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1、 关于数学教学工作计划模板汇总10篇 在园领导的正确领导下，新学年新学期的工作紧锣密布地进展着。依据新学年幼儿园工作、幼儿园教学规划安排，集合我班配班教师及幼儿实际状况，拟定本学期年工作规划如下： 一、全部配班教师团结全都，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活供应学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜爱上我们班，喜爱我们班的每位教师。 二、了解幼儿状况，对幼儿的性格、爱好、兴趣等进展祥细的了解，为他们制定远近期进展目标，留意每一个孩子的不同进步。对孩子进展认知进展、社会性进展、身体进展的教育，培育幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中留意各学科的相互渗
2、透相互补充，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中承受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观看中探究，探究中发觉，发觉中了解，了解中获得新学问、新阅历，鼓舞每个孩子的共性进展，力争在师幼互动中完成全部教学规划。 三、定期召开家长座谈会，一学期进展一次家长开放日活动，让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园状况，探讨孩子在学习上、生活中消失的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子快乐，家长放心，教师们工作起来顺心舒心。力争家长参加班的教育教学活动和各项竟技活动，鼓舞家长重
3、视孩子方方面面的教育，让家长在不知不觉中承受我们的新理念、新方法。 四、做好单亲子女，特别儿童的教育工作，关怀关爱单亲子女的衣、食、住，心理以及安康，让他们不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，让他们充分感受教师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动作对他们的关怀和爱惜，特殊注意特别儿童的心理及教育方法的连接，逐步引导他们向完善人格的快速进展，杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生，敬重孩子的独立人格及自由尊心，培育幼儿的自信念和责任感。组织幼儿参与力所能及的自我效劳劳动及竞技活动，让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的.艰辛及取得胜利的不易。组织幼儿参与故事竞赛、绘画竞赛、体育竞技竞赛、唱歌竞赛
4、以及劳动竞赛，让他们通过自己的努力获得胜利的体验，培育幼儿的自我效劳意识、竞争意识及参加意识。 五、为幼儿预备进展各种探究活动需要的材料，鼓舞幼儿大胆尝试，让教学进入情感领域，激发幼儿的学习兴趣，并凭借为幼儿创设的环境，把学问的教学，力量的培育，智力的进展以及道德情操的陶冶有机地结合起来，让他们在“试试看”、“试着想一想”、“试着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓舞他们的自办法识和创新精神，以期到达放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境，而是放眼社会，放眼自然、让那些鲜活的、孩子有兴趣的事物一次次地汇入孩子的观看、思维和探究，让他们一轮一轮地进展有效果的探究活动，从中感受
5、探究的乐趣、体验胜利的欢乐。带着幼儿进展晨间活动、室外嬉戏活动、户外观看探究活动、科学实践活动、野外采集活动，还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作，管好班级各类学具教具及相关财产。预防各种传染病的发生。 数学教学工作规划 篇2 一、指导思想。 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞
6、好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路。 本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作。 （一）加强数学教学的四
7、个常规工作。 1、备课。 教师备课遵循“共性备课集体研讨教学展现教后反思”的模式。在每周一的集体备课时间，教师先对某一单元的”教材、教法等进展研讨，以便教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。 2、上课。 各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。同时组内全体成员做好观课议课活动。 3、作业。 数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，提倡使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要
8、加强对学生订正后的反应，把二次批改作为重点，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。 4、辅导。 教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 （二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能。 1、根据学校教育处要求，本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。 确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务
9、力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。 （三）加强学习评价，准时反应，提高教学质量。 1、学习评价。 关注课堂学生学习表现、准时对课堂作业进展面批、准时反应。抓好单元学问抽测，准时做好教学行为改良、查漏补缺工作。对学生学习做综合性、进展性评价。 2、数学团体赛。 以第一学段学生开展数学口算测试、其次学段学生开展数学力量竞赛，创设良好的竞争气氛。 3、期末检测 组织期末教学质量检测，严格把好教学质量关。
10、四、详细工作安排。 三月份： 第1周： 1、依据各班实际，制定本学期数学学科教学规划。 2、制定教研组工作规划。 3、第一次教学常规检查（教学规划及教学进度表）。 4、对教案进展一次检查。 5、寒假作业展评活动。 第2周： 1、教研，组内听评课安排。 第三周： 1、其次次教学常规检查。 3、二年级“同课异构”集体备课、听课、评课活动。 第四周： 1、组内研课磨课二年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 2、上交教学设计以及课件。 第五周： 1、数学组内进展作业展评活动，每个班级对活动作业，平常作业进展收集整理，集体展评。 2、组内检查作业批改状况 第六周： 1、组内研课磨课二年级“同
11、课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 2、上交教学设计以及课件。 第七周： 1、进展一次数学团体赛。 2、组内对团体赛进展一次全面分析。 第八周： 1、组内研课磨课一年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 2、上交教学设计以及课件。 第九周： 1、组内研课磨课四年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 第九周： 1、组内研课磨课五年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 2、上交教学设计以及课件。 第十周： 1、组内研课磨课六年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 2、上交教学设计以及课件。 第十一周： 1、读书沟通会。 2、口算活动竞赛。 3、其次次教
12、学常规检查，对教案，听课记录，学习笔记进展常规检查。 第十二周： 1、组内研课磨课三年级“同课异构”集体备课、听课、评课、议课活动。 2、上交教学设计以及课件。 第十三周： 1、“我爱数学”期末学业评价。 第十四周： 1、第三次教学常规检查，对教案，听课记录，学习笔记进展常规检查。 第十五周： 1、各个年级数学学科制定期末复习规划。 2、上交教研工作总结。 数学教学工作规划 篇3 一、本学期教学的指导思想 1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2.增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3.留意选
13、取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5.把握教学要求，促进学生进展，适当改善评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下头一些资料：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟悉，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学资料。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶
14、段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这局部学问仍旧是小学生应当把握和构成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的根底上，经过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、
15、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的.观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生
16、学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 三、教学资料 本册教材共分九个单元：大数的熟悉;公顷和平方千米，角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元资料涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。 四、学生根本情景分析 经过三年级的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问(两位数乘两位数、除数是一位数的除法
17、、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不一样形式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。但个别学生学问根底比拟薄弱，表此刻计算技能较差，对数学信息进展处理的本领弱。经过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的进取性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的本领，进展智力。 适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维本领，不断增加学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要经过辅导使这局部学生得以提高。 五、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”
18、“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、把握公顷和平方千米单位之间的转化。 3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.熟悉直线、射线和线段，明白它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线
19、;把握平行四边形和梯形的特征。 7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 8.了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 10.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学重难点 第一单元：大数的熟悉 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读
20、、写推广到万级。 其次单元：公顷和平方千米 教学重点：公顷和平方千米之间转化。 教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。 第三单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键：量角器刻度的熟悉。 第四单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法。 教学难点：积的变化规律。 第五单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：经过多种活动，使学生逐步构成空间观念。 第六单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两、三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的变化规律。 第七单元：统计 教学重点
21、：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并答复简洁的问题。教学难点：培育学生的合作意识和实践本领。 第八单元：数学广角 教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，构成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生渐渐养成合理安排时间的良好习惯。 第九单元：总复习 教学重点：使学生对本学期所学的学问进展系统的整理和复习并稳固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。 七、改善教学工作的措施及方法 1.转变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由
22、学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 2.注意生活与数学的亲密联系 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要讨论学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 3.留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新本领 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些
23、开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4.面对全体、全面提高学生的整体素养 (1)加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的本领是大有裨益的。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不一样特点，不一样的理解本领，实行不一样的方法，布置不一样的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。 数学教学工作规划 篇4 一、 教学内容 本册的教学内容有： 表
24、内乘法和表内除法（二） 万以内数的读法和写法 分米、厘米、毫米和克的熟悉 直线和线段 万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。 二、级状况分析： 201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在教师的帮忙下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的兴趣。204班的孩子生源比拟简单，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，准时完成作业。但数学方面
25、冒尖的孩子很少。后进生比拟多，但经过一年半的努力，已有长足进步。 三、教学目标 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，把握全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟娴熟地进展计算。 2、熟悉计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，把握万以内的数位挨次，能比拟娴熟地读、写万以内的数。 3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟娴熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、熟悉长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进
26、率，学会简洁的化聚。直观熟悉直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育学生良好的学习习惯和心理品质。 四、教学特色 1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的”数学学问，激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 3、敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力量。 4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多
27、角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的力量，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。五、课时安排周次 教学内容 备注1 7的乘法口诀练习二 收心2 倍的熟悉8的乘法口诀 3 练习四两类应用题比拟（24页） 4 练习六练习八 5 求一倍数应用题三类应用题比拟（44页） 6 练习九练习十 小结7 有余数的除法练习十二 8 乘除两步计算式题复习（二） 9 复习（三）练习十四（一） 小结10 练习十四（二）熟悉算盘 11 分米、厘米、毫米的熟悉克的熟悉 12 直线、线段的熟悉万以内的加法 小结13 五一劳动节 休息14 练习十六隔位进位竖式计算 15 练习十
28、七练习十八 16 连续进位竖式计算复习 小结17 复习第一单元 18 复习其次单元 19 复习三、四单元 20 复习第五单元 21 总复习、期末测试 数学教学工作规划 篇5 一、根本状况分析： 本班有学生41人，其中男生20人，女生21人。从上期平常学习和期末考试看，学生的根底学问把握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课根本都能用心听讲，课后准时完成作业。但也存在一些缺乏：如局部学生做作业马虎，并且做完作业后不喜爱检查，特殊是计算很不细心;固然还有局部学生有抄作业现象;局部学生动手力量也较差，比方作图等。 二、本册教材分析： 修订后的西师版六年级下期数学教材包括以下内容：百分数，圆柱和圆
29、锥，正比例和反比例统计，总复习。与人教版九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1、将“百分数”移至本册。 在原九年义务教育教材中，将“百分数”的内容安排在第十一册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将“百分数”移至第十二册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别适宜的。 2、“整理和复习”局部的调整。 本单元主要的变化是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进展相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题加上，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进展改编，等等。 3、增加“综合应用”。 (1)有奖购书活动中的数学问题。 (2)设计“六一”庆祝活动方
30、案 三、本册教材的教学要求： 1、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。 2、理解比例的意义，熟悉比例各局部的名称。能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的根本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正反比例。 3、使学生熟悉圆柱，了解圆柱体各局部名称，把握图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和外表积的含义，把握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和外表积。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并把握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。使学生熟悉圆锥，把握它的特征，
31、学会计算圆锥的体积。 4、使学生了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，把握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。 5、比拟系统地、坚固地把握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义、以及它们之间的联系和区分。能比拟娴熟地读、写数。能比拟娴熟地进展数的改写。能比拟娴熟地进展数的大小比拟。把握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。把握四则运算的意义和法则，以及四则运算各局部间的关系。比拟娴熟地进展整数、小数、分数的四则运算。 6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。把握比和比例的意义。比例的根本性质。会解比例。进一步理解正、反比例的意义、能
32、够正确推断成正、反比例的量。 7、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解同意用题的力量。 8、把握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的娴熟程度。把握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，进展学生的空间观念。 四、详细措施： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多
33、与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 8、重视培育学生的应用意识和实践力量。 9、把握教学要求，促进学生进展。 10、改良教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映学
34、生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的幸运心理。 五、课时安排： 百分数13课时 圆柱和圆锥10课时 正比例和反比例9课时 统计4课时 总复习25课时 数学教学工作规划 篇6 （一）班级学生状况分析： 本班共有 名学生，从上学期来看，整体水平 ，特殊中下生比拟多，教学中学生承受效果 ，每次考试 ，上学期期末考试虽列教学区其次名，但不及格的有好几个，固然这也可能与全学期教学日比拟少，复习不够、补差不到位有关。本学期学习日比拟长，我将针对本班实际，努力提高课堂教学效率，加大课后的补差力度，使本班整体水平有比拟大的提高。 （二）总的教学要求： 1 使学生熟悉圆柱、圆锥的特征
35、，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 2 使学生熟悉复式折线统计图，会用两种不同的折线分别畏示两组数量的变化状况，会利用复式折线统计图中的数据进展简洁的比拟、分析。 3 使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4 使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 （三）教学方法和转化措施： 对于图形学问，加强操作，进展学生空间观念。留意学问间的联系与整理，
36、使所学的学问系统化。 制订切实可行的复习规划，制订规划时，依据小学教学的目的任务，对学生理解和把握数学根底学问的状况以及力量进展的状况进展一次全面的分析讨论，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节及存在的问题，在这根底上进展合理编排，拟定复习的挨次、重点、课时安排。 重视根底学问的复习，留意整体意识，抓住学问之间的联系与区分进展归纳复习，使学生获得的概念、法则、性质系统化。 留意培育力量。计算力量、估量力量、空间观念、测量和画图的技能、综合应用解决简洁的实际问题的力量。书中的韪题目数量缺乏适当补充题目量。 留意启发引导学生主动进展整理与复习。 复习时在课堂上加强学生的独立作业，准时检查，准时发觉问题，
37、依据错误状况准时实行适当的措施加以解决，对于不同水平的学生连续贯彻因材施教的原则。成绩较好的，适当安排做一些补充题，提高复习的兴趣，对于成绩较差的，则要着重帮忙他们把握好根底学问和根本技能，提高正确率，以到达小学数学教学的根本要求。 （四）各单元教学要求及重点难点等 第一单元 期初复习 单元课时：2 周 次：第1周 教学要求： 通过复习，让学生进一步理解上学期学过的学问，使分数和百分数的概念得到稳固，圆的学问更加熟识，分数四则运算的法则和整数、分数的四则混合运算的计算把握得更好，进一步把握好分数、百分数应用题的构造特点、解题思路和方法，为新学期的学习奠定好根底。 复习重点： 分数应用题的解题思
38、路。 其次单元 圆柱和圆锥 单元课时：12 周 次：第13 教学要求： 1 使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。 2 使学生理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。 3 使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。 4 结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进展观看、操作、猜想、估量，培育学生初步的分析、综合、比拟、抽象、概括和简洁的推断、推理的力量。 5 培育学生观看和熟悉四周事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。 教
39、学重点：圆柱的体积计算公式的推导和应用。 第三单元 简洁的统计（六） 单元课时：2 周 次：第4周 教学要求： 1 使学生熟悉复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。 2 使学生能依据绘制的统计图进展一些简洁的分析。 3 渗透统计思想，使学生进一步熟悉统计的意义和作用。 第四单元 比 例 单元课时：14 周 次：第47 教学要求： 1 使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例。 2 使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正比、反比例的量，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 3 使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及依据比例尺求图上 距
40、离或实际距离。 4 通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点：正、反比例应用题的教学，正确分析题里的数量之间的关系，推断出成什么比例，形成解题思路。 第五单元 总复习 单元课时：35 周 次：第714 教学要求： 1 使学生比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问，具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的复合算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2 使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够正确进展名数的简洁变换，能够进展简洁的估量或应用。 3 使学生
41、坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步进展空间观念。能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能。 4 使学生把握所学的统计初步学问，能够看懂简洁的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得平均数进展简洁的分析、比拟。 使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问解同意用题和生活中一些简洁的实际问题。 数学教学工作规划 篇7 对这一学期的数学教学工作的规划，为了搞好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转
42、变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课 后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好 的教师。”激发学
43、生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位学生的”每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩 大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 数学教学工作规划 篇8 一、状况分析 幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任教师和家长的沟通，我们对本班幼儿的根本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩