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1、 关于教师远程培训在总结模板汇编八篇教师远程培训在总结 篇1 我有幸参与了湖南省初中教师专业适岗培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 作为一名教师，我有幸参与了此次适岗培训的学习，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老，要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深
2、厚的积淀，没有长期的浸染，何来驾轻就熟。在此次培训中，我比拟全面学习了上级规定的必修课目，积极参与各项活动，仔细完成各项作业。通过网络培训，我总的感到，个人的自身素养有了肯定的提高，收到了较好的效果。并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了积极作用，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对政治教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进展了探讨，同时按时完成了作业。积极参加沟通，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并准时做出评论。 网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的倾听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们相互沟通，收
3、获着学问，收获着喜悦，收获着友情。回忆这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在地理教学中问题的豁然开朗这一切让我的收获变得绚烂无比。在这次适岗培训学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对地理教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同僚进展了探讨，同时按时完成了作业。积极参加沟通，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并准时做出评论。 远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜美的。由于我共享着才智，享受成长的喜悦。在培训中，我获得一个个的灵感，使课堂布满机灵，布满活力。我的视野
4、开阔了，我的见识深广了，我的思想活泼了。 远程培训让我获得了许多的信息，开阔了视野。适岗培训的形式，视频、与同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真实的沟通与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，还有许多要学习的东西，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法
5、都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。 教师远程培训在总结 篇2 20xx年10月，我参与了初中地理教师国家远程培训班的学习，尽管只有短短的时间，但赛过我多年的教学，有幸目睹到教授名师的讲课风采，倾听专家们的教导，感受很深，收获颇丰。 一、听专家们的报告，提高了教育熟悉，升华了教育理念 在培训中杨春茂教授报告中讲得最多，感受最深的一句话，作为一名教师必需要？心中有爱，眼中有人？。她给我们讲了关于？三人砌墙？的故事，三人同在一起砌墙表现出了三种不同的思想态度：？砌墙？、？盖房子？、？造一座漂亮的房子？，正是这三种不同的思想态度，使得这三个人后来步入了
6、不同的前程：？仍是泥瓦工？、？成了建筑师？、？成了建筑大家？。从这个故事中，我们不难看出：思想打算着行动，行动打算着将来。 教育要进展，要有鲜活的生命力，就必需要每一位教师？心中有爱，眼中有人？。也就是必需坚持郭思乐教授提出？ 一切为了学生、高度敬重学生、全面依靠学生？的生本教育理念，必需确立？仆人、主体、主角？学生主位观，在教学教研中必需强化？教学生学会学习？的科学行为讨论。 有爱才有教育，有爱才有动力。假如我们每位教师都真正喜爱我们自己的教育事业了，真正喜爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参加到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课
7、的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能转变我国贫困地区中小学校目前封闭的、落后的教育教学现状。 二、听专家们的报告，学到了许多教育艺术和方法 听了专家讲课后，让我对课堂教学有了一种新的思索：传统课堂上，我们教师经常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，？把自己清晰的说给学生清晰、明白？，学生被动学习，而且不会有创新思维。郑教师的课的特点是，以进展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，让学生自由自主的学习。使我感受到什么才是真正的？只有站得高，才能看
8、得远？。教师要与学生相互学习，教学相长。教师只是学生的指路人，而脚下的路还得要学生自己去走。 三、听专家们的报告，懂得了做教师要脚踏实地、实事求是的科学态度和勇往无前的进取精神 从各位专家、学者言谈中，我深深感受到了他们在工作中真抓实干、不赶时髦、立足于教育教学讨论工作中的坚持不懈的精神。主要表达在：1、专家们对事业的专注 专家之所以成为专家，使他们通过长期的大量的个体实践，从中发觉了其中内在的本质的规律和特点。专家的成长是一个由质变到量变的过程。每一个胜利和发觉，一般都会经受一个渐变的过程，当渐变到肯定的程度就会产生一个质的飞跃。没有专注就没有专家。我们在教研和教学工作中也是一样，做教师要脚
9、踏实地、实事求是的科学态度，只有对同类事情不断的熟悉、实践，再熟悉、再实践，这样反复不断地循环往复，才能对事物的本质上的熟悉有所突破。2、专家们对事业的精神 每个专家通过他们的讲座也好，使我们到处感受到，他们的内心虚心、平和、厚重、无我，一种无私的境地就会自然而然的呈现在你的眼前，让你感受到一种人生的价值和存在的意义。专家是从专注开头的，专注是通向目的地的桥梁，是到达此岸的船。专注加上精神就会等于胜利。 四、听专家们的报告，明确了教师职业的祟高和神圣 在这次培训班上，很多教师都谈到了教师职业的专业化，教师职业的地位，教师职业对社会的作用，通过专家们的讲解，我更加明确了这个职业的关键所在。它是一
10、个特别的群体，是以教育为中心的一群劳动者。不是什么人都能当教师的，更不是什么人都能当好一个教师的。要当好一个教师首先是要有爱心。只有视学生为自己的孩子，到处去关爱学生，学生才会？亲其师，信其教，亲其师，信其道？。其次我更加明确了教师的根本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径，到达育人的目的。这里要处理好的一个问题，就是如何使学生爱听你的课，喜爱你的课，爱和你沟通沟通，而不是敬而远之。我觉得这个问题永久值得我们去探讨，去反思，去总结。 教师远程培训在总结 篇3 学习了专家门的讲课，我更确认了一点，每一次的学习，每一次的沟通与争论，真的让我受益非浅，从教授的讲课中，我找到了理论依据，从教师的
11、争论中，我学到了更多的教学方法，从沟通中，我在一步一步地成长。 是的，我们的教师要从思想上真正地成长起来，在教材上必需下一番工夫，对教材有一些独特的看法，能将教材加厚，也能将教材变薄，课程才智是要不断开掘的，教学中的才智是要随机处理的，要敏捷、机灵，有敏锐的推断力和教学机灵，而班级的治理则更多的呈现教师的治理水平，有人说过：只要能将一个几十人的班级治理得井井有条，这个班主任能胜任市长的工作。我觉得它有些片面，治理谁不会呢?可是要向刘教授讲的民主而科学，却并非一件简单的事情，当一个班级实现了真正的民主，别说当市长，就是省长，他也能胜任。 我们要关注学生的进展，但也更注意教师素养的提高，一个好教师
12、，他不仅要教会学生许多的学问，但更重要的是要教会学生学会做人，教师的思想，教师的人格魅力，都会对学生起着潜移默化的作用，这正如一位教育家说过：“先生不应当专教书，还要育人，学生不应当只读书，他还要学习人生之道。”说得多好呀，这就是教师的双重任务。 半年的学习，虽然不能有质的飞跃，至少会引发我们更多的深思，我是这样看的：很多事情我们已经做过了，但未能形成理论，我们是实践家，而刘教授是实践与理论相结合的专家;很多事情我们想到了，却不敢实践，由于我们怕失败，我们怕误了学生;很多东西我们可以大胆地想，让它成为文字，供应给专家作行动讨论，使它更好的为我们的教学效劳。 总之，我想要说的是：近半年的学习，已
13、使我对远程教育情深意笃，我认为远程教育为当今教育改革指明白方向，讨论性学习模式与现代信息技术在此得到最完善的结合，它为学员综合素养的提高、更新学问与终身学习开发了一片真正宽阔而丰厚的天地。今后，我会一如既往地参与学习，并以远程教育为契机，不断拓宽我的教学思路，使我在学习与工作上获得双丰收! 教师远程培训在总结 篇4 今年5月，我有幸参与了初中地理教师远程教育培训，使我对地理教学的根本理念、过程和方法都有了进一步的熟识。在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思考、多一份指导。 一、课堂教学应具有理性的光芒 这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中，专家的理论讲座与相关的课例严密结合，在鲜活
14、的课例中解析理论的生成与把握，特别有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有肯定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。这使我真实地感受到，应当详细地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论学问，当一些理论与标准熟记于心的时候，才能在教学的时候运用自如。我从前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。 二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学熟悉上的空白。 以前我总认为地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的熟悉也比拟模糊，一上这课的时候，我就比拟头疼，也调动不起学生的积极性。通过这次培训学习，倾听了专家的系统讲解，观看
15、了名师的精彩课例，我对这门课有了一种较糊涂的熟悉。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。 三、网络沟通使我在集思广益中博采众长。 网络论坛沟通的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了教师们热心的解答，我也积极地参加话题的争论与沟通，仔细地思索教师们提出的问题，专心学习教师们的方法，吸取教师们的阅历学问。沟通中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最正确平台，是阅历与阅历融合的最正确空间。在沟通中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。 这次培训，对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好时机，对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。对今后
16、全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。 教师远程培训在总结 篇5 无疑，我是幸运的。由于我能够有时机参与了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。狡猾说，参加网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟悉的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑，我是幸运的。由于我能够有时机参与了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。 狡猾说，参加网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧由于种种缘由（其中不乏思想熟悉的缘由）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合
17、格的味道，尽管还有延迟评价的时机，但还是难受了好长一阵。这次接到的又是参与远程培训的任务，于是我暗自庆幸，又有一次时机让我好好地当一回网络学员，这次可是肯定要好好学了。 课程开头之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩！尤其是曾琦教师的学生学习课程给了我全新的视角，而她所供应的生动案例，更让学员里略了理论与实践严密结合的真实案例。固然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充分和充分，我为自己有时机再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗得意意。于是在后来的学习中，由于担忧这些视频讲座放完之后，不在有时机听，我在听讲座的同时用录音笔将每位教师的讲座都录了下来，留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参加争论了。 由于有“赛埔一期”的培训比照，我又幸运地感觉到，这次的培训模式比“赛埔一期”更加完善了，每门课程都安排了5个专题的专家讲座，学习内容更加充实，加上每个主题专家们都把讲义甚至