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1、教研组工作计划模板锦集九篇教研组工作方案 篇1 一、工作目标： 政治备课组本学期将紧紧围绕学校工作方案和政治教学方案，深化课堂教学结构改革，打造阳光高效课堂教学模式。改进教学方法，创设自主合作学习氛围。培植合作学习小组，充分调动同学自主学习乐观性，培育自主学习力气。求真务实地开展集体备课活动争论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 二、工作思路。 1、组织全组老师认真领悟政治教学方案的相关内容，制定本组活动方案，明确目标，落实任务。 2、按教科处要求，本学期活动定时进行集体备课，内容包括一周的教学进度及本周教学内容的重难点，确定每周班级
2、训练的重点题目。 三、工作措施： 1、严格依据学校工作方案、政治教学方案和备课组工作方案开展本组的.备课争论，并做好相关备课资料的积累，形成备课组资源共享。 2、严格按教科处精神，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3、备课探讨时，用心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，充分表达自己的观点。 4、提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，以此提高自己今后的课堂教学水平。 5、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、本班同学实际状况作出相应的修改，要求重点内容书写在课本上。 6、提倡教学相长，平常多开展个人间的合
3、作研讨，沟通教学阅历，争辩教学问题，努力提高备课质量。 7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 8、狠抓学困生的补习工作，要求每位老师出好一份单元卷，班级组综合。具体分工依据集体备课分工执行。 9、留意实效，做好教学常规工作：一是备课，“三备”，即备同学、备材、备教法。二是上课：“三讲、三不讲、三讲清”。即三讲：讲重点、讲难点、讲易错、易混淆的学问点；三不讲：不讲同学已经会的、不讲同学通过自学也能会的、不讲老师讲了同学也不会的；三讲清：讲清学问的含义结构层次、讲清学问运用的方法步骤、讲清对学问的把握程度和要求。 10、乐观参加听课
4、，虚心向其他老师学习 四。具体活动 1、建好教学博客。 2、结合“新教育试验”的“营造书香校内”，鼓舞老师读好书，本学期主要完成教育科要求阅读苏霍姆林斯基的给老师的100个建议，要求写出读书随笔在自己的博客中呈现。乐观参加老师读书沟通会。 3、备课的内容是反思上周教学状况；关注上周教学目标实现度；上周同学学习效果达成度；教学中消逝主要问题及补救措施。 4、备单元教学三维目标和教学重点难点；精选例题和练习题；教学中留意问题；教学内容的选取。 5、认真做好二次备课。 6、认真编写讲义。 7、落实单元练习卷。 8、乐观协作学校工作，完成学校布置的其他工作。 教研组工作方案 篇2 一、指导思想： 本学
5、期连续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作方案为指导,针对我校实际,以艺术学校,弘扬我校版画特色教学品牌,提倡和谐人文科学自然的教育教学理念,遵循同学身心健康进展规律,提高同学的审美力气,创新力气,乐观协作市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的阅历，加强对本学科老师的素养培育，做好好课题争论工作，乐观开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。 二、重点工作： 1、加强理论学习,树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。 2、乐观开展各项美术教研活动.提高每位老师的职业素养和专业基本功,做到互帮互助,群策群力,我校版画艺术
6、特色而努力。 3、结合美术学科特点,乐观探究教学新路子,把激发同学学习爱好,培育同学良好行为习惯,激发同学创新意识作为课堂教学探究的方向。 4、加强同学的校内外一体化进程,以我校的版画为平台,真对不同基础的同学进行分组教学,努力挖掘每一个同学的特长和潜能.做好全国少儿艺术展演美术示范现场和竞赛工作。 5、连续开展版画特色教学,完善各级爱好小组.切实抓好同学的基本功和美术基础学问. 三、主要措施： 1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、阅历沟通、听课、说课、评课、教学询问与指导等校本争论的基本形式，促进老师的专业成长和进展。 2、强化集体备课活动，每次活动认真争
7、论教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，争辩教学疑点，谈教学设想。 3、以“版画特色为主的其次课堂教学”为主要形式开展校本教学争论活动。进一步完善校爱好小组教学和地方特色课程。 4、连续开展本美术课教学的争论，本组全部老师依据自己实情总结阅历,撰写教育教学心得体会,反思,乐观投稿参加各级论文评比。 5、加强版画特长生的培训,多出版画精品,组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成果。 6、乐观做好全国少儿艺术展演美术示范现场和竞赛工作。 7、学习开展网络研修沟通学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立,完善美术老师的个人博客。 四、具体工作 二月份 1周、制定教研组活动方
8、案;各班级美术教学方案。 2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。 4、5周、进行课堂教学常规检查和美术老师素养大赛的预备 三月份 6周、进行老师读书演讲,检查教学反思和读书笔记 8周、进行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、沟通及修正。 9周、进行课堂教学常规检查:互听课活动:于波浪郭锦珠两节课 四月份 10周、本组老师预备参加教育论文竞赛 11周、参加市美术教研呈现活动 12周、各位老师辅导同学版画创作,预备参加艺术展演。 13周、关心学校搞好市公开教学周 参加组内听课评课活动:高倩朱倍漫郭锦珠于波浪执教 五月份 14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。 15周、参加市美术老师素养
9、大赛培训. 16周、检查教学反思和读书心得 17周、预备校本教材和爱好小组活动的总结与成果呈现 六月份 18周、布置校内橱窗 19周、组织制定复习方案、上好美术复习课。 20周、进行教研教学工作总结。 21周、上交各类教研,教学材料及小结 教研组工作方案 篇3 一、工作目标和思路： 1、工作目标：坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，本学期将深化青年老师的课堂教学，促青年老师课堂驾驭力气，向40分钟要质量。树骨干老师为旗帜，充分呈现教研引领作用。 2、工作思路：以课堂教学为主阵地，加强师资队伍建设，把课题争论、青年老师的教育教学力气提升作为组内教研的主体
10、。认真学习领悟高效课堂，乐观开展教材争论工作，提高青年老师的业务素养和教研力气。在同学中开展形式多样的学习活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。接受多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的争论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。 二、具体工作及措施 本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行老师教学常规管理制度、校本教研考核制度
11、等，努力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。 1、连续坚持每周二下午的业务学习，接受理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本争论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动进行量化考核，并记于老师个人。 2、连续坚持同班级集体备课、超周备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中
12、看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力气是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨共享，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师教案进行评比推优。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服 课堂教学的任凭性。留意课堂教学的过程管理，连续实行师徒结对互听互促，推门听课，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担 对于作业的
13、设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格把握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 (二)学、研、培结合，加强数学老师队伍建设，促进老师专业成长，促同学共性进展。 强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的争论工作、老师的.培训工作;促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高;在同学中开展形式多样的学习活动，激发同学学习数学的爱好，促进同学共性和谐进展。 1、本学期把老师对教
14、材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面生疏新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、争论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力气和科研力气。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、在同学的学习中开展形式多样的学习活动，除了乐观响应学校的活动之外，结合学科特点增加数同学活化的体验，促进同学共
15、性和谐进展。 4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格把握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于学校要求数量。 教研组工作方案 篇4 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，乐观投身课程改革，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养教育，以
16、更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。 二、主要工作与措施 1、发挥教研群体作用 乐观开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 、教研活动经常化。依据教研组的具体状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。 、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使宽阔参与老师有所收
17、获。 、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参与的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。 2、连续认真学习数学课程标准，切实转变教学理念。 应当看到，不论是起始班级，还是其它班级的数学老师，在教学观念上已有确定变化，但也应熟识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期照旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：
18、、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。 、数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力气的进展。 、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。观看、试验、猜想、验证、推理与沟通是同学学习数学的主要形式。 、数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度;关怀同学熟识自我，建立信念。 、现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“
19、实践与综合应用”四方面内容学习时，强调同学的数学活动，并留意进展同学的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理力气。老师教学时必需熟识到，在组织同学活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在同学的可持续进展上。 3、提高教研实效，营造深厚的教研氛围。 、探究评价新方式，努力构建新体系 构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。 当前应把过程性评价和进展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价同学的学习时，既可让同学开展自评和互评，也可以让
20、家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于老师对同学的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观看、课后访谈、作业分析、建立同学成长记录等方式。 评价的策略可概括为“留意过程、促进进展、强调多元”留意过程，就是把同学的学习看作一个系统，留意在学习过程中加强对同学学习质量的评价和监控，并准时对同学学习状况提出努力方向、改进措施，转变只关注一张试卷评价同学学习优劣的不良倾向。 促进进展，就是确立一切评价都是为了促进每一个同学进展的理念，把同学的学习过程看作是一个进展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。 强调多
21、元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同进展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。 对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进同学进展。 对同学考查，应有利于切实进展同学数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理力气，增进同学对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。 、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。 课堂应当是同学焕发活力的地方，也有人说
22、是同学出错的地方。所以，要以同学为主体，着力创设让同学动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让同学主动乐观进行观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟学问，使同学真正成为学习的仆人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，进展实践力气、探究意识与创新意识。 教研组工作方案 篇5 教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益，教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成
23、一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。 1、本学期连续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：编写教案;议课，精改教案;温课，优化教学;省课，反思教学，充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时留意发挥每位老师各自的.教学特色和风格，把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。 2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，了解、检查本组的教学工作状况，每周对各老师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 3、充分利用每周一下午的一、二两节课，发动老师乐观参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的本组老师一律参
24、加。争取本组每周开设一堂组内公开课，每月向学校推出一堂校级公开课。 4、初一、初二班级要抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作;初三班级面临着升学考试，备课组老师要齐心协力，认真做好复习工作，其他老师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成果。 5、鼓舞老师乐观参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力气，争取在各类课件竞赛中有部分老师获奖。 6、要求各老师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，乐观参与科研，提高科研力气。 7、备课组要搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 8、鼓舞老师乐观参加县进
25、行的学科教研活动，课件制作评比活动。 教研组工作方案 篇6 本学期我组立足于本校实际课改思路，结合县教研室126策略，开展教学教研工作，做到有的放矢，避开教研工作流于形式。下面我将本学期我组的主要教学教研工作方案在此作个简洁的汇报： 一、教学工作方面：本学期初三年的.同学刚开头接触物理，依据我校生源特点确定教学工作重点为：激发同学的学习爱好，逐步引导同学自觉地将物理学问与生活实际联系，学会运用所学学问解释相关现象或解决简洁问题。而毕业班的工作我们在期初认真制定教学工作方案：本学期扎实基本学问、基本技能的过关，较好的完成初三年的教学任务，为中考总复习赢得更充分的时间，能在下学期直接进入总复习。
26、其次、教研方面：落实学校的每周一集备活动，准时集备，认真上课。 第三、加强理论学习，提高老师的教科研水平。 第四、乐观开展其次课堂做好拔优补差工作。 当然、在实际的教学教研中或许会消逝各种意料之外的状况，届时将依据具体状况作适当的调整。 教研组工作方案 篇7 一、指导思想： 以学校、教务处、教科室工作方案为指导，围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成功，让同学成才”的办学理念，结合当前课程改革，留意内涵和实效，把教科研与语文教学实践相结合，课题争论与校本教研相结合，务实、深化、有效地开展学校语文校本教研工作，切实解决课堂教学中存在的问题，提高课堂教学效率。进一步发挥语文教研工作的功能和作用，努
27、力把语文教研组建设成学习型、争论型、合作型的专业化集体。特制定本学期语文教研组工作方案。 二、工作回顾： 07-08学年度我语文组能全面贯彻落实学校、教科室及语文组的工作方案，乐观参加教研活动，尤其是在专题争论中取得了较显著的成果，争论课题体现了连续性、针对性，教学研讨目的明确，研讨气氛浓，大家能知无不言，言无不尽，尤其在说课、组内研讨课中表现突出。张淑平老师的说课在区、市说课评比中均评为一等奖，她的组内研讨课也获得了学校领导的好评。本学期我组被评为优秀教研组。 存在的问题：老师上传教学反思有的月不够准时，集体备课没有充分重视，集体备课设计不够精细，虽然老师个人素养都不错，但缺少名师。语文老师
28、课时多，除了领导就是班主任、班级组长，工作负担重，对争论教学有确定的影响。 三、工作重点： 抓好常规教学，实行精细化管理；连续搞好专题争论，立足本校实际，切实解决教学问题；把校本教研与课题争论结合，研修一体，促进教研组和谐进展。 四、具体工作和要求： （一）、加强理论学习，强化内功，多层次、多角度、有方案地加强业务学习及培训，走研修一体之路，提高老师专业素养。 1、组织老师乐观参加上级有关部门举办的各种形式的培训和校级培训，并完成相应的笔记；学校外派参训老师，要在组内做好二次培训工作；通过培训提高老师把握新课标、驾驭课堂和解决课堂教学问题的力气。 、组内互研。以专题争论为主线，以教材研读、新课
29、标探究、教法探究、学法揣摩为重点，围绕专题争论和课题争论，组内组织老师学习相应的教育理论，本学期组内培训的重点照旧是连续上学期的学法指导专题，七班级以同学记笔记方法指导为重点。具体做法：第一次组活时共同争论确定专题争论主题，确立每次活动的主讲人，每月组内进行一次培训，对全组老师进行有针对性、多层次、多角度的培训，通过观摩、讲座（包括二次培训）、研讨、答辩等多种形式，在争论中有目的、有针对性地相互学习，把研与修紧密结合起来，把学习与提高课堂教学水平结合起来，让教研组成为教学争论的主阵地。 、自我研修。教研组每位成员除要充分利用校图书馆资料和网络资源，不断学习，了解新课程改革的最新信息和与学科相关
30、的教育理论，提高自身专业水平，寻求自身主动专业进展的有效途径，享受学习带来的欢快。乐观参加区教育局的组织的“三读三把握”状况，每位老师完成精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（争取在下学期学校进行读书沟通中取得好成果）。完成10篇至少4000字的读书笔记。 、认真总结阅历，乐观组织组内老师参与各类语文论文、教学案例等评比或征集活动，使理论学习落到实处，卓有成效。 （二）认真做好专题争论工作，进行有深度、有实效、有特色的争论活动，把校本教研与教育科研有机结合起来。 本学期连续认真做好专题争论工作，专题争论连续坚持 “以课例为载体，以问题解决为目标，以行动争论为主要方式，以行
31、动改进为主要成果表现”,重点放在课堂教学上、放在对同学的分析上，加强争论的实效性和针对性。在上学期阅读方法指导的基础上，组内通过研讨确立本学期专题争论的主题同学记笔记及做批注的方法指导。专题争论照旧围绕课例争论，依据 “两个阶段五个环节”（初研阶段：基于课例，提出问题针对问题，学习研讨集体备课，初试设计（初教）集体研讨，教学反思完善设计，行为改进；深研阶段：再上课再观课再研讨再反思改进）的模式进行。围绕专题争论，初步支配四次学习、四次集体备课、四节教学争论课、四次评课、两次小结。在此基础上做好撰写专题教学论文、教学课例、教学反思、教育叙事、教学随笔工作。整个专题争论活动全员参与，同时每次活动均
32、有主讲人（具体支配见后）。通过活动，让我们的同学会学习，学习力气得到提高。 （三）、做好课题资料的搜集工作，进一步开展课题争论。 语文组的老师要立足自己的教学实践进行课题争论，把课题争论与校本教研及专题争论相结合，研修一体，做好各种试验数据的搜集、整理，准时上传学习笔记、教学反思、教学设计，争论课要留意视频的采集，为以后课题顺当结题打下基础。 （四）加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量。 本学期将依据班级组，分为三个备课组：七班级备课组（王春兰、陈文艺、李淑惠）八班级备课组（赵艳文、张淑平）、九班级备课组（朱晔、张晓芳）。备课组期初要制订出备课方案，期末有总结；老师每周应有一次集体备课活动
33、并进行记录，活动形式力求有实效，有特色，争论教学中的疑难问题或研讨教学设计，记录应能反映出研讨主要内容和过程；一月完成一篇质量较高的教学设计、两篇教学反思。各备课组接受“教研组定内容，分头预备-个人钻研备课-一人主讲，集体争辩-深化吸取，形成共识”的操作程序，使集体备课做到有方案、 有预备、有总结、有效果。各备课组老师要重视课前争辩、课后沟通，静下心来钻研新教材，推敲教法。提倡相互听课，相互学习，以听课促教学，每人听课不少于0节。三个备课组依据本班级的特点要各有侧重地解决问题：七班级在指导同学记笔记、指导同学如何提问上多争论；八班级重在指导同学预习中如何做批注；九班级重点争论文言文复习方法，加
34、强复习的针对性。通过集体备课，同伴互助，达到优势互补，资源共享、共同进步的目的。 （五） 狠抓常规教学精细化管理，努力提高教学质量。 语文组各位老师要重视日常教学常规管理，扎实做好日常教学常规工作。吃透教材，备好每一节课。认真做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂40分钟内有所收获。准时反思，不断总结，形成重反思、常反思的好风气。作业要细心设计，避开任凭性，既要面对全体，又要照看个别，形式要多样，真正起到巩固学问，培育力气的目的。作业书写、格式上要严格要求，准时订正、指导作业中的错误并督促同学改正。老师要留意通过鼓舞性批语与同学沟通，融洽师生情感。 加强差生的辅导，力争把差
35、生人数把握在班级总人数的5以内。各备课组应依据本期教学内容对同学语文学问与力气有方案地进行检测，准时总结教学得失，调整教学方法。 （六）、乐观协作市教委、区教研室和学校，搞好大型活动。 语文组要认真完成上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，本学期的重点是做好学校专题争论观摩课，呈现我语文组校本教研的成果，给其他组做好示范。乐观参加区教育局组织的语文优质课评比，力争在语文优质课评比中取得好成果。 （七）、充分利用网络资源，资源共享，促进老师共同成长，教研组和谐进展。 为了真正发挥集体才智，语文组实行资源共享，语文组分班级建立邮箱，每一位老师把自己班级的课件、优秀教学设计传到邮箱中供大家参
36、考，促进老师共同进步。 （八）、做好新老师、重点老师的培育、跟踪。王春兰主任跟踪李淑惠老师，赵艳文老师跟踪张淑平老师。 五、具体支配： 其次周： 、传达教研组长会议精神、校教学处、教科室工作方案。 、争辩本组方案、专题争论课题。 、争辩语文作业的批改。 第四周： 、进行专题争论讲座：如何指导同学记笔记（主讲人：赵艳文）。 、张淑平说课（汇报荣获市一等奖的孙权劝学） 3、集体备课 第六周： 1、为李淑惠老师汇报课集体备课。 2、全组听李淑惠老师汇报课、李淑惠老师说课、研讨。 第八周： 、进行专题争论学习相关理论（主讲人：朱晔）。 、语文复习课指导（主讲人：张小芳） 第十周： 、总结期中考试状况。
37、 、小结专题争论教学的有关状况，并进行集体备课。 第十二周： 、进行专题争论学习相关理论（主讲人：陈文艺、王春兰） 、为学校观摩课做预备：集体备课、听课、研讨。（主讲人：张淑平）。 第十四周： 、看教学录象并进行研讨。 、各备课组进行区语文优质课评比集体备课、相互听课、评课。 第十六周： 、进行专题争论课堂教学总结（主讲人：李淑惠） 、支配期末复习。 3、组内教学反思评比。 第十八周： 、进行课题争论档案资料整理及检查。 2、总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改看法。完成语文组校本教研工作总结。 教研组工作方案 篇8 一、指导思想 1全面贯彻党的教育方针，乐观推动教学改革
38、，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2以实施新教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的乐观性，形成较深厚的教学氛围。 3乐观贯彻上级教育部门的教学思想，认真学习新教育理论和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。 4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。 二、工作目标： 依据教研组工作量大的特点，乐观探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出乐观的
39、努力与探究。 三、工作举措： （一）完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的“每周一课”和“级部行政听课日”活动的争论、示范作用，乐观参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思同学的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 （二）加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新教育相关理论
40、专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 3、连续推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课。每周周一下午五、六节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的争论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要争论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相
41、应的分析反思，集中上交。 4连续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习把握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。 （三）落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力气。 2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的级部行政听课活动，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、乐观参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，争论新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评比活动，力
42、求出几篇高质量的论文。 （四）进行课题争论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、连续推行教科研工作的“五个一”和“七个十”。 3、抓好课题研讨，组织老师认真上好争论课及示范课。 教研组每位成员要紧密结合课题争论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化争论探究，认真总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 教研组工作方案 篇9 一、指导思想 依据区教科室的教研工作支配，结合我校“借力云端，动化课堂”这一
43、大主题，我们综合组本学期教研主题是“微课”破难点，促进有效教学。本学期主要教研任务是：通过理论学习和听评课等教研活动，探讨“微课”在不同学科对于突破教学难点的作用，促进有效教学。本学期我们综合组将连续以培育同学各学科的核心素养为目标，落实教学常规，实现以核心素养为导向的课堂教学。 二、基本状况 综合组共有老师10人，分别担当英语、科学、体育、美术、音乐、信息、道德与法治等教学工作，其中专职体育老师3名，科学老师3名，英语老师2名，音乐老师1名，信息老师1名，其他学科由老师兼任。综合组老师以年轻老师居多，工作中布满朝气与活力。但由于学科综合性较强，相同学科老师数量少，所以综合组在实际教研活动中，
44、以全组教研为主，小组教研（跨班级或跨学科捆绑教研）为辅。综合组共分为5个小组，其中，体育、英语和科学（有2-3人教授同一学科）各为一个小组进行跨班级捆绑，音乐和信息（分别只有一名老师）合并为一组，进行跨学科捆绑。 三、工作目标与任务 1、老师加强各学科“微课”教学理论学习，为教学实践和沟通研讨做好理论基础。 2、老师连续以捆绑互助形式，落实小组教研，优化“微课”教学方式，并开展以“微课破难点，促进有效教学”为主题的“微课”呈现。 3、老师在小组捆绑的基础上进行集体备课，共同探究各学科“微课”制作的具体方法，打磨精品微课。 4、老师在进行公开课（微课）教学评价时，围绕“微课破难点，促进有效教学”的主题进行沟通争辩。 5、校级公开课连续使用网络评课模式，便利其他教研组的老师共同参与评课。 四、主要措施 （一）连续学习教育教学理论，促进老师教学观念的更新 1、建议老师多读教育理论专著、教育教学期刊，关注争论重点、热点问题。本学期,教研组将以读书沙龙的形式，沟通所读教育著作，共享阅读收获。 2、组织老师针对这学期的教研主题“微课破难点，促进有效教学”进行相关的理论学习：有关“微课”的理论学问、“微课”制作方法的介绍。 3、组织老师参与区老师进展中心组织的各个学科的培训，鼓舞老师参加其他各地有助于教学的培训活动。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率