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1、 关于心理咨询师的工作总结 关于心理询问师的工作总结 导语：就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成绩的缺乏，从而得出引以为戒的经受。 心理询问师的工具是询问师本人，心理询问是一门专业，它有自己的理论、方法与技术，但最大的特点是询问师本身是应用的局部。这使得对心理询问师有了要求，要求询问师本身的安康水平至少要高于他的咨客。“工欲善其事必先利其器”，询问师的理念、对人生的理解，即人生观与价值观的表达对询问的效果至关重要。时刻沉下心来，仔细自己，反思自己的人生道路，才能使自己接近“利器”。以下简要对自己从开头接触心理学到现在工作学习的一些感想和启发做总结。
2、进入大学之后，我才开头接触心理学，这是我的专业。那时候我们也以为心理学家是一看就知道别人心理在想什么，抱着这份奇怪心去上课，我们发觉，心理学要学习统计、测量，还有一大堆枯燥的开展心理学学问需要背诵，完全不是我们想象的心理学。直到大三、大四接触到变态心理学，才觉得这才是心理学，我们也迎来了实习。学院为了给我们熬炼的时机，给我们联系了一些小学，让我们给小学生做心理询问，来询问的同学都是教师或者家长认为行为有些特别的孩子。 我印象特别深刻，有一天下午，我们接待了两个小学生，其中一个是家长带过来的，小孩子沉溺于网络，一个是教师推举的，有自伤行为，常常拿小刀割自己的手腕。这是我们第一次亲身接触心理询问，
3、那时候心理很可怕，我们都很紧急，只问了孩子一些外表的问题，没有深究缘由。后来带着这个问题询问教师该如何解决，教师告知我们，去问问孩子父母的关系，平常对自己的关怀程度，后经询问，果真问题出在家庭，网瘾孩子的父母平常忙于工作，无暇顾及孩子，孩子只能上网消磨时间，在嬉戏里面找到了自己的欢乐，不情愿面对现实世界。自伤的孩子父母长期不合，感到受到无视，以自伤引起父母留意。知道缘由之后感到很痛心，也从今明白每个人身上反响出来的问题或多或少都反响出了家庭的问题，父母的问题。这是第一次让我意识到我的心理询问，还有太长的路要走，我需要积存许多的经受，需要从不同的角度去对待事物。 在第一次考研失败后，我来到上海。
4、我来到一家教育培训机构工作，过得很充实，孩子们大局部都比拟听话。但是也消失了状况，当时已经打了上课铃，班里还没有宁静下来，隔壁班的一个男数学教师觉得太吵，影响到了他们班，进来维持纪律，班上一同学不满该教师的治理，顶撞了该教师，结果被改教师扇了一记耳光。 从今，班上每逢上课便有一阵阵的脚臭。了解状况之后，发觉是该同学每逢上课便把鞋子脱掉，利用脚臭捣乱，目的是要报复教师，报复全部的教师，成心捣乱课堂，严峻影响了课堂纪律。于是作为班主任的我找到该同学谈话，该同学认为，虽然他私下里小声地顶撞了教师，但是教师也不能动手打人，除非教师能向他愧疚，否那么将连续捣乱。于是我与那位数学教师流，教师碍于威信回绝向
5、该学生愧疚。后来班上其他同学向我反映他的课桌里藏有凶器，并扬言要那位数学教师当心点，要在路上打他。于是与他进展了其次次交谈，以他的思维，让他换位思索，那位教师虽然有他的不对，不该动手打人，但是自己现在的行为还影响到了其他同学和教师，其他同学和教师又没有损害他，他这样做对其他人不公正。我们辩论了一个小时左右，他最终容许上课不再脱鞋子。这只是临时 地先解决说明上的问题，要想让他真正放下这件事情，必需进展深一层的沟通，让他明白原谅别人是一种美德。时隔一日，我们又进展了第三次谈话，告知他教师之所以不当心失手打了他的缘由，是由于教师爱他们，不想看到同学们没有好的习惯，同时由于该同学的顶撞，让教师愤怒，所
6、以失手。至于教师不来愧疚，这是教师碍于威信，也是该教师的教育观念所致，该教师认为学生有时候需要挨打，不痛不痒的言语教育许多时候起不到作用。让该生理解教师。同时，让该生明白，原谅他人的错误是一种美德，既解放了自己 也解放了他人。最终，该生最终没有再言语，说明白他的赞同。我也松了一口气，从这个案例中我领悟到，青春期孩子的特别性，我们正处于叛逆期，自己有肯定的区分是非的力量，所以我们对他们的教育不能极端，否那么有时候会引起不堪设想的后果。 我的专业是开展与教育心理学，几乎每一门课程，教师们都会给我们每个同学自我报告的时机，从研一到现在我们的专业课快要完成了，从开头的文献搜寻都要消耗很长时间到现在的轻松上台报告，我们学到了许多。 今年十月份，我帮忙上海某中学申一个科研工程，结果还没有出来，但是申请工作已经初步完成。课题的内容是关于改善学生作业习惯。讨论依据中学生心理开展的规律及特点，深入挖掘中学生良好作业习惯培育对学生学习生活的重要性，以及终身开展的深远影响，对学校学生的作业习惯的现状进展调查，并作出分析，进而找消失状存在的根源，从多方面、多角度探寻培育和改良学生作业习惯的途径，从而全面提高学生的学习习惯。讨论思路是理论结合实践，在了解学习习惯相关理论的根底上，通过调研的方