校本培训工作计划_1.docx

《校本培训工作计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本培训工作计划_1.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、校本培训工作计划校本培训工作方案 篇1 一、指导思想 XX年下半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议精神，以国家教育改革和进展纲要为指导。依据县教研室和上塘学区工作支配，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：连续围绕课程改革，深化校本教研；加强质量监控和老师队伍建设；加强教学规范管理，切实提高老师业务水平。 二、主要工作 1、着眼课堂教学，留意教研活动的实效性 本学期将首先以“优质课”评比为契机，推举优秀老师参加学区、县优质课评比。校内教研将推选老师上观摩课，拟将进行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织老师议课。 2、扎实开展校本教研 本学期校本教研，将由教育处牵头，支配由优秀老师

2、主讲的讲座活动。 3、加强教学质量管理 做好上学期的期末质量分析，关注老师对基础薄弱同学的辅导工作。认真做好期末考查科目的考查，文化课的统一检测工作。本学期可能三班级语、数、英、科县教研室抽测。 4、加强对完小的教学调研 5、开展学科竞赛 本学期主要认真做好五班级同学英语书写大赛。 6、加强教研组建设与校本教研示范校评比活动 7、乐观协作县教研室和学区做好教科研工作 三、活动行事历 周次 日期 活动内容 参加对象 1 9月3日9月9日 开学工作会议、正常开学 全体老师 2 9月10日9月16日 学区教科研会议 教育主任 3 9月17日9月23日 教育处方案制定、学分审核 教育处 4 9月24日

3、9月30日 第一次教学常规检查、校公开课开头 5 10月1日10月7日 校基本功选拔、学区新老师调研国庆节放假 全体老师 6 10月8日10月14日 校基本功选拔、学区新老师调研 7 10月15日10月21日 学区基本功选拔、校质量分析会 全体老师 8 10月22日10月28日 五班级英语书写竞赛、校第一次观摩课活动 相关老师 9 10月29日11月4日 县基本功评比 10 11月5日11月11日 学区学校教学联谊活动 相关老师 11 11月12日11月18日 期中考试 12 11月19日11月25日 县学校备课组活动、学区学校语文研讨活动 语文老师 13 11月26日12月2日 校其次次观摩

4、课活动 相关老师 14 12月3日12月9日 学区中学校（语、数）教研活动 语数老师 15 12月10日12月16日 学区学校调研活动、完小教学调研 16 12月17日12月23日 县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动 相关老师 17 12月24日12月30日 校本培训专题讲座（一） 18 12月31日1月6日 其次次教学常规检查 19 1月7日1月13日 期末同学口试、考查科目成果上交 20 1月14日1月20日 期末考试 21 1月21日1月27日 期末考试学期结束工作 22 1月28日2月3日 期末考试学期结束工作 沙头镇渠口学校 XX.9.10 校本培训工作方案 篇2 一、指导思想：

5、 校本培训是推动学校课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本学期，我校的校本培训工作将以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的逐步落实为契机，以新课程改革为推动力，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，进一步加强老师驾驭教材力气、课堂教学方式转变力气、教学基本功等教学素养的提升。 二、培训目标： 1、加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。 2、进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。 3、关怀老师进一步把握教育科研理论和方法，增加老师教育教学争论意识，提高老师自

6、我反思、自主进展力气。 4、使老师充分熟识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。 5、提升在职老师的学历层次。 6、促进老师理论学习与教学实践的联系，提高老师课堂教学力气。 三、培训对象：全部在职老师均需参加培训和考核。 四、培训学时：本学期培训学时不少于12学时。 五、培训要点： 1、留意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主

7、，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系。 3、连续加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师的心理辅导力气。 4、随时关注每位老师的教学状况，实行随堂听课，不断提高老师的课堂教学水平。 5、留意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为本校校本培训的.骨干力气，发挥其辐射和示范作用。 六、保障措施： （一）健全的组织机构： 1、成立校本培训工作领导小组： 组 长： 副组长： 成员： 教研处具体负责各项活动开展 2、主要职责： 了解学校老师教育教学水平实际现状；明确学校老师队伍建设进展目标；制订校本培训整体方案；落实校本

8、培训具体活动；评估老师参加校本培训的实际效果。 3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实状况，定期组织领导小组成员汇总状况，争论改进措施。教育主任是具体负责人，负责方案的制订和修改工作，并组织和协调方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理、存收档案资料。培训组成员负责专题培训和校际沟通的领头作用。 （二）严格的规章制度： 建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。 七、活动支配： 九月份： 1、召开教研组长会议，制定相关工作方案 2、学习目标书的制定 十月份： 1、开展教学质量分析 2、开展校内研讨课

9、（语文） 3、开展第一次教学常规检查 4、专题培训 十一月份： 1、开展校内研讨课（数学） 2、专题培训 十二月份： 1、开展老师读书沟通活动 2、专题培训 3、开展其次次教学常规检查 一月份： 撰写期末工作总结 校本培训工作方案 篇3 培训主题 “新课标、新教材、新课堂” 培训目的 校本培训是老师连续教育的一种有效形式，也是学校成为学习型组织的有效载体。为进一步推动课程改革的进程，提高宽阔老师实施素养教育和新课程的力气水平，促进老师的专业化成长，建设全民学习，终身学习的学习型社会，本校将按县进修校对校本培训的要求，结合本校工作实际，进一步完善校本工作，使其逐步走上科学化、规范化轨道。 培训组

10、织 为使校本培训工作落到实处，成立中心学校校本培训领导小组。 组 长： 方函 副组长：包亚云 王志科 成 员： 林秉查 包长智 季爱花 吴菁菁 林须映 钟金斌 许萍 陈瑞静 培训形式 专题学习、读书自学、争论性学习、案例反思、沟通研讨、专题讲座、课题争论等。 培训资源 1 、充分利用县老师资源和信息资源，整合校内外教学争论和教育科研，争论开发和合理利用适应校本培训需要的高质量的培训资源。 2 、充分挖掘和利用市、县学科带头人、骨干老师的人力资源。组织他们担当校本培训者的角色，在培训中沟通他们丰富的阅历以及对当前新课程改革试验的独到见解与思考，以充分发挥学科带头人、骨干老师在校本培训中的作用。

11、3 、充分挖掘和利用新课程改革试验过程中学校的生成资源。关注老师的进展，充分调动老师参与校本培训的乐观性。发觉和总结本校老师在开展课程改革试验中的典型案例，充实校本培训资源。 培训管理 1、加强对校本培训的领导，从学校实际状况动身，加强对校本培训工作的督导检查，抓好典型，以点带面，不断总结阅历，乐观制造条件，促进校本培训的进展。 2、加强对校本培训工作的指导。留意对校本培训的阅历积累，发觉在培训中存在的问题，加以连续争论，推动校本培训工作的全面开展。 3、结合本校实际状况，按学年度制定本校老师校本培训方案，把本校老师参加校本培训状况纳入老师岗位实绩考核内容。 校本培训工作方案 篇4 一、指导思

12、想 坚持以科学进展观为统领，全面落实国家中长期教育改革进展规划纲要和县政府学在平阳三年行动精神，依据平阳县教育局和市教研院、市老师教育院的工作要求，着力推动教育质量提升工程和老师教育十大行动方案，强化“培训、争论、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和老师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教育，重点做好中学校老师专业进展培训、中学校老师信息技术应用力气提升工程、课题管理、争论、等工作，努力为教育教学、行政决策、老师进展服务，为我县实现教育现代化服务。 二、重点工作 1.提高教育教学质量 做好七、八班级期中及末测试质量分析工作，发挥学校学业考试的乐观导向作用，以便更好地通过考试与评

13、价引导学科老师分析数据，通过数据背后的评比，促进反思教学，促进教与学方式的合理转变，提高教学质量。 2.提升教育科研水平 围绕教育教学质量。以教育教学改革和进展重难热点问题为动身点，重实证重过程重应用重科研队伍建设，着重做好课题、论文等各项科研成果的总结提升试验评比培训工作，围绕教育教学质量，多出精品成果。以评价改革为突破口，围绕同学成长要素，力求科学诊断、深度反思和行为改进目前在中学校“教”“学”“研”“管”等方面存在的问题，从而达到提升教学质量的目的。 以有价值的问题为导向。关注理念和行为，改进争论方式和争论成果的呈现方式，开展微课题、微课程争论。对今年立项的各级各类课题做好争论过程指导工

14、作，组织课题争论活动策划的专题培训，把握学校教育科研的管理过程与方法，提高教育争论力气，尤其是提高课题争论活动的策划力气，实现课题争论活动的本质回归，从而关怀老师解决教育教学中的实际问题，从而提高教学质量。 3.促进老师专业成长 贯彻落实xx省中学校老师学分制管理方法精神。从今年9月起，全县中学校老师专业进展培训实施学分制管理，构建“557分层分类“五格”阶梯式”培训框架，推行分层分类培训。设置中学校老师培训“入格-合格-定格-升格-风格”五个层次；对象分为五个类别：幼儿园、学校、中学、特殊教育学校和中职学校的老师；培训内容分为七大领域。针对不同进展阶段的老师，其培训内容和学问领域分为初、中、

15、高三个层次，在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容三个类别。依据xx省教育厅办公室关于做好20xx年下半年全省中学校老师专业进展培训项目申报和老师选课工作的通知精神，推举老师参加相应的学习培训。 依据xx省教育厅关于做好全省中学校老师信息技术应用力气提升工程有关工作的通知要求，完成全县学校语文、学校数学、学校英语和学校科学四个学科老师培训任务。 聚焦教育教学质量主题研修。鼓舞老师参与学校阶段开展课程整合与拓展研修、命题争论。乐观推举学校骨干老师参与各类骨干老师研修班。各学科要发挥项目研修小组、命题小组、学科中心组等学科骨干专业团队的资源，加强骨干教研力气培育，充分发挥团队在各个领域的指导、争论、培训和服务等作用。 用“互联网+”思维关注老师研修需求，充分发挥互联网+在老师研修领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动，以信息化促进研修方式的转型。 进一步规范校本培训工作，加强对学校的校本培训工作的管理、指导、监督、评估，进一步规范校本培训学时的准时录入和管理，学习校本培训先进学校、个人，准时总结、推广校本培训先进阅历和优秀成果。13