《五四运动 教学设计 部编版八年级历史 上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五四运动 教学设计 部编版八年级历史 上册.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五四运动教学设计教学背景分析(-)课程标准分析课程标准要求：通过了解五四运动的基本史实，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义 革命的开端。(二)学生情况分析初中学生对于“五四运动”大多已有初步了解，但对于这场运动对青年学生和中国革命的意义仍需重点 讲解。教学目标1 .通过学习有关五四运动过程的文字、图片和视频等材料r引导学生提炼史料，训练论从史出的史学方法；2.通过对五四运动的学习，使学生树立高尚的爱国主义情怀，增强社会责任感。教学重点和难点(一)教学重点五四运动的影响(-)教学难点五四运动的影响教学资源和教学方法(-)教学资源历史图片文字材料多媒体(二)教学方法讲授法、史料研习、
2、课堂讲授教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：疫情当中的青年，勇于担当，引出问题，百年之前的中 国青年，又是如何担当起时代重任的？创设历史 情境，设置 疑问，吸引 学生学习 兴趣五四运动的 影响五四精神1 .呈现材料：五四运动是一场伟大爱国革命运动，是一场伟大社会革 命运动，是一场伟大思想启蒙运动。引导学生认识到五四运动具有广泛性、革命性和进步 性。2 .呈现图片：冤”1 整蜀城倾听思考结合五四青年的爱国 行为，结合当下思考 作答感知五四 精神，将历 史照进现 实，明确当 下青年学 子作为新 时代新人 要肩负民 族复兴的 历史重任3 .呈现材料:从6月5日到11日，仅上海一
3、地就有纺织、机器、印 刷、铁路、电车、汽车、电话、造船码头、海员、烟草、 钢铁等50多个行业的六七万工人参加罢工，整个上海 处于瘫痪状态。许德衡五四运动六十周年通过分析材料，引导学生认识五四运动推动了中国社会 进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思 主义同中国工人运动的结合。五四运动为中国共产党成 立做了思想干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、 革命斗争登上历史舞台创造了条件。五四运动在近代以 来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具 有里程碑意义。4 .呈现材料：通过分析，学生认识到五四运动是中国旧民主主义革命 向新民主主义革命的转折点。5 .呈现材料：习近平总书记指出：“五四运动，孕育了以爱国、进步、 民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国 主义精神。”习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话 引导学生认识到五四精神的核心是爱国主义精神。6 .播放视频：引导学生思考从五四青年身上我们能够体会到什么精 神？课堂小结结合鲁迅先生热风升华课堂，并向学生提出：“吾 愿吾热爱之青年，生于少年死于少年”学习五四精神的 发愿。并完成课后作业：请同学们课后完成一篇赞美五 四青年的诗歌。号召青年 学生学习 五四精神， 为新时代 中国特设 社会主义 做出贡献。