关于小学美术教案范文7篇.docx

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1、 关于小学美术教案范文7篇 第1课、有生活情趣的美术作品(共2课时第1、2课时) 教学目标： 1.学问目标：通过观赏儿童作品，把握观看、评述美术作品的正确方法。 2.力量目标：观赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步把握美术术语，对美术作品能进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 3.情感目标：感受、体会、发觉生活中的美，培育学生喜爱生活、喜爱自然、关心人生的美妙情感和安康的审美情趣。 教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教学过程： 1.有生活情趣的美术作品要点。 在激发学生兴趣的根底上，引导学生观看美术作品，学会用简洁的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动

2、：学习观看方法了解作品的美术文化德育渗透拓展创新 2.看一看、说一说 (1)、观赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么? (2)、说说那你喜爱那种形式的美术作品。 第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时) 教学目标： 1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2、学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培育学生的制造力量、想象力量和表现力量。 3、懂得建筑的人文因素，关注生活，喜爱生活，增加对古代建筑物的认同感受爱护意识。 教学重点难点： 重点：初步熟悉我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的 方法，设计一座新奇独特的建筑。 难点：建筑形状与构造的新奇。 教学

3、过程： (一)情景导入激趣。 1、图片展现少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等奇妙结合。 2、教师出示几幅学生画作，引导学生观看比拟。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗?为什么? 2、观赏课本中的图片，引导观看表现的特点及手法。 3、想一想，找一找，启发学生依据建筑特点找出相配对的图片，帮忙学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相相宜的景物，甚至可以装饰上图案艺术 (二)进展阶段 1、组织学生沟通：你最喜爱那一民族建筑，你想怎样表现它?引导学生展现预备的

4、资料，介绍解释并提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 3、提出作业要求： 第一课时：完成根本构图。 其次课时：完善构图，装饰纹样也可上色。 4、学生操作，教师加强个别指导。 (三)教师评价提示 (1)关注主体与背景的关系。教师可以依据课堂详细状况，利用课件进展演示引导。 (2)引导个别后进生的造型创作。 第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时) 教学目标： 1、学习中国画写意的技法，初步把握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。 2、学习中国画用笔用墨的方法，体验笔势和墨色的奇异效果，并用之画有关蔬果题材的水墨画。 3、感受中国传统文化的魅力，进展

5、学生的形象思维力量。 教学重点： 学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。 教学难点： 笔墨技法的把握。 教学过程： 一、展现作品。 二、过程： 1.教师以嬉戏形式复习笔法：中锋笔法、浓墨、淡墨，在复习过程中实际操作育 2.学习侧锋笔法：教师示范侧锋，从侧锋笔法的特点引导学生争论这是一个什么笔法 3.教师画丝瓜，请学生认真观看，在丝瓜中教师运用了什么画法，引导学生探究 4.教师带学生尝试画丝瓜。 5.尝试创作:水墨画牵牛花 水墨画丰收的果实 目标：尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;进展孩子的想象思维;学生尝试自己创作画 三.学生创作 1.学生以丰收的果实为题，绽开想

6、象画一幅水墨画 2.学生创作,教师巡走指导育 第4课、农家乐(共2课时第1、2课时) 教学目标： 观赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，熟悉主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点： 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点： 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程： 1、引入 师出示一幅画上节课学生关于农家乐主题的作品，问学生：图中消失了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(乡间玩耍)-主体环境(乡村建筑)背景 师揭题：主体与背景(自拟) 2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进展观赏：

7、让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B、学生思索：生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体，学生思索可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(仔细观看作品，不是全部的事物都能在一起产生和谐的。) D、师生共同争论作画步骤 先小组争论、思索主体要画什么主体在哪些状况下消失(背景) 小组争论 分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最终画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 (分小组争论沟通创作的内容，综合练习，相互学

8、习，培育协调力量。) 3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。 4、学生创作、师辅导 5、作业展现、评价 6、学生整理与整理 小学美术教案 篇2 一、教材分析： （一）综合分析 本课属于“造型表现”学习领域的教学；让学生尝试以抽象的颜色和点线来表现主观心情，感受颜色和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调学问的稳固和延长，又为以后的颜色创作奠定根底。教材内容颇好玩味性；表现手法也可敏捷、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。 （二）教学目标 培育学生感受抽象美和以抽象的颜色、点线表达心情的力量。 学会用颜色表达特定心情。 二、教学过程设计：

9、（一）课前预备： 教具：图片、电脑课件等。 学具：水粉色、纸等。 课时：1课时。 （二）设计方案 教学导入： 出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢快的气氛。然后出示复原了的照片。 提示：有时一幅看起来没有详细描绘什么，但它和详细的心情仍是有联系的，它是能表达出某种心情的。 教学新授： 观赏米罗等画家的抽象绘画，让学生争论作品传达了什么心情。再观赏课本上学生的例图。 学生作业： 试用颜色表达自己特定的心情，并写上简洁的文字说明。 作品展现评价： （1）为作品取个题目，或写上简洁的文字说明。 （2）作品展览与观摩，并自我介

10、绍作品和相互评论作品。 （3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的心情不明确。 三、学习评价建议： 能否积极主动地参加争论和制作？ 能否观赏同学和艺术家用颜色和点线表现心情的作品？ 你在作品中把自己想表达的心情表现出来了吗？ 小学美术教案 篇3 教学目标： 1、让学生感受家庭的爱和暖和，并以相应的艺术形式表达出来。 2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的比照关系。 教学重点： 查找恰当的艺术语言，通过大小、高矮、疏密等比照，表达出丰富和的群像。 教学难点： 表现出一家子成员的亲切和幸福感。 教学过程： 一、资料赏析 女儿最喜爱这样轻松的假日。雪再大也不冷，由于有暖融融的一家子。欢乐

11、的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子！温馨的一家子。 二、技巧操作 1、确定表现对象，认真观看对象的特征。 2、用简洁的几何体定好所要表现对象的轮廓，留意对象之间的大小、高矮关系。 3、逐步进展细节刻画，留意对象之间年龄、神态的差异。 三、作品展现 四、作业要求： 1、可以默写也可以照片，可以表现自己的家庭，也可以表现其他家庭甚至动物朋友的欢乐一家子。 2、表现出父母与孩子之间大小、高矮，年龄、神态的差异。 3、采纳绘画、泥工等形式来表现欢乐的 五、课后拓展 在生活中留意观看“一家子”在一起的生动好玩场景，并用各种艺术手法把他们记录下来。 教后感： 通过本课的学习，同学们

12、有了更进一步的理解情亲的含义，同时大大培育了同学们的观看力，但是在把一家子组织在同一幅画面中的时候，许多同学在表现时画的比拟散，画面的主次关系不够明确。 小学美术教案 篇4 课题：冰川与晚霞 课时：2课时 课堂类型：造型表现观赏评述 教学目标： 1、让学生知道颜色构成的意义。 2、理解色相及其推移变化 3、色相推移作业的画法要求。 4、学会观看分析色相的挨次，并根据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 5、培育学生现代审美意识和设计意识，以及急躁有序的工作习惯。 教学重难点： 1、做颜色明度推移学习。 2、明度深浅比照的变化层次。让学生初步把握调色的方法和技能及把握涂色的方法。 教具

13、学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等 教学过程： 一、引导阶段： 1、观赏教材中的以及所收集到的图片，资料（留意颜色的渐变效果） 2、让学生看看教材上的“学问窗“，了解颜色渐变的学问。 二、进展阶段： 1、教师示范：选择一种自己喜爱的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简洁造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进展调色并作画。 留意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以渐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现颜色的渐变，反之浅色宜加黑色来表现颜色的渐变。 2、学生在

14、教师示范的根底上修改自己的创作思路。 三、整理和 作业完成后，提示学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再保藏。 四、课后拓展 1、利用颜色渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。 2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进展颜色渐变的”练习。 小学美术教案 篇5 教学目标: 1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的把握及表现形式。 2、通过风景速写的练习,增加对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的熟悉,学会初步对景物的写生技法。 教学重点: 风景速写技法要领的把握。 教学难点: 速写画面的艺术感染力(表现方法)。 课前预备: 制作多媒体课件风景速写,并预备必需

15、的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。 教学过程: 第一课时 一、多媒体教学 (1)导出课题-风景速写。 A、速写的题材与种类。 B、然后翻开课件的下一步,让学生观赏速写绘画资料及讲解,并结合课本的内容,并要学生边看边思索。 C、观赏一段落后-提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进展绘画的?它的表现形式是怎样? D、学生依据课件的内容变动来答复。 教师总结:我们刚刚观赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些,按工具材料分有那些,按表现形式分有那些;加深学生的理解。 (2)风景速写的要领。 依据课件中的内容进展扫瞄分析说明绘画作品,让学生了解速写

16、中的要领。教师讲解-什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。 如:立意-是作品想要表达的意境和思想感情,增加作品的艺术感染力。例如吴冠中的江南小镇是一幅怎样的绘画,要学生依据画中的内容来答复等等。 ( 3 ) 教师示范 教师在堂上演示绘画速写步骤,并讲解。 (4)安排练习 让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,教师巡回指导。 (5)教师小结: 对一些好的作品和差的作品进展讲评,鼓舞学生多画多观看。 其次课时 二、课外写生。 教师带学生在校园内依据上节课学的学问对校园四周的风景在进展讲解引导,引导学生对自然风景的理解,以便进展绘画。 1、作业与要求: 让

17、学生选取适宜的景物与角度,画一张风景速写。要求立意要好,力求构图合理,线条流畅,富于生活气息。(在学生写生的过程中教师指导) 2、作业展评沟通 学生依据学过的学问进展自评,教师然后在点评,并提出整改意见。 3、课后总结 对于这节课来说,效果还可以,学生大局部都了解了风景速写的一些写生技法要领,同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画,但凡自然、社会中的景物尽可入画。但缺乏之处还是有的,如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不留意取景构图等等,可能是画得少或不加思索,但不管怎样还是为下一节课打下了必要的根底。 小学美术教案 篇6 课时：1课时 课型：造型表现

18、教学目标： 通过各种扇子的观赏，了解祖国传统文化的精华，感受不同的扇面形式。让学生把握扇面作画的特点及步骤。过学习、观赏，了解我国丰富的扇文化，从而增加学生的民族骄傲感。 教学重点：通过各种扇子的观赏，走近祖国传统扇文化，了解并把握扇面的各种不同形式。 教学难点：用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教学过程： 一、导入 1、师：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。 出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 2、提醒课题： 二、新授： 1、沟通争论，了解扇子种类。 师：同学们，请将你自己带来的扇子拿

19、出来在小组里沟通一下，看看扇子的外形、材质、画面有什么不同。 我们常见的扇子有这么三种外形： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 2、（1）依据扇面外形构图构思、选择自己所喜爱的山水或花鸟水墨画。 在不同外形的扇面上，需要不同的构图。 （2）示范在扇面上作画： 今日咱们都在提前预备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。假如想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。 （3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。 （4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排得太满，有

20、时适度的空白也会产生丰富的效果。 三、学生作业，教师辅导 1、观赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？ 尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 2、学生完成扇子的制作。 四、作业评价 进行扇子拍卖会，让学生相互交换自己的作品 教学反思：学生对本节课兴趣深厚，学习仔细，积极动手，最终更是以扇子作为礼物相互赠送，表达同学之间的友情。 小学美术教案 篇7 1、培育环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。 2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。 3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的

21、力量。 教学过程： 第一课时 1、观看图像资料并争论 提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么外形的？ 2、作画提示 首先设计 一至两棵大树。剪出粗大的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。 想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟? 最终，将树林四周的环境再添加完整。 鼓舞儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。 留意画面内容、形式的完整性。 3、学生做画，教师巡察指导。 其次课时 1、学生做画，教师巡察指导。 2、学生作业讲评。 1、通过观看，熟悉和表现物体与物体之间的空间关系。 2、通过颜色比照，表现物体与背景的关系。