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1、学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称花钟教学目标1、识记不同的花不同的开放时间。2、学习作者用不同的句式表达同一个意思。重难点分析重点分析同一个意思运用不同的句式来表达，对于学生的知识积累、平时的细心观察、语言的表达能力要求都比较高。难点分析1、 在有限的课堂时间背诵课文有难度2、 对于三年级的学生来说，年级尚小，知识迁移的综合能力还有待培养。教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 课件PPT教学环节教学过程导入 上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领会花钟的神奇。知识讲解（难点突破）1、 朗读第一自然段，想想哪句话提示了这一自然段的
2、主要意思，说说你的理由。解析：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2、 在第一自然段中：用“ ”画出不同种类的花，用“ ”标出它们各自开放的时间。3、 想象花开的样子4、 再读课文，完成连线。绽开了笑脸吹起了紫色的小喇叭从梦中醒来含笑一现欣然怒放在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣牵牛花昙花万寿菊睡莲烟草花月光花蔷薇凌晨四点 五点左右七点下午三点傍晚六点七点左右九点5、下面我们一起来试着背一背这一自然段吧。背诵的时候要找到规律；这段话是按照花儿开放的时间顺序安排的，注意关键词语。（课后第一题）6、观察以下三个句子，说说它们之间有神共同点。（1）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（2）下午三点，万寿菊
3、欣然怒放。 （3）昙花却在九点左右含笑一现解析：都运用了拟人的修辞手法。7、和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。五点左右，艳丽的蔷薇开放了。解析：我们可以很明显地看到原句运用形容词“艳丽的”和一个拟人句“绽开了笑脸”，形象生动地再现了蔷薇花开的颜色和模样，让人如见其花，印象深刻。拟人是很重要而且很常见的修辞手法，同学们不仅要能欣赏，而且要能够自己写拟人句。8、仿照例句：读一读，写一写。下午三点，万寿菊欣然怒放。早上起床 夜晚的天空 9、 体会课文用不同的说法来表达鲜花的开放。牵牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇 ；睡莲 ；万寿菊 ；烟草花 ；月光花 ；昙花 解析：牵
4、牛花吹起了紫色的小喇叭；蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；万寿菊欣然怒放；烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左舒展开自己的花瓣；昙花含笑一现体会：在描写的时候，作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几种花开放时的形态，避免了语言上的单调、重复，使得文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。10、现在你也试一试用不同的表达方式说“花开了”。花园里，不同季节的鲜花开放了。春天 夏天 秋天 冬天 11、作者简介课堂练习（难点巩固）一、不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（ A ）。A开放时间不同B颜色不同C香味不同二、仿照课文中的拟人手法写一写：1.夜晚，天空中的星星 。2.春天来了，小鸟在树上 。3.忽然吹来一阵风， 花 。三、仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。小结今天的我们主要学习了第一自然段，作者告诉我们一天中不同的花开放的时间不同，感谢瑞典生物学家卡尔冯林奈，让我们知道这件有趣的事情。同时，我们学习了用不同的方法来表达同一种意思。可是，不同的植物为什么开花的时间不同呢？这个问题请同学们自己到文章中去寻找答案。