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1、 关于学校班主任工作总结模板合集7篇 学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合使孩子成人成才的必要条件。其中，家长教育在整个教育中有着重要的地位和作用，它是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口，更是学校教育、班级建立的根底。为此，学校重视充分发挥家庭教育的作用，积极协调学校教育与家庭教育的关系。 一、 统筹安排，加强治理 本学年在去年实践的根底上，学校修订了一系列家长学校的有关规章制度，在实施的过程中充分吸取家长、教师的心声，进一步修全了家长学校的组织体系，充分吸取家委会成员、社区领导对学校办学的改良意见和建议，在汇总了各路意见的根底上，制定切实可行的教学规划。在治理过程中，我们实行层级治理制，层
2、层治理到位，责任到人。比方：各位班主任担当本班家长的班主任，全面负责本班的家庭教育指导工作，明确本班指导家庭教育工作的目标，做好家长的思想工作，做好每次讲座的本班考勤工作，准时做好缺勤家长的思想工作，保证人人来听课，使每次听课率不少于90%，写对缺勤家长的补课工作。班主任要做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，负责好本班家长、学习型家庭的评比工作。班主任要主动与家长沟通，并有义务将有关信息向学校汇报。 二、充分开掘教师资源，充实家教队伍 本学年，除了学习领导、班主任加强自培担当授课教师外，学校还充分开掘家长这块肥沃的土地，由于家长是孩子的第一任教师，他们对教育积存了一套阅历，对孩子的教育问题始终
3、有说不完的话。本学年，我校就“今日怎样做家长”的问题在家长中绽开了充分的争论，在各班推举、学校领导审核的根底上，我们评出了一批优秀家长，请他们在班中谈了在教育孩子养成学习好习惯等方面的阅历。由于是家长的胜利阅历，有很大的实际意义，因此，大局部家长非常赞同这样的教学模式，也非常情愿参加这样的沟通活动，并盼望能多几次主题教育活动。由此，学校教育与家庭教育产生了共鸣，学校为家长的沟通架起了桥梁，搭建了舞台。 三、全方位学习，提高家教水平 我们学校除了要求家长参与每次学习玩外，鼓舞多看各种教育书籍、报刊杂志及教育节目。我们学校由于地外城乡结交，家庭背景较为简单，家长的文化层次参差不齐，我们学校要求每户
4、家长订阅家庭教育时报，由于宣传发动得当，每年的订阅率始终保持在80%以上，为更好的开展家庭教育，我们又将家庭使用手册聚焦心灵推举给一年级新生的父母，我校的订阅率也超过了90%。在教师和家长的共同努力下，我校的办学水平也在稳步上升。 四、潜心讨论，诚信做人，为孩子做表率 诚恳守信是我们中华民族优良传统美德的重要内容，是民族精神的重要组成局部，也是学校道德教育的重要内容。诚信品质的培育需要从小抓起，小学阶段的孩子正处于行为认知形成的关键阶段。我校从去年开头对小学生“诚信意识”的培育与提高进展了实践讨论，结果发觉学生在课堂上学到的诚信意识，在家里、在社会上没能得到行为上的落实，甚至有的学生在校是一套
5、，在校外又是一套。大家都知道孩子道德标准的形成与家庭教育是密不行分的。在这样的情形下争论讨论家长如何参加协作学校对小学生“诚恳守信”品质的培育，其实际意义是显而易见的。一年实践下来，教师惊喜的发觉学生们的行为标准了很多，诚恳守信的意义也大大提高。这可喜的现象，家长们功不行没。 五、学有收获，学以致用 一年来，家长们积极参与家长学校的学习，不管是刮风还是下雨，哪怕是自己有要事在身，都能够坚持到校。他们相互沟通，相互启发，相互感染，把握了许多育子之道。从孩子的进步中，从家长们的热忱参加中，可以看出家长们的教育已从封闭式、说教式、保姆式、管束式向开放式、渗透式、指导式、民主式转化。许多家长乐于观看自
6、己的孩子，更加细致的辅导，同孩子交心谈心。局部家长利用休息时间辅导孩子制作科技制品，用自己的刻苦钻研、锲而不舍的精神感染孩子。家长的成绩有目共睹，本学年，我校共同选出20位校级好家长。 有人说，孩子的心是一块奇妙的土地。播种抱负，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。通过家长学校的学习，使家长明确肩上的重任，知晓家教规律，解除生活中的种种困惑，让家长们当心慎重的给孩子的金钱拨上钟爱的种子，辛勤的施肥、培土、浇灌、耕耘，使家教落到实处。这是我们的办学宗旨，也是我们为之奋斗的动力。 学校班主任工作总结 篇2 从教二十多年来，我做班主任工作已有二十余载。这期间有喜有剧
7、忧，有快有乐。从刚毕业从教的那一该起，我就觉得，要当一名教师就应当当班主任，只有做班主任才能更好地了解学生，走近学生，学生也才会更加地接近你，亲近你，和你沟通心声。多年的班主任工作让我真正体会到了做一名班主任的辛苦与幸福。下面就谈一谈自己做班主任工作以来的一些做法 一、公正、公正地处理每一件小事 做为一名班主任教师，面对六七十共性格迥异的孩子，由于每个孩子性格、家庭环境的不同，所受的家庭教育不同，对班里提出的班级治理目标他们便会有不同的反响。许多孩子从小在家里就是受宠的小皇帝，所以就值日这件事，就会让许多孩子头疼，他们没有责任感，由于在家，他们从来不用扫地，家长也不会用他们扫地。记得我们班的王
8、小雪同学，总是不值日，虽然她学习很好，但就是在劳动方面不积极主动，在她看来，到学校里来，她就是学习的，根本没有劳动的意识。正因如此，引来了同组同学的敌视，许多同这都不情愿和她交朋友，觉得她娇气，自私，不懂得集体协作组里的同学告状到我这里：“教师，王小雪总是不值日，她说她不会，在家也没扫过地，我们不想和她一组了，您把她调出去吧！”得知这一状况，我找到了她，了解了事情的原委，这个孩子从小在家比拟娇惯，体质也不是很强，所以父母总是宠爱有加，从来没让她做过家务。始终就是在家里享受着别人的照看的。于是我和她谈了一番，我跟她说：“每一个同学都是我们班里的一员，每一个人都有值日的义务，我们每个学生不仅仅要学
9、习，还要学会做人，做事。教师对每一个同学都是公正、公正的，无论是学习上还是任何其它事情。针对同学们提出的问题，教师信任你知道应当如何做。”王小雪听后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特别，并特殊表示自己先包一个星期的值日。当我所王小雪的意思告知他们的的成员时，组里的同学都表示要和她一起扫地。这样一个积极、和谐的小组又可以正常运转了。 二、充分发挥班干部的带头作用 班主任工作千头万绪，日常琐事是多之又多，只靠一班主任的一双眼，两条腿，一双手有时候是很难将60多个孩子尽收眼底的。这就要求我们合理利用班里的干部，充分发挥班干部的带头作用。在学校里，我除了是班主任，还主管驻地小学的各项工作，另外，
10、还是研修组长，一天有许多的事情等着我来做，单由我一个人做好班里60多个活泼得意的孩子的各项工作还是有肯定难度的。于是为了看管好这些淘气而有得意的孩子们，我在班里以投票的方式选举出5名责任心强，有威望的安全治理组长，这五名同学每天负责同学们的课间秩序，并将这5名同学安排到不同的地方，有的在走廊内，有的在楼下，有的在厕所边，有的在教室内，有的查看全部同学的在校表现，只要发觉问题，准时协调处理，处理不了的，准时上报班长，由班特长理，班长也处理不了的可以上报班主任教师，由教师处理。经过运用这些“眼睛”和“耳朵”，孩子的课间秩序得以良好掌握，打闹和不文明现象也被制止。为此我表扬了这些同学的优秀表现，再次
11、树立他们的威信，同学们也渐渐地承受他们的治理，时间久了，也就形成了良好的班风，良好的文明风气。另外，由于学生的作业有许多，口算题卡，应用题每天练，生活，配套，报纸等，假如每一次作业都由我亲阅那是怎么也看不过来的。于是我在班里把学生划分为四个大组，每个大组一个班长，每四人为一个小组，并选出一名小组长，每个大组里有四个小组，有些作业由我全批全改，口算题卡、生活等由我批改四个班长的作业，假如不以的地方，我会面批让他们改正，再由四个班长分别批改他们组的四个组长的作业，并要求他们将学生消失的问题面批完善，四个组长分别查看本组三个同学的作业。这样下来，学生的各项作业都能准时批改完成，并且到达高效、省时、省
12、力，也表达了教师主导，学生主体的教育理念，学生既是学习者，又是治理者，起到了双赢的教育效果。 三、发挥主题班会的育人成效 我们每个周五的最终一节课是班会课，如何利用班会课对学生进展思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好这一平台，充分发挥每一次班会的作用加强对孩子的思想教育。每周一个主题，由班里的学习委员和班长筹划主持，教师只起参谋的作用。每一次主题班会召开前，班干部自己筹划思路，预备发言稿，班会上他们主持开展活动。每一个同学都有时机走到台上发表自己对问题的看法，自己的做法并提出良好的建立性意见。记得有一次主题班会是：宽容别人，善待别人。当时班里有个同学常常违反纪律，被红领巾值勤岗抓住并给我们
13、班扣分，这引起了全体同学人生气，许多同学都要求我把他送回家，让他在家反思三天再回校。针对这一问题，我们召开了一次主题班会，让同学们争论沟通如何对待犯了错的同学。经过鼓励的争辩，有的同这说犯一次错可以原谅，但是老是犯错，就不能原谅，就要惩处他；有的说，我们都是小孩子，小孩子哪有不犯错的，不能由于犯了错就不要他了吧？假如是你犯了错，你盼望教师和同学们怎么做？还是将心比心才好；还有的说：犯错并不行怕，可怕的是他对待错误的态度，有的同学错了，不是积极的改正，而是一错再错，这样的同学就应当严惩孩子们你一句，我一言，争论的结果可想而知，他们互不相让，各说各的理由。究竟孩子们对自己和他人的评价力量还是有限的
14、。其中我们的班长最生气，他始终觉得肯定不能原谅这个犯错的王同学，其他同学见班长这样说，也都觉得不能原谅这个王同学，此时我说：班长同学，你想一想从上学以来，你有没有犯过错误，教师是如何对待你的错误的？班长红着脸说：“教师，我犯过错误，教师都是向我讲道理，帮忙我改正错误的。”那同学们还有什么说的？这时有班里的学习委员宋丽同学说：“我们应当原谅王同学，我信任他以后不会再犯同样的错误了。”“我们都原谅他！”是的，当孩子们在不断的自评与他评的过程中才能更好地了解自己，熟悉自己。宽容别人，善待别人，才能欢乐自己！ 总之，班级治理是一门艺术，做为一名班主任教师，如何治理好班级显得尤其重要，所以我们不但要用才
15、智进展治理，更要利用好我们的助手，充分发挥好他们的作用，从而使我们的工作更加安康地向前迈进，只有我们的工作安康地向前迈进了，我们的班主任工作才会是幸福的欢乐的。 学校班主任工作总结 篇3 小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会和总结。 一、亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通
16、，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论学生是教育取得胜利的必要条件，的途径是通过活动观看。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。 在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友。 二、班干部队伍的组建和培育 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部对班集体有着
17、以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 中选的班干部应具有较强的号召力和自我治理力量。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信；其二，在鼓舞班干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面；其三，培育X部团结协作的精神，要能够通过X部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组
18、织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。 训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依据详细状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随
19、时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 学校班主任工作总结 篇4 经过了一年紧急的学习，我的学生最终以比拟优异的成绩考入中学。告辞了他们在小学的学习生活，步入了高一层学府，为了他们每一个人不一样的目标而努力。 在这一年的教学中，我仔细学习新的课程标准上的要求，把课程标准作为自我教学的准绳，严格根据标准上的要求进展教学工作。同时，在教学中注意培育学生各方面的本领，使素养教育充分地体此刻课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情呈现自我才能的舞台，让他们在那里找到自我的自信;找到自我的兴趣;学到自我的学问。 为了能够
20、更好地使学生把握所学的学问，我细心地进展备课，仔细按排每一个教学环节，注意每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自我能够更好地把握教材的中难点，有针对性地利用不一样的教学手段进展教学。自我身为一名年轻的教师，在教学中常常向一些有阅历的教师请教，与他们共同争论教材，共同讨论教法。 在教学中我充分利用多媒体教学手段，使学生有一个直观的、感性的熟悉。在讲一节课前我要细心地进展课件的制作，使学生经过看完课件后有助于他们理解课文的资料，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活泼起来，让他们在愉悦中学到更多的学问。例如：在教学草原一课时，为了给学生创设环境，我搜集了许多的关于草原的图
21、片和有关学问，让学生在这样一个大的环境下进入到课堂中来，从而体会草原的漂亮，草原人们的热忱好客。在此根底上进展说的训练，使学生能够把自我的想法表达出来，把自我内心地感受利用不一样的方式展此刻大家的面前。听到学生们滔滔不绝的答复声，看到学生们展现出了自我各方面的才华，所以，在这节课中学生不仅仅学到了课文中的学问，更重要的是得到了各方面本领的训练。 经过在区教研组的学习，自我也学到了许多实际有效的教学手段，给了自我许多的展现时机，熬炼了自我。所以，在今后的教学中我还将更加的努力，为自我制造更多的时机来呈现自我的教学风格，不断地使自我的教学更加和谐、有效。 在班级治理上我注意师生的情感沟通。没有沟通
22、，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。日记，是我和学生沟通的主要渠道。学生的每次日记我都细心写评语，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自我的行动告知学生，对工作要投入，仔细，负责。此刻，学生已经习惯了在日记上和我沟通了，并且，他们的日记也写的越来越好了。 教育孩子不仅仅是学校、是教师责无旁贷的职责，也应是全社会的职责。我认为教师和家长的沟通是很重要的，并且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。一个班主任仅有把家长调动起来，对学生的教育才会胜利。 在本学期的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是自然的朋友，这血缘，
23、这爱是无法代替的，可是，为什么孩子经常表现出逆反呢这是由于我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自我的孩子的，那么，什么是爱呢爱，就是共同感受，共同共享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的规划。我要求每个家长给班主任教师写一封信，介绍孩子成长的经受，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更详细，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。 当班主任很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下
24、有了很大的转变，当你被学生围着欢快的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢快是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力制服学生，要用自我的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。可是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界! 学校班主任工作总结 篇5 幸福是什么？是相濡以沫的伴侣，还是志同道合的知己？幸福是父母为孩子捂暖冻红的小手；幸福是儿孙膝前绕，不嫌吵闹；幸福是春节回家听父母唠叨。幸福
25、就在每一处、每一时、每一刻的瞬间！ 在一次班会上，我以“幸福是什么”为主题，我结合相关的视频来作为切入点，让学生以此为话题来绽开争论。经过一番争论后，我透过学生的眼神，我知道的他们有话要说。我顺势给每一个学生发言的时机，让他们谈谈自己对幸福的理解。 此时，他们都跃跃欲试，不甘示弱地举手回答下列问题。有的说：幸福就是我得了100分；有的说：幸福就是考上抱负的大学；有的说：幸福就是没有苦恼；有的说：幸福就得到最好的生日礼物。一时间，他们按捺不住自己内心高涨的热忱，非要说个痛快不行。无意中，我发觉了一个平常最爱回答下列问题的小杨似乎有些不对。她坐在那里，一言不发。但是，以我对她的了解，她是有话要说的
26、，我示意她来说一说。她刚要站起来，又重重地坐下了。我很纳闷，这种现象从来没有。此时，我也被她今日意外的变现惊住了。但是，我还是鼓舞她来说。 她在我的鼓舞下最终英勇地站了起来，带着颤音说：幸福就是爸爸送我去上学。 听了她的答复，许多学生笑了。 有些学生小声地说：“爸爸送你去上学？你都多大了？还用爸爸送你？” “就是，你就是胆小！”接着学生又说。 这时，班级里炸开了锅，学生七嘴八舌地说长道短。小杨哭了。 课后，我才知道，她的爸爸妈妈在三个月前离婚了。她和妈妈一起生活，爸爸去了外地打工。她很想爸爸，多么盼望爸爸能每天给送她上学啊！在别人的眼里，爸爸送孩子上学是一件极为一般的事。然而，在她的眼里却成了
27、一种奢望。听了她的故事，我的眼睛潮湿了。这时，我才恍然大悟，为什么她最近上课总是走神，而且完成作业的质量也很差。所以，我打算尽我所能来帮忙她。 首先，给她自信的课堂和空间。课堂上，我抓住一切时机来表扬她，哪怕她只有一点小小的进步，我也不放过。只要有时机，我就让她走上讲台，让她扮演教师给大家讲题。争取赢得同学更多的掌声。这样，她在课堂上会情不自禁地笑了，笑得那么绚烂！她早已忘了爸爸妈妈离婚给她带来的伤痛。课间，她还会主动找同学和她一起玩，她也情愿把自己的心里话讲给大家听了。最让我欣慰的是她在一次牡丹江举办的作文竞赛中荣获了一等奖，并且在这次期中考试中取得了其次名的好成绩。 其次，多与家长沟通。我
28、常常给她妈妈打电话，一方面，我向家长汇报孩子最近的学习状况，以便家长了解；一方面，我向家长了解孩子在家里的心情变化。我争取第一时间把握她的动态，好实行方法来开导她。有时，我用写小纸条的方式与她沟通，我把我要对她说的话写下来。在我给她批作业的时候，偷偷地夹在她的作业本里。通过几次写纸条后，我也收到了她给我的回信。最让我快乐的是，我拿到了她爸爸的电话号码。我利用课后的时间，与她的爸爸联系，同样向他汇报孩子的学习状况，我也屡次让他的爸爸给孩子打电话，或者是通过我来转达他对孩子的问候。每当，我偷偷地把她叫到办公室的时候，她都很兴奋，由于她知道，肯定是爸爸又打电话了。虽然，我不知道她的爸爸在电话里和她说
29、什么，但是，我能感觉到小杨体会到了爸爸对她的爱。一次，在她接完爸爸的电话后，她感动地说：“教师，我爸爸要来看我，还说要给我买旱冰鞋呢！”听了她的话，我也很感动，我拍拍她的肩膀说：“谁说爸爸不爱你，只是他太忙了，没有时间。这不，他还给你买礼物啦！去！回去等待好消息吧！”没等我说完，她一溜烟地跑了。 望着她的背影，我长吁了一口气。她最终体会到了父爱，我也没有白努力。我深思了许久：一个妙龄的小女孩正是享受幸福的时候，然而，她却要承受这样的家庭悲剧。我想，或许只有在这样的生活环境里，她才会体会幸福的含义，幸福的来之不易。我在心里悄悄地为她祝愿：小杨，安康，欢乐！我情愿做你和爸爸沟通的桥梁。 学校班主任
30、工作总结 篇6 反思、总结一下这么多年的班主任工作，并让我给大家汇报一下，所以，首先感谢黄主任给我这样一次熬炼的时机。在预备的过程中，我上网查阅资料，阅读了魏书生教师的班主任工作漫谈、李镇西教师的做最好的教师，所以，也感谢黄主任给我这样一次学习的时机。但是，我深深知道自己肚子里没有东西，说得不当之处，敬请大家原谅。 有人说：班主任在，学生不遵守纪律，是失败的班主任；班主任在，学生遵守纪律，是合格的班主任；班主任不在，学生遵守纪律，是优秀的班主任。说句实话，刚毕业的时候，我是一位特别失败的班主任，进了教室，学生无视我的存在，我扯着嗓子喊，拿着小杆砸，学生只能宁静一会。更为丢人的是，有一次，实在压
31、不住学生了，就让班长喊搭对班的数学教师来帮助。她走进教室，先威武地扫视了一下班级，然后双手一拍，全班学生立即坐好。那一幕我很受震撼，也觉得自己很无能。所以，我就感慨，班主任工作的确是一门艺术。 这几年，通过拜师学艺、总结阅历，我最终从一名失败的班主任成长为一名合格的班主任。但是，仅仅刚刚合格而已。作为一名合格的班主任。现在，我就把班主任常规工作向大家汇报一下。 我认为班主任常规工作有5项： 1、构建良好的班风。 2、激发学生学习兴趣，培育学生良好的卫生习惯、纪律习惯和学习习惯。 3、积极组织活动，通过活动教育学生。 4、协调与任课教师的关系。 5、协调与家长的关系。 怎么构建良好的班风呢？我从
32、5点进展了总结： （一）、接新班级后做的事情。 1、预备好开场白。每接一个新班，我都仔细地预备好自我介绍，我告知学生，教师是喜爱读书的人，也喜爱读书的学生，盼望每个同学都能从阅读中找到欢乐。我还告知学生，教师是具有两面性格的人，对待遵守纪律的孩子会很温柔，但是对待不能严格要求的孩子，就不那么温柔了，算是个下马威吧。然后我让学生学着我做自我介绍，并不断总结介绍的方法，怎么样大方、自然？怎么样介绍全面？也算是训练学生的表达力量吧。最终我布置学生写日记我的新教师。 2、让家长写介绍我的孩子一封信。一是为了快速熟识学生，二是为了摸一摸家长的文化水平吧。有的家长很仔细，写得很动情，读了也受感染。有位家长
33、在写信的时候夸奖我，说“您是孩子自上学以来唯一有此举的教师，从中看出了您的专心。”我觉得很受感动。 3、统计学生的联系方式、调位、安排值日表、选班干部、组长。这些事肯定早着手，让学生感受到新班级、新面貌。 4、尽快记住学生的名字。刚毕业的时候我最多两天就能记住全班同学的名字，现在不行了，根本得一周才能全记住。很快记住学生的名字，学生会感到你很关注他。 （二）正确关爱不同的学生。 1、“偏爱”后进生：后进生那些烦心的事咱就不提了。对那些特殊淘气的，我安排他们做我的勤务兵，并在班级里严肃其事告知大家：现在某某某是教师的勤务兵了，每个课间都要到办公室帮忙教师。其实就是为了避开他们打闹，让他们去办公室
34、报个到，趁机给他们谈谈心。我还建立了一对一帮扶活动，一个优秀生负责一个差生，平常负责催促作业、默写词语或者引导他读书等等。对后进生要常常表扬鼓舞，反正打击也不管用了，弄得自己心情还不好，不如哄一哄。学校发的那个家校联系卡，我原来是谁表现不好发给谁，有告状性质，但有好几张拿走就回不来了。后来我换了个方式，我说，这个联系卡是特地表扬同学的，谁表现突出、进步明显才有资格被教师书面表扬。一旦被表扬，被同学拿回家，别的家长也知道你是好孩子了，一传十，十传百，你就美名远扬了。效果很好，我依据这个做法，写了一篇文章换个方式请家长。结果山东教育、现代教育导报、教学随笔、中小学心理安康导航、教学与治理五家杂志都
35、采纳了，我感觉很骄傲。 2、严爱优等生。优等生的缺点往往简单被无视、掩盖、被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，我时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学习要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康。 3、博爱中等生：中等生是班级里的稳定因素，所以要多关注，多派点任务，培育他们的自信。我上学的时候是中等生，常常被教师忽视，所以，我更情愿多关注中等生。 （三）培育学生自我治理力量。 1、事事落实到个人。领读是负责早上组织大家读书的；每日一诗是负责更新黑板一角古诗的；每日名言是负责更新名言的，今年，我把打印好的增广贤文给了李加文，让她选择简单理解的
36、句子，每天更新一句；护花使者是负责花坛的；清洁天使是每排各选一个孩子，负责课间操、中午放学、大课间放凳子，给没拾纸的孩子扫尾，并有权利对他们进展教育；前门卫士、后门卫士、多媒体帮手、安全标兵、金库保管员（同学们拾金不昧的钱都交给他，卖饮料瓶的钱也交给他，负责保管、记录、好人好事记录 学校班主任工作总结 篇7 苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的榜样生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告知我们，每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声，批判或表扬都要深浅有度，积极
37、查找突破口，因材施教。或许就是教师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，到达心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。 面对学生所犯的错误，要在严爱中把握好批判的艺术与方法，尽可能发觉他们身上的闪光点。捕获学生“闪光点”，对“问题”生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的消失，而应主动地抓住或创设条件，诱发他们的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是“问题生”转化的最正确时机。 首先、严字当头、爱字为首。 批判时要积极确定学生的优点；裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级
38、气氛。 班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的卑视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数学生的很多缺点，新帐旧帐一起算，将学生批个一无是处，心灰意冷。其实班主任更应关怀和爱惜他们，对他们不嫌弃、不卑视，不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应慎重对待，不能简洁粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消退他们心中的隔膜，让学生对教师放开心扉，心悦诚服地承受教师的批判和教育，自觉地去转变自己。 苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发觉每个受教育者身上一切美妙的东
39、西。鼓舞他们独立工作，进展制造，猎取胜利。”批判要积极确定学生的优点,对学生要多表扬，少批判；短板理论告知我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板，对犯了错误甚至是很严峻错误的同学急躁的做工作裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级气氛。 班里一名父母离异的女同学，从小始终跟着母亲生活，生活很贫困。特别的成长环境加之家长的教育方法简洁粗暴，致使她性格很怪癖，不擅长交际，同学关系不好，因小事常常与教师、同学发火。有时甚至有意给班干部出难题，在不喜爱的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不行开交。我屡次找她谈话，做思想工作，从小事着手关怀她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练积极、肯
40、于吃、积极参与劳动等优点予以确定。有时候我有意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些治理班级的事情交给她，帮忙她重树信念，给她制造充分发挥自己特长和潜能的熬炼时机，引导她学会与人相处，鼓舞她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮忙她、关怀她、团结她，使她最终有了转变，树立了生活的信念，逐步融入了集体。诚然，教育学生擅长发觉自身优势与特长，更应当教育他们看到自身的缺乏，方能扬长避短。只有这样，才能真正教会学生如何学习，如何生活，如何做人。 其次、水火相容、严爱相济。， 批判要留意爱护学生的自尊；面对犯错误的同学，批判时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把爱护伞。 严格治理学生是每位班主任必需重视的问题
41、。只有从严要求、从严治理，才会形成好的班风，但需留意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。尤其是批判的语言要有肯定的艺术性，留意时间，场合，教师应放下架子，以公平的身份，关怀 的语气去帮忙教育学生。有一天，我班的张悦同学大课间大声喧哗，又不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，思想汇报专题大有兵戎相见之势。吵了起来我当时特别生气，本想冲过去严峻批判他们一顿，但理智告知我，这时他们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都
42、乖乖地坐到了座位上。 由此可见，教师批判得当，方法相宜，能够多为学生考虑，批判的效果会比严峻的训斥好。教师批判不当，刺伤学生自尊心、学生必定对教师产生对抗心情和逆反心理。本学期班里的几位男生在上音乐课打扑克，我当时当众严峻批判他们，结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”，常常闹心情，以抄袭作业、 值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，应当会更利于行吧。于是我换位思索他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，表态时“糊涂”些，不在公开场合揭露学生的
43、伤疤，给自己也给同学留下盘旋的余地，放下教师的架子，像朋友一样倾听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由紧急变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。 再次、严为心声，爱是雨露。 严爱适时、适度；批判时“糊涂”些，批判学生应持有爱心，批判方式应因人而异。 初中生正处于青春叛逆期，他们中的个别同学有意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分抹黑。教师此时肯定非常生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身缺乏，违纪的根源所在，千万不能由于他们给班级扣了分，而对他们厌恶、卑视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师
44、生间的冲突将会僵化，学生也会我行我素，破罐破摔。苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我的班里有一位走读生，其学习和行为都存在严峻问题，他一入学就有点的想法，有意表现出对什么都满不在乎，家长也对他不抱任何盼望，只求他混个毕业证。我清晰这样的学生内心很苦痛、很无奈，实际上他内心深处更渴望得到教师的关爱。在一个寒冬的早晨，他迟到了，他想，这下可要被狠狠批判一顿了。出乎他意料，我并没有疾言厉色地责问他，而是假装糊涂，和颜悦色地关怀他，是不是昨晚没睡好。当我了解到他的闹钟坏了，他连脸都没有洗就赶到了学校之后，我受到很大震惊，心情久久难
45、以安静。我示意他不该迟到，但又表扬他有较强的自理力量，课间帮他买了个闹钟，鼓舞他学会自理、凡事早行动。他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，但我从中深深地体会到：“这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们班主任赐予更多的阳光，更多的呵护、更多的关爱，不断教育，急躁细致地做工作。用自己的爱心、急躁和恒心去唤醒一个孩子的上进心”，从而促使他们感受到教师的关爱，不断进步。 前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生优点，用缩小镜看学生的缺点。”批判学生的最终目的，是为了让学生有所悔悟，并在短期内改正错误。批判的目的能否到达
46、，取决于班主任的批判方式。针对不同性格，不同脾气，不同思想的学生应因人而异。严爱适度，批判学生应权衡利弊得失。对于性格内向的学生，教师应循循善诱，对于脾气急躁，自我意识强的学生，教师应用“沟通式”的批判，批判时糊涂些。例如我班一位性格内向的女同学，一次期中考试前被某科教师严峻批判，她一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复教师。缘由是教师得罪了她。其次天，我并没有去找她谈话，我把“惜”字写在黑板上，我对同学们说：“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。“惜”的左边是个心右边是个昔，昔的上面是,象是草，中间是一表示地平线，底下一个日放在一起，则成为：太阳落到地平线的
47、小草下面，意思是晚了！用的左边是个心，想想右边的晚了就是“惜”。已经晚了的时候，我们惋惜。怕它晚的时候我们珍惜。而后，我又对学生说：“我盼望大家在一起的时候，要珍惜自己的生命，自己的幸福，同时也要珍惜身边的伙伴、朋友、亲人的生命以及和他们的缘分。我盼望大家多珍惜少惋惜，一身边的一切。课后她主动地来找我谈心，说出了很多心里话，也和任课教师“握手言和”了。看来教师在批判学生时应对症下药，把握好批判的分寸，严爱适度，恰到好处的适度批判，使学生从内心深处承受对他的批判，引导其学会换位思索，学会理解别人，熟悉顾全大局的重要性，熟悉自己的问题所在，并激发其不断完善自己的内动力。我们千万不要认为学生稚嫩无知，就随便地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的桥梁；是翻开学生心扉的钥匙；是照亮学生将来的灯烛。 俗话说：“严是爱，松是害”、“严师出高徒”，严的前提是“敬重”，真心爱惜自已的教育对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严峻又缺乏情感的交融。因此，教师对学生的要求要适度，要符合情理，是学生通过努力可以到达的。严格要求学生应以充分敬重学生为根底。