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1、 关于幼儿教师的演讲稿范文 一、幼儿教师应不断加强学习，丰富学问构造。 21世纪是“学问爆炸”和“信息爆炸”的时代。这个时代的儿童作为社会的一员，必定受到当今社会和生活环境各方面的冲击和影响，他们比以往任何时代的儿童接触到的事物更新奇，因此，他们对四周环境与事物的疑问也越来越多。这就要求教师必需快速回应儿童的需求，准时满意他们的奇怪心，维持儿童对四周事物与环境的探知兴趣，引导他们正确熟悉四周事物。同时，兴旺的通讯和网络技术使学术沟通日益全球化，需要幼儿教师要具备足够的借鉴和讨论力量。 作为人类启蒙的.幼儿教师必需与时俱进，不断加强学习，吸取有益的学问，不断完善自己，使自己具备复合性的学问构造，
2、这样才能适应当今时代的要求。 首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业进展的源泉与动力，作为职业对自己的根本要求。终身教育理念自20世纪下半叶兴起，通过联合国教科文组织的提倡，在世界范围内快速成为一种教育进展与改革的思潮。作为根底教育重要组成局部的幼儿教育，同样面对终身教育和终身学习理念的渗透和挑战。一方面，幼儿园教师和其它社会成员一样，一劳永逸猎取学问的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程，教师受教育时空观将被打破和重新确立，职前、职后教育，校内、校外教育将融入终身教育的完整体系之中，教师理应成为终身学习的典范；另一方面， 幼儿园教师又
3、不同于其它社会成员，她还担当着开启新生一代、使之成为终身学习者的职责。对于尚处于幼年时代的教育对象，教师应为其精选能影响其终身的根底学问和技能，如搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量及沟通与合作的力量等。教师要秉承终身教育开放的教育理念，将幼儿教育置于终身教育体系之中，通过建立不断演进的开放的学问体系“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，培育儿童成为终身学习者。 其次，必需理论联系实际，将学习和教学实践相结合。要不断反思自身的教学、与儿童的互动、与家长和社区的联系等日常工作，在不断学习和反思的过程中实现可持续进展。 第三，在丰富自身专业学问的同时尽可能广泛涉猎
4、各种社会科学和自然科学，从而更好地针对儿童进展的需要，维持他们对四周环境与事物的探究兴趣，并引导他们对四周环境与事物产生正确的熟悉。 第四，要充分利用现代信息技术以及通讯网络技术，不断扩大自身的学习资源和学习空间，准时了解专业领域和其它领域的最新进展信息，并突破时间和空间的局限，与其它教师、专家共同探讨在教育过程中遇到的问题。 最终，除了重视自身的学习和进展以外，更要通过言传身教，为儿童树立学习的典范，并在教学中帮忙儿童获得根本的学习方法，形成对学习的正确熟悉及有关学习的积极情感体验，在儿童幼小的心灵中埋下学习的种子，为他们日后成为学习者打下良好的根底。 二、幼儿教师应不断提升、转变教学理念，创新教学方式。 教学理念是指不同的教育主体在肯定的教育实践中对教育问题所形成的根本熟悉和看法，既表达社会的需要，又表达教育主体的价值追求。由此可见，不同的教学理念将产生不同的教学导向和方法。