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1、有关教学计划集锦8篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将在 忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好教学计划才不会让我们努力的 时候迷失方向哦。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下 面是为大家整理的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到 有需要的朋友。一、教材分析中专教师是成人学历教育中非常重要的一部分，成人中专的课程 没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育和技术教 育上。只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正 学有所得。我要做的就是把抽象的课堂讲解结合现代化教育设备给同学们 展现成直观易懂的学科。二、学情分析：成人中专的学生大致分为两类
2、：一类是正在花季的少男少女，他 们没像同龄人一样进入高中、大学学习，所以文学素养稍差。他们很 渴望上文化课，这也能让他们找到昔日校园中的感觉。他们感情很细 腻，学习也很用心，更学要老师在情感和价值观方面进行引导。另一类是已经踏入社会的成年人，他们已闯荡多年，有的已经有 家室了，对他们来说学好这门课程的重要性已经非常清楚。2、课堂讨论学生弹奏的优缺点(家长、听课教师、学生互相谈 论)，引出本节课的教学内容是有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情。3、教师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。4、节奏训练(1)学生找出乐曲中出现的典型节奏。(2)运用对比法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课
3、家长、教师与学生配合进行附点、切分节奏训练。(家长用脚打出四 分音符，学生用手拍出带重音的附点、切分节奏)(3)重音在各种节奏中的引申(听课家长、教师与学生配合打 出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音)(4)附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏(学生试弹乐曲中第 二、第三部分左手旋律，教师指导)5、运用讲授法、示范法、对比法让学生准确感知乐曲中力度的 处理原则(1)看乐曲背景，掌握乐曲总体情绪听妈妈讲那过去的事情是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情 细腻真挚，表现了妈妈(劳动人民)在旧社会历经苦难才盼来新社会 的内容。(2)看乐曲中的力度标记(师生共同复习学过的力度记号，学 生琴上示范弱、中强、强
4、的力度，教师强调强弱的触键)(3)无力度标记时乐句的力度处理按照节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化（教师以乐曲中 的一句进行示范，引导学生课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出 一句的微小力度变化，培养学生对声音的控制技术和敏锐的听觉能 力。）（4）典型节奏重音在乐曲中要明显（附点、切分节奏）（5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声 部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。 （学生课堂双手弹奏乐曲第二、三部分）6、课内练习巩固学生各练习听妈妈讲那过去的事情一部分双手配合7、课堂测试两学生合奏听妈妈讲那过去的事情（听课家长、教师感受乐 曲力度变化，测试学生本
5、节课学习效果）8、课堂小结本节课我们主要以听妈妈讲那过去的事情为例，讲授了一首 作品如何弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今天学到的知识运 用到每一首乐曲中。9、布置作业有表情的背奏练习曲听妈妈讲那过去的事情圣诞老人教学计划篇5、让孩子认识到拼音的重要性对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所 有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。虽然幼儿园规定不能开设 拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大 班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。当给孩子开展第一次拼音 教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友幼小衔接下的趣 味拼音教学。故事里讲的是，由于普通话不准
6、而闹出来的笑话。当 孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同 孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。二、要培养孩子的学习兴趣拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣, 之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面的情况，效果就 适得其反。所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个 新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中， 充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。三、要讲究拼音的教学方法拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这 些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。于是我们都采取生 活化、游戏化的形式认
7、读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他 们的学习热情。例如：佩带拼音头饰:教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡， 大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。用绒布 做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读 拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔， 并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着 箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来 等等诸如此类的游戏活动。一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习 当成负担
8、，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了 认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们 阅读的兴趣。教学计划篇6学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识 都需要经过多次反复教才能接受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。 有些学困生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了； 但是也有些学困生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够 好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些 学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察力、 思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。教师应为学困生创造有利的发展智力的条
9、件。遗憾的是有些教师 不论课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困生出来参加， 总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生失掉了大量发展智力的 机会。有经验的教师不但注意在补知识课上让学困生“吃偏饭”，而 且在课内外各种学习实践中，也给学困生“吃偏饭”，让他们多参加 学习实践活动，并给以具体指导，使他们在各种活动中，增长才智, 提高分析问题和解决问题的能力：1 .在课堂教学中适当照顾学困生对他们采取“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答问题, 促进他们思维能力的发展；优先板演，使他们得到多练的机会；优先 批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，达到当堂学习, 当堂消化的目的，避免把问
10、题积累起来，力争新课不“欠账”。2 .对学困生进行有的放矢的课外辅导学困生学习上“欠债”多，他们的知识就难以衔接。要注意在课 前对学困生补好与本节教学内容有关的基础知识，为他们扫清接受新 知识的障碍，减少学习上的困难。3 .及时掌握学困生的反馈信息，及时辅导教学中注意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环节，及 时了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息，然后按类分别记下那些 尚未弄懂新知的学生的名字，及时分组进行辅导，并在以后的教学中 注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和巩固所学知识。4 .让学习好的学生帮助学习差的学生要注意发挥“小老师”的作用，指定一个好生和一个学困生组成 学习互助
11、组，让好生督促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透 的知识和巩固所学知识。5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩提高学困生的学习成绩，是一项艰苦、细致的工作，但是不改变 这部分学生的状况就不能大面积提高教学质量。因此，即使在困难的 情况下，也要满腔热情地关心他们，爱护他们。只要使他们树立起自 信心和激发起学习兴趣。同时采用适当的教学方法，是能够提高他们 的学习成绩的。教学计划篇7一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡 量，应该用更加科学的评
12、估，所以在学期初的时候应该集中各科任教 师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评 估。如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生 的成长档案。评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得 螺旋式的发展。二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门 的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。（康 复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课, 保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出
13、目标、内容、活动、评估四大块内容。（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学 法一一情境、活动、探索、体验。2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适 应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电 影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合 培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实 现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会” 围绕这两个主题，
14、展开丰富的教学内容。联合各科任教师，在相关教 学中渗透教学。三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻 研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。四、成立家长委员会学期初组建家长委员会，选出两名负责人。调动家长们的参与性、 主动性，共同承担教育义务，有了家长的全力配合可以多开展教学活 动，尤其是走出校园的各种活动，可以由家长委员会牵头，学校配合， 争取让学生多些机会走出校园，融入社会。教学计划篇8一、本班情分析：本班共有11名幼儿，其中女孩6名，男孩5名。年龄在两岁半 到三岁之间，大部分幼儿都具备基本
15、的生活自理能力，小部分幼儿不 能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要 求去做，其中有三个幼儿爱哭，不听老师的指令。针对这些情况我们 把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上，把教学中主题探 究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。二、指导思想：根据我班的实际情况，以纲要为工作指导，同时充分发掘孩 子、幼儿园以及家庭等各类资源，并切实的开展一系列活动。活动中 遵循小班幼儿的特点，尊重幼儿的自主选择，合理有效的使用各种教 育方法及手段，在领导正确领导下，全面实施素质教育，提高教育质 量。本班以班长、组长在班级起到带头作用，调节、引导班中工作进 度。每个成员以
16、饱满的工作热情本着一个目标：让每一个孩子健康、 愉快地生活，全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新型儿童。 爱自己的班级，爱自己幼儿园。学会感恩，不打人，不骂人。三、幼儿发展目标：（一）健康领域：lo逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。了解简单的卫 生知识，在成人提醒下指导如何保护自己。愿意参加体育活动，动作 比较自然。（二）语言领域：1、学习普通话，乐意参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏， 情绪快乐，学会说一句完整的话。2、关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。3、学习在性别、外形等特征上比较自己与别人的不同。（三）科学领域：1、在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。2、乐意
17、用多种感官感知周围的物品、事物，了解物品颜色、大 小、形状等明显特征。（四）艺术领域：1、喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。2、学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。3、愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。四、教育教学工作：（一）做好新生入园的情绪安抚工作。（二）培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活 有序。（三）培养良好的生活常规。（四）深入课程，把主题活动与日常生活综合进行，从他们的兴 趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。（五）本学期大型活动：1、编排小班户外操。2、做好每个月
18、的教学。3、开展种植园活动。4、开展家长开放日活动。五、卫生保健工作：（一）坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服并做到随换 随洗。（二）认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适 的活动环境。（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作，杜绝传染病的流行。（四）严格实施各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生活和心理 结合起来，促进幼儿的身心健康。（五）增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。而也有些同学认为学文化课没用，把专业课上好就行了，但学校 不开课他们又会有意见。对于这样的同学教师需要与他们多谈谈，讲 一下学习文化课的重要性，另外也要注意教学
19、的趣味性，增加课堂吸 引力。三、教学目标1、知识目标：让学生能够独立绘制和设计一些常用家具图，以 及学校里的各种工件图2、能力目标：能熟练应用AutoCAD这门软件。3、情感目标：让学生有一课细腻的心，去三麻木于冷漠，体会 生活中的丝丝温暖。四、教学难点1、命令记忆2、绘图积极性3、思维开拓教学计划篇2【教学目标】1、认识8个生字，会写1 3个生字。正确读写“盘旋、城砖、 城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等 词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄 伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热六、家长工作：本学期的家长工作，我
20、班重点以“尊重家长”为原则，提高教师 的“服务意识”，加强与家长的沟通，努力做好以下工作：（一）加强与家长的交流与沟通，以上网、电话、接送时交流等 形式，了解每位家长的兴趣和爱好以及家里的需求。（二）按时更换家园联系内容，让家长及时了解本班教学活动内 容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。【教学重难点】在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者 表达的思想感情。【课时安排】2课时。【课前预习】1、预习生字新词，争取把课文读正确，读通顺。2、初步了解课文的主要内容。【教学过程】
21、第一课时一、了解预习情况1、检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。2、交流初读课文的收获。二、浏览全文，梳理顺序1、学生快速浏览课文：理清作者的观察顺序。2、读后交流，梳理文章脉络。三、重点感悟，加深体验1、感悟长城的雄伟气魄:自由朗读第一自然段： 在读中感受长城雄伟的气势。 通过品读“蜿蜒盘旋”等重点词语，借助形象的画面，激发 学生的想象，想象出长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋、绵延万里的壮美景 象。指导学生朗读第一自然段：通过朗读表达出长城的雄伟气势。2、感受长城的高大坚固，了解长城的结构特点：默读第二自然段：图文对照，了解长城的结构特点。 感受长城的高大坚固，了解长城的历史作用。
22、3、体会劳动人民的“智慧和力量”：轻声朗读第三自然段：在诵读涵泳中静心感悟。品读重点词句：展开联想，体会修筑长城的艰辛。 指导学生朗读第三自然段：在读中体会中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、坚韧不拔的精神，在 读中抒发对古代劳动人民的赞叹之情和民族自豪感。四、回归整体，抒发情感1、画面欣赏：长城风光。2、抒发情感，赞美长城。第二课时K课前准备搜集有关长城的故事、传说和图片资料。K教学过程一、回读全文二、指导书写生字1、引导学生观察要求会写的字：重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。2、练习书写1 3个生字：教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字，进行评价、指点。三、拓展延伸展示、交流有关长城的故事、
23、传说和图片资料。四、小练笔赞美长城。教学计划篇3一、学情分析我班共有学23人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大, 况且，大部分学生家长忙于家事，对孩子的学习和生活关心不够，养 成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。但经过一段时间的相处, 我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。 在前段时间，学生对三字经等的内容有了初步的背诵基础，大多 数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精 髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让 学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析本册教材包括“经典驿站” “名人长廊” “名胜佳境” “艺术 乐园
24、”四个单元。这一学期，我们重点学习“经典驿站” “名人长廊” 这两个部分。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古 美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为三个部分三 字经、幼学琼林以及山海经“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的 方法。本章节主要介绍了“孔子” “孟子”“晏子”“孔融”四位历 史名人的故事。“名胜佳境”：了解黄河、泰山等名胜。在教学时，适当补充一 些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传 统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大 精深与绚丽缤纷
25、，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语” 和“民谣”两个部分。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）;“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提 出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方 特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式， 达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1 .坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点, 营造浓厚的探索实践氛围。2 .以提升学生素养为目的，逐步培
26、养其良好得到人文素养，塑造 其诚信向上的民族气节和人生信念。3 .注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力， 形成其积极的人生观和价值观。三、教学目标L进行爱国主义教育。4 .感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具 有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、 去其糟粕”的道理5 .养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其 最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。止匕外，在 道德培养方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不可辱；强调情操， 所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一 动要符合社会规范和道德标准；
27、强调廉耻，要有所为，有所不为；强 调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是 要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些, 在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。四、教学重难点1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。五、教法学法1 .要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知 规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2 .要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特 征，旨在倡导研究性学习方式。3 .要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4 .创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探 究的形式学习。5
28、 .加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的 活动。六、教学采取的基本方法、措施及应注意的问题1、充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观 文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统 文化的.魅力，接受传统文化的熏陶感染。2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。3、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。七、教学活动安排教学计划篇4一、授课时间：20xx年6月21日二、授课学生：董钧丹杨玉茹三、课时准备：一课时四、授课内容：有表情的弹奏听妈妈讲那过去的事情五、授课目的任务和要求：1、正确理解、把握听妈妈讲那过去的事情的创作背景、风 格特点及弹奏中的触键方法。2、正确表现听妈妈讲那过去的事情中细腻、真挚的情感。3、教学过程中教会学生用耳朵判断所弹的声音是否达到如歌的 地步，是否创造了想要创造的意境，培养学生对声音的控制技术、敏 锐的听觉能力。六、授课重点和难点：1、切分、附点节奏的准确弹奏。2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的控制。七、授课过程：1、学生五级钢琴考级曲目展示（让教师、家长了解学生学琴程度，引出本节课的教学内容）