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1、 关于高中教学工作计划模板锦集六篇 一、所教班级学生现状分析： 本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课仔细听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 二、教学目标 高二年级是高
2、中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、本学期的教学内容及方法 依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让简单问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底学问，突击写
3、作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作根底。 4、培育学生的阅读力量，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩
4、大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，工作规划高中英语教学规划。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归
5、纳。 四、课时安排略 高中教学工作规划 篇2 一、状况分析 1.教材分析 四年级：全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首小诗或歌谣。在本书中，学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力量，如何获得允许等。 五年级：第五册共十一个模块，包含一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本册中，我们要跟着Lingling和Smart一家去英国访问，并了解一些关于英国的状况。我们将连续学习叙述
6、过去发生的事情，学习谈论物品的归属，描述力量，表达允许或不允许做某事。 2.学生分析 四年级的学生经过一学年的学习和训练，对英语课不再生疏，但是有个别学生由于根底差，加上课堂习惯不好，已经消失了落伍现象。假如听之任之，那么两极分化将不行避开。因此我认为作为教师首要的任务还是要连续狠抓学生的学习习惯，加大后进生的辅导力度，狠抓作业完成，连续实行生动好玩的教学方法和活动，提高学生兴趣，提高课堂效率。 五年级作为毕业班，经过两年的英语学习，已经具备了根本的英语学习力量，也形成了肯定的英语学习习惯。但也存在着许多不抱负的方面，比方，有一局部学生对英语没有学习兴趣，甚至放弃了英语学习，这局部学生学习成绩
7、不抱负，在课堂上不能用心听讲，不能按时完成作业，不愿参加英语活动。对这局部学生的辅导和转变工作将是一个重点和难点。还有局部学生学习成绩一般，学习比拟懒散，需要教师的催促和指导，对这局部学生应当加强鼓舞。大局部学生的学习习惯不够好，学习自觉性和积极性不高，需要教师的急躁培育。 二、教学任务与目标 （一）教学任务 四年级：本学期主要学习：用英语表达13-29的数字，熟悉100以内的数字；会问路、指路；学习运用现在进展时描述他人正在做的事情；谈论食物的需求，谈论力量，学习begoingto表达将来的规划。 五年级：第五册共有十个新授模块，其中要求学生把握的单词有97个。本册教材主要学习叙述过去发生的
8、事情，学习谈论物品的归属，描述力量，表达允许或不允许做某事。本册开头比拟系统地复习归纳单词的读音，从而初步了解英语的一些语音规章。同时学习如何完成语句，逐步独立地写出完整的语句。 （二）教学目标 四年级 1.能数出1-30以内的数字 2.能问路和指路。 3.能描述自己或他人正在做的事情。 4.能说出自己或他人的力量或特长。 能描述规划要做的事情。 能依据所学内容表演小对话或歌谣。 能说出一年的十二个月。 乐于了解外国习俗如万圣节等。 视听时间每周不少于30分钟。 五年级： 1.能够描述谈论过去发生的事情和活动。 2.能够谈论购置物品的数量，用英语写购物单，用英语购物。 3.会说明物品所属关系。
9、 4.能够表达物品数量是否充分。 5.能够用“can”“cant”谈论力量。 6.会表达自己的心情感受及询问他人的心情状况。 7.会描述良好的习惯于行为规章。 三、教学重难点分析 四年级 （一）教学重点 1.能询问和答复正在做的事情。 2.能询问和答复关于力量的问题。 3.会运用句型描述规划要干的事情。 （二）教学难点 1.现在进展时与句型的学习及运用。 2.一年中十二个月的学习及正确认读。 五年级 （一）教学重点 1.一般过去时态（M1,3,8,） 2.问多少：Howmany+n可数Howmuch+n不行数 3.名词性物主代词应用：mine,yours,hers,his(M4) 4.表达情感
10、：Areyoufeeling/Ifeel(M9) 5.表达应当、不应当：should/shouldnt(M10) 6.喜爱和、不喜爱：Doyoulike+nYes,Ido./No,Idont.(M2) 7.能够、不能够：can/cant/Canyou(M6、M7) （二）教学难点 1.Thereareenough+n复数:Thereareenoughpencils. 2.Therearetoomany+n复数:Therearetoomanyapplesinthebag. 3.Thereare+n复数:Thereare25childrenintheclass. Thereis+单数：Therei
11、saprogrammeaboutdogs. 四、教学措施 1.深入钻研教材，找准重点和难点，细心设计教学活动，创设良好的学习气氛，用以鼓舞为主的评价手段促进学生学习的良性循环。 2.注意降低学问难度，利用多种教学手段让学生逐步把握重难点，各个击破。 3.因材施教，分层次教学，分层次布置作业，使每个层次的学生都能学有所获，获得成就感。 准时辅导后进生，缩小两极分化。 常规教学做细做好，专心对待每一节课，每一个学生。积极参与学校及上级部门组织的各种课堂教学研讨活动和竞赛活动，以活动促进自己教学水平的提高，促进学生素养的全面提升。 以教育的信息化带动教育的现代化，充分利用各种媒体手段，增加课堂容量，
12、提高课堂效率。 积极参与外出学习及培训，并准时写出学习培训体会，并准时将学到的精华消化汲取到自己的课堂实践中，到达提高自身教学素养的目的。 高中教学工作规划 篇3 一、学期教学指导思想 依据新课标的要求,本着“学生为主、安康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注意学生学习简洁运动技能的培育;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作;课的设计富好玩味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学竞赛中，提高学生的竞赛意识，增加学生的集体荣誉感，增进友情。培育学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本学期选用新课程标高年级学习水平三要求,进展足球的脚
13、内侧踢球练习;在课堂教学中,培育学生对运动动作的制造性。 足球是一项小学生特别喜爱的运动工程，也是小学生体育教材的重要组成局部，本学期难度适中，适合中高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟识球性，对球的掌握要恰到好处，传球、运球都要力气适中，动作标准。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的根底。2、正确把握传球运球的方法，运用正确的踢球姿态。3、培育学生安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。所以，我把本学期分为5课时完成，让学生从熟识球性、运球、传球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 五年级学生经过几年的体育熬炼，已
14、经能标准自己的动作，而足球是小学生较喜爱的体育工程，假如以标准的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 高中教学工作规划 篇4 一、指导思想：本学期以“安康第一”、“以学生进展为本”为指导思想，在学期的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培育学生的思维、合作、实践力量为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热忱，做到“在嬉戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的沟通与合作，培育学生的自主探究与合作学习的力量，促使学生较好地把握运动技术，提高运动技能和身体素养水平，为终身体育效劳
15、。 二、学期教材内容的选择：新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的根底上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培育，在组织教学的过程中，应留意为学生创设宽松热闹的学习情境，引导学生在开心的玩耍活动中促成根本技能的形成与把握，增加其自主学习的力量。因此我们对初一的足球学习内容进展了选择，并进展了重新的组织。马上足球的“根本动作”的学习内容，融于“熟识球性”、“嬉戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。详细内容为：各种耍球和抢截球的嬉戏，到达熟识球性的目的；在各种运球和射门中把握几种传接球的脚法；在竞
16、赛中运用所学习的各种传接球方法，并简洁了解规章。 三、教学特色：整个教学学期一改正去的教师讲解、示范，学生仿照的教学方式，教师始终参加学生的整个学习过程，并与学生一起练习、竞赛，同时进展有效的指导，以制造公平和谐的教学气氛。学生在积极地参加各种嬉戏和竞赛的过程中，通过观看、争论、分析把握几种不同的运、传球和射门的方法，表达了合作与探究的学习方式。 四、学期教学目标： 1、学生对足球运动的起源和世界杯足球竞赛的有关学问有肯定的了解；懂得熟识球性练习的目的与意义；记住踢球动作的三大要点支撑、摇摆、击球的详细要求；能识别脚内外侧踢、运球与正脚背踢、运球的区分；明确掷界外球的正确方法和熬炼价值；理解综
17、合练习的意图和目的。 2、95%以上的学生能在足球的玩耍活动中，运用两种以上熟识球性的方法进展练习并能正确做出掷界外球动作；80%的学生能学会并把握脚内侧踢、接地滚球并能做出外脚背踢、运球动作； 70%的学生能用正脚背完成快速运球练习；60%的学生能做出正脚背踢球动作。 3、学生能开心仔细地参加各种练习，并在练习中萌发制造思维，有追求胜利的欲望与信念，勇于展现自我，乐于相互合作，在群体合作中增进友情交往，学会敬重同学，对不同运动角色能够努力完成任务，对所在集体有责任感。 高中教学工作规划 篇5 一、活动宗旨： 为贯彻落实本学年学校工作意见关于加强科技创新活动的规划，以培育学生的创新精神和实践力
18、量，全面实施素养教育，大力开展科技教育活动，加强学生的科学素养和科技实践力量，积极培育创新型人才，打造学校育人特色。结合我校的实际状况，积极开展学校的科技活动。 1、通过开展丰富多彩的各类实践活动和创造制造，使全校学生具有肯定的科学素养和科学实践力量。 2、完善学校科技治理和辅导机构，在学生中培育科技创新小能手， 在全校形成科技创新之风。 3、在今年的科技艺术活动中，每一个竞赛工程都有作品展现。 二、活动措施： 1、营造科技气氛，强化创新意识 为营造一个良好的科技教育环境，是培育学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质，激发学生投身科学探究之中，使科技教育安康有效、有序、有质的开展，学校成立以副校
19、长为组长，科技总辅导员为副组长，各年级语文教师、科学教师、美术教师，综合实践教师为成员的治理班子。 为实现人人参加，各班成立科技兴趣小组。 2、开展制造性的科技教育活动，提高学生的科技素养。 各年级开展常规性科学教育活动。如：学校播送，手工制作，剪纸、折纸；社会调查、科普英语、定向越野、电子制作等。 、长期坚持开展小创造、小制作、小试验等活动。 各年级科学教师围绕学科学问，有规划开展科技创新教育和科技实践活动，如各种竞赛、参观、调查等。美术教师成立美术社团，利用活动时间开展科幻画创作。语文教师要辅导学生书写科技小论文，综合科学教师在本学期要组织中小型科技实践活动。 4、通过开展读书教育活动，提
20、高学生对客观世界的熟悉。 帮忙学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的学问视野，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己宠爱的科普书籍；写一篇读书心得体会；制作一份科技手抄报；进行一次“翻开科学之门的金钥匙”、“讲一个科学家的故事”等演讲竞赛。 三、时间安排： 9月上旬： 成立科技创新小组领导组，争论本学期科技创新活动方案。 9月中旬： 通过课件展现，让学生充分能了解近几年来全国青少年科技创新大赛的获奖作品的创新点，激发学生的创新创造灵感。在学生中广泛征集创造创意。给小组的成员确定详细的方案。 9月下旬：定向越野学生开头进展训练。科普英语辅导连
21、续进展。手工制作、剪纸、折纸开展活动（预备年级）。 10月：定向越野参与县竞赛。电子制作小组开头制作活动。 11月：科普英语参与县竞赛。 高中教学工作规划 篇6 一、教学治理 我校为加强教学治理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的安康进展，结合我校实际，制定了如下的教学治理制度： 一、确立教学在学校工作中的中心地位 1、教学质量就是学校的生命线，教学就是学校的中心工作。 2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。 3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。 4、提高毕业年级教学质量就是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业学问
22、水平，为社会培育更多更优秀的建立人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的根底。 二、校长要对教学工作负全责 1、校长要深入课堂了解教学现状，仔细落实校长听课制度，每学期听课20节以上。 2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。 3、校长每月主持召开一次讨论职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培育、总结、宣传一个教学先进典型。 三、不断提高学校教学治理水平 1、教学治理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼
23、课30节)，并对听课状况进展分析，期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。 职高学生的整体素养较差，学校的德育工作显得尤其重要，治理干部(教学校长和德育主任)必需要深入课堂讨论寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。 2、每学期制定详细可行的教研工作规划，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师讨论课，推出不同层次的好课和优秀教师，讨论和总结优秀教学案例，积存阅历，固化成果，推动校本教研建立。 3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学治理结合，充分发挥现代教
24、学手段的帮助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学治理中的作用，提高教学效率和治理水平。 4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，表达课改新理念，以学生进展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。 5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评比。 教学治理的核心就是教学质量治理。教学质量应当就是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的治理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际状况，对各教学环节中存在的问题予以重
25、点照顾，从根本做起，力争通过有序的治理监控，实现教学质量的提升。 一、教学规划的治理与监控状况 1、 备课 上好一堂课的根底就是备好课，为此我们提出要教师对教材进展认真分析，做到从课程、单元、课时确定教学目标，教学流程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教育处每学期安排两次备课检查 集体备课： 每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以争论并记录，便于新教师把握教材提高课堂教学效果。 2、上课 要求上课表达学生的主体性，注意教学活动的实效，增加教学内容呈现的规律性、教学环节过度的连接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，表
26、达分层次;加强课堂的准时反应。每学期教育处要求教师上好每一堂课，每人听课不少于10节;学校安排优质课评比，要求广阔教师积极参与，通过相互间学习沟通，提升自己的课堂教学力量，真正地把课堂作为提高教学质量的主阵地。 3、作业 布置与批改作业就是稳固学生所学学问，检查教师教学效果的必要手段，我们要求教师： (1)作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，细心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。 (2)作业的量要适当，对于不同的学生应有区分。 (3)作业批改要准时、仔细，以便准时发觉教学中存在的问题，有针对性地予以解决。 (4)每学期教育处于第8和16周进展作业批改检查，针对检查过程中
27、存在的问题和缺乏于教研活动时指出;对于质量高的教师予以肯定经济嘉奖。 4、课外辅导 课外辅导就是课堂教学的补充，就是教师对学生因材施教的重要方式。 (1) 要求教师依据学生不同的学习状况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差工作。 (2)要 求辅导教师对个别学生做好辅导记录，便于对辅导效果进展追踪调查。 5、成绩考核成绩考核就是稳固学生学习收获，检查教学效果，催促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教育处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，其次次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进展。要求每位任课教师于每次考后进展质量分析，找出问题存在的缘由，并对接下来的教学做出准时调整，努力提高教学质量。教育处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试状况予以分析。 二、对学生学习过程的要求 提高学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培育，就是与教师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不行。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关教师提早进教室进展辅导，防止学生在校抄作业。 教学质量就是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足进展，盼望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。