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1、院子里的静静话教案教学设计19、院子里的静静话学习目标：1、相识本课生字，了解树木的年轮和树冠形成的过程和作 用2、正确、流利、有感情地朗读课文3、摘抄课文中用得好的词语和自己喜爱的对话学习重点：读懂课文内容，了解树木年轮和树冠形成的过程和作用。课时支配：1 课时学习过程：一、课题导入在一个晴朗的夜晚，四周静静静的，微风吹拂着树木发出轻 轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子，晃动着小脑袋和老 槐树说起“静静话”来。聪慧的小挚友们，你们知道小槐树和老槐树“静静的”说了 什么吗？我们一起来听听这院子里的静静话。（出示课题, 轻声齐读课题）二、初读课文，读准字音，了解课文内容要听明白这静静话，首先要和
2、带拼音的词语交上挚友。请大 家根据“自读提示”中的内容，仔细地读一读这一则“静静 话”（课件出示自读提示）自由读文：1、读准字音，读通课文。(课件出示：说一说自己相识了哪 些带拼音的词语挚友？)2、课件出示问题：小槐树在和老槐树谈“静静话”的过程 中学到了什么学问？(边读边想，为什么老师说小槐树和同 学们一样是个聪慧的孩子，它和老槐树的“静静话”中知道 了什么学问？)3、出示带拼音的词语：你们和它们交上挚友了吗？(黑板 出示词语)(1)槐树：小老师带读个别读齐读(2)吹拂：小老师带读开火车读齐读(3)清晰：小老师带读(4)稀疏：小老师带读(5)干旱：全体女生读男生读齐读三、理解课文内容，了解年
3、轮的形成过程和作用(二)小组由小组长安排角色朗读课文，理解课文内容1、组读文，边读边想：小槐树从老槐树爷爷介绍中，知道 了哪些学问？这些学问分别在哪几个自然段中可以找到。2、汇报(边汇报、边演示课件进行理解)(1)年轮记录年龄(2)年轮树冠学问方向(3)年轮记录、指示方向（4）年轮记录天气（三）全班分角色朗读（带动全班的主动性，也让全班同学 有表现的机会）3、阅读拓展，延长课外学问老槐树爷爷看到同学们这么聪慧、这么酷爱自然学问。他打 算为我们聪慧的小挚友们介绍一本好书。可是，这本书里的 学问只有专心看、细心读的小挚友才能学会，大家有信念读 懂这本书吗？a）自由在课件上阅读b）说说自己学到了什么学问？c）把自己学到的学问写在“探讨区”中，大家沟通。资料供应者：