关于春节的语言教案（8篇）.docx

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1、 关于春节的语言教案（8篇） 活动目标： 1.通过谈话让幼儿回忆过春节的喧闹情景，共同共享欢乐。 2.引导幼儿仔细听小朋友讲话，培育幼儿倾听习惯。 3.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 活动预备： 幼儿春节活动的照片。 活动过程： 一、同幼儿谈话 1.教师与幼儿相互问春节好。 (1)教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗? 让幼儿互说，激发叙述情趣。 (2)你是在哪里过春节的?春节你去了哪里玩? 和谁去的?看到了什么? (3)春节你吃过什么好吃的东西? 二、生活叙述 1.教师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗?

2、大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。 (小朋友自由结伴相互欣赏) 2.幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 三、沟通争论 1.你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，(星星.教案网)让大家一起来观赏呢? 我们都来看看小朋友的照片，了解春节好玩的事吧。 四、活动延长 幼儿边看边叙述自己过春节的好玩事。 活动反思： 在节日气氛中，大家的心情非常的好，并不只由于过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张得意的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手力量有所提高，制作的小手工更加细致、精致；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能

3、，协作的相当默契；课堂非常宁静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；仔细整理自己的物品，地上的碎纸全数将洁净看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，快乐地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。 现在想想，我的愿望是盼望看到学生们有成就感的样子和快乐的笑。 关于春节的语言教案2 活动目标： 1、乐于将自己的春节见闻或经受的事说给他人听。 2、能用较连贯的语言完整地叙述大事的主要情节和内容。 3、体验传统节日的欢快气氛。 活动预备： 1、寒假前布置任务，请家长协作，引导幼儿留意春节时的欢乐事情。 2、语言下p1. 活动过程： 一、争论春节里的活动 引导幼儿争论：人们在春节的时候都喜

4、爱做哪些事情？ 幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？ 想一想：春节里自己最欢乐的事是什么？ 二、说说你喜爱的欢乐事 在幼儿争论的根底上，引导幼儿预备讲一件自己在春节里最欢乐的事给大家听。鼓舞幼儿把有意思的事情告知给教师和小朋友。 教师讲一讲自己春节里的欢乐事内容。 请幼儿独立发言，教师鼓舞幼儿大胆叙述自己的欢乐事，留意引导幼儿叙述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的欢乐。 三、听听他们的欢乐事 组织幼儿阅读画册，请幼儿认真观看画面，看图猜测他们的欢乐事是什么，然后说说他们的欢乐事和自己的欢乐事有什么不同。 四、谁的欢乐事最好玩

5、引导幼儿争论，说说谁的叙述最好玩。 请幼儿说说理由，如：他的欢乐事很好玩，他讲的很好等。 日常生活教育： 在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。 家园共育：请家长协作，鼓舞孩子将自己喜爱的事主动讲给家长听。 关于春节的语言教案3 活动预备： 幼儿春节活动的照片。 活动过程： 1教师与幼儿相互问春节好。 师：你是在哪里过春节的？ 春节你去了哪里玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ 2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看） 3幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 4现在有小朋友想看看其

6、他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。 延长活动：幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。 四、效果分析： 通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的快乐气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。 活动目标： 1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。 2引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。 关于春节的语言教案4 活动目标 1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。 2、认读字、词“年，春节”。 3、进展幼儿的想象力和语言表达力量。 4、引导

7、幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：了解春节各种风俗的由来。 难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。 活动预备 自制小对联、年兽的挂图、汉字卡 活动过程 1、导入： 师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联） 幼： 师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。！、快！现在教师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。 幼： 2、听故事： 师：在古时候，有一种凶狠的怪兽，特地靠吃人填饱肚

8、子，而且特殊喜爱吃不听话的小朋友。 幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特殊喜爱听有关怪兽的故事） 师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。 幼：哇 师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？由于这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。 幼： 师：由于年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有方法毁灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里

9、燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽可怕红色，可怕响声，还有可怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了其次天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。 3、才智启迪： 师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴

10、对联、穿红衣、放鞭炮？ （引导幼儿说出赶走年兽。） 师：这些是我们中国春节特有的风俗。 师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？ （引导幼儿说出年夜饭） 4、识字嬉戏： 师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了教师的头上呀（把汉字卡放头上）？ 幼： 师：谁又跑到了教师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？ 幼： 5、活动延长（家园共育）： 师：小朋友们还记得刚刚教师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。 教学反思 1、刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清楚，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。 2、

11、本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有肯定的认知，所以我设计了这个教学活动。 3、在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对进展孩子的想象力和语言表达力量的力度不够。 4、假如让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和嬉戏与孩子们互动。 关于春节的语言教案5 一、活动目标 1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。 2、感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 二、活动预备 1、材料预备：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗读;各种小动物角色图片。 2、阅历预备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。 三、活动难重点 1、活动重点：理解儿歌内

12、容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。 2、活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。 3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观看理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 四、活动过程 1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊?” 教师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容 (1)出示挂图让幼儿观看：小动物预备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的? 3、观赏儿歌。 (1)教师以快乐的心情、欢快的节奏来进展示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样? (2)再次观赏儿歌。 提问：小动物分

13、别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。) 4、学习朗读儿歌 (1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌 (2)边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。 (3)仿照用欢快的节奏朗读儿歌。 争论：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢?(引导幼儿观看小动物的表情，并请一些幼儿进展朗读。)教师以两种不同的比照明显的朗读方法让幼儿推断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。 (3)在喜庆的音乐背景下带着幼儿练习朗读，充分感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。 (4)分组竞赛等多种形式朗读儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面

14、进展朗读评价。 5、集体完整朗读儿歌。 五、活动完毕 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、可将幼儿的朗读进展录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进展自我评价自我提高朗读的技巧。 2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：过新年。 关于春节的语言教案6 预定目标： 1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。 2、培育幼儿活泼开朗的性格。 3、体验明显的季节特征。 4、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 教育资源： 春节的留影 预定程序： 1、引出话题 小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不快乐？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？ 2、鼓舞幼儿到前面来讲，带相片的叙述相片的内容

15、也行。 3、请教师讲讲：新年的趣事 4、沟通过年拜年的祝愿语：新年好！恭喜发财！祝身体安康！等等。 5、小结：把快乐的事讲给大家听，是让大家也快乐！欢乐！ 关于春节的语言教案7 活动设计背景 开学来的这些天，班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事，而且都是兴高采烈地，我就组织了这次沟通活动。培育他们的语言力量及会用连贯，清楚的语言进展叙述。 活动目标 1，让幼儿对春节这一传统活动的熟悉。 2，会用连贯，清楚的语言叙述春节里的趣事。 3，培育幼儿的语言表达力量。 4，引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5，鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：感受春节这喧闹的传统节日。 难点

16、：能用连贯，清楚的语言来叙述春节趣事。 活动预备 1，若干串手工鞭炮；漂亮的烟花图一张；红包数个。各色薄纸。 2，若干红纸；细麻绳若干条；胶水剪刀。 活动过程 1，用学过的歌曲来引入活动。 2，提问：“春节过去了，小朋友们在春节里过得开不快乐呀？能不能把你们在春节里，觉得快乐欢乐的事和教师，小朋友们一起共享呢？“ （1）先让幼儿用自己的话来叙述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子用“谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不快乐？“然后拿出漂亮的烟花图，让小朋友们加深感受。要是说到红包，可以提问：“红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝愿的话吗？“ （2）用

17、引导，鼓舞，认同，愉悦的态度，让每个小朋友都呈现自己春节里欢乐的事。 3，再唱完毕本次活动。 延长：帮忙幼儿用红纸做红包，用绘画或撕纸粘贴法给红包进展装饰；用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮，在教室一角，装扮成春节喜庆的区角。 教学反思 在这次活动中，我能敬重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清楚的语言来表达自己春节里欢乐的事，培育了他们语言表达的力量，和他们进展互动沟通，在沟通的过程中，小朋友和小朋友之间也能欢乐地共享着，到达了最初预定的目标。就是在当时的延长活动里，我感到自己预备的材料缺乏，在小朋友制作鞭炮和红包的过程中，有些小朋友还说要做春节里的粽子，做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西

18、，我都没得满意他们的需要，所以我觉得要完成好一个活动，每个方面要做最充分的预备，应对活动时突然消失的和主题相关的资料材料。 关于春节的语言教案8 活动目标： 1、通过谈话回忆春节时候的情景，共享欢乐。 2、能用完整连贯的语言叙述所发生的欢乐的事情。 3、能将自己欢乐的心情画出来。 活动预备： 春节时的照片 活动过程： 一、情景再现 1、教师和幼儿相互问候春节好。 2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？ 二、照片共享 1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的欢乐的事情。 2、和同伴共享照片，沟通自己的所见所闻。 三、沟通争论 1、幼儿将过节时的欢乐事情画出来。 2、和小朋友一起共享节日的欢乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿沟通。 活动延长： 教师可将自己在春节的时候发生的欢乐的事情和小朋友一起共享。 【关于春节的语言教案（通用8篇）】