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1、 关于转差工作计划3篇 本学期顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、培优补差目标 数学是一门重要的根底学科，是其他学科的根底，是熬炼思维的体操。一局部学生对数学有着深厚的兴趣，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮忙和促进这一小局部同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新。 二、状况分析 本班共有学生4
2、2人，上学期数学均分87。8分。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其制造性， 我特制定如下的辅导规划。 三、培优补差内容 1、数学书和练习与测试中的思索题 2、走进奇妙数学花园的有关习题。 3、补充习题及小学生数学报的有关内容。 四、辅导时间 1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。 2、特地安排时间上辅导课。（依据详细的状况而定） 五、详细措施 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等
3、生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3课堂练习分成层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓广题。满意不同层次学生的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生
4、学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 六、培优补差留意点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于学生
5、的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。 转差工作规划 篇2 为顺当完本钱学期的教学任务，提高教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的.教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、班级状况分析 本班共有学生57人，少数学生对数学有着深厚的兴趣，有局部学生数学根
6、底较差，学习目的性不明确。 二、培优扶差目标 针对以上状况，本学期除了对优等生提高要求，培育他们的创新思维，教会他们敏捷解题的思路和方法外。重点对班级中的一些学困生进展帮扶。学困生的教育是一个不断反复的过程，急躁显得尤为重要，对于学困生，不对他们进展挖苦、挖苦，并尽力给他们制造施展才能的时机，也使他们找到不断进步的动力。 三、培优扶差对象 优等生名单：王雨萱、李涛、刘子齐、彭尊毅等 学困生名单：许世强、林金铿、李嘉辉、周洋波等 四、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 4对后进生实施多做多练措施。优生
7、适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 5采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 6充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 7积极利用家长这一重要资源，准时和家长保持联系，孩子有了进步，向家长报告好的消息，孩子有了错误，积极和家长查找好的教育方法，争取每个孩子都成为性格健全的安康人。 转差工作规划 篇3 “勇于克制困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关怀学生的一生动身，本着“没有教不好的学生，确保教好每
8、一个学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、仔细落实“培优转差”工作规划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。 2、积极组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能熟悉到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。 二、“培优补差”工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的
9、根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。 8、加强语文实践活动，让学生感受语文学问与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生喜爱语文的情感。 【关于转差工作规划3篇】