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1、 关于小学信息技术教案模板合集七篇 学问与技能： 理解前风光和背风光的概念。 把握转变前风光和背风光以及给图形添加彩色的方法。 培育学生的自学力量和发觉问题、解决问题的力量。 过程与方法： 综合运用尝试、提问、查阅帮忙等方式完成教学任务。 教学重点： 转变前风光和背风光的方法。 启发学生想象，给图形涂色。 教学难点： 熟悉前景沟和背风光的差异，转变前风光和背风光的方法及其在操作上的不同点。 媒体设计： 本课媒体预备是：板书贴纸、Flash简洁课件、涂色小嬉戏。 教学过程： 一、 情境导入 教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今日请同学们先观赏一段短片，你肯定要留意观看。 播放动画片绘制小老
2、鼠 组织学生沟通争论未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住颜色） 教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更美丽。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更漂亮。今日就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。 板书课题彩色世界（贴纸） （教学设想：通过课件演示，通过比照体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习） 二、 尝试操作熟悉前风光和背风光 教师：前风光和背风光是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。 （播放前风光、背风光自我介绍的动画） Hi，我是前风光，每次翻开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以转变我的颜色。 大家好，我是背风光，我住在前风光的下面。每次翻开“画图”
3、，我都是白色，要转变我的颜色，你可右键单击其他颜色，肯定要记住是鼠标右键哦。 学生尝试操作 找一找前风光、背风光在画图中的位置。 将前风光换为蓝色，背风光换成绿色。 操作完成后，鼓舞学生相互沟通操作的体会和方法。请23名学生上台演示操作过程，前风光和背风光在操作中的不同点。 教师：我们只有学会转变前风光和背风光，才能给图形涂上各种颜色。 稳固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜爱的颜色。 （教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们兴趣盎然，边看边思索，适时安排尝试操作和争论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。） 三、 激发想象给图片涂色 情境：小红和她的好朋友猴子要去动
4、物园玩，他们该穿什么衣服呢？ 组织学生给小红和猴子涂色。 师：假如小红和她的猴子穿上美丽的衣服去动物园，朋友们肯定会喜爱的。 播放轻音乐，学生开头涂色 学生沟通、评议作品 优秀作品展现 选择几幅美丽的图展现给学生 教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得美丽，有的颜色比照剧烈，有的颜色淡雅和谐。 教师：教师信任只要各位同学多动脑筋，不断努力，肯定也能画出这样美丽的画。 （教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学生在实践中发觉解决问题，既增加了学生的操作技能，又培育学生的审美感，表达学生的主体性。） 四、 实际应用 教师：刚刚的小嬉戏中还有许多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送
5、给自己，作为对自己的嘉奖。 （教学设想：培育学生的想象力量和操作力量，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到颜色的魅力，学生的创新意识得到表达，教学高潮应运而生。） 五、 全课小结 通过本节课的学习，谁能用一句话说一说“今日，我学会了” 小学信息技术教案 篇2 教学目标 （思想、学问、力量） 1、学会从开头菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的根本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、学习纸牌嬉戏及规章。 教学重难点 学会从开头菜单进入程序的方法。 教学预备 课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 课时安排 一课时 教学设计 1、谈话引入： 你玩过纸牌嬉戏吗？那可是很快乐
6、的事，今日我们来学习纸牌嬉戏。 抽会操作的同学示范： 单击开头按钮，消失“开头”菜单。 说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。 移动鼠标指针，指向程序命令，翻开“程序”菜单。 移动鼠标指针，指向附件和嬉戏命令，翻开“嬉戏”菜单。 找到纸牌命令，单击鼠标，消失“纸牌”窗口。 2、练习：根据嬉戏规章，玩玩“纸牌”嬉戏 3、退出纸牌： 单击右上角的关闭按钮。 双击掌握区按钮。 单击文件菜单中的退出。 4、其他练习： 从“开头”菜单翻开“计算器”、“扫雷”窗口。 用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。 小学信息技术教案 篇3 一、教学目的： 1、认知目标
7、是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进展调整。 2、力量目标是通过和谐搭配各种贴图，进展想象力和思维力量，培育发觉问题、解决问题的力量。 3、情感目标是在活动过程中激发喜爱生活的情感。 二、教学重点：利用图库中的贴纸进展创作。 三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。 四、课前预备：制作好相关的范例。 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 师：小朋友们好！今日动物们真快乐，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些欢乐的情景，这可怎么办呢？ 长颈鹿记者想请我们小朋友们帮助，把联欢会的喧闹场景画下来，你们情愿帮它吗？ 教师翻开金山画王笔，找到卡通画库
8、，和着背景音乐边讲故事边演示。 一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）联欢会立刻就要开头了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是 （二）探究尝试，合作学习 师生谈话：同学们，其实呀，动物们常常会在不同的地
9、方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参与？ 学生绽开想象：时间可能是白天、夜晚或黄昏；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参与的动物还有许多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见） 同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最终怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。 任务：找到“金山画王笔”中的卡通画库。 师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小教师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。 任务：找背景。 师生谈话：要画联欢会首先得画
10、场地（找背景）。刚刚小河边的漂亮环境教师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小教师（转播学生屏幕），边演示边答复小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。() 任务：贴图。 师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？ 全体学生尝试。教师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮助。教师个别教导，对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。 教师重点演示指导： 动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】 学生尝试练习，在音乐声中完成作品。 （三）自选主题，设计创作,拓展延长。 师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很仔细，已经把握了找背景和贴图了，现在教师要同学们发挥自己已学
11、的学问，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习） （1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡察，准时点拨辅导，帮忙学生解决问题。 （2）保存文件，可指名演示保存文件操作。 （四）沟通评价，完善作品。 （1）展现局部学生作品。先让叙述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。 （2）学生自由选择观赏别人的作品，取长补短。 （3）学生修改完善作品，体验胜利。 六、课堂总结： 今日我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，盼望同学们再接再厉，创作
12、出更多、更好的作品。 小学信息技术教案 篇4 教学目的与要求 1学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。 2通过学习保存和调用过程体会过程的作用，并学会学问的迁移。 3通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。 4计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点 1重点用学问的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。 2难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 前节课学习并体验了过程的定义及其作用，本节课是让学生了解定义的过程假如被保存下来后可以随时
13、、反复进展调用，从而大大简化程序设计的过程，为以后进一步学习过程、编辑过程和完善过程打下根底。 2教学方法指导 尽管上节课学生已经体验到过程的意义和作用，但由于没能保存下来，所以本节课要重新定义过程，从而引出保存过程的重要性。本节课的学习内容可以让学生实行小组合作的方式来完成，最终通过沟通让学生完成保存过程和调用过程的学习。 （1）利用学问的迁移，引导学生自主学习。 （2）培育学生独立探究和合作学习的力量。 （3）培育观看、思索、推断及语言表达力量。 教案 课题 第10课保存与调用过程 教学目的与要求 1学问与技能 学会保存过程的方法，会调用保存过的过程来绘图。 2过程与方法 通过学习保存和调
14、用过程体会过程的作用，并学会学问的迁移。 3情感态度与价值观 通过随时和反复调用“过程”，初步理解子程序的含义。 4行为与创新 计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 教学重点与难点 1重点：本课的重点是用学问的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。 2难点：让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。 教学预备 建立用于保存学生文件的文件夹。 教学过程 1激趣引入 （1）上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出漂亮的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成以下图形。教师边说边演示（观看教师展现的图形和过程） （2）提问：请同学们试试看你们能
15、用这两行命令完成这个图形吗？不能，因都知道退出Logo后所定义的过程就会消逝，你们猜猜教师是怎样快速画出这些图形的？ （3）引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。 2新课教学 （1）那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组争论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，由于在以往的学习中已经学过屡次文件的保存，教师只要引导学生进展学问的迁移，并通过小组争论沟通完成新学问的学习） （2）请同学说说是如何保存的？有问题时教师可以加以订正。（留意保存路径）（FILESAVE（SAVEAS） （3）请同学们用刚刚保存好的ZFX过程，完成下面的图形
16、。 （4）调用过程 提出问题：下面请同学们退出Logo程序，然后再翻开Logo程序，再输入以下命令，看能不能完成上面的图形？ 引导学生找出问题所在：尽管我们把定义好的过程保存在硬盘中，但在使用前必需先要把这个过程调用出来，小海龟才记得起来这个“命令”。 提示大家用“文件”菜单中的“加载”命令来试一下，引导学生自主探究。 小组内争论沟通自己的发觉，让学生通过相互学习的方式来完成“加载”的使用。 3小组汇报。 4学生。 5教师、确定、订正。 小学信息技术教案 篇5 教学目的与要求 1学习学生气器人的“主要器官”。 2能够了解传感器的主要功能。 3公平沟通，把握各“器官”的作用。 4能够建立正确的机
17、器人整体概念。 5学会正确对待传感器的工作方式。 6激发对学生气器人这一信息媒体的学习热忱。 7尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。 8为传感器的学习建立适宜的实践渠道。 课时安排 建议安排2课时。 教学重点与难点 1重点：学习学生气器人的“主要器官”。 2难点：理解传感器的功能。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 本课是机器人局部内容中，传感器局部的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生气器人原理、设计学生气器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。 本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能
18、，促进学生的学问迁移。本课是前面学问的总结和提高，也是今后学习的根底。 2教学方法指导 （1）本课是练习学生创新力量的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。 （2）教师应当事先预备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。 （3）本节课的关键是“评价与共享”，这既是指技术上的评价，也是指资源上的共享。全班沟通，小组内讨论。 （4）教师应合理安排好时间，沟通局部是本节课的难点，既要运用精确的语言介绍作品，又要赐予充分的时间让学生接触实物。 参考资料 传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般依据传感器的工作特征，可以分为：光学传感器（顾名思义就是对光产生反响的传感器，比方红外传感器）、声
19、传感器（比方microphone）、力传感器（比方压敏传感器）、位置传感器（比方陀螺仪）。 光传感器： 光传感器的范围很广，有最简洁的光敏电阻，就是光强度的大小转变电阻的阻值从而实现对光强度的感知，也有目前最简单的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近传感器是机器人在运动过程中必不行少的传感器，通过它，目前我们可以获得机器人的在移动过程中与前面障碍物之间的距离，固然这距离特别短。不过，对于我们的机器人来说，这也是目前唯一的可承受的选择。 还有一种目前比拟有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外放射器，只有
20、一个红外承受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比方人走近或者动物走进这样的传感器时，它就会产生信号。在生产安全领域用的比拟多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候能够作为一种感知手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了”这样的信息。 还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相比照较少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是假如我们不用他们的套装，自己开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。 力传感器： 力传感器是用来检测碰
21、撞或者接触信号的，比方机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动抓住它，它就需要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调整开关上的杠杆长短，能够调整触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必需事先确定好力的阀值，也就是说只能实现硬件掌握。而压敏传感器是能依据受力大小，自动调整输出电压或者电流，从而可以实现软件掌握。 声觉传感器： 目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是如何处理声音信号。当前没有一个比拟好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能供应比红外传感器更
22、远的探测范围，而且还能供应一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之一了。 位置和姿势传感器： 机器人在移动或者动作的时候必需时时刻刻知道自己的姿势动作，否则就会产生掌握中的一个开环问题，没有反应。位置传感器和姿势传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的.圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机 轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，掌握软件再依据读出数据进展位置估量。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得移动机器人的移动加
23、速度，转过的角度等信息。 参考教案 1引入 师：同学们，你们喜爱机器猫吗？你最喜爱其中的哪个人物或一段故事情呢？ 生：答复教师提问。 师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它特别能干，可以帮忙小仆人公完成许多心愿。这些就是靠它灵活的双手完成的。今日，就让我们来连续学习学生气器人的小器官是怎么样变出“大奇妙”的。 (板书课题) 设计意图：以“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮忙学生克制学习新学问的恐惊心理。 2新授一：学习机器人的“主要器官”(第一课时) 师：机器猫特别敏捷，它是小仆人公的好朋友，请你观看下它，看看它是怎么样让小仆人 知道它的喜怒哀乐的呢？ (播放机器猫的视频片断) (学生争论) 师：
24、请答复下面一组问题： （1）机器人的“表情”部件有哪些？ （2）机器人的“感觉”部件有哪些？ （3）在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？ (学生回答下列问题，接合课本内容，并争论) (观看多组学生气器人的照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的状况下，可让学生动手触摸学生气器人) 设计意图：用学生较为熟识的实物作为切入口，帮忙学生完成学问的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。 新授二：了解传感器的主要功能(其次课时) 师：机器猫可以完成许多简单的工作，奇妙极了，在现实的学生气器人身上，也能有这样的奇妙。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特殊重要的器官来
25、实现的，它就是传感器！让我们一起来看看这个奇妙的器官！ (学生看书，阅读相关的章节) (教师辅导巡察) 学问小问答： （1）传感器相当于人类的什么器官呢？ （2）传感器分为哪几种类型呢？ （3）每种类型的工作动力是什么呢？ （4）为什么机器人肯定要有传感器呢？ (学生分小组争论) 师：结合实物进展具体的讲解。 (学生观看) 留意：此处学生适应有肯定难度，教师可接合课件中的图片进展具体的讲解，帮忙学生适应过程。依据不同的生源特点，教师要采纳不同的进度和频率，保证学生的学习效果。 设计意图：在理解、完成上个任务的根底上，再次提升任务的难度，让学生在此中领会学问的快感；将简单的学问细化，帮忙学生梳理
26、已有的学问体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有时机和教师进展接触，避开过于单调的学习沟通。 4总结与评价 师：今日我们学习了学生气器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要经常接触到它们，今日的机器人之所以能这么敏捷，也和它有着亲密的关系。除了教材中介绍的学问以外，传感器还有许多种类，请回家查找资料。 设计意图：帮忙学生拓展学问面。 小学信息技术教案 篇6 教学目的与要求 1把握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。 2使学生进一步领悟利用迁移规律学习新学问的方法，使学生领悟将新旧学问进展比照的学习方法，提高学生的自学力量。 3通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生
27、的审美力量，培育学生发觉美、制造美的力量。 4能制作图文并茂的幻灯片。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点 1重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。 2难点：插入图片文件。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的根底之上进展的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此根底上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。 2教学方法指导 (1)插入剪贴画，操作步骤多而简单，要留意带着学生观看“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的
28、学习做肯定的铺垫，另外留意提高学生的画面协调力量、提高学生的审美力量.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特殊留意不要把自己的审美观念加于学生之上。 (2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的根底上进展沟通、。对于图片的调整局部的教学，留意要循序渐进，每进展一步操作都让学生相互查看，相互订正，在相互学习中完成任务，以利于提高教学效果。任务完成后，学生可以相互观赏、相互，使学生有成就感。 (3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务，让学生自主探究完成。 (4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段
29、。由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中没有作详细操作的讲解。教学时可让学生依据自己的爱好，或者提出要求，让学生留意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。 (5)建议教师在效劳器上建一个图片共享文件夹，其中包括一些常用图片和一些具有学校活动共性的图片，供学生选择。例如运动会上班级运发动竞赛时的照片，这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时，就会得心应手，培育学生的集体荣誉感。 (6)关于“实践园”，每一个学问点之后都有一个插入图片的实践园，没有详细要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形，给学生自主学习的空间，教师要引导学生依据版面做出相应的选择。 资料 图片格式设置的一些技
30、巧 1通过“设置图片格式”对话框进展设置。 该对话框可以通过右击图片，执行快捷菜单中的命令弹出；也可以通过双击要设置的图片弹出；还可以从“图片”工具栏中直接调出。 2通过“图片”工具栏进展设置。 该工具栏可以通过执行“视图工具栏图片”命令弹出，也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。 对图片格式进展设置，主要是为了使幻灯片画面布局更加精致，更加吸引人，因此要对图片进展设置。在PowerPoint中能对图片进展简洁的设置，首先必需知道有哪些设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断的进展试验，要巧用“撤消、恢复”命令按钮，进展效果比照，从中选择适宜的效果，在这个过程中留意积存阅历。 减小Pow
31、erPoint演示文稿体积的方法： 尽量不要用bmp格式的图片，应当选用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，假如是bmp格式的图片，应当转换以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。 教案 课题第23课在幻灯片中插入图片 教学目的与要求 1学问与技能 把握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。 2过程与方法 使学生进一步领悟利用迁移规律学习新学问的方法，使学生领悟将新旧学问进展比照的学习方法，提高学生的自学力量。 3情感态度与价值观 通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美力量，培育学生发觉美、制造美的力量。 4
32、创新与行为 能制作图文并茂的幻灯片。 课时安排 1课时。 教学重点与难点 1重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的根本操作方法。 2难点：插入图片文件。 教学方法与手段 任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务 为主线，在教学中留意比照，教师引导与学生自学、互助相结合。 教学预备 1制作好本课效果的幻灯片文件。 2将学生要用到的图片复制到效劳器中并设置共享。 教学过程 1创设情境引入任务 师：同学们，教师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更美丽，为什么？ （1）课件演示。 （2）观看争论。 （3）教师归纳。 师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使
33、得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今日这节课我们要学习的内容。 （4）板书：第23课在幻灯片中插入图片。 2任务驱动自主探究 任务一：插入剪贴画 （1）翻开“我的爱好”演示稿。 （2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。 （3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？ （4）小组合作。 看书自学。 尝试操作。 反应质疑。 （5）汇报沟通。 （6）稳固深化。 在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。 任务二：插入图片文件 师：同学们刚刚在插入剪贴画的时候，有没有发觉这张图片？ （1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“W
34、aterlilies”协作。 （2）尝试操作。 （3）沟通。 （4）稳固深化。 在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。 （5）观赏。 任务三：插入自选图形 师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？ （1）出示任务：在“我喜爱的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到适宜的大小。 （2）自主探究。 （3）尝试操作。 （4）沟通质疑。 （5）稳固深化。 在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。 3自主练习、实践内化 完成实践园中的内容，并将其美化。 4沟通成果、任务 今日这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家把握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要依据演
35、示文稿的详细状况而定，要恰当、适宜才是最好的。 小学信息技术教案 篇7 认知目标： 1、了解 将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生气桌面。 教学过程： 一、兴趣导入 利用数张风景图片制作ppt，在课前开头播放，力求学生进入电脑室后的留意力立即被吸引到南极去。 二、图片观赏 教师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？ 演示翻开文件夹，让学生在本地电脑上观赏照片。 三、拼音输入 1、出示南极探险。 你们看来这么漂亮的风景，想不想去南极看看一看啊？ 教师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！ 2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。 你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？ 大家可以相互合作，相互争论怎样把拼音打好。 3、学生作品展现。 四、故事续写 同学看了这个探险的经受，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互争论，相互合作，完成之后别忘了保存自己的故事。 教师演示保存过程 【关于小学信息技术教案模板合集七篇】