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1、11、有趣的线造型课标分析： 根据美术新课标要求四年级的学生初步认识形、色与 肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看 看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的 想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解 一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设 计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音 乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意 图。 本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有 一定塑性线材的基本加工知识技能。在制作中感受材质，促发联想， 灵活利用各种制作方法进行制作，
2、养成敢于创新善于实践的好习惯,从中体验制作活动的乐趣。教材分析：线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。有趣的线造型是 湖南美术出版社四年级下册第11课，本课讲授的是活动一，利用线 材制作喜欢的物品，属于“设计应用”学习范畴。线材是丰富多样 的，本课采用的材料都为有一定塑造能力的线材。硬度适中，保证学 生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强，能在外力 取消后仍保持其变形后的形态。 运用折、弯、绕、扭等方法让这 些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，学 生关注生活，注重美术与生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不 同材料
3、的魅力。学情分析： 四年级的学生特别活泼好动，好奇 心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多 层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审 美能力、认知能力等。此阶段是特定的艺术观与模仿人或事物相联系 的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成 长、纯艺术审美观的萌芽期。学生开始客观观察的美术活动和视 知觉思维，关注身边事物，对线与形发生感情，特别崇尚细心与有耐 心的绘画和制作技巧。教学过程：课题 11、有趣的线造型学习目标知识与能力目标： 1.学生能运用合适的材料和方法制作一件线造 型小品。2.培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤
4、于观察、敏于发现的好习惯。过程与方法目标：1.利用比较的方法认识材料，通过观察、触摸、弯折等方法对线材进行较全面的了解。2.欣赏作品使学生认识到制作方法与表现物象的关 联，激发学生展开联想。情感态度与价值观目标：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。教学 重难点重点：制作一件线造型小品。难点：运用折、弯、绕、扭等方法制作一件线型小品。课时 1课前准备 电线、铁钳、教材等学习过程一、导入 1.PPT欣赏众人划浆开大船的图片师问这幅图片是 什么场景吗？猜一猜用什么材料做的？ 师：这些物品是用电线和 铁丝做的精美的造型，今天我们要用电线来制作有趣的手工，板
5、书课 题11、有趣的线造型二、认识材料 感受特性 1、在生活中有各式各样的线，大家对这 两种线一定不陌生。（电线、毛线）这两种线有什么不同？ 师小 结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，硬；毛线软软 的，不具备可塑性。线材分为可塑性和不可塑性两种类型。 2、怎 样用电线造型？教师PPT展示弯、折、绕、扭四种方法，这四种方法 有什么不同？师强调绕和扭的不同。不同的方法形成的效果是不一样的。我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制 作。3、PPT展示电线做成的乌龟和螃蟹。师：这些惟妙惟肖的造型 是用哪些方法做成的？4、训练1猜一猜，小乌龟用几根电线制作完成的？学生猜测，并 动手尝
6、试。 1、学生回答：A：在划船B：用电线C：用铁 丝1、学生回答：A：电线硬，毛线软B：电线能做立体造型，毛线不2、学生用手中的电线尝试四种不同的造型方法，并上台展示。 A：弯时有弧度的，折是有角度的， 扭是两条线同时扭动在一 起， 绕是线的一端绕，另一端是直的。3、小组讨论回答A：绕、扭B：弯C：折 教师带学生仔细分析 方法，学生指出该地方用了什么方法。4、学生回答A：四根师现场制作小乌龟 教师小结：电线的多少没有固定的数量，只要 能够制作出物体形象即可三、启发构思尝试训练 1、PPT展示优秀线造型作品，教师选择 有特点的几张作品是用了哪些方法制作完成的？为什么作者要选择 这样的方法来制作？
7、2、训练2用电线做一只蛇四、教师示范 1、播放教师制作眼镜的视频。2、制作眼镜用了哪 些方法？五、作业 用电线采用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的动 物或物品形象。师巡视指导六、展示评价作业完成，教师评价和学生评价1.学生展示自己的作品（眼镜）戴在眼睛上展示，教师提 ZjS O2.教师展示弓箭，问用了哪些方法？（教师指出具体细节的地 方）七、拓展 教师通过PPT展示其他线材制作的手工，扩展学生的视 野。1、学生观看图片回答问题 海宝造型用绕的方法 射箭运动员的头 发是用折的方法鹿角是弯的方法2、学生练习，展示 学生观看教师示范的视频，并回答老师 提的问题。学生动手制作自己喜欢的动物或物品形象。3、学生评价A：第一幅眼镜有绕，有弯的方法B：第二幅只用弯的 方法很简单 C：第三幅眼镜框做的很好，但是眼镜腿长短不一。D：第四幅眼镜太大了学生欣赏4、学生回答弓箭有的地方是折，有的地方是绕，学生观看了解是用铁丝。