《厦门双十中学2022-2023学年第二学期高二年级第二次月考语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厦门双十中学2022-2023学年第二学期高二年级第二次月考语文试题.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、厦门双十中学2022-2023学年第二学期高二年级第二次月考语文试题一、现代文阅读（共20分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看一棵古松，我 们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离 不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物 学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友一 一画家，什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠、劲拔的古树。我们三人的反应 态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制
2、器，我把它归到某类某科里去，注意它和其他松 树的异点，我们的朋友只在聚精会神地观赏它的苍翠颜色，感受它的那股昂然高举、不受屈挠的 气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所 见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为 的。极平常的知觉都是带有几分创造性，极客观的东西之中都有几分主观的成分。美也是如此。有审美的眼睛才能见到美，这棵古松对于我们的画画的朋友是美的，因为他去 看时就抱了美感的态度。你和我如果也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开， 我须得把植物学家的科学的态度丢开，专持美感的态度去看它。这
3、三种态度有什么分别呢？先说实用的态度。做人的第一件大事就是维持生活，既要生活，就要讲究如何利用环境。 “环境”包含我自己以外的一切人和物在内，这些人和物有些对于我的生活有益，有些对于我的 生活有害，有些对于我不关痛痒。我们对于他们于是有爱恶的情感，有趋就或逃避的意志和活 动，这就是实用的态度。实用的态度起于实用的知觉，实用的知觉起于经验。小孩子初出世，第 一次遇见火就伸手去捉，他烧痛了，以后他再遇见火，便认识它是什么东西，便明了它是烧痛手 指的，火对于他于是有了意义。科学的态度则不然，它纯粹是客观的、理论的。所谓客观的态度就是把自己的成见和情感完 全丢开，专以“无所为而为”的精神去探求真理。理
4、论是和实用相对的。理论本来可以见诸实 用，但是科学家的直接目的却不在于实用。科学家的态度之中很少有情感和意志，它的最重要的 流散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过江陵，高季昌爱其才识，留之，欲奏为判官。乃 日：“震素不慕荣官，明公不以震为愚、，必欲使之参谋议，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕 府。”季昌甚重之，以为谋主，呼曰先辈。乾化二年，高季昌潜有据荆南之志，乃奏筑江陵外 郭，增广之。乾化三年，高季昌造战舰五百艘，为攻守之具，朝廷浸不能制。后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名季兴，欲自入朝。明宗天成元年四月 梁震荐前陵州判宜贵逊光宪于季兴使掌书记季兴大治战舰欲攻楚光宪谏曰：“荆南
5、乱离之 后，赖公休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可忧也。”季兴乃止。二年 春，高季兴既得三州，请朝廷不除刺史，自以子弟为之，不许。及夔州刺史潘炕罢官，季兴辄遣 兵突入州城，杀戊兵而据之。帝怒，以刘训为南面招讨使，将步骑四万讨之。高季兴求救于吴， 吴人遣水军援之。三年春，楚王殷如岳州，遣六军使袁诠击荆南，高季兴以水军逆战。季兴大 败，请和。冬十二月，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。丙辰，季兴卒。 从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝 许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，委任梁震，以 兄事之。梁震
6、曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自立，不坠其业，吾老矣，不复 事人矣。”遂固请退居。从诲不能留，乃为之筑室于土洲，从诲时过其家，四时赐与甚厚，自是 悉以政事属孙光宪。臣光日：孙光宪见微而能谏，高从诲闻善而能徙.梁震成功而能退。自古有国家者能如是，夫何亡国败家丧身之有？（节选自通鉴纪事本末高氏据荆南）8 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.明宗天成/元年四月/梁震荐前陵州判官贵平/孙光宪于季兴使/掌书记季兴大治战舰/欲攻楚 B.明宗天成元年四月/梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴/使掌书记/季兴大治战舰/欲攻楚 C.明宗天成元年四月/梁震荐前陵州判官贵平/孙光宪于季兴使
7、/掌书记季兴/大治战舰/欲攻楚 D.明宗天成/元年四月/梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴/使掌书记季兴/大治战舰/欲攻楚 9.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.樽俎，“俎”盛肉的器皿，与鸿门宴中“人为刀俎”中的“俎”字意思不同。9 .寝疾，指卧病，陈情表中“而刘夙婴疾病，常在床葬”即可称为“寝疾”。C. “遂固请退居”的“遂”与种树郭橐驼传中“遂而鸡豚”的“遂”字意思不同。D. “见微而能谏”的“谏”与归去来兮辞中悟已往之不谏”的“谏”意思相同。10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.后梁覆灭后，为了避讳，高季昌改名季兴，打算亲自入朝觐见后唐君主，后来他
8、大量制造战 舰，想攻打楚国，最后被孙光宪劝阻。B.夔州刺史潘炕罢官时，高季兴领军突击，杀死防守士兵并占领夔州城，楚王大怒之下派刘训率 军攻打荆南，高季兴派水军迎战，被击败。C.高季兴的儿子高从诲承袭爵位之后，认为唐近而吴远，舍弃近的国家却臣服远的国家，不是长 远之计，于是向后唐请罪，获得正式任命。D.高从诲把梁震当兄长一样对待，而梁震因为自己年事已高、高从诲没有荒废先王遗业，请求退 居。高从诲留不住他，每年给予他丰厚的赏赐。11.把下列句子翻译成现代汉语。（1）自古有国家者能如是，夫何亡国败家丧身之有？（2）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（3）徐而察之，则山下皆石穴罅，不知
9、其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。【答案】8. C9. D 10. B11. （1）自古以来握有国家大权的人如果能做到这样，怎么还会有灭亡国家、败坏家门、毁灭 自身的祸事出现呢？（2）兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，辉映环绕 在亭子的四周。（3）我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激 荡因而发出这种声音。【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：后唐明宗天成元年夏季四月，梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，（高季兴）让 （孙光宪）担任书记一职。高季兴大造战船，准备进攻南楚。“明宗天成元年四月”，是后文的时
10、间状语，中间不能断开，排除AD;“贵平”是“孙光宪”的籍贯，中间不能断开，排除B。故选C。【9题详解】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力。A.正确。“俎”：盛肉的器皿。句意：（我）仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了。“俎”：砧板。句意：人家好像是刀和砧板。可见，两句中的“俎”字意思不同。B.正确。“寝疾”：指卧病。句意：然而刘氏一直被疾病缠身，常年卧床不起。C.正确。“遂”：于是。句意：于是坚决请求告老还乡。“遂”：成，喂养好。句意：喂养好你们的鸡和猪。可见，两句中的“遂”字意思不同。D.“意思相同”错误。意思不同。“谏”：进谏，直言规劝。句意：看到细微的过失能够进谏。“谏”
11、：挽回。句意：感悟到过去的错误已经不可挽回。故选Do【10题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“楚王大怒之下派刘训率军攻打荆南”错误，楚王马殷派袁诠率军攻打荆南。故选B。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “是”，这样；“丧”，毁灭；“何亡国败家丧身之有”，宾语前置句，“有何亡国败家 丧身，“之”是宾语提前的标志。（2） “修”，高高的;“映带”，辉映环绕。（3） “徐”，慢慢地；“罅”，缝隙；“涵澹澎湃”，水波激荡。 参考译文：后梁太祖开平元年，荆南留后的高季昌为荆南节度使。高季昌到任时，城池残破被毁坏，百 姓凋残耗尽。高季昌安抚召集流散的人，百姓都恢复了旧
12、业。开平二年冬季十月，依政人进士梁 震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上奏朝廷任命他为判官。梁震说：“我 向来不羡慕荣华仕禄，您不认为我愚笨无知，一定要让我参与谋划议事，（我）仅以平民身份侍奉 在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。”高季昌十分器重他，让（他）担任谋士，称 （他）为前辈。乾化二年，高季昌暗中有占据荆南的想法，于是便上奏朝廷请求修筑江陵的外城， 把它增加扩大。乾化三年，高季昌修造了五百艘战船，作为进攻防守的器械。后梁朝廷逐渐无法 制约（他）。后唐庄宗同光元年，高季昌听说后唐灭了后梁，为避后唐庙讳，改名为季兴，打算亲自入朝 （觐见）。后唐明宗天成元年四月，梁震
13、向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，（高季兴）让（孙 光宪）担任书记一职。高季兴大造战船，准备进攻南楚。孙光宪劝谏道：“荆南遭受战乱以来， 依赖您使士兵和百姓休养生息，（荆南）才开始有生机。如果又和楚国成为仇敌，其他国家趁我们 空虚疲乏之际前来侵犯，这是非常值得担忧的。”高季兴于是作罢。天成二年春天，高季兴得到 三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。夔州刺史潘炕被 罢官，高季兴便率领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占领了夔州城。后唐明宗大怒，任 命刘训担任南面招讨使，率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求教援，吴国派水军 来援助他。天成三年春季，楚王
14、（马）殷到达岳州，派遣六军使袁诠攻打荆南，高季兴凭借水军迎 战。高季兴大败，请求讲和。冬季十二月，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理军府 事务。丙辰日，高季兴去世。高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家而臣服于远的 国家，这不是好计策。”于是通过楚王（马）殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年 秋季七月甲申日，（后唐朝廷）任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达，礼贤下士，重 用梁震，把他当作兄长来对待。粱震说：“先王待我如同贫贱之交，（他）将您托付给我。现在您 已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。”于是坚决请求告老还乡。
15、高 从诲没能留住他，于是为他在土洲修建府舍。高从诲时常到梁震家里去探望，一年四季的赏赐极 为丰厚，从此把政事全部托付给孙光宪。臣司马光评论说：孙光宪看到细微的过失能够进谏，高从诲听到正确意见能够改正，梁震成 功之后能全身而退，自古以来握有国家大权的人如果能做到这样，怎么还会有灭亡国家、败坏家 门、毁灭自身的祸事出现呢？（节选自通鉴纪事本末高氏据荆南）四、选择类（共5分）12 .下列诗歌中常见的文化常识的解说，不正确的一项是（）A. “归”与“适”在古代皆指女子出嫁后回娘家省亲，如诗经中有“之子于归，宜其室 家”，孔雀东南飞中有“始适还家门”。B. “淳熙”是南宋皇帝年号，“丙申”是丙申年，这是
16、帝王年号和干支兼用的纪年法。C.结发，可指成婚，古代婚礼，成婚之夕，男女共髻束发；亦可指妻子，后亦指原配。孔雀东 南飞中“结发同枕席”便是成婚之意。D.古人对不同年龄常有特别称谓，如女子十三四岁称豆蔻，杜牧的赠别一诗中便以“豆蔻梢头二月初”描写妙龄少女之美。【答案】A【详解】本题考查学生识记古代文化常识以及一词多义的能力。A. “指女子出嫁后回娘家省亲”错误，“归”和“适”在古代指女子出嫁。“之子于归，宜其室家”句意：这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。“始适还家门”句意：刚出嫁不久便被赶回家里。故选A。五、古代诗歌阅读（共10分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。西湖泛舟呈运使学士张枚欧阳修波光柳
17、色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通。更远更佳唯恐尽，渐深渐密似无穷。绮罗香里留佳客，弦管声来扬晚风。半醉回舟迷向背，楼台高下夕阳中。13 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联描摹了波光、柳色、斜桥、画舫等优美意象，营造了江南水乡清丽又迷蒙的意境。B. “更”“渐”两字叠用，既增强了诗歌的音韵美，也凸显出西湖美景深远无穷的特点。C. “唯恐尽”与“似无穷”呼应，表现了诗人从担心美景有限到发现美景无穷的转变过程。D.尾联前一句以半醉迷途直接抒发陶醉之情；后一句以景结情，夕阳楼台的景象令人回味。14.和柳永的望海潮相比，本诗的描写对象和情感侧重点有何不同？请简要分析。【答案】13. D 14.描写
18、对象：本诗侧重于展现景色秀丽、空;蒙的西湖自然美景，而望海潮既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象和生活美。情感：本诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情，而望海潮则是干谒词，赞颂杭州繁华 同时，更表达了对治理者官员的称颂。13题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。D. “直接抒发陶醉之情”错误，尾联前一句是以游人迷失来侧面烘托西湖景色的美好，不是直接 抒发情感。故选Do【14题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从描写对象上看，望海潮的特点是自然与人文交汇，景物与社会生活风貌一道描写。如“市 列珠矶，户盈罗绮”“嬉嬉钓叟莲娃”等人们生活场景，既展现西湖自然景色，更侧重于
19、杭州的 繁华富庶景象和生活美；本诗中并未描写这些，而是选取了自然景物，如“波光柳色”“曲渚斜 桥画舸”来表现。根据诗句“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通” “绮罗香里留佳客，弦管声来 扬晚风”可见重在展现景色秀丽、空濠的西湖自然美景。从情感上看，望海潮属于干谒词，极力描写杭州繁华，赞颂杭州繁华同时，更表达了对治理 者官员的称颂，主要是为了对当地官员的赞颂，以获得拜见推荐资格；而欧阳修本词主要抒发自 己对美景的喜爱陶醉，如“留佳客”“半醉”等词，都是抒发诗人个人的赏景之情。由“半醉回 舟迷向背，楼台高下夕阳中”可见此诗侧重写出游人对西湖美景的沉醉迷恋之情。六、情景默写(共5分)15.补写出下列句子
20、中的空缺部分。(1)临安春雨初霁中“，两句通 过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象下。(2)姜夔和柳永都曾以城市为表现对象进行创作，内容不同，意趣相异。望海潮中“”表现景观的层次感，点出西湖景致的秀美风格；扬州慢 中“”与杜甫“城春草木深”用笔相若，表现眼前衰颓之景。(3)人生天地间，长路有险夷。蜀道难中“,写山势高峻让人呼吸紧张、抚胸长叹，言蜀道之难。面对困难险 阻，那些执着坚定、卓异而不平常的人会在世上著称，这正如报任安书中的“”一句所言。(4)鸟是古人寄托情感的重要意象。客至一诗中以“”点明 环境的清幽僻静，写出诗人远离尘嚣的真率忘俗；离骚中屈原用“ 来比喻高洁的人
21、不合于世俗，以此表明自己的志向。陈情表借“”来比 喻奉养长辈的孝心；周邦彦在苏幕遮一词中，“” 一句对“呼晴”作 进一步的补充。(5)自古以来，对生命的探问是人类永恒的话题。在离骚中，“，两句由草木凋零写到人的衰老，表 达了诗人对年华老去而不得重用的担忧。(6)刘克庄在贺新郎中则用“” 一句表明自己年轻时就有从 军报国的志愿。(7)陶渊明在归去来兮辞中以“, ”两句借 景抒情，表现归程的轻松愉快。(8)清代陈廷焯评论辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁，说：“结二语号呼痛哭，音节 之悲，至今犹隐隐在耳。” “结二语”指的是“，。【答案】Q).矮纸斜行闲作草(2).晴窗细乳戏分茶(3).重湖叠清嘉 (4)
22、.尽荽麦青青(5).扪参历井仰胁息(6).以手抚膺坐长叹(7).唯倜傥非常之人称焉(8).但见群鸥日日来 (9).鹫鸟之不群兮(10).乌鸟私情(11).鸟雀呼晴(12).惟草木之零落兮(13).恐美人之迟暮(14).少时棋柝曾联句(15).舟遥遥以轻跑(16) .风飘飘而吹衣(17).江晚正愁余(18).山深闻鹏鸽【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“乳” “ ”“嘉”“扪”“膺”“倜 傥” “鹫” “惟” “柝” “朋” “鹏鹃”等，要理解字义去记忆。七、选择+简答(共10分)阅读下面的文字，完成下面小题。从小我就是个用耳朵阅读的人，是一个听故事的人。我出生
23、在一个闭塞的乡村，那个地方直 到上世纪八十年代才有电，为了度过漫漫长夜，老人们便给我们讲妖精和鬼怪的故事。老人们说 得煞有介事，我也就信以为真，久而久之，这些 的故事让我意识到了鬼怪故事的作用一 一饱含着人对未知世界的敬畏和对美好生活的向往。那时在集市上还有一些乡村说书人。他们要把一个小说讲好几个月，所以经常在每一个故事 里大量地 ，随机演绎。有的时候讲某个人穿一条裤子，讲了一天还没穿上来。我从小就 迷恋乡村中说书人讲述的这些稀奇古怪的古今中外的故事。当许多孩子都幻想成为伟大人物时, 我却希望自己能成为一个在集市上说书的人。最后要提到的，是来自我故乡的蒲松龄。蒲先生是最会讲故事的人，他具有当今
24、所有作家都一 的丰富想象力。他用最典雅的语言写这种民间故事，使许多虚构的狐鬼妖的小说富有了生 活气息。我也曾积极地向西方的现代派小说学习，但最终回归了传统。如今，我感觉到自己是站 在一个广场上，面对着许多听众，绘声绘色地讲述，这是世界小说的传统，更是中国小说的传 统。16 .请在文中横线处填入恰当的成语。17 .下列各句中的破折号，和文中画横线处的破折号作用相同的一项是（）A.大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们一一是一一中国人。” B.你看，说走就走了，可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新一一也没见他这么慌过！ C.走不到百步，她们就和另一种河流一一同在东洋厂工作的“外头工人”们汇
25、在一起。 D.倘使我相信有所谓在天之灵，那自然可以得到更大安慰一一但现在，却只能如此而已。【答案】16.耳熟能详添油加醋（添枝加叶） 望尘莫及（不可企及）17. C【16题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境强调时间久了，对这些故事很熟悉，明白了鬼怪故事的作用，可填“耳熟能 详”。耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。第二处，结合前文“他们要把一个小说讲好几个月” “所以经常在每一个故事里大量地”和 后文”讲某个人穿一条裤子，讲了一天还没穿上来”可以推知，此处应填在讲故事时，通过增添 原本没有的内容来夸大、引起别人注意的词，可填“添油加醋”或“添枝加叶”。添油加醋（添 枝
26、加叶）：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。第三处，结合前文“最会讲故事的人”“当今所有作家都”和后文“丰富想象力”可以推知，此 处应填在想象力的丰富性方面，所有作家都感到相差甚远、无法企及的词，可填“望尘莫及”或 “不可企及”。望尘莫及：比喻远远落在后面。不可企及：没有希望达到。形容远远赶不上。17题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句破折号的作用是对“作用” 一词的进一步解释说明。A.表示声音延长；B.表示话语中断或停顿;C.表示对“另一种河流”的进一步解释。与例句作用相同。D.表示语意的转折。故选C。八、微写作（共5分）18 .微写作鉴赏诗词可以从语
27、言、构思、意象、情感等角度入手。请选择上述任意一个角度，为黄庭坚 登快阁一诗撰写文学短评，不少于120字。【答案】示例：此诗起首处诗人从“痴儿了却官家事”说起，透露了诗人官场工作为民尽力服务和登快阁亭 欣赏自然景色并不矛盾的观点；然后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中， 与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明并举；五、六句诗人作一迭宕：在良辰美景中，诗人 心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己知己和自由的可贵、自己的胸怀无人理解的痛苦。尾句引 出了诗人的“归船”“白鸥”之想。这一结尾，呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋而下 之感”。意味隽永，想象无穷。黄庭坚借这首诗，抒发自己厌
28、倦官场，向往自然，希望与知音、 美酒相伴，过着如少年与白鸥嬉戏一般纯粹生活的情感。【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：本题是议论类微写作。审题：本题要求从语言、构思、意象、情感等任一角度为黄庭坚登快阁一诗撰写文学短评， 需要结合材料内容分析所选的角度的特点，需要对所选的角度的具体内容进行简单的叙述，同时 需要表达白己的认识等。注意字数不少的120字。写作思路：从语言角度分析。起首二句，看似通俗浅近，却包涵着极为丰富的内容。“痴儿”二字翻前人之 意，直认自己是“痴儿”，此为谐趣之一；“了却”二字，渲染出了诗人如释重负的欢快心情， 与“快阁”之“快”暗相呼应，从而增加了一气呵成之感此为妙用
29、二；“倚晚晴”三字，更是超 脱了前人的窠臼。诗人之“倚”，乃是实景，但却倚在无际无垠的暮色晴空。不仅如此，“倚晚 晴”三字，还为下句的描写，作了铺垫渲染，使诗人顺势迸出了 “落木千山天远大，澄江一道月 分明”的绝唱。从构思角度分析。结句诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡一一 我的这颗心呵，早已和白鸥订好盟约了。从全诗的结构看，这个结尾是相当精彩的：起首处诗人 从“痴儿了却官家事”说起，透露了对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；然 后，渐入佳境，诗人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却” 形成鲜明对照；五、六句诗人作一迭宕：在良辰
30、美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到 自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。那么，解脱的出路何在呢？这就很自然地引 出了诗人的“归船”“白鸥”之想。这一结尾，不但呼应了起首，顺势作结，给人以“一气盘旋 而下之感”。而且意味隽永，让人想象无穷。从意象角度分析。“落木千山天远大，澄江一道月 分明”极为人们称道。远望无数秋山，山上的落叶飘零了，浩渺的天空此时显得更加辽远阔大， 澄净如玉的澄江在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加空明澄澈。这是诗人 初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。读这样的诗句，不禁使人想起杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和谢眺“余
31、霞散成绮，澄江净如练”的名句。但黄山谷之 句，既汲取了前辈的养料加以锻炼熔造，又是新的境界再现。所以前人曾评此二句道：“其意境 天开，则实能劈古今未泄之奥妙。”从情感角度分析。诗人说，我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍晚雨后初晴，登 上快阁来放松一下心情。举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄 江如练分明地向远处流去。友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露 出喜色。想想人生羁绊、为官蹭蹬，还真不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与 白鸥做伴逍遥自在岂不是更好的归宿。黄庭坚借这诗歌，抒发自己厌倦官场，向往自然，希望与 知音、美酒
32、相伴，过着如少年与白鸥嬉戏一般纯粹生活的情感。结合以上内容任选一角度进行评论即可。九、材料作文（共5分）19 .阅读下面的材料，根据要求写作。潮是自然现象，唐代徐坚在初学记中说，“水朝夕而至日潮。”后来演化出更加丰富的 含义：潮是时尚，新潮、潮范儿代表着某个时代的审美方向；潮是勇气，把握时代风尚、勇立时 代前沿的人，被称为“弄潮儿”。潮是一时一地的运动，来时惊天动地，去时一片狼藉；潮是不 可抗拒的规律，“世界潮流，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡”每个时代都有人顺潮而行， 有人逆潮而动，有人任凭潮起潮落而遗世独立，从而成就了不同的人生。以上材料对我们颇具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感
33、悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 心理活动是抽象的思考。科学家要在这个混乱的世界中寻出事物的关系和条理，纳个物于概念, 从原理演个例。植物学家看古松的态度便是如此。实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。在 实用的态度中，我们的注意力偏在事物对人的利害，心理活动偏重意志；在科学的态度中，我们 的注意力偏在事物间互相关系，心理活动偏重抽象的思考；在美感的态度中，我们的注意力专在 事物本身的形相，心理活动偏重直觉。人所以异于其他动物的就是于饮食男女之外还有更高尚的企求，美就是其中之一。是壶就可 以贮茶，
34、何必又求它形式、花样、颜色都要好看呢？吃饱了饭就可以睡觉，何必又呕心血去作 诗、画画、奏乐呢？人的实用的活动全是有所为而为，是受环境需要限制的；人的美感的活动全 是无所为而为，是环境不需要他活动而他自己愿意去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境 需要的奴隶；在无所为而为的活动中，人是自己心灵的主宰。这是单就人说，就物说呢，在实用 的和科学的世界中，事物都借着和其他事物发生关系而得到意义，到了孤立绝缘时就都没有意 义；但是在美感世界中它却能孤立绝缘，却能在本身现出价值。照这样看，我们可以说，美是事 物的最有价值的一面，美感的经验是人生中最有价值的一面。（摘编自朱光潜我们对于一棵古松的三种态度）
35、材料二：其实，在中国美学和艺术观念中，存在着与朱光潜所说的三种态度都不同的第四种态度。它 当然不是用科学、实用的眼光看待古松，但也不是以审美的眼光看待古松，发现它如何美，如何 符合形式美感，在这里，审美主体和客体都没有了，古松在这里根本就不是审美对象，而是一个 与自我生命相关的宇宙。这第四种态度可以说是一种“生命的态度”，一种用“活”的态度“看”世界的方式，或许 “看”还容易引起与外在的观察混淆，称为一个“活”的“呈现”世界的方式也许更合适。之所 以说它是“生命的态度”，是因为它的核心是将世界（包括“我”与外物）从对象化中解脱出 来，还其生命的本然意义，在纯粹直观中创造一个独特的生命境界。这个
36、世界，中国美学将其称 为“境”。第四种态度并不是为了获得美的知识，而是为了安顿心灵。王维辛夷坞诗写道：“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”如果我 们把它当作“山水诗”或者“写景诗”，其描写是如此简单，内容是如此单调，单调到只用一句 话就能概括：山间有一些芙蓉花开了，又落了。而谢灵运的山水诗，如“澹激结寒姿，团栾润霜 质”等，写景显然更加细腻丰富。然而，王维的这些看起来内容单调的诗歌，并没有因此被人们漠视，而是传诵千古，谢灵运 的诗句却少有人提及。其实，王维的这类诗歌根本就不是所谓的“山水诗” “写景诗”，它的主 旨不是描写外在的景物。“涧户寂无人，纷纷开且落”的山中芙蓉，是自在
37、兴现，这里没有被观息；不少于800字。【答案】例文：顺潮而行以致远，逆流而上显担当孙文先生曾有言：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡！ ”意在告诫世人应顺应时 势，抓住时代机遇。然愈是浪高流急之处，愈有人逆潮而动，巍然挺立。此间真谛，值得你我静 心思忖。于我观之，身处新时代的浪潮之下，我辈青年当顺潮而行以致远，亦应逆流而上显担 当!“察势者明，趋势者智，驭势者独步天下。”顺势而为，直济沧海。我辈青年应做走在时代前列的孤勇者，顺应时代发展潮流，抓住时代 浪潮下的机遇，勇于创新，学成济世文武。小米创始人雷军敏锐抓住互联网及智能时代的风口， 顺势而为，短短几年坐上国产手机的头把交椅；晚清政府闭
38、关锁国、故步自封，错失发展机遇， 终致落后挨打。孟子有言：“虽有智慧，不如乘势。”身处百年未有之大变局，我们应深刻把握 世界大势和时代潮流，正确认识势，灵活把握势，因事而谋，顺势而为，成就人生，不负伟业。“沧海横流方显英雄本色，风高浪急更见砥柱中流。”逆潮而行，担当责任。我辈青年应做敢于担当，不忘初心的造梦者，为了心中的理想勇于逆 流而上，为常人之不敢为。一如张桂梅，不畏疾病，不惧生死，将教育的火种播撒进大山，用自 己的教育初心创造了一个又一个的教育奇迹；一如樊锦诗，舍半生给茫茫大漠，从青春到白发， 肩负起文化复兴的重任；一如汪勇，于疫情肆虐之际挺身而出，坚持在抗疫一线追名逐利成 风的当下社会
39、，仍然有人逆流而行、默默奉献，青年一代也应以此为楷模，肩负使命，逆潮坚 守。历史航程波澜壮阔，时代大潮奔腾不息。无论是顺潮而动还是逆潮而行，都不失为成就人生 的重要法门。然纵观历史与当下，不少人面对时代浪潮不知不觉、固步自封，妄图以一己之力阻 挡时代趋势，终被时代抛弃，湮没无声；也有不少人随波逐流、人云亦云，没有自己独立的思 想，亦或是汲汲富贵、追名逐利，失去了初心与坚守。帕斯卡尔曾言“人只不过是一根芦苇，是 自然界中最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。时代大潮之下，我们应做一根有思想的芦 苇，做出正确的人生选择。习近平总书记曾殷切期待道：”时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”生逢新时
40、 代，此亦春潮澎湃，此亦波濡云诡，作为青年的我们要审时度势、顺潮而行；也应勇担责任，逆 潮而动，将个人的青春音符谱写进时代的乐章，绘就蕨蕤华章！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料从“潮”这种自然现象切入，指出随着时代的发展，“潮”演化出了丰富内涵：潮是时尚， 是勇气，是一时的运动，是不可抗拒的规律进而引出了不同的人在面对时代浪潮时的不同做 法：顺潮而行，逆潮而动，任凭潮起潮落遗世独立，从而引发考生的思考。“顺潮而行”其意为要顺应时代发展潮流，抓住时代潮流下的机遇，顺势而为，方能立于潮头， 成就自我。“逆潮而动”可以解读为不随波逐流，为了心中的理想勇于逆流而上，
41、做常人之不敢 做，为常人之不敢为，活出精彩人生。“任凭潮起潮落遗世独立可理解为坚定内心的信念，保 持一份平常心，不以物喜不以己悲，不纠结在各种的凡尘俗物之中，心境淡泊，活出洒脱人生。 从而启示我们，面对时代浪潮，应理性看待、辩证分析，既应该顺应时代趋势，又要坚定内心不 失自我，二者兼而有之，方能成就瑰丽人生。写作时，可以采用递进式的论证结构，从“顺潮而行”与“逆潮而动”的内涵，二者的辩证关 系，二者兼而有之的必要性，以及该如何“顺潮而行” “逆潮而动”等角度展开具体论证。在论证过程中，可以综合采用举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法。如可以列举小米 创始人雷军敏锐抓住互联网及智能时代的风
42、口，顺势而为，短短几年坐上国产手机的头把交椅的 事例，引用孟子”虽有智慧，不如乘势”的名言，以此论证“顺势而为”的必要性。也可以列举 张桂梅、樊锦诗等人在快捷功利的时代里坚守本心，逆流而上，为国奉献的事例，论证时代需要 逆潮而动、为国深耕之人，从而辩证分析二者联系。在论据的选取上，应注意事实论据与道理论据的综合使用。如可以引用鬼谷子中“察势者 明，趋势者智，驭势者独步天下”的名言作为道理论据，使文章更具有说服力。也可以立足于当 下，结合当下社会不少人存在的固步自封不知不觉，或者随波逐流人云亦云的现象，以其危害从 反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。立意：1 .逆流而上以担当，顺势而为以致远
43、。2 .顺应潮流，不失自我。3 .顺势而为，直济沧海。4 .逆潮而动，方显英雄本色。5 .任他潮起潮落，我自坚守本心。之景，也没有对景之心。“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”也将人排除，关心起深林苔痕，表 面看起来是不关心人，其实正是通过这一片天地写人的心境、人的感受。诗人不是对风景感兴 趣，而是对自我生命的感受感兴趣，描写一个与自我生命相关的世界，呈现自己回到世界的愉 悦，为自己心灵寻找一个安顿的地方。对生命的认识、理解和慰藉，是贯穿此诗的核心。艺术家 并不在意青苔和深林，在意的是其背后的高古和幽深。（摘编自朱良志生命的态度关于中国美学中的第四种态度的问题）1.下列对材料相关
44、内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.木商、植物学家、画家感知的古松不同，反应态度也不一致，这说明古松的形象随观者的性格 和情趣而变化。B.实用的态度关注事物对人的利害，人在环境中积累经验，获得实用的知觉，产生趋就或者逃避 的意志和活动。C.科学的态度需要借助抽象思考探寻事物的关系和条理，它排斥个人情感，具有理论性，与实用 的态度截然相反。D.与其他三种态度不同，生命的态度将世界从对象化中解脱出来，创造出没有审美主体、客体的 独特生命境界。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.木商和植物学家不能感知古松的美感，这是因为他们不想改变原有的心习，不能以美感的态度 看古松。B.在美感的世
45、界中，人可以摆脱环境的制约，主宰自己的心灵，事物在孤立绝缘的情况下依然具 有意义。C.谢灵运的山水诗更加细腻丰富，但其传诵度却比不上王维诗歌，这说明生命的态度比诗歌内容 更重要。D.写景时排除人的情感因素的影响，才能更好地传达自我生命的感受，写出对生命的认识、理解 和慰藉。3 .结合材料内容，下列各项中最能体现“生命的态度”的一项是（）A.吴历题画：“一带远山衔落日，草亭秋影澹无人。”B.姜夔扬州慢：“念桥边红药，年年知为谁生？ ”C.欧阳修蝶恋花：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”D.卢梅坡雪梅其一：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”4 .材料一的论证深入浅出，请简要分析。【答案】1.
46、C2. B 3. A4.选取生活中常见的例子，用“我们对于一棵古松的三种态度”阐明中国美学的三种态度， 将深刻的道理讲得浅显易懂。语言通俗易懂，语气平易亲切，如“吃饱了饭就可以睡觉，何必 又呕心血去作诗、画画、奏乐呢？ ”【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C. “与实用的态度截然相反”错误，结合原文”理论是和实用相对的。理论本来可以见诸实用， 但是科学家的直接目的却不在于实用”可知，这并不意味着科学的态度和实用的态度相反，相反 “截然相反”曲解文意，与原文表述不符。故选Co【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “这是因为他们不想改变
47、原有的心习”错误，结合原文“你脱离不了你的木商的心习，你所知 觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只 是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物”可知，不是不想改变，是脱离不了，选项 “不想改变”曲解文意，与原文表述不符。C. “这说明生命的态度比诗歌内容更重要”错误，结合原文“然而，王维的这些看起来内容单调 的诗歌，并没有因此被人们漠视，而是传诵千古，谢灵运的诗句却少有人提及”可知，作者列举 王维和谢灵运诗歌的例子是为了说明还有第四种态度即“生命的态度”，并没有说生命的态度比 诗歌内容更重要。选项于文无据。D. “写景时排除人的情感因素的影响，才能更好地”错误，结合原文“空山不见人，但闻 人语响。返景入深林，复照青苔上也将人排除对生命的认识、理解和慰藉，是贯穿此诗的 核心”可知，“排除人的情感因素的影响”不是必要条件，选项才能”曲解文意。故选Bo3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。可以结合原文”之所以说它是生命的态度，是因为它的核心是将世界（包括我与外物） 从对象化中解脱出来，还其生命的本然意义，在纯粹直观中创造一个独特的生命境界”分析各选 项。A. “一带远山衔落日，草亭秋影澹无人”，无人即有人，落日山影，草亭空阔，与我心浑