校本培训工作计划_2.docx

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1、校本培训工作计划校本培训工作方案 篇1 一、培训目标和培训重点 培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业进展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。 培训重点： 1.强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的.督导和检查力度，切实提高集体教学争论工作，改进课堂教学。 2加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。 3.建立

2、健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业进展的有效平台。 二、保障措施和预期效果 学校领导特殊重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。 三、学校校本培训的主要内容和基本形式

3、月份（周次）主要内容基本形式主讲者（资质）备注 九月份先进老师阅历沟通读书沟通活动讲座教研组研讨先进老师 十月份特色培训讲座 十一月份心理健康专题培训讲座 十二月份特色培训讲座 一月份学期总结 校本培训工作方案 篇2 1、师德培训 以习同志提出的“中国梦”思想为指导，以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”教育、党的群众路线教育实践活动为主线，对老师进行全方位的教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师 生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师

4、爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组、基层学校为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、新课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的争论及高效课堂的构建为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中争论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案争论的力气、教学设计的力气、科学运用教学评价的力气、师生沟通的力气、问题反思与问题解决力气等培训。

5、特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训 教育科研力气是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高老师教育科研工作的水平和力气。 5、现代信息技术学问的培训 通过培训，要求老师普遍把握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作、音、视频的处理等方面的相关内容。 6、青年老师的专项培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。 校本培训工作方案 篇3 为全面推动我校老师校本培训工作，提高老师培训质量，更好地适应基础教育课程改革的要求，结合我校实际，特制定本学年培训方

6、案。 一、指导思想 以县教育局校本培训规划为指针，结合我校实际，以课程改革为契入点，努力营造相互学习，相互沟通，共同进展的学习氛围，全面提升老师的人文素养和专业学问技能，进一步提高实施素养教育的力气和水平，办好人民满意的教育，促进学校的和谐进展。 二、培训目标 1。新老师的.培训：针对新支配和调入的老师，学校组织全面培训，快速提高新老师各方面水平，以便尽快适应学校工作。 2、本学年的培训重点是“如何开发课程资源”，围绕这个主题，学校开展一系列培训活动。 2、加强教研组建设，激活全校老师参与教学教研活动的热忱，使各个教研组活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。连续做好学校大教研活

7、动，辟出专用时间上课研讨。老师上课之前首先要教研组集体备课，关怀老师争论教材，设计可行地教学方法。要求老师先试上，修改教案后再上。努力提高每次活动地质量。各年段备课组，制定好学期方案，定时间，定专题，定人员，严格备课制度，领导深化老师，加强指导，加以督查。学期末对教研组、备课组工作认真考核。 3、加强学习听课制度地执行。行政深化课堂，接受推门听课制，分析常态化的课堂教学状况；老师中加强同行听课，相互学习。 三、培训对象 在职老师均须参加培训和考核。 四、培训内容 （一）、进一步加强老师师德教育。 1。结合我校实际，谈谈如何加强师德建设。 2、请本校优秀老师进行讲座。 （二）、教育教学争论的培训

8、： 1、加大对学校教育资源的整合利用，乐观开展教研组活动。开展“人人备好一节课，上好一节课的活动”，接受“个人构思组内沟通达成共识形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学争论力度。 2、进一步加强课题的开发和争论，在课题争论的广度和深度上在家大争论力度，真正体现课题争论在学校进展和老师成长中的价值，并形成重研讨、重实践、重反思、中互动的新型教科研文化。 3、现代信息技术学问的培训：要求老师普遍把握现代教育信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，探究在网络下的新型学习方式。本学年还将请信息老师对老师进行网页制作的培训。

9、（三）、重视对老师的再教育，方案接受以名师、专家引领为主的集中培训与分组探讨、对话沟通、个人自学、师徒结对等为基本模式的分散培训相结合，强调自主学习与反思，培育出多种类型的优秀老师。特别是留意对青年老师的培训：促进青年老师业务技能里和水平提高。 校本培训工作方案 篇4 一、指导思想 XX年下半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议精神，以国家教育改革和进展纲要为指导。依据县教研室和上塘学区工作支配，结合本校实际，本学期主要做好以下工作：连续围绕课程改革，深化校本教研；加强质量监控和老师队伍建设；加强教学规范管理，切实提高老师业务水平。 二、主要工作 1、 着眼课堂教学，留意教研活动的实效性 本学期

10、将首先以“优质课”评比为契机，推举优秀老师参加学区、县优质课评比。校内教研将推选老师上观摩课，拟将进行语、数低、中、高段观摩课，每个级段两节课，课后组织老师议课。 2、 扎实开展校本教研 本学期校本教研，将由教育处牵头，支配由优秀老师主讲的讲座活动。 3、 加强教学质量管理 做好上学期的期末质量分析，关注老师对基础薄弱同学的辅导工作。认真做好期末考查科目的考查，文化课的统一检测工作。本学期可能三班级语、数、英、科县教研室抽测。 4、 加强对完小的教学调研 5、 开展学科竞赛 本学期主要认真做好五班级同学英语书写大赛。 6、 加强教研组建设与校本教研示范校评比活动 7、 乐观协作县教研室和学区做

11、好教科研工作 三、活动行事历 周次 日期 活动内容 参加对象 1 9月3日9月9日 开学工作会议、正常开学 全体老师 2 9月10日9月16日 学区教科研会议 教育主任 3 9月17日9月23日 教育处方案制定、学分审核 教育处 4 9月24日9月30日 第一次教学常规检查、校公开课开头 5 10月1日10月7日 校基本功选拔、学区新老师调研国庆节放假 全体老师 6 10月8日10月14日 校基本功选拔、学区新老师调研 7 10月15日10月21日 学区基本功选拔、校质量分析会 全体老师 8 10月22日10月28日 五班级英语书写竞赛、校第一次观摩课活动 相关老师 9 10月29日11月4日

12、 县基本功评比 10 11月5日11月11日 学区学校教学联谊活动 相关老师 11 11月12日11月18日 期中考试 12 11月19日11月25日 县学校备课组活动、学区学校语文研讨活动 语文老师 13 11月26日12月2日 校其次次观摩课活动 相关老师 14 12月3日12月9日 学区中学校（语、数）教研活动 语数老师 15 12月10日12月16日 学区学校调研活动、完小教学调研 16 12月17日12月23日 县校本教研工作研讨会、第三次观摩课活动 相关老师 17 12月24日12月30日 校本培训工作方案 篇5 一、指导思想： 以国家中长期教育改革和进展规划纲要（XX-20xx）

13、为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与争论，深化课程改革，促进老师专业化成长，加快骨干老师队伍建设，全面提升学校办学质量。 随着基础教育课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。而校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以“校本教研”为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 二、成立校本培训领导小组： 组长：汪兴平 组员：金慧环 单孙磊 徐银娥 戴方杰 林国策 李余进 周丽芬 林拉结

14、 戴冬芹 李 辉 谢丽燕 卢巧聪 特地负责人：金慧环 二、职责分工 汪兴平为总负责，具体负责校外专家的联络。 金慧环负责校本培训的总体考核，具体负责培训方案的制定、档案的收集和整理。 单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作。 李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。 徐银娥负责老师自学资料的选择和征订。 戴方杰负责班主任的培训。 各教研组长负责教研组老师培训的组织、管理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核。 四、培训支配： 经金慧环初拟“校本培训方案”，再经校务会专题争论校本培训工作，特将XX学年校本培训方案支配如下： 时 间 活 动 内 容 负责人 XX年10月

15、 1、 第一次集体备课活动 2、 第一次专题培训 金慧环、各组长 金慧环 XX年11月 1、公开课活动月 2、其次次集体备课活动 3、有效评价争论 各组长 金慧环、各组长 汪兴平 XX年12月 1、第三次集体备课活动 2、其次次专题培训 3、教研组建设阅历谈 金慧环、各组长 周丽芬 XX年3月 1、第四次集体备课活动 2、第三次专题培训 金慧环、各组长 汪兴平 XX年4月 1、第五次集体备课活动 2、公开课活动月 3、第四次专题培训 金慧环、各组长 各组长 卢巧聪 XX年5月 1、第六次集体备课活动 2、教学技能呈现活动 金慧环、各组长 待定 备注：我校自定特色培训项目 1、六个教研组每月进行

16、一次组内定时定点定发言人的理论学习。 2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。 3、定期不定期进行教学常规检查，每学期至少定期检查2次。 4、以师徒结对形式互听常态课。 5、期中考试自行命题。 校本培训工作方案 篇6 本学年我校老师培训工作将秉承以往教学工作阅历，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，立足本校、立足老师、立足课程，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，实现学校进展和老师个人进展和谐统一。 一、指导思想 本学期的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以同学的进展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应

17、宽敞的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教育，稳步实施新课程改革。 二、成立校本培训领导小组 组长： 副组长： 组员： 教研组长名单： 低段语文组： 高段语文组： 低段数学组： 高段数学组： 英语组： 技能组： 三、培训目标 1、加强师德建设，加强行风建设，树立新型老师行业形象。 2、围绕办学目标和特色开展校本培训，留意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。 3、留意新老师培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力气。 4、发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研力气，使反思型、争论型老师的数量逐步

18、增多、质量逐步提高。 四、培训内容： 以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务力气相结合，着重培育老师师德修养、教学基本功、课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的力气。 1、师德培训 以中学校老师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型老师形象。努力激发老师宠爱教育、献身教育的责任感和使命感。 2、教育教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案争论力气、教学设计力气、师生沟通的力气、问题反思与问题解决力气等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，乐观鼓舞青年老师争当名师、教学骨干。 3、教育科研培训

19、教育科研力气是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高老师科研工作的水平和力气。 4、新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的（把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派老师外出学习、观摩，并在返校后准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 5、老师的专项培训 通过开课、听课、师徒结对等形式，促进本校老师业务技能和水平的提高。 6、现代信息技术学问的培训 努力学习现代教育技术，增加现代教育技术意识。利用学校资源平

20、台和远程研修平台，沟通学习阅历、成果。借助于网络技术，构建自我学习环境。 五、培训方式 1、校级培训 （1）学校组织专题报告、讲座。 （2）组织参加县各项教学评比。 （3）定期对全校老师校本培训状况进行考评。 （4）校级联谊合作教研 （5）新老师公开课 （6）骨干老师、优秀老师呈现课 2、教研组培训形式：专家讲座，老师论坛，阅历沟通，访问考察，组织培训，以研促训，以会代训，与兄弟校、联谊学校合作，以老带新。 （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题行动争论。 校本培训工作方案 篇7 一、指导思想 以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的老师，培育让人民满意的同学”为宗旨。着

21、眼于老师综合素养、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于同学的全面进展，为使老师成为具有可持续性进展和自主进展力气，具有终身学习和教育创新力气的专家型老师打下基础。 二、工作目标 1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我进展目标。 2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长，培育创新精神和实践力气。 3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位老师专业进展，能独立开展教学争论，提高自我反思，自主进展的力气。 三、主要措施 （一）加强老师师德培训，提高老师职业道德水平。 1、开展以

22、爱生敬业为核心的师德教育活动。 贯彻落实关于进一步加强和改进中学校老师职业道德建设看法，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范老师的职业道德行为。鼓舞老师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，实行恰当的教育方法对待同学的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给同学以熏陶和感染。本学期将开展班主任老师阅历沟通会，宣扬师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、乐观向上的良好氛围，呈现老师群体风采。 （二）乐观开展课程改革培训，提高老师教学业务素养。 1、认真参加上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习新课程标准解读和以有效教学为主题的课

23、程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互沟通学习体会，更新教育观念，转变教学方式，切实提高教学效果。 2、严格教学常规，优化过程管理。切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使老师业务学习、备课、沟通研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。连续坚持个人二次备课，特别留意教学后的反思。课堂教学要真正做到把课堂还给同学，留意同学学习力气的培育。 “三维式”作业分层布置，留意设计的灵

24、敏性与批改的鼓舞性。单元测试质量分析规范有序，留意横向、纵向双比较。每位老师听、评课不少于15节，并且要做到“四个一”，即：参与一项小课题争论、供应一个有用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的争论论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个班级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，准时反馈，期末将此纳入对老师的考核。 （三）开展校本教研活动，提升老师的专业进展水平。 1、鼓舞青年老师阅读教育书籍。 提高青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应当是学习教育经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带

25、领老师学习先进的教育思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期连续开展以“有效老师有效教学”为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使老师在学习过程中积累阅历，提升自身的业务力气，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营造“书香校内”。 2、分层培训、各训所需。 依据我乡代课老师偏多的师资现状，本学期我校将对代课老师在以前学科学问培训的基础上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课老师的业务水平。同时加强骨干老师与代课老师的沟通互动，充分发挥老师的专业引领的作用，达到此增彼涨的效果。乐观组织科任老

26、师培训，促进学科间的均衡进展。同时利用自主学习和听评课等活动，留意提高村小领导对教学的指导力气和水平。期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定高家岭学校老师业务提高培训细则，依据细则具体组织活动，以使培训工作更具有实效性，确保每一位老师得到最佳的进展。 3、狠抓课堂教学实施1、2、3工程。 “1”是一个标准：就是看在课堂上给了同学多少自我学习的动力。人们常说教学问不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力。“2”是两个测试：就是每个学期对老师进行教材学问和课程标准的测试。“3”就是三种课型的训练：第一种是重复深化课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上透一节课，积累丰富的阅历。其次重视主题过关课

27、，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等。 第三种是创新呈现课，发挥老师自己的才智和优势，上出自己的风格。活动将依据高家岭学校老师业务提高培训细则具体实施，使每位老师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动。我校将于十月份进行以“深化课程改革打造优质课堂”为主题的教研会。十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体老师的课堂教学驾驭力气，优化课堂教学，增加其实效性。 4、进行师徒结对。 进行结对师徒座谈会，检查结对帮扶状况，听取看法建议，规范活动过程，期末进行优秀

28、师徒评比，对本学年共同进步、成果显著的优秀师徒进行嘉奖，促进骨干老师和青年老师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素养优良的师资队伍。 5、搭台引荐，取长补短。 借助各种机遇，如小教部组织的送教下乡、老师教学基本功大赛、老师教学设计、教学反思大赛等为老师搭建自我呈现的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造乐观向上的在竞争中成长的氛围。 6、连续抓好“一人学习，众人受益”式培训。 学校将一如继往地选派骨干老师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体老师进行培训，传达学习精神。培训将接受专题讲座、上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应。 7、进行校本竞赛。 （1

29、）语文、数学、英语等学科的青年老师的评优课和基本功竞赛。 （2）教学反思和教育叙事的征文评比活动。促进课改理念在教学中的渗透，引导老师开展教学反思，提升教学水平。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力气和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。 校本培训工作方案 篇8 一、指导思想： 以现代教育理论为指导，以现行教科书为蓝本，依据教育局“课堂效益建设年”相关精神，以做人民满意的老师，创人民满意的学校，办人民满意的教育为宗旨，结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高

30、、业务素养精良、教学技能全面、具有确定教育科研力气、适应新时期教育改革需要的老师队伍。大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，连续巩固信息建设成果，促进学校、老师、同学的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵进展的道路。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养：学习国家中长期教育进展纲要、现代教学理论，法律、教育教学法规。 现代教学方法、教学模式：努力打造高效课堂；做好青年老师的成长的培训和骨干老师的培训； 老师教育教学基本技能和力气、教科研方法和教科研课题争论： 现代教育技术与新课程整合：提高老师

31、使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的阅历；完善校内网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用。 三、培训资源 1、教材资源：（1）学校订购的教育杂志、教育文献；（2）校本培训材料；（3）新课程校本教研与课堂教学（实录） 2、老师资源：（1）本校各科骨干老师；（2）特邀来校的专家、学者；（3）与教科研、教育相关的专业人才。 3、设备资源：（1）多功能教室；（2）图书室；（3）电子备课室。 4、因特网网络资源 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式 以教学中的问题或困惑为争论内容，确立一个教研主题进行争论，学科组内每人围绕主题上公开课，

32、通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式开放争辩，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织老师参加相关课题争论。 （3）组织各项教学评比。 （4）定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研组培训形式： （1）集体备课、听课、评课。 （2）以教研组（学科组）为单位，开展专题行动争论。各教研组（学科组）每周必需进行一次专题研讨和学习活动。 （3）开展校本课程开发的争论。 3、个人自学主要包括： （1）依据学校的统一支配，学习有关现代教育教学理论及相关的

33、教育法规，做好读书笔记。 （2）撰写教学总结（手写稿）。每学期要求每位老师撰写一篇或一篇以上的教学总结或教学反思，字数不少于800字。 四、培训对象： 全校在职老师，人人都要依据学校培训方案参加各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长 副组长 组员 2.构建学校连续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调：列出培训对象、内容、时间、形式； 3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训方案，

34、上交校本培训办公室审核存档，培训方案应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等； 六、具体支配： 见学校日程支配表 校本培训工作方案 篇9 一、指导思想 老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中学校校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中学校老师连续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化学问结构，培

35、育创新精神与创新力气。 2、提高教学力气，促进学习和争论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容 1、开展师德优秀老师教育阅历介绍会，引领全体老师向身边的.师德优秀老师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。 2、加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的力气。 3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“阶梯备课”、“复习课”教学大

36、赛等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。 4、开展科研力气培训。通过专题讲座、科研争论课等活动培育老师科研力气。 四、培训形式 1、集中培训自我学习反思 集中培训是依据学校校本培训现状，结合老师实际状况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体老师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。 2、实践沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互争论，共同提高。 （2）开展“观课议课”的研讨

37、活动，提高老师独立处理教材的力气，不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展“复习课”赛课活动，引领老师关注复习课教学策略，提高期末复习的质量。 （4）开展老师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。 （5）开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建呈现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （6）开展课题争论，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施 1、提高熟识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学力气相结合

38、，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。 4、校本培训与课题争论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题争论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 校本培训工作方案 篇10 一、工作目标和工作重点 (一)工作目标 1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实xx市教学新常规，提高老师备课质量，改进课堂教学。不断进行教学争论，以推动教学质量稳步提升。 2.依托省培训平台

39、，鼓舞新老老师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高老师的学科专业水平。 3.打造一支适合学校本土教学进展的新型青年骨干老师队伍，充分调动青年老师参与学校教研的乐观性，为学校教研长足进展供应坚实有力的后备支持。 4.着眼新老师的培育，充分发挥骨干老师的示范引领作用，关怀新老师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，快速提高其自身的业务素养和教学水平。 5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高老师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，关怀老师们将课题做实做细。 （二）工作重点 1.加强xx市教学新常规的学习：鼓舞老师带着问题参加教研，坚持“一

40、活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，提倡各教研组围绕“学为中心”开放教研，逐步建立学科教研特色。 2.着眼新老师的培育，目标清晰地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。 3.乐观宣扬教育教学质量争论文稿评比，关注课题争论的过程监控。 4.努力落实校本教研活动，准时将培训内容上传至校本培训博客。 二、主要内容和基本形式 （一）立足新常规，乐观开展校本教研培训 基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在连续落实上学期的总体思路下，

41、连续稳步推动以下几项工作： 1.建立健全制度：“没有法规，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。为此，我校成立了“校本科研机构领导小组”。校长杨冬任组长，分管语文组；副校长谢小燕、金芸茜任副组长，分管技能组和数学组；教科室主任周彬彬任中心组组长，负责具体业务开展；中心组成员由语文组陈丽珍、鲍晶晶老师，数学组李琼琼、蔡小君老师，综合组肖跃、张晓玲老师组成。同时，每月召开一次例会，各组反馈教研活动状况，并针对问题进行商讨。 另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、老师签到、组长职责等都做了详细说明，将其汇编成

42、册存档，并于各组教研日向老师们下发相关制度，认真领悟，全面落实。同时，将老师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推举、优秀老师选拔的必备条件之一，从而提高老师的乐观性，营造了“全员参与，共同提高”的校本教研氛围。 2.着眼新老师的培育：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新老师调入我校，为了让这些老师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进老师登台课，未评小高年轻老师呈现课和骨干优秀老师示范课。目标清晰地指向新老师的课堂成长，谱写新老师进课堂评价三部曲“新老师进课堂之小眼睛亮起来”、“新老师进课堂之小小手举起来”、“新老师进课堂之小收获多起来”。 （二）基于“深耕式

43、”校本培训，连续打造学校研修特色 立足农耕文化与校本培训的双向思考，基于“深耕式”校本培训，以“1+X+Y”为主题，分“同观一堂课”、“同开一节心理课”、“同命一份卷”开放有方案、有主题、求落实、有实效地开展各种教育科研活动,以期用校本培训活动引领老师“深耕文章、细作田亩”，挖掘耕读文化更宽敞的活动意义和精神内涵，借助科研力气助推学校进展。 （三）借助省平台，乐观鼓舞老师外出培训 培训学习，是老师成长的一只方舟，是全面提高老师素养的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好老师培训工作特殊重要。依据浙江省教育厅办公室关于做好20xx学年全省中学校老师专业进展培训项目申报和老师选课工作的通

44、知精神，我校制定了相关的外出培训制度，准时做好本校老师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。 （四）留意老师队伍建设，促进专业成长 加强老师队伍建设，不仅能提高师资整体素养，还能有效地促进老师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视老师的队伍建队，对不同层次的老师进行不同的培育，使不同层次的老师向高层次进展。 1.骨干老师培育：学校切实把建设骨干老师队伍的工作重点放在培育上，把对骨干老师的培育看成学校进展的关键来抓，进一步增加实施骨干老师培育工程的自觉性和责任感。本学期，教科室连续对上一学期新晋的周彬彬、肖跃等8位骨干老师进行培育学习，留意对骨干老师的专业成长，组织骨干老师外出学习，同时，第19周，将对骨干老师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。 2.青蓝师徒结对：相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教科室连续加强对倪日业、鲍成娜等12对师徒结的学习进行指导与监督。第16周，教科室组织12对师徒结对进行沟通会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教科室审核并表扬做的较好的师徒。 （