《人教版二年级数学上册 8 广角搭配-简单的排列问题 教案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学上册 8 广角搭配-简单的排列问题 教案（表格式）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称数学广角-简单的排列问题难点名称排列不遗漏不重复难点分析从知识角度分析为什么难根据教材的相关知识和学生积累知识、抽象思维较弱、理解能力有限，对多个事物的排列，常常出现遗漏、重复。所以本课教学难点在于向学生渗透数学思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题意识。从学生角度分析为什么难二年级学生具有简单的分析、判断、推理能力，但是学生的思考问题不够全面，有序性不强，不能理解简单事物搭配中的有序、无序的不同，数学广角内容一年级没有接触过，突然接触，学生不知道学的是什么。而且学生也容易将排列和组合混淆，所以学生在排列中容易遗漏
2、和重复现象难点教学方法1、通过复习两位数组成以及只有两个数字的排列方法，激发学生积极思考的意识。2、通过自主探究和小组合作来学习本课的知识点。3、通过拓展练习，巩固本课知识要点，同事帮助学生在学习过程中养成良好的思维习惯。教学环节教学过程导入一、激趣导入师：数字世界是一个充满充满智慧和快乐的地方！愿意进去看看吗？(生：愿意)师：一个两位数，是由1和2组成的仔细考虑一下，这个两位数可能是多少？师：你是怎样想到这个数的？生：（12或21）十位上是1，个位上是2，个位和十位上的数交换位置就得到这两个数了！师：同学们了不起，个位和十位上的数交换位置就得到这两个数了。知识讲解（难点突破）二、合作探究新知
3、1、初步探究排列师：用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？ 师：这个数是一个两位数，那么它是由那两个数位组成的？有什么好办法能保证既不漏数又不重复？请每个小组讨论，看看有什么好办法？先确定十位在确定个位。师：先确定十位上的1，再确定个位上的数3，组成13；之后更换个位上的数7，组成17；在更换个位上的数9，组成19，用同样的方法，先确定十位上的3，再确定个位上的数1，组成31；之后更换个位上的数7，组成37；在更换个位上的数9，组成39，以此类推。师：在刚才做题的过程中，我们是通过什么好办法保证既不漏数又不重复？2、合作探究排列用1、3、0、5能组成多少个没有重复数字的两位数？这道题与刚才的题有什么区别？先独立思考，有困难的同学小组合作讨论。三、归纳小结都是用四个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果不同呢？结果是0不能在十位上。课堂练习（难点巩固）四、知识应用练习：同学们，你想挑战一下自我吗？用2、4、6、8能组成多少个没有重复数字的两位数？用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数？小结五、小结今天你收获了哪些知识？还想知道哪些知识？六、应用拓展把5块糖果全部分给你的3名组员，每人至少1块，有多少种方法？