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1、授课章节 任务/工程第七章第八章授课放黑嘉产署授课次数第次授课内容内脏学概论方案课时4教学目标 与要求知识目标：1、掌握消化系统的组成，上下消化道的概念，咽峡，食管和胃的解剖结构；2、熟悉须舌肌，牙齿，十二指肠的解剖结构；3、了解口腔的解剖结构，牙列的书写方式。能力目标：1、培养学生的思维能力、空间想象能力、运用知识能力。2、培养学生巧计巧背及绘图能力；3、通过让学生用语言描述重点内容，锻炼学生试讲及口才的能力；4、通过案例分析或课堂讨论，锻炼学生分析问题解决问题的能力。素质目标：1、培养获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。2、培养学生养成尊重患者，爱惜标本，珍惜生命的意识。
2、3、具有严谨的工作作风和蔼于自主学习、对知识融会贯穿的能力。教学重点 与难点重点：消化系统的组成，上下消化道的概念，食管的结构。难点：咽蜘胃的结构。处理方法：精讲，模型示教，观看视屏，绘图分析，讨论分析，案例分析，学生描述。教学资源?正常人体结构？第三版、？人体解剖彩色图谱？第二版、？正常人体结构学习指导及习题 集？第二版、网络资源、多媒体、课件、模型教学过程主题/任务/活动教学方法/教具时间分配复习旧课，导入新课，展示学习目标PPT,引导，问答7min内脏学概念讨论、提问、精讲、图 片例如、PPT40min消化系统讨论、提问、精讲、图 片例如、PPT35min小结模型，问答，试讲6min测标
3、，布置作业总结强调,PPT2min作业/ 技能训练复习本章重点内容，完成课后习题，预习卜节课程教学评估完成课后习题，抽取学生简述总结本节课重点知识，进而到达评估的目的教研室主任签名：年月日教学设计一、前提测试：提问两名学生，用时4分钟1、胸锁乳突肌的位置和作用2、斜角肌间隙的位置、通过结构及临床意义二、导入新课内脏学概述研究内脏各器官位置和形态结构的科学，陈伟内脏学消化系统消化系统由消化管和消化腺两局部组成。主要功能是完成消化食物、吸收营养和排出食物残渣。一）、消化系统的组成：上消化道：口，咽，食管，胃，十二指肠；消化管-以十二指肠为界，包括十二指肠【下消化道：空肠，回场，结肠，直肠，肛管。消
4、化系统-大消化腺：唾液腺，肝脏，胰腺；-消化腺-小消化腺：位于消化管壁内。一消化管（二）、口腔：-前：唇：口裂，口角，人中。两侧：颊：组成，腮腺导管的开口，平对上颌第二磨牙所对应的颊粘膜上.上：腭：硬腭，软腭，悬雍垂，腭舌弓，腭咽弓，咽峡。中间：牙：牙的外观结构：牙冠，牙颈，牙根。牙的剖面结构：牙釉质，牙本质，牙骨质，牙髓。牙周组织：牙周膜，牙龈，牙槽骨。下：舌：形态：舌背，舌腹；前2/3舌体，后1/3舌根。一舌乳头：菌状乳头，轮廓乳头，叶状乳头，丝状乳头。舌肌：舌内肌，舌外肌，须舌肌。三）、咽：消化道与呼吸道的共同管道。上下前后位置。鼻咽：咽鼓管咽口，咽隐窝。J 口咽：腭扁桃体，咽淋巴环。喉
5、咽：梨状隐窝。提问：呼吸与吞咽为什么不能同时进行？什么是呛咳？为什么感冒可以引起中耳炎?教学设计（四）、食管：提问：如果喝一口比拟热的水，或者在嘴巴很干的情况下吞咽一口干饼时，有没有觉 得水或者食物从食管里穿过的感觉，让学生描述是怎么行走的。频部：颈静脉切迹以上，长5cm；第一狭窄：距中切牙15cm,食管起始4匈部：至食管裂孔，长1820cm;-第二狭窄：距中切牙25cm,与左主支气管交叉处；腹部：至贲门，长12cm;第三狭窄：距中切牙40厘米，穿食管裂孔处。（五）胃：重点，难点。首先问学生有无胃痛经历，指出位置并描述胃痛特点，然后让学生先试着将胃的模型 在自己身上摆放，了解掌握程度，调动积极
6、性。前后2壁，出入2 口，上下2缘；2个门：贲门，幽门。4个局部：贲门部，幽门部，胃底，胃体胃的位置：大局部位于左季肋区，小局部位于腹上区。上续食管，下续12指肠。（六）十二指肠：十二指肠：C形，25cm,分4部；-上部：第一腰椎右侧起自幽门，光滑无皱裳，又称为十二指肠球，溃疡穿孔好发处。降部：十二指肠大乳头，肝胰壶腹开口处。-水平部：向左横行。升部：十二指肠空肠曲，十二指肠悬韧带（手术者确认空肠起始的重要标志）。四，总结：五、测标和布置作业课后 小结1、本堂课运用多媒体课件，绘图，试讲，图片例如等多种教学手段及方法，学生能较轻松理解。2、本节课内容较少，根据框架去讲解，学生掌握较好。 配合配套试题练习，能更好的掌握重点