《浙江省衢州市衢江区2021-2022学年第一学期九年级语文期末试题（Word版无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省衢州市衢江区2021-2022学年第一学期九年级语文期末试题（Word版无答案）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、队。涩隘：道路险阻、狭窄。前:指之前在金华兰溪2021学年度第一学期期末考试试题卷九年级语文考生须知：1. 全卷共四大题，14小题，满分为120分。考试时间为120分钟。2. 各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。3. 请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。（全卷书写3分）一、班级开展“身边的文化遗产籥州古渡口”项目活动，请你完成以下学习任务。（21分） 材料一：.衢江，古名）殺水，又名信安江、信安溪、衢港、西溪，是钱塘江主案支流、源头之一。 据衢州府志记载，衢江干流支流古之渡口有103个。较有名的有华埠渡、招贤渡、水亭 渡、浮石渡、樟树潭渡
2、、盈川渡、安仁渡、上塘渡等，是衢州市的拜亲河，孕育出别具特色 的三衢文化。樟树潭渡，位于樟潭下埠头天后宫边，县东十五里。棹树潭明清时为衢江竹木集散地， 江上船役如织，岸上店肆栉比，渡口更是繁忙。据调查，至民国时渡口每天有近千人过渡。 沈家大桥建成后，樟树潭义渡繁华不再。安仁渡，位于衢江南岸，县东二十五里。衢州府志载：东二十里曰安仁街，陆走龙 游，府东之要隘也。明清时系通往衢州大道，旁有驿站、街市，设急递铺。今安仁东有上埠 头。民谚“难过安仁渡，难走锦桥路”，是说衢江流经此处，江面开阔，而两岸村人、耕牛、 商贩过往众多。宋杨万里、方千里、清徐之凯等留有诗句。盈川渡，位于衢江南岸，县北五十里。县西
3、有荆溪（疑今云溪），时有土人留异恶溪名 改为盈川，取山不让尘、川不辞盈之意。盈川古渡位于衢江北岸盈川村东，据传为盈川古城 的通航埠头。宋杨万里、陆律等留有诗句。（选自李吉安澱水吟波衢州水文化，有删改） 材料二：晚过安仁渡清徐之凯暝入平沙鸦满林，悬崖鸣濒气萧森。 江宽易变风云色，夜冷常怀冰雪心。 旧历青山随眼识，渐来明月带愁深。 酒樽莫为更愁送，相伴渔舟有笛吟。盈川渡宋陆律青草湖头合，舟开向晚天。 疏灯孤枕宿，细雨片帆悬。 雁下平沙荻，猿啼独树烟。 风尘随去住，乡思倍凄然。早游盈川埠清陈德调晨烟乍起影朦胧，旭日初升岸半紅。 野碓舂时深咽水，布帆飞处饱餐风。 几声鸟语千山静，一曲渔歌百虑空。 翠壁
4、丹岩依旧是，同游兰桨莫匆匆。樟树潭留宿清李鉴老去幡然有远行，故人迢递未忘情。 残花出涧春风晚，暮艇浮村野水生。 燕别满斟千里酒，骊歌已隔一重城。 明朝回首沧江树，又是烟波第二程。材料三：十四日，夭明，诸附舟者，以您舟行迟滞，俱索舟价登陆去，舟轻且宽，虽迟不以为恨 世早雾既收，远山四辟，但风稲转逆，不能駆机磧上耳。四十五里，安仁。为龙游、西 安界。又十里，泊于杨村。去衢州尚二十五里。是日共行五十五里，追及先行舟向泊，始知 退者不独此舟也。江清月絞，水天一翁空，觉此时万虑俱净，一身与村树人烟俱熔，彻成水 晶一块，直是肤里无间，渣滓不留，满前:皆飞跃也。十五日，昧爽连上二滩。援师既撤，货舟涌下，而沙
5、港涩隘气上下捱挤，前戦苦舟 少，兹苦舟多。行路之难如此！十里，过樟树潭，至塢鸣山。轻帆溯流，十五里至衢州，将及午矣。过浮桥，义南三里， 遂西入常山溪口。风正帆悬，又二里，过花椒山，两岸橘绿枫丹，令人应接不暇。又十里， 转而北行。（选自徐霞客游记）【注释】义渡：指民冋捐资兴建，供行人免费或低价渡江过河的渡d区别于宫渡。说文解字中解 释“渡，济也” 本义波水，后引申为通过、越过，如李白行路难中“ , 叉引申为 渡口、摆渡处，如韦应物滁州西涧“春潮带雨晩来急，野渡无人舟自横”。暝； 。瀨：急 速的水流。以： 。硕（qi）:水中沙堆。一： 。味爽：黎明。援师，指朝廷的军任务一：完善宣传手册1. 班级项
6、目组要把以上三则材料放入衢州古渡口宣传手册，请帮忙完善。（11分）（1）为了方便读者理解，请补充完整手册的注释。（5分）（2）手册中“千吉渡口、万分诗意”版块分为：悠悠生活、浓浓乡愁、渺渺前程三个部分, 材料二中哪首适合放在“悠悠生活”部分？请结合内容说明理由。（3分）（3.）項目组根据材料三绘制了渡口线路图，请为【甲】处添加一张景色照片，你在拍摄时 会关注哪些要素（光线与色彩、近景远景等）？请结合内容说明。（3分）任务二；为亭取名2. 现在这些渡口边拟建亭子，请用材料二、三中写景的句子为碁中了处亭子取名，仿照示例 说明理由。（3分）示例：冰雪亭，语出清代诗人徐之凯的诗句“江宽易变风云色，夜冷
7、常怀冰雪心”,以 此为名既表现站在亭子里可以看到江面的景色变化之美，又能提醒我们无论看到怎样的幻变 都要怀着冷静通透.的心。任务三：开发建议3. 经过对古渡口的探究，项目组向市文旅部门建议开发棒树潭、安仁.、盈川一带的渡口旅游, 请结合以上材料内容，说说开发的理由。（3分）任务四；.景点解说4. 古渡口旅游开发后需要录制一段景点解说词,生成二维码贴在渡口台上，请结合三则材料, 参考示例，为其中一个渡口写一段解说词。（4分） 知识卡片：解说词是口头解释、说明事物的文体。通过对事物的准确描述、渲染，感染观 众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。示例：亲爱的游客，欢迎来到八咏楼
8、。它伫立在婺江之滨，是座古老的楼阁。八咏楼是 历史的，南齐隆昌元年，东阳郡太守沈约始建玄畅楼，并赋诗八篇咏之；八咏楼是人文的， 崔赖、李清照等文人墨客游历金华，登楼临风，赋诗感怀，至今传颂；八咏楼是传奇的，她 巍然屹立，傍双溪，面南山，见证城市沧朶变迁，诉说古今多少故事。二、班级开展“文学作品隐喻性”探究学习活动，请你完成以下学习任务。（23分） 材料一：孩子的世界印度泰戈尔我愿我能在我孩子自已的世界的中心，占一角清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满 装着五颜六色的玩具的盘子
9、，匍匐地来到他的窗前。我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间：在那儿，理智以她的法律造为纸鸯而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。（选自泰戈尔诗选）材料二故事的形状以色列埃特加-凯雷特这是一个关于曾经住在月球的人们的故事。如今，那儿已经没人住了，但直到几年之前， 那地方还到处都是人。住在月球上的人觉得自己非常特别，因为他们可以把念头塑造成任何 想要的形状。一个茶壶,或一张桌子，甚至是喇叭裤的形状。所以月球上的人可以给女朋友 非常有创意的礼物，比如咖啡杯形状的“我爱你这个念头，或花瓶形状的“我心永远真诚” 这个念头。所有那些有形状
10、的念头，都令人印象深刻。不过随着时间流逝，月球上的人们关于有些 念头看上去应该是什么形状达成了一致。母爱的念头，总是被塑造成窗帘的形状，而父爱的 念头，总是被塑造成烟灰缸的形状。所以你无论走进哪幢屋子，总能根据被安排等在客厅茶 几上的形状，猜出那里有什么念头。在月球上所有的人中，有一个人把念头塑造得与其他人不一样。他是个年轻人，有点儿 奇怪，大多数时候被存在主义的有点恼人的问题困扰着。萦绕在他脑袋中的最主要的问题是， 每个人至少有一个只属于他自己的念头。一个在色彩、体积和形状上都只属于那个人的念头。这家伙的梦想是造一艘宇宙飞船，乘着它环游太空，收集各种位特的念头。他不社交， 几乎不外出，把所有
11、的时冋花在造宇宙飞船上。他把好奇的念头做成引擎的形状，把纯逻辑 的念头做成转向系统的形状，而这只是开始。他加入了许多可以帮他导航和在外太空生存的 复杂念头。邻居们在他工作时在一旁观看，总觉得他在不断犯错。因为很显然，好奇的念头 必须看上去像个显微镜，只有没脑子的人才会把它们做成引擎的形状。至于纯逻辑的念头， 你如果不想它看上去俗气，必须将它做成架子的形状。他们跟他解释，但他就是不听。他想 要发现宇宙间全部真理的渴望超越了品位，也超越了理智。.一天晚上，年轻人睡了，他的一些月球上的邻居聚到一起，因为他们为他感到遗憾，所 以他们把几近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。年轻
12、人早 上起来，在原本是他飞船的地方发现了一堆架子、花瓶、热水瓶和显微镜。这堆东西上覆盖 着悲伤的念头块绣花台布的形状图案是他挚爱的狗死了。年轻人对这更精细的飞船一点也不喜欢。他没说感谢的话，而是发疯了，吵闹，摔东西。 月球上的人们看着他，不知所措。他们不太喜欢这种失态的样子。月球，正如你所知，是个， 万有引力作用很小的星球。一个星球的万有引力越小，越依赖于纪律和秩序，因为只要一点 点力量，事物就会失去平衡。如果每个感到一点点痛苦的人都吵闹，结果就是灾难。最后， 他们发现那个年轻人不打算镇定下来，别无选择，只能想个办法制止他。他们想出一种三面 封闭的关于孤独的念头，一种天花板很低的牢房大小的念头
13、，把他塞进去。他每次不小心触 碰到一面墻壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。最后，他在那牢房中想出一个绳子形状的绝望的念头，结了个套索，把自己吊起来e月 球上的人们对于把绝望做成结了个套的绳子形状的主意很兴奋，很快想出自私绝望的念头： 把绳子形状的绝望绕在脖子上。月球上的人就是这样绝迹的，只留下那个孤独的牢笼。但在 太空风暴肆虐一百年后，它也倒塌了。第一艘宇宙飞船到达月球后，宇航员什么人都没发现。他们只发现数以百万计的环形山。 起先，宇航员以为那些环形山是曾在月球上住过的人的古老坟墓。他们凑近了看，才发觉那 些环形山只是关于虚无的念头。（选自最后一个故事，就这样啦）5. 小文和小语对
14、小说标题展开讨论，请根据提示,完成他们的对话。.（3分）这个作者脑洞超大，从另外i个角度想象了 “环形山”的形成原因。 倶是，小说为种么会取名为“故事的形状”呢,？完全文不对题呀！你不觉得这篇小说讲的就是我们创作故事的过程吗？ 丈一中提到各种念押鼠二2 头可以.被随意塑造，意味着在创作初期，我布可以用无数念头来创作故事。J 文中的，提醒我们在创作过程中会遇到.很多學文中的,暗示我们故事成型之时，就是想象力消失之时。丿6. 小说中年轻人想造的宇审飞船，让你想到了诗歌孩孑的世界中的哪个尊舉？请阐释理 由。（3分）7. 研读文中画线处，根据括号里的提示分析小说中的人物形象。（6分）因为他们为他感到遗
15、憾，所以他们把兀近完工的宇宙飞船拆开，重新塑造了他用在飞船上的那些念头的形状。（“邻居”让你联想到了生活中的哪类人？为什么？）他每次不小心触碰到一面墙壁，就会感觉到一股冷风，继而想到自己是孤独的。（此时小罗小王小徐小文11.班委把这篇文章转载到了班级论坛，以下是同学们的跟帖，请你参与。（21分）的年轻人发生了什么变化？）8. 小说中虚构的社会环境，让你联想到了以下哪篇小说的社会环境？请说明理由。（3分）A.故乡B.我的叔叔于勒C.范进中举9. 你会将泰戈尔的孩子的世界念给小说中的“年轻人”还是“邻居”听呢？请结合内容 说明理由。（4分）10. 请任选一部名著，选择一个角度分析它的隐喻艺术。（可
16、从意象、形象、环境、主题等 角度进行分析）（4分）A.西游记B,骆驼祥子C,艾青诗选D.水浒传三、班级开展读报活动，请你完成以下学习任务。（21分）当网红是年轻人该有的理想吗？南方日报2021-12-01近日举办的2021亚洲青年领袖论坛.上，网络红人李子染公开表示，“不希望青少年的 理想是当网红一石激起千层浪，年轻人到底应不应该把网红当作理想？曾经，在新华网的一项调查统计中54%的95后选择最向往的新兴职业是主播和网红， 引发轩然大波：年轻人为什么如此热爱当网红？这不难理解。坊间常有“网红年收入过亿” 的传闻，不久前，郑州某网红主动补缴662.44万元税款，杭州两名网红偷税漏税被罚超过 93
17、00万元，更无意中证明了网红是个来钱快又风光的职业。按年轻人的话说：“谁不想躺 着赚大钱呢？同时,网红作为一种新业态、新经济，是时代发展的正常产物。就像许多90后曾经脱 口而出想当“明星”“歌手”一样，不必强求每个人都要.当科学家、医生、律师。每个时代 的年轻人，都可能会向往一些被父辈认为不太靠谱的职业，但随着时间流逝，他们会逐渐修 正自己的想法，或证明自我选择的正确性。这些所谓的理想，并不见得一定是时代的悲哀。道理如此简单，过来人不会不懂，但为什么还要如此表态呢？归根结底，网红是一个大浪淘沙的职业。回望互联网十几年发展，从文字时代到图文时 代，从宽屏时代再到短视频时代，网红们前赴后继，一浪浪
18、被拍在沙滩上。有多少名字成为 昙花一现？又有多少追梦人成为背景板？况且，网红也没有想象中那样简单。有调查指出， 除了少数头部网红赚得盆满钵满，绝大多数网红都在生存线上勉强挣扎，这样的成功率确实 要据量一下。另一方面，网红这个行业是有“原罪”的。不可否认，当前网红职业门槛比较低，会跳 舞唱歌、玩乐器、讲段子即可，甚至颜值都能算特长之一。不少网红深陷“三俗怪圈，以 恶意炒作、低俗表演吸引眼球，传达的是一种扭曲畸形的价值观。如果年轻人只看到了 “风 光赚钱”，而没有真正的一技之长，很容易被同质化内容淘汰，被“流量至上裹挟，滑向 “三俗”边缘。.因此，与其问年轻人要不要当网红，不如问他们要当什么样的网
19、红？透过季子梁们的成 功不难发现，做一名不被时代淘汰的网红是一件极有技术含量的工作。一个短视频也许只有 短短几十秒，但需要一定的知识或技能作支撑，更需要大量幕后功夫精雕细琢。这凸显了专 业、知识的力量，也提醒我们网红只是一种形式，关键还是要有过人的本事，有自己的核心 竞争力。网红行业是个“秀场”，但也是个“名利场，尤其要注意对青少年的价值引导。当过 来人不希望孩子们当网红，并不是真的阻止，而是在提醒孩子们行业的诱惑与辛酸，让他们 更加客观地看待新兴职业。如果理想逃不过“追名逐利”和“怕苦怕累”的毛病，不如趁早 打消当网红的念头。回复时间：2021T2F117:56我觉得这篇消息很好地反映了当下
20、的现实问题!回复时间：2021-12-01 17:59楼上说错了吧，这篇不是消息，而是 （1分）回复时间：2021-12-0118:02没错，我赞同小何的说法。这篇文章的思路清晰：作者由网络红人李子果的 一句话引出话题，然后列举了当网纟工的优点： （1分）、（3） A （1分）：接着又从两个方面阐述了 （4） （1分），一方面是网红的成功率不高，另一方面是 （1分）；最后发表自己的观点：（6） （2分） 回复时间；2021-12-01 _18:07-这篇文章观点明确，条理清晰，有事实论据和道理论据，而且事实论据充分。回复时间：2021-12-0118:16我不赞同楼上的看法。这篇文章确实有大量
21、的论据，可是事实论据相对较少 而且笼统。我觉得可以再增加一个事实论据 （2分）,以此来证明一 （1分）。回复时间：2021-12-0118:40这篇文章给了我很多启发，我觉得我也可以写类似的文章投稿了。回复时间：2021-12-01 18:47看着容易，其实里面有很多门道：首先，你妥多关注社会热点话题，比如这 為文章就是关注“网红”这个热门职业对年轻人的影响，引起读者的共鸣。其次， （9 ；再次，（10） ;最后，（向 。（6分）回复时间：2021T2-0119:01感谢感谢，这样我就更有方向了。回复时间：2021-12-0119:21其实我也想当个网红，躺着赚大钱，哈哈回复时间：2021-1
22、2-0119:26当网红不能仅仅想着自己赚钱，我们还要对社会有贡献。就像范仲淹在岳 阳楼记里说的那样：（12）,0 （2分）社会价值是理想的精神底色。 回复时间；2021-12-01 19:34没错，年轻人应该有怎样的理想？我们可以从名著中汲取养分，比如傅雷 家书、钢铁是怎样炼成、红星照耀中国、给青年的十二封信，这 些不都给我们很好的启发吗？回复时间：2021-12-01 19:37是的，我在阅读（13） 时. （14） 小邱。（3分）回复时间：2021-12-0119:42这正是这些经典名著对我们树立理想的意义所在。小文 四、班级开展辩论赛活动，请你完成以下学习任务。（52分）EDG出圈，1
23、1月7日凌晨，中韩两支顶级战队EDG和DK,在冰岛雷克雅未克温泉谷体 育大厅角逐英雄联盟S11年度总决赛，经过激战，EDG战胜DK,捧起了最后的冠军奖杯。随 后该消息迅速霸圈。电竞爱好者小王表示，7日凌晨EDG夺冠后，自己的朋友圈在五分钟之 内刷出了上百条有关EDG的动态，“甚至很多不怎么玩游戏的人都在熬夜刷屏，当时的刹那 恍惚以为电竞真的已经成为全民赛事了。”链接材料：1. EDG电子竞技俱乐部（EDward Gaming）,简称EDG,是一家中国电子竞技俱乐部。2. 电子竞技（Electronic Sports.）,是以电竞游戏为基础，信息技术为核心的软硬 件设备为器械、在信息技术营造的虚
24、拟环境中，在统一的竞赛规则下公平进行的对抗性 电竞游戏比赛。通过电子竞技，可以锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、四肢协 调能力和意志力，培养团队精神，并且职业电竞对体力也有较高要求。电子竞技正在成I为一种全新的体育运动这则消息也在班级里引起了热烈的讨论，有同学认为电子竞技不应该受到这样的关注， 因为这种关注会引导青少年更加沉迷于电子游戏；有同学认为既然是被社会认可的，就应该 提倡。为此，班委组织了一次关于“青少年关注电子竞技，是利大于弊还是弊大于利”的辩 论赛。12,班委为本次辩论赛设计宣传海报时发生分歧，有人觉得“谁与争锋”好，有人认为“谁 语争锋”更恰当，你觉得哪个合适？请说明理由。（
25、2分）以下材料也许能支撑、丰富你的观点一一材料一：2020年12月16日，亚奥理事会宣布电子竞技项目成为亚运会正式比赛项 目。2021年11月5日下午，杭州2022年亚运会官博正式公布入选亚运会的8项 电竞项目。材料二：EDG夺冠后，很多高校大晚上喊楼庆祝，甚至拉上了被欢呼声吵醒的年迈的 宿管阿姨逼她喊“EDG牛逼” 更为严重者，降下了学校的国旗反而挂上T EDG的战 队旗帜材料三：从年龄分布来看，2020年中国电竞用户年龄集中在19-22岁，占比为39.7%; 其次是31 -39岁，占比为17. 00%o材料四：不久前毕业于某中职院校电竞专业的杨林（化名），对未来感到迷茫。他告诉 中国新闻周
26、刊，现在自己18岁了，已经从中职电竞专业毕业，但对于整个行业的发 展以及自己如何在这个行业里立足，所知不多。“就爱打游戏，所以才选择电竞专业。”“上午文化课没人听，班里同学的兴趣都在下午游戒课上，现在打了三年游戏，出来 发现什么技能都没学会。”以下词语也许能帮你思维周密、严谨一一段首提示语:“一方面另一方面” “首先其次等。关联词语：“假如那么只要就”等。推进或转换话题：设问句、承上启下的句子等。14. 辩论赛结束后，班委报道组要做一期美篇，需要一段描写拜欧泰场景的文字。请你回忆 辩论赛期间触动你的内心或引发你思考的下带场景,写一段150字左右的文字给报道组。（10 分）13. 本次辩论赛邀请你作为：新参加，请你选择立场，写一篇立论的文章。（40分） 要求：（1）立场鲜明，诚店明确，要围绕观点展开论述。（2）语言严谨准确，简洁有力。（3）字数不少于500字，不要出现含考生信息的人名、校名、地名。