《苏科版七年级数学下册 课题学习 分类 想象 找规律-抢“十七”游戏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版七年级数学下册 课题学习 分类 想象 找规律-抢“十七”游戏教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、抢“十七”游戏【设计理念】 以活动为载体，让学生通过活动来感受知识产生与变化、发展的过程，体验数学就在我们身边，让学生在活动中学，在学习中愉快地活动。【活动目标】 通过抢“十七”等游戏活动，探索其隐藏的“必胜策略”的内在规律的活动，经历“游戏-感悟-理解”的过程，感受在游戏、数学、生活中都存在的逆向思考法，学会“发现问题”，积累活动经验；并通过“探究、合作”等活动方式，找到解决问题的方法和途径，从而感受数学学习的一般思维方法之一逆向思维。【活动重难点】 在经历“游戏-感悟-理解”的基础上，拓展发散思维、逆向思维，提高学习兴趣，学会“发现问题”，提高探究、合作等能力。【活动准备】收集一些运用逆推
2、法巧解的题目，制作课件，将学生每两人分为一组。【活动过程】一、游戏中的逆推1 ：抢“十七”游戏 游戏规则：两人按自然数的顺序轮流从1报到17，要求每人每次报1个数或者2个数，谁报17，谁即赢。如：甲说“1”，乙可以接着说“2”或“2、3”；甲说“1、2”，乙可以接着说“3”或“3、4”? 谁先说到“17”，谁就赢。 两人一组，操作若干次，你能找到取胜的办法吗？要求：两人一组，游戏开始后，双方报数要快，不允许拖拉。建议你们双方先考虑一下有没有克敌制胜的策略。 小结：为了抢到17，那就必须抢到14，这样无论对方叫“15”或“16”，你都获胜。而为了抢到14，你就必须先抢到11。以此类推，为了抢到1
3、1，必须抢到8、5、2，要先抢到2。这个游戏是不公平的，它是一个偏向第一个报数人的游戏，也即赢的机会不是均等的。变式练习：（1）如果游戏规则改为：每人每次可以说13个数，先说者怎样才能保证抢到“十七”呢？（2）如果游戏规则改为：每人每次只能说两个或者三个数，先说者怎样才能保证抢到“十七”呢？拓展延伸：任意抢一个数，制定一个规则，是不是都能找到取胜的奥秘呢？二、生活中的逆推1.欣赏图片：司马光砸缸，启发学生逆向思维。2.讲解吸尘器的来历。1901年，一次别开生面的公开表演在伦敦火车站举行，吸引了大批的围观者。当“吹尘器”在火车车厢里启动时，灰尘四处飞扬，使人睁不开眼，喘不过气。这种新玩艺是想用风
4、把灰尘吹走，但无法达到预期的效果。观众中有一名叫郝伯布斯的技术人员一直在琢磨：吹尘看来不行，可不可以改为吸尘呢?他回到家后，在自己的嘴和鼻子上蒙起手帕，然后趴在地上用嘴猛力吸气。结果灰尘再也不到处飞扬，而是乖乖地被吸附在手帕上。于是，利用真空减压原理制成的吸尘器就在这一年诞生了。3、洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问
5、题。这是一个由逆向思维而诞生的创造发明的典型例子。三、数学中的逆推1、计算：（xy）2（x+y）2（x2+y2）2.分析：根据题目的特点，可以先逆用对原式进行变形，再两次运用平方差公式，就可以求到结果.解：原式=（xy）（x+y）（x2+y2） 2=（x2y2）（x2+y2） 2=（x4y4）（x4y4）=x82x4y4+y8.四、活动收获：你对逆向思维有什么新的感受与新的发现吗？请与同学们交流！ 通过本次活动，我们感受到逆向思维法不仅在数学中，而且在生活中的应用都很广泛。牛顿打破常规的惯性思维，而去质疑苹果为什么不朝天上掉，从而发现了万有引力，我们在学习了乘法公式后，从逆向思维学会了因式分解
6、。今天，又运用它取得了游戏的胜利。所以，在面临新事物、新问题时，我们应学会从事物的不同方面、不同角度来分析研究新事物，研究新问题！ “正面想不通的事，反面去想”。具体地说，逆向思维就是自觉的打破思维定势，去做与习惯的思考方法相反的探索。在解决一些数学问题时，要想到：如顺推不行时考虑逆推；直接解决不行时考虑间接解决。进行适当的逆向思考，往往会跨进新的领域，获得巨大的收获。愿同学们在多思、多问、多变的广阔的多维空间，尽情畅游于数学瀚海之中！五、课后活动 A、B、C三堆黄豆，不知其黄豆粒数。现对三堆黄豆进行3次调整。第一次，C堆黄豆不动，在A、B两堆中的一堆取出黄豆7粒放到另一堆；第二次，B堆黄豆不动，在A、C两堆中的一堆取出黄豆7粒放到另一堆；第三次，A堆黄豆不动，在B、C两堆中的一堆取出黄豆7粒放到另一堆。经过三次调整后，A堆有黄豆5粒，B堆有黄豆13粒，C堆有黄豆6粒。问原来各堆分别有多少粒黄豆？