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1、2023上半年教师资格证初中语 文真题含答案一、单项选择题下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、 错选或不选均不得分。1.学习登幽州台歌时，教师带领学生整理其他登高诗，下列适合的 是（）A.树树皆秋色，山山唯落晖（王绩野望）B.会当凌绝顶,一览众山小（杜甫望岳）C.山随平野尽，江入大荒流（李白渡荆门送别）D.采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明饮酒（其五）【答案】A2.在阅读经典，了解党史读书节读书活动中，教师推荐一本著作让 学生选择，下列著作不适合的是（）oA.钱锤书围城 同一主题的其他作品，同一写法的其他作品，同一时代的其他作品。学 生读了居里夫人的美丽的颜色，就可以读同
2、一作者写的居里夫人 传，读了爰因斯坦写的同一名人传记性文章，再找来商务印书馆出版 的名人传记丛书来看。对上述论文片段的相关分析，正确的是（）。A.课外阅读为的是学以致用，而不是为了扩大阅读范围B.课外阅读才是真阅读，构建阅读经验，提高阅读品位C.课内阅读向课外阅读的拓展，就是由泛读向精读拓展D.拓展阅读可由一篇文章到其他文章到一本或一套书【答案】D15 .阅读某学生的随笔，按照要求答题。地理课，课前进行几分钟随堂随机测验，测验结果记录到成绩册，所以 同学们都十分重视。这节课，地理老师竟然先提问上节课的内容，先是 必答题，不幸有不会的学生被选中，成绩不太好。其他同学既同情又高 兴。接下来就是抢答
3、题，依照惯例，这是一句设问。老师提出问题：我 国南北分界线的一座山脉，是什么山?没等抢答说出口，只见后排一位同学高高举起手，也没等老师叫，站起来，脱口而出：淮河!对上述随笔的评价分析，正确的是（）A.是对生活的真实记录，但对提高写作能力没有帮助B.有讽刺同学的内容，看起来不具备积极向上的主题C.虽缺乏对人物的语言、动作描写，却依然生动有趣D.体现了学生对生活的细致观察，语言表达形象活泼【答案】D二、案例分析题16 .根据所给材料回答问题。案例:阅读某教学片段七年级课文谁是最可爱的人的两个环节，完成 第16题。导入环节 师:在上课之前，老师先给大家看一段视频。（播放长津湖片段）这 段视频熟悉吧，
4、取自热播电影长津湖。你们看完这段视频后有什么 感受？生:讲述的抗美援朝战争，战士们非常英勇，观看后我觉得非常震撼。生:催人奋进，觉得战士们很勇敢战火中的他们有点儿可怜也很可爰。师:刚刚大家说到影片战士英勇的、可怜的，又是可爱的，无献震撼!作者 曾深入战争前线，他看到过很多类似的场景，深受震撼，写下了这篇新闻 通讯谁是最可爰的人。今天我们就跟随他的脚步去一-睹最可爰的 人的风采！拓展环节师:可爰的中国是由一群最可爰的人创造的，他们热爱和平、兢兢业业、 艰苦奋斗、锐意进取、团结一心。袁隆平的毕生梦想，就是让所有人远 离饥饿;杜富国把忠诚刻入灵魂才巴雷场当作战场，为人民扫除雷患，为 战友血染雷场;张
5、桂桂梅品质高洁，守滇西深贫山区教育事业数十年，为 学生们献出全部他们堪称新时代“最可爰的人。现在就请你说一说 身边典型事件，描写一下你身边最可爰的人。问题：Q）结合案例，评析导入环节具有哪些优点。（10分）（2）分析教师设计拓展环节有哪些目的。（10分）案例:阅读下面的学生习作，完成第17-18题。裁去花枝，也是一种关爰 膨，被大力地关上，在安静的楼道中恍若一声雷动。心烦意乱的我走在乡间小路上，脑海中不停涌现和妈妈吵架时的画面, 心中充满不甘，为什么说话要委婉，直白点儿不好吗？早以被怒气冲昏了头脑的我，不知不觉走入一片小花园。园中花儿五 颜六色，争相怒放，开得明媚，令人心情明郎，一株傲立其中的
6、海棠吸 引了我的目光，花瓣外边儿红艳，明黄的花蕊嵌入其中。我不禁看得入 神。此时一个浑厚的声音传来：好看吧，这可是我最得意的一株了。我回身，看到老爷爷和蔼 的笑容，心中的怒气随之消散。老爷爷转身进屋，再出来时手中拿了喷壶和大勃，向海棠走去。我慌 了神，连忙跑去阻止。可惜为时已晚，随着咔嚓声，几片叶悠悠飘落下 来。然而这只是个开始,我呆站在原地，看着老爷爷将几条向外伸出的枝 条一条裁去。老爷爷神色是那么严肃认真，把几朵有些凋零的花用剪叨 从花柄与茎相连处断开，像是雕刻大师在雕刻美玉。他怎么忍心下手破坏 自己的花园啊?我的心沉了下去，为那飘落的枝叶，为那盆不在美艳的 海棠。看看这样如何?”老爷爷的
7、声音传来，带着些期盼。我不忍抬头去看 那惨状，但又不想让他伤心，于是扬起脸。出乎意料，我再一次被海棠 震惊了。如今的它与修剪前相比更为美丽。多徐的枝叶被裁去，嫩绿的 枝叶与鲜艳的海棠花朵，像一幅色彩浓郁的油画。此时阳光倾泻下来, 宛如九天仙女，亭亭玉立。17 .请从第段找出两个错别字，从第段找出一处病句，分别改正。 （8分）18 .请指出该习作的-一个优点，结合习作俱体分析。Q2分）三、教学设计根据所给材料回答问题。完成19-21题。黄河颂【作者】光未然啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，望
8、黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。啊!黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊!黄河!你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊!黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！1939 年19从“重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向的角度， 写出你对黄河颂教学的认识，少于200字。
9、（20分）20 .根据上述材料确定本篇课文的教学目标，具体说明确定的依据（可照 抄材料）。21 .选择其中一个教学目标，设计一个教学方段,并简要说明晦个环节 的教学内容与教学方式。B.罗广斌、杨益言红岩C.王树增长征D.埃德加斯诺红星照耀中国【答案】A3.学习大道之行也，老师在讲解“选贤与能的主张时，为学生介绍 教材相类似主张的相关文章，下列适合的是（）。A.诸葛亮出师表B.欧阳修醉翁亭记C.周敦颐爰莲说D.马迁陈涉世家【答案】A4 .教师让学生对课文进行单元重组，有学生重组了 “家人亲情主题单 元，下列不适合选入本单元的作品是（）。A.朱自清背影B.史铁生秋天的怀念C.泰戈尔金色花D.海伦凯
10、勒再塑生命的人【答案】D5 .学习活板时，教师带领学生整理了 为字的用法，其中与其 印为余群从所得中为字意义相同的是（）。A.念无与为乐者（苏轼记承天寺夜游B.不足为外人道也（陶渊明桃花源记C.天子为动，改容式车（司马迁史记D.盖简桃核修狭者为之（魏学咿核舟记【答案】C6.学习活动才采究”教学单元，教师根据本单元特点和学情设计活动,F列选项不适合的是（）oA.活动任务设置应当针对学生具体情况，通盘考虑B. 学习鉴赏重在涵泳品味，体会诗歌的艺术魅力C.诗歌朗诵要先学习朗诵技巧，再感受诗歌情感D.“尝试创作为学生搭建创作平台，展示学习成果答案】C7 .教研组针对作业和考试开展研讨老师们发表了一些看
11、法，下列认识不正确的是()oA.语文知识的概念有必要作为作业和考试的一部分8 .作业设计和试题编写是教学能力的重要组成部分C.教师要严格控制作业数量，达到量少质优的标准D.考试评价要健全主观性、开放性试题的评分标准【答案】A8.学习就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信，教师讲解从前他 们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻 底，更漂亮”一句的修辞手法，需要补充该修辞手法的其他例句，下列 适合的是（）。A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得 越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（臧克家说和做）8 .但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不
12、用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫（茅盾白杨礼赞C.它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三 分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩（茨威格列夫托尔斯泰D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻 一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了（鲁迅藤野先生）【答案】D9 .在文化常识知多少知识竞赛备赛过程中，教师安排学生收集并整 理文学史上的第一，下列正确的是（）。A.诗经是中国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305篇B.史记是中国第一部编年体史书，被誉为史家之绝唱，无韵之离骚C.鲁迅先生于1918年发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说阿Q正传D
13、.契诃夫是世界短篇小说创作第一人，主要作品有项链警察与赞 美诗等【答案】A10 .教研组讨论语文学习任务群，老师们表达了各种看法，下列正 确的是()oA.语文学习任务群要围绕特定学习主题设计学习活动B.不同语文学习任务在实施时各自独立，互不交叉C.完成语文学习务群是语文学习要达成的最终自标D.语文学习任务群主要是设计在课外进行的语文活动【答案】A11教学学写传记教师设计下面的教学活动，请读材料，并按照要 要求回答下面试题。请同学们填写个人成长回忆图以年龄为横轴，以情绪为纵轴。列出 值得回忆的事，再进行筛选，写入传记。填写完后，请两位同学上台分 享他们的回忆图。对上述教学活动的分析，正确的是（）
14、0A.引导学生回忆，找回遗忘的珍贵往事，畅想未来生活B.在与同学比较中，发现成长规律，相互激发写作热情C搭建回忆支架，唤醒学生的成长记忆，选择写作内容D.回顾个人经历，详细记述成长中每件事情的完整过程【答案】C12 .阅读某教师的语文教学随笔片段，按照要求答题。阶段性测试的成绩是评定学生课堂学习效果的重要指标。此类成绩的确 可以在某种程度上反映学生的语文学习效果，但并不是唯一标尺。评价 应注意体现“个性化教育理念，依据学生的具体情况选择个性化评价 方式。初中学生学习习惯不同，知识掌握程度差异明显，教师的教学方式因人 而异，对学生的评价方式应该有所不同。教师应根据学生的课堂表现以 及课下作业表现
15、，借力而行，发现学生的优点，总结学生的良性变化趋 势，帮助学生不断改进学习方法。对上述教学随笔片段的分析，正确的是（）A.阶段性测试不是判定学业质量的唯一手段，因为它难以反映学习效果B.应依据课堂表现及作业表现来发现学生的优点，而不是发现学生问题C.教师在课堂教学方法和评价手段的选择上，富要关注学生的个体差异D.借力而行指的是教师根据教学规律影响学生，使其发生良性变化【答案】C13 .阅读某教师荷叶母亲的学习任务设计和教学反思片段，按照要 求答题。学习任务:冰心优美的现代文诗。体验真挚而感人的情感。同学们，请你 拿起手中的笔，用母亲啊，你是我是，除了你，谁是我_?的句式, 仿照课文第段，写下自
16、己对母亲的诉说。反思:这个学习任务是本节课教学中的亮点，也可以引导学生升华情感。 为快速打开学生的仿写思路，课堂上我自作聪明”地引导同学们， 今后我们遇到仿写训练，你们要建立发散思维，这样就会有一系列的素 材供你调遣。常用的比喻有风花雪月、琴棋书画，蓝天白云，风霜雨露 举个例子，风花雪月中的风，母亲啊，你是风儿，我是沙不待我 开口，全班顿时哄堂，当时每个学生脑子里肯定都被沙洗脑了!怎 么办?我徐徐说道：我是沙，除了你，谁是我飞行的依托?由此安静 等待大家笑过之后，继续投入创作。对上述教学反思片段的相关分析，不正确的是（）oA.教师随堂生成的教学行为也应有明确目的不应过于随意B.在仿写训练中，教师不应给学生范例，应让学生自由发挥C.仿写训练应激发学生的创意表达，呈现学生的个性化理解D仿写训练要读与写结合，读明白是写明白”的基础【答案】B14 .阅读某教师有关拓展阅读学习研究论文片段，按照要求答题。课内阅读是学，课外阅读是用。课内阅读重在精读，课外阅读重在广博。由课内阅读像课外拓展阅读的方法有很多。比如同一作者的其他作品,