数学教学计划_21.docx

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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序地教育教学工作中，提高自身的业务力气，围绕我校新学期的工作方案要求制定初一数学教学方案： 一、指导思想 以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，乐观落实数学课程标准的改革观。通过教育教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程，使同学获得对数学学问理解的同时，强化基本计算力气和归纳的力气，培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力气，使同学的综合力气得到较大的提升。 二、学情分析 经过七班级第一学期的教学，发觉班内部分同学数学基础较差，两极分化现象严峻，尤其是后进生的

2、数学成果普遍偏差。部分同学在解题时比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少同学把握了确定的数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节的内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等

3、式(组)的解法及简洁应用。 本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，同学应把握必要的基本学问和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动阅历，能运用数学学问解决生活中的实际问题，形成确定的

4、数学素养，为今后连续学习数学打下良好的基础。连续做好培优工作，并做好配套工作。能把握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使同学在德、智、体各方面全面进展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。 同时仔细批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作认真总结成功与失败的阅历和缘由。 2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导同学主动加入课堂学习和争辩，乐观参与学问的探究与规律的总结。 3、营造和谐、自主的学习氛围，引导同学进行合作探究、沟通和共享发觉的欢快。 让同学体会

5、到学习的乐趣，激发同学的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维力气，实现一题多解，举一反三，触类旁通。 5、连续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 数学教学方案 篇2 一、班级状况分析 这一学期我连续担当三班级（4）班的数学教学工作，本班现有同学46人，其中男生23人，女生23人。三班级同学已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，

6、也为提高同学的解决问题力气和实践力气制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟识，四边形，千米和吨的熟识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方

7、法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。 （2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消逝文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 （3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力气和良好的数感。计算是关怀人们解决问题的工具，只有在解决

8、问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特殊现实的，与人们的生活、生产有着特别亲热的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟识数学与生活的亲热联系，提高应用这些学问解

9、决问题的力气。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力气的培育。 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进

10、展同学的空间观念奠定了很好的基础。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度

11、观念，知道1千米=1000米；熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的

12、亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 四、教学重点、难点 教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。 教学难点：时分秒的熟识、四边形以及有余数的除法。 五、本期提高教学质量的方法、措施 1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发同学的学习爱好，提高课堂教学的效率。 2、按方案、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要留意认真备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。 3、对同学缺失的学问进行调查，并准时查找时间进行补充，尽量让全体同学都能顺当地、较轻松地学好相关学问。 4、亲热关注学困生，从态度、爱好、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机关怀

13、辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、加强自身的学习，多向同组老师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务力气。 六、教学进度 第一周：测量：毫米、分米的熟识其次周：测量：千米的熟识和吨的熟识 第三周：万以内数的加法和减法第四周：万以内数的减法、加减法的验算 第五周：加减法的验算第六周：国庆假日 第七周：整理和复习、四边形第八周：四边形、平行四边形 第九周：周长、长方形和正方形的周长第十周：估量、有余数的除法 第十一周：有余数的除法第十二周：时、分、秒：秒的熟识、时间的计算 第十三周：多位数乘一位数：口算乘法 第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数） 第十五周：多位数乘

14、一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习 第十六周：分数的初步认第十七周：分数的初步熟识、可能性 第十八周：数学广角第十九周：总复习 其次十周：期末复习其次十一周：期末复习检测 数学教学方案 篇3 本学期担当高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班同学共有120人，学校的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高;部分同学学习习惯不好，很多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 指导思想： 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基

15、础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力气。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有确定的数学视野，逐步熟识数学

16、的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 一、教学目标. (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在

17、进展他们思维力气的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。 (二)力气要求 1、培育同学记忆力气。 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力气。 2、培育同学的运算力气。 (1)通过概率的训练，培育同学的运算力气。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培育同学的运算力气。 (3)通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力气。

18、 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的运算力气，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力气。 数学教学方案 篇4 一、教材分析。 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟识长度单位厘米和米，初步熟识角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想。 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学

19、与日常生活的亲热联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求。 （一）学问和技能方面。 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟识长度单位厘米和

20、米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟识线段，会量整厘米线段的长度；初步熟识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的形状；初步熟识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）数学思考方面。 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的.简洁

21、现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力气，初步形成有挨次地、全面地思考问题的意识。 （三）解决问题方面。 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与

22、态度方面。 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学的重点、难点。 1、教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 2、教学难点：100以内的加、减

23、笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、全册课时支配：（约60课时） （一）长度单位（4课时左右） （二）100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右。 2、两位数减一位数5课时左右。 3、连加、连减和加减混合4课时左右 4、整理和复习1课时左右。 5、我长高了1课时左右。 （三）角的初步熟识（2课时左右） （四）表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟识3课时左右。 2、26的乘法口诀，5的乘法口诀。2课时左右 3、3、4的乘法口诀4课时左右。6的乘法口诀3课时左右。 4、复习和整理1课时左右。 （五）观看物体（4课时左右）。 （六）表内乘法（二）（13

24、课时左右）。 1、7的乘法口诀5课时左右。 2、8的乘法口诀3课时左右。 3、9的乘法口诀4课时左右。 4、整理和复习1课时左右。 5、看一看摆一摆1课时左右。 （七）统计（3课时左右）。 （八）数学广角（2课时左右）。 （九）总复习（4课时左右）。 数学教学方案 篇5 一、教学目标 1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学； 4、让同学把握数学基本学问和技能。 二、教材分析： 初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组其次章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式

25、第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规章图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查争论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次同学进展的需要。整个

26、教材体现了如下特点： 1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4进展性面对全体同学，满足不同同学进展需要。 5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 第七章重视一元一次不等式组的解法与应用留意从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注同学在学习活动中的情感和态度表现给同学足够的活动空间，认真实施分层教学第八章灵敏运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟

27、“转化”的思想妥当处理同学“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强同学之间的合作学习留意教材弹性第九章进一步熟识点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的.概念平行与垂直的性质与判定留意从同学实际动身，留意概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的规律体系留意联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简洁的多项式的加、减、乘运算留意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学生疏的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，熟识和欣赏轴对称在现实中的应用熟识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计

28、开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让同学自主思考、相互沟通，以形成结论。 四、课程的教学过程要求我们： 1）课堂教学从：“复习引入讲授巩固作业”，转变为：“情境问题探究反思提高”，使同学初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。 2）数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为同学主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 3）数学老师由单纯的学问传递者转变为同学学习数学的组织者、引导者和合作者。 4）充分利用现代教育技术增加师生互动、形

29、象化表示数学内容、有效处理简洁的数学运算等。给同学供应成果呈现机会，培育同学的沟通力气及学习数学的自信念。 五、留意事项 1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育同学数学思维方式和力气”； 2、要由“老师主导，同学被动接受学问”转变到“以同学为主体，老师组织引导”； 3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以老师的讲解代替同学的活动； 4、结合具体的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境； 5、应当让同学思考自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或示意； 6、应设法让同学参与到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台； 7、重点应

30、落在把握有关基础学问和技能； 8、要深化钻研，制造性的设计教学过程。 数学教学方案 篇6 新的学期已经开头，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作方案和科研室工作方案，特制定本学期的教育教学工作方案如下： 一、指导思想 依据学校工作方案和科研室工作方案,结合“生命华课堂”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维力气，培育同学的合情推理力气；让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、同学的基本状况 在同学所学学问的把握

31、程度上，对优生来说，能够渗透理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对潜能生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，同学自主的投入到学习中扩展学问面，向深处学习学问的力气没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的同学应鼓舞他们买课外参考书，好玩的课外数学读物，培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提高同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提高同学的素养。在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数同学对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完

32、成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣。同学的学习习惯养成还不理想，预习习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯。这是本学期中重点赐予关注的。在初一的基础上，本学期每班优秀率力争达到25，及格率达到80 三、学期教学任务 通过本学期的学习，在情感与态度上，使同学熟识到数学来源于实践，又反作用于实践，培育同学实事求是、严峻认真的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的宠爱，对生活的宠爱，在民主、和谐、合作、探究、有共享

33、发觉欢快，感受学习的欢快。在过程与方法上，通过同学乐观参与对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解把握学问的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践力气，提高同学的规律推理力气与规律思维力气，自主探究，解决问题的力气，提高运算力气，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能的接近其进展的最大值，培育同学的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 四、提高教学质量的举措： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅

34、导，认真选择测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。 8

35、、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基 本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。 数学教学方案 篇7 （一）教材简析 本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共支配了5个例题。 这部分内容是在万以内数的熟识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关学问，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。 口算两位数加、减两位数是前几册100以

36、内口算的连续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。把握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，假犹如学对两位数减两位数的口算比较生疏，就能较快地推断出余数的大小以及商是否合适。 笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做预备。 （二）教学目标 1使同学能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。 2使同学能够结合具体情境，进行加、减法估算，培育估算意识。 3

37、培育同学依据具体状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 （三）教学重点、难点： 重点： 1、正确口算两位数加、减两位数。 2、会正确计算几百几十加、减几百几十。 难点： 依据具体状况选择适当方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。 突破方法： 1充分利用同学已有的学问阅历，引导同学主动思考，在小组合作中活跃思维，把握不同的计算方法。 2运用生动、活泼的训练形式，使同学娴熟计算方法，提高计算力气和估算力气。 （四）课时支配 本单元可用7课时进行教学。 课题：几百几十加减几百几十（笔算） 教学内容： 课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。

38、教学目标： 1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2、把握竖式计算的规范书写。 3、培育同学解决问题的力气。 4、对同学进行绿化环境的教育。 教学重点： 1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 2、培育同学解决问题的力气。 教学难点： 把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。 教学预备：教材第96页主题图。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、出示主题图，让同学观看，说说图上的内容。 小伴侣们都在干什么？ 他们为什么要这样做呢？ 2、现在搜集矿泉水瓶子的小伴侣们遇到了一个难题，你们情愿关怀他们吗？ 3、出示问题：500个送一次现在够吗？ 4、请一个同学板演，其余同学自己在练习

39、上写出算式。 5、订正算式。 6、看看这两个加数都是什么数？ 7、揭题：这就是我们今日要一起学习的几百几十的加法。（板书课题） 二、探究沟通，解决问题 1、现在我们再动动脑，想一想应当怎样计算。 2、提出要求： （1）先独立计算。 （2）计算完成后同桌沟通。 3、组织同学汇报。 用口算。由于18+34=52所以180+340=520 用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开头算起。 4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提示我们竖式应当怎样计算。我们写竖式的时候要留意每个数位上的竖对齐，假如满了十就向前一位进一。 5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？ 让同学回答：

40、由于十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应当是1+3+1=5 竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。 口算180+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。 同学们很棒，那么你能提示一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别当心吗？ 三、巩固应用，内化提高 1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。 2、完成练习二十第2题。 （1）说说图意。 （2）依据图上问题列式计算。 （3）依据变化的数据进行计算。 四、回顾整理，反思提升 1、这节课你有什么收获？ 2、想一想：最小三位数加上最小四位数的和是多少？ 数学教学方案 篇8 一、同学现状分析: 四班级二班现有同学

41、 41人,从同学的学习习惯和学习力气来看,孩子们在原来的基础上有了确定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够乐观主动的进行学习,作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看同学的课堂常规,还是课下看同学的课间活动,以及同学早、午到校的状况,都不难看出同学有了确定的自我管理和约束力气,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了确定的影响,从而促进了同学的学习力气和学习乐观性的提高。但横看同学的状况,也发觉了一些问题:一些后进的同学需要准时的辅导。由于同学之间的差异,使一些同学在学习上落后于其他同学,这是同学的苦恼,也是老师的心事,后进的同学往往是由多方面的缘由造成的,比如由于学习习惯不好

42、,不认真学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,接受跟踪调查、小组合作、同伴互助、准时辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。 二、本册教材分析 本册教材内容包括:简易方程;多边形的面积;因数与倍数;熟识正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边

43、形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展. 三、本册教学目标: 1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2、使同学在理解分数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。熟识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数 3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意

44、义。会约分,会进行分数与小数的互化。 4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 5、欣赏生活中的图案,灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、结合具体实例熟识折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣,提高学习的爱好,建立学好数学的信念。 7、在探究学习的过程中,有目的地进展同学的抽象概括力气,在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中,让同学感受数学思考过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育同学的空间观念。 四、教学重点: 简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册

45、教材的教学重点。 教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 五、主要教改措施及思路: 1、加强思想教育、学习目的性教育,使同学进一步端正学习态度。 2、以同学为主体,提倡启发式教学,留意尝试教学,激发同学求知欲。 3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪同学的思维,接受多种方法调动同学乐观性,要求作业在课堂上完成,并准时反馈。 4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。 5、培育同学的分析、比较和综合力气,抽象、概括力气,迁移类推力气,以及思维的灵敏性。 6、认真备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和同学沟通、沟通,了解同学的内心世界准时关怀同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步,并准时鼓舞他们,多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢快。 六、教学进度课时支配: 一、珍