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1、 关于计算机教案3篇 一、教学目标设计 1. 了解利用科学计算免费软件-Scilab软件编写程序来实现算法的根本过程. 2. 了解并把握Scilab中的根本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序. 3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程. 二、教学重点及难点 重点: 体会算法的实现过程,能熟悉到一个算法可以用许多的语言来实现,Scilab只是其中之一. 难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经受的过程. 三、教学流程设计 四、教学过程设计 (一)几个根本语句和构造 1、赋值语句(=) 2、输
2、入语句 输入变量名=input(提示语) 3、输出语句 print() disp() 4、条件语句 5、循环语句 (二)几个程序设计 建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;假如不能运行或消失规律错误 可翻开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试胜利. 计算机教案 篇2 教材分析 用计算机画图是第一单元其次课的内容，用计算机画画是小学生特别感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和，积极性都很高。此课是学生在把握了计算机的初步学问和根本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生把握绘制图形的根本方法和简洁的图形处理功能，并利用这功能创作一些
3、图画，进而增加学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来叙述。 1、画图程序的启动退出及画图窗口的根本组成； 2、把握直线工具的使用方法； 3、把自己画的画保存起来。 学情分析 学生在学习本节内容前，已经把握了计算机的一些根底学问，对windows的窗口组成和窗口操作有肯定根底。本节课对于学来说，难度不大。 教学目标 1、认知目标 熟悉“画图”窗口的根本组成。 熟悉“画图”窗口中的工具箱及颜色盒。 2、学问技能 学会启动和退出“画图”程序。 利用“直线”工具绘制图形。 能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件中。 3、情感目标 通过用“画图”程序画简洁的图形并保存起来，
4、激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培育学生的审美观念，提高学生的信息素养。 教学重点和难点 教学重点 1、如何启动“画图”。 2、“画图”窗口的根本组成。 教学难点 1、直线工具的使用方法。 2、把自己的作品保存起来。 教学过程 一、内容回忆（3分钟） 在上一节课中，我们初步了解了计算机求知规划课程的特点以及课程的三工程标（技术素养目标、批判性思维目标和团队合作力量目标）。通过结识同伴的活动，熟悉了很多新伙伴。进展了网络的探究活动，知道了如何在众多信息中查找所需要信息的方法。了解了计算机求知规划课程中社区的含义以及同学们在协商的根底上，共同制订了计算机求知规划课程的学习守则。好，从今日开头
5、，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。 二、画图概述 1、导入新课（2分钟） 涂鸦是人的天性，我们回想一下，当我们第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节省用纸和笔的告诫后，我们就盼望纸和笔是可以重复使用的幻想。 自从诞生了计算机，我们小时候的幻想就能得以实现。随着计算机技术的飞速进展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮忙我们对图片进展加工处理。计算机求知规划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很便利的翻开它。 2、探究新知（10分钟） 下面就让我们来了解一下这个画图软件的奇妙功能吧！请翻开计算机，并将操作系
6、统自带的画图软件（开头程序附件画图）翻开。在画图软件中，和同伴一起完成如下操作： （1）用鼠标左键单击铅笔图标： （2）把光标移到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔外形： （3）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河； 3、共同共享（3分钟） 在全班范围内共享你和同伴共同完成的作品。 三、技能手册（5分钟） 计算机求知规划供应了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它根据字典一样编排，供人们在遇到问题时进展查阅。 使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）： 1翻开图形模块的技能手册，翻到名目页。 2通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。 3翻到第4页就能
7、看到“画曲线”的操作步骤了。 4依据操作步骤完成画曲线的操作。 练习：通过技能手册把握调整画布尺寸大小的操作。 四、画图活动 （一）、在今日的课程中，我们同学之间将完成下面的两个活动中的其中一个： 1、自制一张邮票 2、画一只大熊猫 （二）、和你的合作伙伴商议一下，打算完成哪一个活动。（3分钟） 1、制定规划 （1）争论其中所要留意的问题 （2）设计草图（在得到教师确实认前方可上机操作） 2、动手制作 （1）需要使用的根本技能： a) 得到一个空白的画布 b) 调整画布的大小 c) 能够使用撤销命令 d) 放大图片 e) 使用文本框添加文字 f) 保存作品 （2）需要使用的拓展技能： a) 使
8、用橡皮擦除局部图形 b) 选中、复制和粘贴图形 3、仔细检查。 计算机教案 篇3 教材分析： 爱护我的计算机是宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版的四年级第六单元的内容，教材由“任务引导”、 “学问窗”等模块构成较完整的学问体系，由“网络中的安全隐患”、“个人计算机的网络安全” 两局部内容组成。目的是让学生了解常见的网络安全隐患，学习一些常见的网络安全措施，要让学生知道：网络虽已成为人们猎取信息的主要渠道之一，但开放的网络系统也带来了众多的安全隐患。“学问窗”模块，主要介绍了“系统漏洞与补丁”，使给学有余力的同学供应了拓展学问的空间。教材由 “做一做”、 “试试看”模块构成课内操作实践体系；
9、（“做一做”模块让学生参照操作步骤完成任务后，可以仿照或自主确定方法步骤，进展“试试看”的模块）。使学生学会使用常见的网络防护软件来爱护个人计算机的安全。使学生树立正确网络安全与防范意识，养成良好的上网习惯。 教学目标： 1、学问和技能： （1）知道网络中的安全隐患； （2）了解网络防护软件的种类，把握360安全卫士的根本使用方法，学会维护个人计算机的网络安全。 2、过程与方法 通过自主探究、沟通学习，知道网络安全隐患和防范措施。 3、情感态度价值观 树立学生网络安全防范的意识。 教学重点：学会网络防护软件的使用方法。 教学难点：能够树立网络安全与防范意识。 教学媒体（资源）： 微机室 360
10、安全卫士 计算机多媒体课件（ppt演示文稿） 片断 教学过程： 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 一、谈话导入 1、提问：同学们，你们平常上网最喜爱做些什么呢？上网时遇到过哪些问题？ 2、出示课题网络安全与防范 学生答复 齐读课题 出示课件：幻灯片1，出示课题 联系生活实际引入学习内容，激发学习兴趣。 二、建构新知 1、网络中的安全隐患 （引导学生自主学习网络中的安全隐患。） 师提出问题：网络中的安全隐患都有哪几种？ 引导学生看书6364页快速扫瞄网络中的安全隐患这局部内容。 引导学生答复提出的问题，师进展小结。 师引导再次阅读网络中的安全隐患
11、这三局部内容，还能获得哪些学问。 师巡察指导 2、个人计算机的网络安全 师引导学生说出防护软件的种类。 师小结常用的防护软件的种类。 引导以360为例进展学习。 引导完成做一做 师指明学生演示操作。 师出示学问窗 学生看书快速扫瞄相关内容，找出问题的答。 汇报学习结果 看书自学 学生汇报学习收获 学生答复防护软件种类 学生探究学习完成做一做 学生演示 学习学问窗 出示课件：幻灯片2 明确问题，探究找出问题的答案。 出示片断（病毒）：进一步体验病毒的危害。 出示课件：幻灯片3，进一步了解网络隐阱 出示课件：幻灯片4，了解常用的防护软件。 出示课件：幻灯片5，明确任务及要求，帮忙学生完成任务。 出示课件：幻灯片6，了解漏洞与补丁的相关学问。 通过自主学习让学生知道网络中的安全隐患及其表现形式。 引导学生学习360安全卫士的使用方法，举一反三，知道其它防护软件。 【关于计算机教案3篇】