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1、古浪县定宁初级中学校本教材中考生物复习指导七年级生物上册知识汇总第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.科学探究的基本方法：观察、调查、对比、实验。2.生物的特征：生物的生活需要营养能自己制造有机物满足自身需求（自养）；不能自己制造有机物，需从外界摄取营养（异养）。生物能进行呼吸（如： 鲸浮出水面换气）生物能排除体内产生的废物（如： 人出汗，植物的落叶等）生物能对外界刺激作出反应（如：含羞草对刺激作出反应）生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性（如：“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）除病毒外生物都是由细胞构成的（病毒和其他生物相比：不具有细胞结构）第二章了解生物圈第一节
2、 生物与环境的关系1.生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。分类：非生物因素阳光、空气、温度、水、土壤等生物因素影响某种生物生活的其他生物。（指生物间的捕食、竞争、合作、寄生等关系）3.探究实验的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论讨论和交流。4.生物与环境之间的关系：环境影响生物的生存生物能适应环境生物影响和改变环境。第二节 生物与环境组成生态系统1.生态系统的组成生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。最大的生态系统是生物圈。生态系统的组成生物部分（植物生产者、动物消费者、细菌真菌分解者）非生物因素
3、（阳光、 温度、水分、土壤等）2.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链特点：1.物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；2.食物链以生产者为起点，终点为最高级消费者；不能出现分解者和非生物部分。3营养级越高，生物数量越少；从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。 4.有毒物质沿食物链积累（生物富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。5物质和能量沿食物链和食物网逐级递减。6一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。7生态系统中，生物的种
4、类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）8生态系统的最终能量来源：太阳能（阳光）。第三节 生物圈最大的生态系统生物圈：地球表面的所有生物和生物生存的环境的总和构成了生物圈。1.生物圈范围：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。 包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。2.多种多样的生态系统分类：森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”之称）湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称）3.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物体结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显
5、微镜第二节 植物细胞和动物细胞 1.玻片制作制作植物细胞临时装片的步骤：擦滴撕展盖染吸制作植物细胞临时装片滴加的是清水；动物细胞的临时装片滴加的是生理盐水；用碘液染色。2.动物、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持。细胞膜:保护并控制物质的进出。细胞核: 遗传信息库，内含遗传物质染色体（DNA），控制着生物的发育和遗传。细胞质：内含多种物质，发生化学反应的液体环境。液泡：含细胞液，其内有多种物质和色素。（如橙汁的黄色、酸味都来自液泡）叶绿体: 能量装换器，将光能化学能，贮存在有机物中，能吸收光能，进行光合作用的场所。线粒体：能量装换器，呼吸作用场所，分解有机物将化学能释放出来,为生命活动提供
6、能量。（所有细胞都有线粒体，体积小近乎透明需染色才能看见）动物细胞中的能量转换器：线粒体植物细胞中的能量转换器：线粒体和叶绿体植物细胞与动物细胞的差异：绿色植物细胞有：细胞壁、液泡、叶绿体相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体线粒体注意：不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。如植物木质部细胞、根尖等区域不是绿色的，说明没有叶绿体。第一章细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。2.细胞分裂的步骤:由内向外分裂：细胞核细胞质
7、细胞膜（壁）3.染色体由DNA和蛋白质组成。DNA是遗传物质。4.细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。使亲代和子代的遗传物质能准确无误传递，保证了生物物种正常、稳定地延续。第二节 动物体的结构层次1.新个体发育的起点是受精卵。（有性生殖的生物，生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。）2.动物（人）的基本结构层次（小到大）：细胞（分化）组织器官系统动物体（人体）3.动物和人的四大组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构
8、成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。6.动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。第三节 植物体的结构层次1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。2.植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体3.植物的组织：分生组织、输导组织、保护组织、营养组织等。（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。存在位置：根尖分生区、茎尖（芽尖）、树皮形成层。植物能不断生长，关键在植物有分生组织。（2）输导组织：导管（运输水和无机盐）、筛管（运输有机物）4.绿色开花植物的六大器官： 营养器官：根、茎、叶； 生殖器
9、官：花、果实、种子第四节 单细胞生物1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（细菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）2.形成赤潮的主要原因是大量的含氮、含磷的有机物排入海水中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。第三单元生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一、二节 藻类、苔藓和蕨类植物和种子植物1.生物圈中的绿色植物类群有（低等到高等顺序）：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。双子叶植物：胚里具有两片子叶（网状脉），营养储存在子叶中。单子叶植物：胚里具有一片子叶（平行脉），营养储存在胚乳中。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发1.种子萌发的条件：（1）环境条件：适
10、宜的温度、一定的水分、充足的空气。（一般与光照无关）（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。2.种子萌发的过程：胚根最先发育突破种皮，形成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶第二节 植株的生长1.根尖的结构和功能 根冠：具有保护作用。 分生区（分生组织，分裂快）：不断分裂补充其他区的细胞数量。 伸长区（生长最快的部位,体积大） 成熟区：有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。2.幼根的生长：a分生区：增加细胞数量；b伸长区：细胞体积增大。3.芽的生长:芽尖分生区4.植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是：氮、磷、钾。5.可以进行无土栽培的原因：植物的根从土壤中吸收
11、的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水，多收少收在于肥”，水光合作用，肥无机盐。第三节 开花和结果1.花的主要结构：（1）雌蕊 柱头花柱 子房（内有胚珠含卵细胞）（2）雄蕊 花药（内有花粉含精子）花丝。2.植物的有性生殖需经过：传粉和受精：在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子时，子粒常有空瘪的原因是传粉不足，解决办法是人工辅助授粉。3.果实和种子的形成：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，
12、胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。第三章 绿色植物与生物圈的水循环1.水分和无机盐的运输输导组织。导管：从下往上输送水分和无机盐。 筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物。2.蒸腾作用：失水的主要器官叶片。3.叶片的组成：表皮（上表皮和下表皮）：保护，无叶绿体；气孔主要在下表皮。叶肉（细胞）：含叶绿体，发生光合作用。叶脉：属于输导组织，运输水、无机盐、有机物气孔：是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。4.蒸腾作用的意义：产生蒸腾拉力，拉动水分与无机盐在植物体内的动输；通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度提高大气湿度，增加降水。第四、五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节 光合作用
13、吸收二氧化碳释放氧气1.光合作用表达式：（实质：光能转化成化学能）2.光合作用原理在农业生产上的应用：（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。（2）增加二氧化碳的浓度，气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。（3）延长光照时间，增强光照强度。（4）合理灌溉，及时浇水。第二节 绿色植物的呼吸作用1.呼吸作用的表达式；（分解有机物释放能量，供给生命活动的需要。）有机物（储存化学能） 氧 二氧化碳 水 能量场所：线粒体条件：有光、无光都能进行2.呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要
14、设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。3.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。七年级生物下册知识汇总第四单元生物圈中的人 第一章人的由来1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2.森林古猿演变成人类的大致过程：环境变化部分下地生活（劳动）直立行走前肢解放制造工具大脑发达产生语言3.男性生殖系统：主要生殖器官：睾丸(精囊腺)-产生精子和分泌雄性激素。附睾：贮存和输送精子，输精管输送精子。4.女性生殖系统：主要性器官：卵巢-产生卵细胞和分泌雌性激素。5. 胚胎和胎儿发育的场所子宫。胎儿生活的液体环
15、境羊水。胎儿和母体进行物质交换的场所胎盘和脐带。6.受精卵形成的部位（受精的部位、精子和卵细胞结合的部位、一个新生命开始的部位）输卵管。7.男女进入青春期的原因性激素的作用（出现第二性征等特点）。第二章人体的营养1.人体需要六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。既构成人体，也能为人体供能。需经过消化，才能被吸收构成和修复人体的主要物质蛋白质；人体最主要的供能物质糖类（淀粉也属于糖类，遇碘变蓝。每天的主食以糖类为主，如米饭、面条等） 人体最主要的储能物质脂肪；不能为人体供能。不经过消化，直接能吸收。 人体需要量最多（含量最多）的是水；需要量很少的是维生素（维生素也是有机物）。无机
16、盐，人体健康必须的种 类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松豆类、骨类、乳制品含铁的无机盐贫血猪肝含碘的无机盐地方性甲状腺肿（大脖子病）海带、紫菜维生素A夜盲症肝脏、鱼肝油、蛋、奶维生素B1脚气病、神经炎谷类的种皮和胚芽，瘦 肉维生素C坏血病新鲜的水果和蔬菜维生素D佝偻病、骨质疏松症动物肝脏，鱼肝油2.消化系统的组成：消化道和消化腺。消化、吸收的主要场所是小肠。（长度长，内表面有皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积，表面有丰富的毛细血管。）3.三大营养物质的消化过程：淀粉是在口腔，蛋白质是在胃，脂肪是在小肠。营养物质最终被消化、吸收的部位小肠。小肠吸收后进入毛细
17、血管，由血液运往全身。4.肝脏是人体最大的消化腺，能分泌胆汁，乳化脂肪。5.吃馒头越嚼越甜：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被初步分解成麦芽糖。6.合理营养与食品安全（应注意饮食卫生和安全）：按时进餐，不偏食、不挑食、不暴饮暴食。均衡的摄入五类食物。“平衡膳食宝塔”中从塔基到塔顶依次是谷物类、果蔬类、肉类、乳制品类、脂肪类。青春期学生应多补充三、四层的食物。早、中、晚餐能量比例30%、40%、30%第三章人体的呼吸1.呼吸系统的组成：呼吸道和肺。肺：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。呼吸道功能：气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体。用鼻呼吸比用嘴呼吸好。2.气管和支气管处产生痰。3.人体呼吸
18、时膈肌的状态。膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔容积扩大，肺扩张，肺内气压变小，于是气体被吸入，完成吸气；膈肌舒张，膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺回缩，肺内气压增大，于是气体被排出，完成呼气。4.肺内有许多肺泡，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁仅由一层上皮细胞构成，这些特点利于肺泡与血液进行气体交换。氧气由肺泡进入毛细血管的血液里须透过两层细胞。5.食物和空气的共同通道是（呼吸系统和消化系统共有的器官）咽。第四章人体内物质的运输1.血液（流动的组织），组成：血浆和血细胞。功能：运输、防御保护。血液血浆-运载血细胞,运输营养、废物血细胞红细胞-运输氧。（使血液呈现红的，数量最多，无核，含血红蛋白）
19、白细胞-吞噬病菌(个体最大，有核；检测过多时可能有炎症)血小板-止血、凝血（个体最小，无核）2.人体血液循环系统的组成：血管：动脉-送血离心。管壁较厚，弹性大，管腔小，血流快。静脉-送血回心。管壁较薄，弹性小，管腔大，血流慢。（沿血流方向分叉：动脉，沿血流方向汇聚：静脉。）毛细血管连通于最小动脉与静脉的血管。管腔最小，管壁是单层细胞，红细胞单行通过。“薄、慢”便于进行物质交换。3.心脏（主要是肌肉组织）口诀：左连左、右连右；上房下室、左右相反；房连静、室连动。瓣膜：静脉瓣、房室瓣、动脉瓣：防止血液倒流。4.血液循环：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。5.血液循环中的血液变
20、化：体循环：（动脉血静脉血）肺循环：（静脉血动脉血）6.注意：肺静脉流动脉血，肺动脉流静脉血。7.血管出血的判断及处理：动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。8.人的血型有A型、B型、AB型和O型四种。安全输血1.大量输血时，输入同型血为原则2.异型血只能输入少量,要遵循输血关系表。第五章人体内废物的排出1.排泄：二氧化碳、尿素和多余的水、无机盐等排出体外的过程。 方式：排汗、呼吸、排尿。排便叫排遗。2.泌尿系统组成肾脏：由肾单位组成。（肾是形成尿液的场所，尿的形成是不间断的）输尿管：输送尿液；膀胱：贮存尿液；尿道：排出
21、尿液（因有膀胱贮存尿液，所以排尿是间断的）3.肾脏的结构与功能肾单位（肾小球，肾小囊，肾小管）。4.尿的形成：5.区别血液、血浆、原尿、尿液成分结构肾小球（血液）肾小囊肾小管末端液体血液原尿尿液成分血细胞、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素、水葡萄糖、无机盐、尿素、水无机盐、尿素、水第六章人体生命活动的调节1.视觉的形成：视网膜（形成物象）大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）人的任何感觉都是在大脑皮层产生的。2.眼的卫生保健：近视：眼球前后径过长，晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜。3.神经系统的组成：脑、脊髓和它们发出的神经。4.神经系统结构和功能的基本单位神经元。(又叫神经细胞)功能：
22、感受刺激，产生兴奋，传导兴奋5.神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。6.反射弧组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器7.反射的类型：简单反射：天生就有，不会消退。如缩手、眨眼、排尿和膝跳、吃梅分泌唾液等。反射中枢在脊髓。复杂反射：后天形成，会消退。如听口令做动作、红灯停绿灯行等。反射中枢在大脑。谈虎色变、望梅止渴等是与语言文字有关的反射是人类特有的)。8.内分泌腺分泌激素，调节人体生命活动。 垂体：内分泌腺之首；胰腺：既是内分泌腺又是外分泌腺，分泌胰岛素（治疗糖尿病）；9.几种激素的作用：激素名称作用分泌异常的表现生长激素促进人体的生长发育侏儒症（幼年时分泌不足）巨人症（幼年
23、时分泌过多）甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性缺碘地方性甲状腺肿（成年时期分泌不足）甲亢（成年时期分泌过多）呆小症（幼年时期分泌过少）胰岛素降低血糖浓度糖尿病（分泌不足）低血糖（分泌过多）八年级生物上册知识汇总第一节 腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。代表动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等。（刺细胞是它攻击和防御的利器）2.扁形动物的主要特征：两侧对称，有口无肛门。代表动物：涡虫。第二节线形动物和环节动物1.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。代表动物有：蛔虫（小肠内）、钩虫、丝虫、线虫。2
24、.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动。代表动物有：沙蚕、蛭、蚯蚓（分解者，湿润的体壁呼吸）第三节 软体动物和节肢动物1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜（与珍珠、贝壳的形成有关），大多有贝壳，运动器官是足。代表动物有：扇贝、蜗牛、蚌等2.节肢动物的主要特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼（不会长大，所以昆虫都会脱皮），身体和附肢都分节。如：所有昆虫（三对足两对翅）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。第四节 鱼1.根据动物体内有没有脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物。2.脊椎动物：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物（低等到高等）。3.无脊椎动物：腔肠
25、、扁形、线形、环节、软体、节肢动物。4.鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸（鳃丝鲜红，完成气体交换），通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。5.胸鳍和腹鳍保持身体平衡；尾鳍提供动力和保持前进方向；测线感知水流方向。6.泥鳅、黄鳝、海马、中华鲟是鱼；娃娃鱼是两栖动物，章鱼、墨鱼、鱿鱼都为软体动物，鲸鱼是哺乳动物。第五节两栖动物和爬行动物1两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。2.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。6.爬行动物的主要特征：体表覆盖这角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。代表
26、蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。生殖发育摆脱对水的依赖。第六节鸟1. 鸟利于飞行的特点体型：流线型、前肢变成翼，体表被羽毛、骨骼轻而薄，长骨中空、胸肌发达、消化能力强、双重呼吸（气囊）2.鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。3.会飞的动物：无脊椎动物中的昆虫，哺乳动物中的蝙蝠，鸟类。4.恒温动物：体温不随外界温度的变化而变化。代表：鸟、哺乳动物 恒温动物适应性更强。5.变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化（除鸟和哺乳动物外的）。第七节哺乳动物1. 哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。2.后代成活率高的原因：胎生、哺乳使后代得到很好的
27、照顾和良好的营养。第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1.运动系统（哺乳动物）的组成：骨、关节、和肌肉。2.关节既牢固又灵活：牢固：关节囊及外面的韧带灵活：关节软骨及关节腔内的滑液3.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。运动系统类似杠杆原理：骨杠杆；关节支点；骨骼肌动力。4. 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；（引体向上，往嘴里送菜）伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；（推开门，投篮）垂直提重物：肱二头肌和肱三头肌同时收缩；（举重）两手自然下垂：肱二头肌和肱三头肌同时舒张。5.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。第二节先天性行为
28、和学习行为1.根据行为目的不同：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。2.从行为获得的途径来看：先天性行为和学习行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。（如所有本能，蜘蛛织网，蜜蜂采蜜，公鸡打鸣，婴儿啼哭等）在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。（如小狗算算术，鹦鹉学舌、老马识途等）3.动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强，越能适应环境。学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。第三节社会行为1.社会行为的特征：群体内有一定的组织，明确的分工，有的形成等级。2.群体中信息交流的应用
29、：提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。第三章 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用：维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子2.生态平衡的含义：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。3.仿生技术:长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷达，乌龟与薄壳建筑，小鸟与飞机，鱼与潜水艇等。第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见
30、的集合体称为菌落。2.培养细菌、真菌的一般方法：a.配制培养基b.高温灭菌（冷却）c.接种d.恒温培养3.细菌菌落的特点：菌落比较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥4.真菌菌落的特点：菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分，事宜的温度，有机物，有些需要氧气，有些不需要氧气。6.细菌和真菌的分布：非常广泛。第二、三节细菌、真菌1.第一个观察到细菌的人是列文虎克，第一个发现细菌的人是巴斯德。巴斯德证实细菌不是自发产生的，发明巴氏消毒法。2.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和集中区域，有的
31、还有鞭毛和荚膜。3.细菌分裂的计算公式：N=m2n(m表示原有的细菌个数，n表示分裂的次数)4.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境。芽孢不是生殖细胞。第四节 细菌和真菌在自然界中的作用1.细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环（腐生）引起动植物和人患病（寄生）与动植物共生2.如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。3.根瘤菌与豆类植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而作为则为根瘤菌提供营养物质。第五节 人类对细菌和真菌的利用1.细菌、真菌与食品的制作：酵母菌可以用来酿酒、制作馒头，面包等；乳酸菌可以用来制作酸奶、泡菜等；醋酸菌可以用
32、来制醋。2.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖3.食品保存的原理：把食品内的细菌或真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖。（杀菌或抑菌）5.有些细菌可以尝试杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。第五章 病毒1.病毒可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（又叫噬菌体）三类。2.病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质组成。3.病毒的生活方式：寄生生活，利用活细胞的物质制造新的病毒，离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。4.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用。第六单元生物种类的多样性第一章根据生物
33、的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1.植物分类的依据：形态结构和生理功能根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花、果实、种子来分，其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶来分。2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等。第二节从种到界1. 生物分类，弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位。2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。3.种最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系。5.同种生物的共同特征最多
34、，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多。第二、三章认识生物的多样性、保护生物的多样性1.生物多样性：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。2.生物种类多样性的实质是基因的多样性。3.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡。4.保护生物多样性的根本措施：保护生态系统的多样性。5.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。八年级生物下册知识汇总第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖1. 有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。受精卵新个体精子卵细胞有性生殖的个体具有双亲的遗传特性，更能适应环境。例
35、如：种子繁殖、播种、受精、受精卵、开花、结果等字眼出现，是有性生殖。有性生殖的过程：开花传粉受精结实新一代植株。（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子）2. 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。（母体可以是植物的根、茎、叶或植物组织）无性生殖的个体只具有母体的遗传特性，更能保持亲本的优良性状。应用：扦插、嫁接（苹果、梨、桃）、组织培养、压条、分根、分株等。马铃薯的营养繁殖：每一小块都要带一个芽眼。表现接穗的性状新个体接穗砧木嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。大部分植物既能进行有性生殖，也能无性生殖。3.试管婴儿、变态发育、完全变态发育、不完全变
36、态发育是有性生殖。克隆技术、分裂生殖、孢子生殖是无性生殖。第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（1）完全变态：同家蚕一样，蝶、蚊、蝇、蚁、蜂、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫。第三节 两
37、栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵蝌蚪幼蛙成蛙。（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中发育，属于变态发育。（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶；雌雄蛙抱对：将精子和卵细胞排到水中，有利于提高卵的受精率。3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。昆虫的发育只能是完全变态或不完全变态。第四节 鸟的生殖和发育1生殖特点：有性生殖
38、、卵生、体内受精。2鸟卵的结构与功能：卵壳（和卵壳膜）对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以气体交换，以确保卵发育所需的氧气。卵白：保护作用，还能供给胚胎发育所需的部分养料和水。卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供主要的营养。胚盘：是进行胚胎发育的部位，受精卵的胚盘将发育成雏鸟。气室：储存气体，供卵发育。一个卵黄就是一个卵细胞。（胚盘、卵黄、卵黄膜）3鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。第二章 生物的遗传和变异第一节 基因控制生物的性状1.遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异。2.生物的遗传
39、和变异是通过生殖和发育而实现的。3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。4.相对性状：同种生物,同一性状,不同表现。例如：家兔的黑毛与白毛。5.基因控制生物的性状。证据：转基因超级鼠实验。6.转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。7.转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。第二节 基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。2.基因是
40、具有遗传效应的DNA 片段。DNA是遗传物质，呈双螺旋结构。3染色体：是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的（如人的体细胞中染色体是23对）。4在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，生殖细胞中都成单存在。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA分子。生殖细胞中是23条。5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。第三节 基因的显性和隐性1.孟德尔的豌
41、豆杂交试验：（1）孟德尔：（18221884），奥地利人，是遗传学的奠基人。（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。（4）实验过程：如图（高矮之比为31）。（5）对实验现象的解释为：a.相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状。b.隐性性状的基因型只有一种：dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。c.基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。判断显隐性性状的方法：1. “无中
42、生有”的性状是隐性性状。2. “凭空消失”的形状是隐性性状。3. 后代显隐性数量比接近“3:1”则其中占“1”的是隐性性状。2.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。第四节 人的性别遗传1.人的体细胞中有23对染色体，前22对染色体男女都一样，叫常染色体，另有一对决定人性别的叫性染色体 。2.男性的性染色体类型是XY，女性的性染色体类型是XX。男性 体细胞染色体组成：22对常+XY 生殖细胞（精子）染色体组成：22条常+X或22条常+Y女性 体细胞染色体组成：22对常+XX 生殖细胞（卵细胞）染色体组成：22
43、条常+X男性精子有两种，含X染色体的和含Y染色体的。女性卵细胞只有一种。3. 生男生女机会均等，比例为1：1，生男生女的概率各占50。原因：卵细胞和两种精子的结合机会均等。第五节 生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。2.可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）。第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。2.地球
44、大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳气体构成。原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。4.米勒的实验：结论：原始地球上能形成简单有机物，但不能证明形成生命。5.原始生命诞生于原始海洋。现在普遍被接受的是海洋化学起源说。第二节 生物进化的历程1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2.研究生物进化的主要证据：化石。通常越古老的地层中的生物化石越简单越低等。3.生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。第三节 生物进化的原因1.达尔文自然选择学说，物种起源一书。2.保护色的形成是自然选择的结果。动物的警戒色和拟态也是。如：长颈鹿的脖子很长等生物适应环境的例子，都是自然选择的结果。3.自然选择：生物过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。4.变异具有不定向性。自然选择是定向的。生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。只有适应环境的生物才能生存。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。5.生物进化的动力：生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。第八单元 健康的生活第