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1、关于数学学习计划范文（11篇） 第一步：根底夯实阶段 根底夯实阶段从时间上讲，大致是从二月份到六七月份，复习内容是考试大纲涉及到的各个学问点，复习方式是地毯式的逐点攻克，包括全部的根本概念、根本定理、根本公式、根本方法、根本思想，这是后续复习阶段的根底，也是考试的根底，由于考研数学考试不是奥数竞赛，不考怪题、偏题，主要是考根本学问和根本方法。 在根底夯实阶段，要以学问点为复习主线，全面地复习考纲内全部的学问点，不管是年年都考的核心学问点，还是间或考一下的次要学问点，都不放过，之所以要这样做，主要有两个缘由：一是由于数学学问是体系化的、相互联系的一个整体，只有全面地复习 才能对学问有一个整体的把
2、握和透彻的理解，在考试时才能做到心中有数、镇静应战，另一方面，某个次要学问点虽然不是年年都考，但多个次要学问点加在一起就有可能考其中的若干个，其分值之和也不小。 在根底夯实阶段，不要一开头就沉醉在题海之中，否则会由于根底学问没把握好而导致做题效果差，并且到复习后期会越来越困难，更加不易提高。固然，适当结合各个学问点的复习做肯定量的习题是必要的，究竟考试是以做题形式进展的。 在根底夯实阶段，可以选用内容比拟全面的复习全书。 其次步：强化提高阶段 在经过前一阶段的全面的根底学问复习之后，接下来就应当通过做题来进展强化提高提高自己解题的力量，包括解题的正确率和速度，提高学问的敏捷应用力量，同时对第一
3、阶段的复习进展查漏补缺。 在做题的过程中，要留意不断地进展归纳总结，对不同的题型进展归纳总结，总结出各种有效的解题方法、思路、规律，不能盲目地做题，不能为做题而做题。 强化提高复习阶段在时间上大致是七月至10月左右。 第三步：考前冲刺阶段 考前大约2个月时间，即11月和12月，为考前冲刺阶段。在经过前二个阶段的全面和强化复习后，这时就应当做一些往年的考研数学真题和今年的模拟题，一方面可以进一步稳固所学各方面学问，提高解题力量，另一方面可以提高自己面临正式考试时的适应力量，使自己不至于怯场。 在后期做模拟题时，应留意掌握答题时间和答题方式，在答题挨次上，一般根据先易后难、从前再后、先熟后生、先小
4、后大的原则答题，切忌在某个麻烦的问题上纠缠不休，以至于到最终后面会做的题也没有时间做。 数学学习规划 篇2 紧急而又充实的教学工作已经完毕，下段时间我们就要进入期末的总复习阶段，为了更好的、更圆满地完成这学期的教学工作，特制定以下复习规划： 一、学情分析： 我任教的是二（1）（2） 班，这两个班共有学生120人。两个班级在数学学习上主要存在以下问题： （1）局部学生的口算速度比拟慢，计算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题； （3）学习两极分化比拟严峻，局部孩子的根底学问不错，但遇到分析问题的题就一头雾水 （4）学习的积极性也不高，学生独立审题的力量还有待加强
5、训练、 二、复习内容： 本册我们主要学习了数据的收集与整理、表内除法（1）（2）、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的熟悉、克和千克、数学广角推理9局部的内容。 三、复习方式 1、分块复习（夺冠新课堂）为主。对整块学问进展复习之后，结合习题进展稳固。 2、综合练习（试卷）。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。 3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。 四、复习重难点 重点： 表内除法（1）（2）、混合运算、有余数的除法、万以内数的熟悉 难点： 数据的收集与整理、图形的运动、克和千克、数学广角推理9 五、复习措施： 1、向课堂要质量，在复习过程中查漏补缺，抓
6、学生的薄弱环节。 2、采纳一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。 4、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。 5、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 6、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。 六复习课时安排 1、数据整理 1课时 2、表内除法 5课时 3、图形的运动 2课时 4、混合运算 3课时 5、有余数的除法3课时 6、万以内数的熟悉 4课时 7、克和千克 2课时 8、数学广角推理 1课时 数学学习规
7、划 篇3 一、预习。不等于扫瞄。要深入了解学问内容，找出重点，难点，疑点，经过思索，标出不懂，有益于听课抓住重点，还可以培育自学力量，有时间还可以超前学习。 二、听讲。 核心在课堂。 1、以听为主，兼顾记录。 2、注意过程，轻结论。 3、有重点。 4、提高听课效率。 三、复习。 像演电影一样把课堂复习，整理笔记， 四、多做练习。 1、晚上吃饭后，坐到书桌时，看数学最适合， 2、做一道数学题，每一步都要多问个别为什么，不能只满意于教师课堂上灌输式传授和书本上简洁叙述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每个过程都必不行少， 3、不要马虎大意， 4、做完每一道题，要想想为什么会想到这样做，大脑建
8、立一种条件放射，关键在于每做一道题要从中得到东西，错在哪， 5、解题都有固定套路。 6还有大胆夸奖自己，那是树立信念关键时刻， 五、总结。 1、要将所学学问变成学问网，从大主干到分枝，清楚地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。 2、建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正状况下，还有可能错下去，最有效应当是会正确地做这道题，并在下次遇到同样状况时候有留意意识。 3、周末再将一周做题回头看一番，提出每道题思路方法。 4、有问题肯定要问。 六、考前复习， 1、前2周就要开头复习，做到心中有数，否则会影响发挥，再做一遍以前错题是非常必要，据说有一个同学平常只有一百零几，离高考只有一个月，把以
9、前错题从头做一遍，最终他数学竟然得了147分。 2、要重视根底。 工作规划 另外，听教师话，勤学苦练不行少，胜利没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有急躁，学数学是一个很长过程，你努力于回报往往不能那么尽如人意成正比，甚至会有下坡路趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，肯定能看到光明。 数学学习规划 篇4 1、全面分析，正确熟悉自己。 精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最正确才能。 2、结合实际，确定目标。 3、长规划，短安排。 长规划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指详细的行动规划，即每周每天
10、的详细安排和行动落实。 4、突出重点，不要平均使用力气。 所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不抱负的课程或某些薄弱点；二是指学问体系中的重点内容。订规划时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。 5、规划要全面，还要与班级规划相协作。 规划里除了有学习的时间外，还要有进展社会工作、为集体效劳的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间（即根本学习时间）：指的是用来完成教师当天布置的学习任务，“消化”当天所学学问的时间。 自由学习时间：指的是完成了教师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学
11、习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，进展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进展，这样做，学习比拟简单见效果。 自由学习时间内所取得的学习效果，对转变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习规划的重点之一。 7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。 8、提高学习时间的利用率 9、规划要留有余地。 10、留意效果，定期检查，准时调整。 数学学习规划 篇5 在小升初过度阶段，最重要的是先让孩子了解小学和初中是不同的，在心态上要发生变化，要意识到从小学到中学是一个跨越，区分特别大。 从学问的角
12、度，在小学就是套方法，初中更加注意从概念的本质去理解问题，需要建立一个体系。小学的学问是一块一块的，彼此之间联系不是很大，它更偏重于技巧和题型，小学课本只是告知了根本方法，但是难度并没有上去，没有学到本质的东西。而初中的学问更强调体系感，学问上的难度更大。 在考察方面，小学比拟偏重于结果，初中一方面强调概念的体系性，另一方面是更强调过程。 学习要求上，初中的学问看起来比拟简洁，但是其实他的应用是特别简单的，它的拓展性很强，变化敏捷。这是和小学有很大差异的。小学的学问虽然也会有各种各样的变形，但是根本模型都见过了，也都是差不多了。初中更强调理解，对于理解和应用的变化更多些。 在心态上，刚上初中学
13、生都会觉得学问特殊简洁，就不仔细学，觉得自己都会有理解，但是真正考试上遇到学问上应用的题，就很简单失分。再加上现在学的计算题，同学们都觉得简洁，其实在现在这个阶段，他们对计算的练习是远远不够的。 这就是小升初阶段同学们面临的问题，所以针对这些问题，有以下几个建议： 首先：要有意识，有熟悉：熟悉小学和初中有很大的不同，不能在完全不了解的状况下就去说规划，规划要做的第一件事就是去了解这些不同。 其次：就是把踏实下来把计算练好，重视概念。初一这个阶段没有必要让学生见特殊多，特殊花的东西，初一是一个练内功的阶段，把各方面的根底打好了，后边才能拔高。 第三：心态上不要觉得这些学问简洁，更加强调解题过程。
14、 第四：对于初中的数形结合思想，分类争论的思想要渐渐有意识的建立起来。 数学学习规划 篇6 俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话虽然说得有些夸大，但也充分说明白数学的重要性。为了提高自己的数学成绩，培育自己的数学兴趣，特拟定如下规划： 一、状况分析 在众多科目中，我的数学成绩最差，每次都考不了高分，长期以来，我对数学也失去了信念，影响了总成绩。 二、任务目标 通过本学期的努力，我要使自己消退对数学的厌烦心里，培育自己学好数学的信念，使自己的数学成绩有较大提高，为高三升学打下坚实的根底。 三、详细做法： 1、培育信念 2、养成习惯每天做到课前预习，课后 3抓住课堂。课堂上我仔细听课，聚
15、精会神，思维紧跟教师，不敢开小差。 4加大练习力度 刚开头，我从最根底的题入手，以课本上的习题为准，反复练习，打好根底，再找一些课外的习题，帮忙自己开拓思路，提高自己的分析、解决力量，把握一般的解题思路。解题时要求自己细心、准确，以便不再考试时因马虎丢分。 5牢记 根底理论，擅长利用辅导书籍，打好根本功根底学问万万不行无视。要把概念、公式都牢牢地印在脑海里。 6高质量的完成作业。我每次要求自己仔细完成教师布置的作业，遇到不会的题目决不轻易放弃，要发扬“钉子”精神，钻进去思索，是在做不出来就向教师和同学请教，这样自己就会对这道题留下深刻的印象，再次遇到一样类型的题时，便能迎刃而解了。 我信任，只
16、要我坚持不懈，持之以恒，我的数学成绩肯定能更上一层楼。 数学学习规划 篇7 本学期我担当高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大局部学生初中的根底较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习积极性还比拟高，爱问问题的学生比拟多；但由于根底学问不太坚固，没有良好的.学习习惯，自控力量较差，不能正确地定位自己；所以上课效率一般，教学工作有肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作规划。 一、教学质量目标 (1)获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。 (2)培育学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及综合运
17、用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使学生逐步地学会观看、分析、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的力量；运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。 (3) 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。 (4) 使学生具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界
18、观。 (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6)本学期是高一的重要时期，教师担当着双重责任，既要不断夯实根底，加强综合力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。 二、教学目标 （一）情感目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣。 （2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 （3）在探究根本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 （5）
19、还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 （二）力量要求 1、培育学生记忆力量。 （1）通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （2）通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 （1）通过概率的训练，培育学生的运算力量。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育
20、学生的运算力量。 （3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 （4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。 三、学情分析 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的熟悉水平和实际力量动身，讨论学生的心理特征，做好初三与高
21、一的连接工作，帮忙学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育 学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。 四、促进目标达成的重点工作及措施 重点工作： 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个学生的数学力量都得到提高和进展。 分层推动措施 1、重视学生非智力因素培育，要常常性地鼓舞学生，增加学生学习数学兴趣，树立勇于克制困难与战胜困难的信念。 2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习兴趣，留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复
22、比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3培育学生解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进展力量方面的分析,引导学生了解数学需要哪些力量要求。 4让学生通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备 5、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 6、加强培育学生的规律思维力量和解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育；同时重视数学应用意识及应用力量的培育。 7、自始至终
23、贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反应），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动承受学问转化主动学习学问。 8、留意讨论学生，做好初、高中学习方法的连接工作。集中精力打好根底，分项突破难点、所列根底学问依据课程标准设计,着眼于根底学问与重点内容，要充分重视根底学问、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。 数学学习规划 篇8 三年级的奥数学习是小学奥数最重要的根底阶段，只有坚固把握了三年级奥数
24、最根本的学问技巧，才能有效的促进今后的数学学习。三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。孩子已经把握了根本的计算力量，规律思维力量等，对图形也有肯定的熟悉。 从三年级起，大量的奥数专题便开头有所接触，因此，在专题的学习初期肯定要打下良好的根底，好多五六年级专题学问学习比拟差的学生正是由于三四年级根底学问没有学好的原因。 三年级不行小视小升初的序幕开头渐渐拉开!它是考证的前奏、力量培育的起点、重点校培训班的开头，从三年级开头各个重点校开头通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进展培育，并且为考进重点校做预备。 1、 打好计算根底 三年级
25、奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比拟枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的根底，是历次竞赛或选拔竞赛中都必不行少的组成局部。 就我校各位教师教学阅历说明，在二、三年级打下良好运算根底的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。 2、重视应用题 从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题学问，尤其是应用题局部，是全部年级全部竞赛考试中必考的重点学问。学生肯定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的根底。 现在很多五六年级同学奥数水平提高特别困难，就是由于他们三年级的奥数专题学问把握的不牢靠。 3、把握正确方法 在学习计算的根底上
26、，三年级逐步引入了根本应用题，简洁图形问题等奥数学问，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培育自己复习。 总结等良好的学习习惯;同时，三年级是学生培育自己的奥数学习方法的最好时间。在三年级接触学习大量奥数学问的前提下，有意识地培育自己的学习方法对今后的奥数学习有特别重要的帮忙。 数学学习规划 篇9 一、第一阶段复习规划： 复习高数书上册第一章，需要到达以下目标： 1、理解函数的概念，把握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系。 2、了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。 3、理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。 4、把握根本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概
27、念。 5、理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。 6、把握极限的性质及四则运算法则。 7、把握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，把握利用两个重要极限求极限的方法。 8、理解无穷小量、无穷大量的概念，把握无穷小量的比拟方法，会用等价无穷小量求极限。 9、理解函数连续性的概念（含左连续与右连续），会判别函数连续点的类型。 10、了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并会应用这些性质。 本阶段主要任务是把握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；根本初等函数的性质及其图形；数列极限与
28、函数极限的定义及其性质；无穷小量的比拟；两个重要极限；函数连续的概念、函数连续点的类型；闭区间上连续函数的性质。 二、其次阶段复习规划： 复习高数书上册其次章13节，需到达以下目标： 1、理解导数和微分的概念，理解导数与微分的关系，理解导数的几何意义，会求平面曲线的切线方程和法线方程，了解导数的物理意义，会用导数描述一些物理量，理解函数的可导性与连续性之间的关系。 2。把握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则，把握根本初等函数的导数公式。了解微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性，会求函数的微分。 3、了解高阶导数的概念，会求简洁函数的高阶导数。 本周主要任务是把握导数的几何意义；函数的可
29、导性与连续性之间的关系；平面曲线的切线和法线；牢记 根本初等函数的导数公式；会用递推法计算高阶导数。 三、第三阶段复习规划： 复习高数书上册其次章 45节，第三章15节。需到达以下目标： 1、会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。 2、理解并会用罗尔（Rolle）定理、拉格朗日（Lagrange）中值定理和柯西（Cauchy）中值定理。 3、把握用洛必达法则求未定式极限的方法。 4、理解函数的极值概念，把握用导数推断函数的单调性和求函数极值的方法，把握函数最大值和最小值的求法及其应用。 5、会用导数推断函数图形的凹凸性。（注：在区间a，b内，设函数具有二阶导数
30、。当 时，图形是凹的；当 时，图形是凸的），会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形。 本周主要任务是把握分段函数，反函数，隐函数，由参数方程确定函数的导数。会依据函数在一点的导数推断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会依据洛比达法则的几种状况应用法则求极限。把握极值存在的必要条件，第一和其次充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值。 四、第四阶段复习规划 复习高数书上册第四章 第13节。需到达以下目标： 1、理解原函数的概念，理解不定积分的概念。 2、把握不定积分的根本公
31、式，把握不定积分的性质，把握不定积分换元积分法与分部积分法。会求简洁函数的不定积分。 本周主要任务是把握不定积分的性质，不定积分的公式牢记一个函数的原函数有无穷多个，留意+C，会运用第一，其次换元法求函数的不定积分。把握不定积分分部积分公式并应用。 五、第五阶段复习规划 复习高数书上册第五章第13节。到达以下目标： 1、理解定积分的几何意义。 2、把握定积分的性质及定积分中值定理。 3、把握定积分换元积分法与定积分广义换元法。 本周的主要任务是把握不定积分的性质，会依据不定积分的性质做题。尤其留意积分上下限互换后积分值变为其相反数，定积分与变量无关，可依据函数奇偶性计算定积分等性质。 六、第六
32、阶段复习规划 复习高数书上册第五章第4节，第六章第2节。到达以下目标： 1、把握积分上限的函数，会求它的导数，把握牛顿莱布尼茨公式。 2、把握定积分换元法与定积分广义换元法。 会求分段函数的定积分。 3、把握用定积分计算一些几何量 （如平面图形的面积、旋转体的体积）。了解广义积分与无穷限积分。 数学学习规划 篇10 要学习好，首先要制定一个切实可行的学习规划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”由于有规划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当安排精力。 详细规划 1、学习的目标明确，实现目标也有保证。 学习规划就是规定在什么时候实行什么方法步骤到达什么学习目标。短时间内到达一
33、个小目标。长时间到达一个大目标。在长短规划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标 2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进展，有了规划可以把自己的学习治理好。到肯定时候对比规划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克制，使学习不断进步。 3、对培育良好的学习习惯大有帮忙。有了规划，也有利于熬炼克制困难、不怕失败的精神，无论遇到什么困难挫折也要坚持完成规划，到达规定的学习目标。 4、提高规划观念和规划力量，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种规划观念和规划力量，学生都应当学习和具备，这对一生都有好处。 在进展时间安排时，还要留意以下两点： 1、要突出重点
34、 也就是说，要依据地自我分析中提出的学习标点或比拟薄弱的学科在时间上赐予重点保证。 2、要有机动时间，规划不要排太满太紧，贪心的规划是难以做到的。 数学学习规划 篇11 常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探究去讨论，为了更好地学习贯彻新学问，获得长足的进步，我特此制定一份数学学习规划。 争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业学问和根底常识。增加文化素养，提升自身力量，端正学习态度，培育积极勤奋的学风。做学习规划来自我敦促，自我鼓励。 一、详细安排 1、坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课
35、效率。并且在教师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。 2、每周早上起来背公式。 3、每周坚持在家里自习。 4、坚持去校图书馆借书阅书，坚持完成教师布置的作业，并且做好读书笔记，时时复习。 5、对于课程学问，要多想多问，并且把其中有收获的局部记入笔记之中，经常翻阅。 6、每个月进展一次数学学习清算，反思自己这个月是否达成了学习规划，有哪一些做得缺乏的地方，下个月要留意改良。 1、留意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。 2、学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 3、学习时是否常有想入非非的体验。 4、是否常与人边谈天边学习。 三、学习兴趣问题 （1）是否一见数学书头就发胀。 （2）是否只喜爱自己喜爱的课，而不喜爱数学。 （3）是否常需要强迫自己学习。 （4）是否从未有意识地强化自己的学习行为。 这都是要靠自己自觉的，或许许多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，假如在高一中没有养成好的学习习惯，那么我们的时间就等于是铺张了的，这是人生的黄金时间，我们应当努力多学点东西。因此坚决执行此规划，鼓舞自己，学有所成！