关于大班美术教案模板6篇.docx

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1、 关于大班美术教案模板6篇 活动目标： 1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培育幼儿的想象力和制造力。 2、训练幼儿手部肌肉的敏捷协调性。 3、培育幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。 活动预备： 1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。 2、课件，范画1份。 3、轻音乐。 活动过程： 一、导入：手指嬉戏“找朋友“出示图片小羊，你们看，谁来了？ 二、出示森林背景图，让幼儿观看。 小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么方法帮他找到朋友？ 三、观赏范画并讲解方法。 在小朋友的帮忙中，有小动物消失了。你们看看谁来了？ 出示范画：小猪，引导幼儿观看。 1、请幼儿说说这只小

2、猪跟我们平常的有什么不同？ 2、观赏操作过程。（教师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。 讲解方法：先选择自己喜爱的动物，再用报纸按外形撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提示：要记住步骤。 幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐） 五、作品展现让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。 师：我们小朋友今日表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！ 六、完毕局部。 小羊拉拉看到这么多的朋友特别快乐，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更喧

3、闹了。 大班美术教案 篇2 活动目标： 1、认真观看脚的形状、脚趾排列等特点，感知特殊的作画方式 2、在脚印轮廓的根底上想象添画，创作出不同的形象 活动预备： 铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT 活动过程： 1.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 2.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 一、通过观赏脚的视频，引起幼儿兴趣师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看认真哦(放映视频) 二、通过观看脚的特点，感知特殊的作画方式 1、感知脚的特点师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么?今日我们就来认真的观看一下脚师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，认真观看一下自己的

4、脚师：说说你的5个脚趾有什么特点? 幼：(有长短、有大小，根据长短排列。)师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方? 2、用脚拓印绘画师：请小手帮助，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试实行蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿态和方法，启发幼儿发觉变换姿态和方法，画出的画会有不同的效果) 3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀? 幼：是师：我们可以转变脚印的轮廓或者转变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢? 幼：(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的.作品给幼儿观赏)师：这些是其它小朋友画的，

5、我们一起来看看他们把脚印变成了什么 4、教师添画示范 三、幼儿自主创作师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜爱的形象 1、提示幼儿养成良好的绘画习惯师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放 2、教师巡回指导，帮忙幼儿丰富内容，注意细节四、展现作品，观赏与沟通 1、沟通与评价师：有没有小朋友情愿来讲一下自己画的是什么? 幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。)师：请小朋友们来评价一下他画的好不好? 幼：好! 2、教师总结师：小朋友们今日用脚丫创作的画都特别的好玩，都很有想象力，表现得特别棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加认真的观看一下自

6、己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区分，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种 活动反思： 在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看力量更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。 缺乏之处： 绘画时，应强调将自己的特点画的夸大一些，多指导力量较弱的幼儿，使其共同提高。 大班美术教案 篇3 【活动目标】 1、学习画小蜜蜂的根本步骤及方法，感受和谐的颜色搭配带来的美感，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫

7、。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，喜爱劳动的良好品质，培育幼儿喜爱劳动的精神。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 【活动重难点】 1、重点：画小蜜蜂的根本步骤及方法。 2、难点：感受和谐颜色搭配带来的美感。 【活动预备】 阅历预备： 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。 物质预备： 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。 【活动过程】 一、激趣导入。 小朋友，教师带来了一段特别精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈小蜜蜂，引出课题。今日就让我们来熟悉一下小

8、蜜蜂。 二、谈话活动。 1、观看小蜜蜂的样子。 出示蜜蜂的图片，引导幼儿按肯定的挨次认真观看，与大家共享自己的发觉。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么？ 鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。 引导幼儿发觉蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂喜爱劳动的良好品质。 三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片，说说应当怎样给小蜜蜂画像。 引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤： （1）先画身体局部：分别是头部、胸部、腹部；留意它们各局部外形的”不同； （2）再画翅膀和腿部：翅膀是透亮的有花纹，六条腿两两相对，位置不同； （3）最终画眼睛和触角：留意触角的外形。 2、小朋友说得很好，教师也总结了

9、画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你认真观看绘画的步骤好吗。 3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。 4、为你的小蜜蜂穿上最美丽的衣服。 出示两幅颜色搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的颜色搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的颜色搭配带来的美感。启发幼儿依据生活阅历自由搭配颜色。 5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特殊的幼儿赐予确定及引导。鼓舞幼儿依据小朋友的表达不断完善自己的作品。 四、观赏评价。 1、小组内展现沟通。幼儿相互评价作品。 2、全班展现沟通。将幼儿作品全部展现，教师引导幼儿进展有针对

10、性的的评价。对创意独特的幼儿赐予鼓舞。留意针对个别幼儿的缺乏赐予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏力量。 五、活动完毕。 1、评价。 2、总结。 【活动延长】 查找小蜜蜂的家及熟悉小蜜蜂的亲人，鼓舞幼儿在父母的帮忙下搜集资料，并在活动区自由展现收集成果。 【活动反思】 有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员相互检查本组同学生字词的学习状况，并对小组进展了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听认读时，把不会认的字做好标记，并负责教会不会认的同学，做到人人过关，再进展展现。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。其次回合的小

11、组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有时机开口读书。然后进展展现，评价，再读。由于目标难度不大，学生积极性很高，参加面广，很易达成目标。但较费时间，读评读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组争论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展现。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有识别方向的力量。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有识别方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”

12、下面一片缄默。我想假如再来一组展现，状况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能也许总结出来。第一课时，也算完成了教学任务，但此时已拖堂几分钟。从学生的角度看，这第一课时完全达成了目标，这是好的开头。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许怀疑：当学生消失问题或冷堂时，教师该如何教导才能真正表达生本呢？在今后的生本教学过程中，我还要不断地努力探究。 大班美术教案 篇4 活动目标： 1、了解各种各样的票中含有的信息，知道票便利了人们的生活。 2、收

13、集、观赏生活中各种各样的票，依据不同的用途给票分类。 活动预备： 1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、邮票、车票、电影票、飞机票、购物发票(留意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、饭菜票等)将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。 2、多媒体课件：各种各样的票，邮票，以前生活中的票 3、彩色纸 活动重点：了解各种各样的票中含有的信息，知道票便利了人们的生活 活动难点：能依据票的不同用途给票进展分类 活动方法与手段：多媒体演示法，观看法，操作法 活动过程： 一、开汽车看电影导入，引导幼儿观看各种各样的票 1、幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。 今日吴教师要带你们乘汽车去看

14、电影，你们快乐吗?那我们预备动身了，嘟嘟!电影院到了，你们知道平常我们进去看电影需要什么东西呢?(电影票)那把我们预备好的电影票拿出来吧，我们按上面的座位号做好! 教师播放课件各种各样的票，现在我们要开头看电影了，小眼睛看认真了! 2、幼儿介绍自己看到的是什么票?上面有什么?是什么时候用的? 3、教师有意识的选择不同种类的票，请个别幼儿在集风光前介绍。 4、师幼共同小结，生活中得票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。 二、幼儿分组给票进展分类，进一步了解票的多样。 1、教师提出问题，引发幼儿思索 最近小朋友帮教师收集了许多的票，但是这些票太多太乱了，请小朋友动动小脑筋能不能帮

15、这些票分分类?可以怎么分? 师幼争论出统一的标准：按生活用途分类 2、出示已分好的各种交通工具的票 教师有个好方法，根据生活用途来分类，看看教师把哪些票分在一起了?(汽车票，火车票，飞机票，轮船票)为什么这些票能分在一起呢?对了，由于他们都是乘交通工具时要用到的票!那你们想想还有哪些票能分在一起呢?各种各样的购物票能放在一起吗?公园门票和电影票能放在一起吗?(由于他们都是消遣的票) 3、幼儿分组进展分类，把票粘在彩色纸上 4、幼儿在集风光前沟通分类的结果。 三、幼儿争论票在生活中的用处 1、教师提出问题：小朋友们真厉害，一下子就帮我把票分清晰了。现在我们再来认真的看看这些票，他们有什么不同?票

16、上的字和图案能让我们知道些什么? 教师重点帮忙幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称，公园的介绍，公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间，车次，座位，邮票上有图案、面值等。 2、师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。 四、观赏邮票和以前生活中的票 1、出示课件邮票，引导幼儿了解邮票的用途。 教师：这是什么票?它有什么用? 教师逐一引导幼儿观赏邮票中的图案。 2、教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有很多漂亮的图案，这些图案能让我们观赏到不同的人物，建筑，风景等等。小小的邮票中藏着很多学问呢! 3、引导幼儿观赏饭菜票，邮票，粮票，布票等 教师：刚刚

17、教师给你们看的都是现在常见的票，还有一些不常见的票，你们想看吗? 教师播放课件以前生活中的票 教师：以前人们的生活没有现在这么美妙，很多东西都要用票才能买到，我们吃的粮食，油，菜，穿衣服的布都需要用票才能买到，现在我们的生活越来越好，东西越来越多了，这些票就废除不用了。 五、为班级设计各种各样的票 教师：现在我们知道票对我们的生活是特别重要的，那你们看看我们班级的哪些地方，哪些事情能用到票呢? 教师：教师帮外面的蛋糕店和菜场设计了两张票，我们一起来看看上面有些什么?教师出示自己设计的票。 那你们想不想也来设计一下呢? 幼儿在音乐背景下，设计自己想要设计的票。 大班美术教案 篇5 活动目标 1、

18、初步学画长天鹅的根本特征。 2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿势。 3、感受绘画轻松、愉悦的气氛。 活动预备 1、图片-天鹅 2、教具-两个蛋（大、小） 3、图画纸、记号笔人手一份。 活动过程 一、导入 1、出示两个蛋（教具），引起兴趣。 提问：这两个蛋是什么外形的？不一样的地方是什么？ 2、教师告知幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画 1、教师示范天鹅身体与头部的定位 （1）教师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示） （2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位 -画出天鹅头与身体的不同位置 2、教师示范（边说边画） （1）以变魔术的形式将

19、鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 （提示：定位时方向不同） （2）用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） （3）恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴 （4）找找天鹅还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结天鹅的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画 1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。 2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只天鹅画得最像？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态） 大班美术教案 篇6 活动目标： 1、喜爱参与美术活动，体验绘画的乐趣。 2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态，学习用恰当的颜色

20、表现。 3、能通过观看哈哈镜中的自己，用夸大的形式大胆作画。 活动预备： 1、哈哈镜一面；勺子若干。 2、相关范画；水彩笔、油画棒、图画本。 活动过程： 1、范画导入，激发幼儿兴趣。 (1)出示范画，引导幼儿观看、比拟范画与平常的自画像的区分。 教师：教师给自己画了一幅自画像，请你们看看和平常的画有什么不同。 (2)幼儿相互争论，并请个别幼儿在集风光前叙述。 (3)师幼共同总结。 2、出示勺子，引导幼儿观看、观赏自己夸大的样子。 (1)引导幼儿观看勺子(凸面)中的自己，鼓舞幼儿对着勺子做出不同的表情，并适当的移动勺子。 (2)幼儿相互争论，并请个别幼儿说说自己看到的。 (3)争论：镜中的自己和

21、平常的自己有什么不同。 (4)师幼共同小结。(脸变长；脸的某一个局部变大，如眼睛、嘴巴；适当的移动会有不同的样子消失) 3、出示哈哈镜，师幼共同观看，鼓舞幼儿大胆作画。 (1)出示一面大的哈哈镜，请个别幼儿上台照一照。 (2)幼儿相互争论，并请个别幼儿在集风光前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。 (3)教师小结。引导幼儿将哈哈镜中夸大的局部描绘出来。作画时，可一边拿着勺子观看镜中的自己，一边作画；也可认真观看哈哈镜中的自己后，再作画。 4、幼儿分组作画。 (1)教师叙述作画要求，引导幼儿对画面进展合理布局；用恰当的颜色表现。 (2)对于力量强的幼儿，可适当引导其添加简洁的背景。 (3)幼儿分组作画，教师巡回指导。 5、幼儿作品展现，引导幼儿相互观赏和沟通。 (1)给自己的哈哈镜自画像取个名字，并请个别幼儿上台说说自己的作品。 (2)同伴之间相互沟通、叙述自己喜爱的作品。 活动延长： 在美工区投放材料，如褶皱纸、报纸、毛线、双面胶、胶棒、水彩笔等，引导幼儿用各种材料制作哈哈镜自画像。 【大班美术教案】