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1、9统计1、 教学目标1、 结合现实情境，让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。2、学生用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息。3、在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受这种数据整理在生活中的应用，从而产生收集数据、整理数据的兴趣。2、 课时安排1课时3、 教学重点结合现实情境，让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。四、教学难点如何让学生针对统计整理的结果进行有序观察和有条理的思考及分析。五、
2、教学过程（一）导入新课出示信息窗：你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流数学信息，大家换牙的情况怎样呢？你有什么好办法？生同桌讨论，发表看法。问一问每位同学，然后记录下来。也可以举手数一数，换1颗牙的举手，换2颗牙怎样记录？生探究后交流用数字记录。王红：5颗李华：4颗于平：6颗用圆圈记录。用对号记录。交流后小结：为了记录方便，我们可以用画图和表格的方式记录统计结果。重难点精讲大家的记录方法真多，下面咱们一起把刚才的结果整理一下，在记录卡上记下来吧！生尝试在记录卡（象形统计表、象形统计图和只有换牙颗数的图）上记录。探究玩后师生交流：我们先数数换1颗牙夫人又多少人，数完，我们就在旁边的
3、表格里填一填，这样就不容易忘记了。生统计剩下的人数。小结：从上课到现在我们经历的这个分一分、数一数、填一填的整个过程就是统计。通过上面的学习，你有什么收获和体会？为了记录方便，我们可以用画图和表格的方式记录统计结果。以后统计时，我们都要先分一分，再数一数，最后要填一填。归纳小结通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？师生交流后小结：为了记录方便，我们可以用画图和表格的方式记录统计结果。以后统计时，我们都要先分一分，再数一数，最后要填一填。（3） 课堂检测1、（1） 数一数，把结果整理在表格中。（2）说一说哪种最多，哪种最少。（3）比 多（ ）个；比 少（ ）个。（4）从表中你还能知道什么？2、（1）数一数，把结果整理在表格中。（2）说一说哪种运动的人数最多，哪种最少。（3） 比 的少（ ）人， 比 的多（ ）人。（4）从表中你还能知道什么？3调查你班同学最喜欢吃哪种糖果。（1）涂一涂。（2）一共调查了多少人？最喜欢吃哪种糖果的人数最多？（3）你还知道哪些信息？与同伴交流一下。6、 板书设计统计为了记录方便，我们可以用画图和表格的方式记录统计结果。以后统计时，我们都要先分一分，再数一数，最后要填一填。7、 作业布置1、调查统计你班同学最喜欢吃哪种水果。一共调查了多少人？最喜欢吃哪种水果的人数最多？2、预习第106、107、108、109页的有关内容。8、 教学反思