《北师大版数学五年级上册3.4 找因数 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学五年级上册3.4 找因数 教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、倍数与因数（找因数）学习内容：北京师范大学出版社五年级上册第三单元倍数与因数（找因数）学习目标：1. 借助已有的认知，从“关系”的角度，理解倍数与因数的概念，理解倍数与因数的相互依存的关系。2. 通过操作活动，建立几何直观，加强数形结合，掌握求一个数的因数的方法，学会有序思考。3. 能找到1100的自然数中任意自然数的所有因数，通过观察，归纳一个数的因数的特征。学习重点：自主探究找出一个数的因数的方法，感知一个数的因数的特征。学习难点：理解一个数的因数的特征。学习准备：每人一张学习单，每人一个序号桌牌。课前谈话：关于“关系”，引出课题“倍数与因数”。1、 认识倍数与因数1. 认识因数师：同学们
2、，因数，我们并不陌生，说说你对它的认识。举个例子。生：师：在乘法算式中，相乘的两个数，我们就称为因数。它是指乘法算式中这两个数的名称。今天，我们换一个视角，从“关系”的角度，再来学习因数。（根据学生的例子介绍谁是谁的因数）2. 认识倍数师：它们有什么倍数关系呢？说一说，（根据学生的例子介绍谁是谁的倍数）3.巩固关系根据学生的例子，说一说它们的关系。重点强调说清楚谁是谁的因数，谁是谁的倍数。说明：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。4. 根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。14684 207140 45955.*的因数除了有*和*，还有其他的吗？那么怎样才能找到一
3、个数的因数呢，怎样才能找到一个数的所有因数呢？我们一起来探究。二、找因数1. 出示学习单用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在方格纸中画一画。你能找到12的所有因数吗？把你的想法写出来。与小组同学交流你的想法。2. 小组汇报、评价，讨论更好的方法，体会有序思考。3. 说说怎样找因数？先同桌交流，再全班交流。想1：谁乘谁等于12？想2：12除以谁等于谁？4. 找出18的全部因数。说一说你是怎么找的。5. 归纳一个数的因数的特征请写出你的桌牌数的所有因数。小组交流，要求检查是否正确。观察一个数的因数有什么特点。全班汇报得出：一个数的因数的个数是有限的。每个数的因数都有1和它本身。1是最小的因数，它本身是最大的因数。那么，一个数的因数中还蕴含着哪些知识呢，下节课我们接着学习。