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1、教科版小学教科版小学科学科学四年级上册声音单元四年级上册声音单元4.4.我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的耳朵的结构和功能耳朵的结构和功能听小骨听小骨耳道耳道耳蜗耳蜗鼓膜鼓膜耳郭耳郭中耳中耳外耳外耳内耳内耳想一想耳朵的结构和功能耳朵的结构和功能1.1.拼耳朵拼耳朵2.2.说耳朵说耳朵想一想耳朵的结构和功能耳朵的结构和功能外耳：外耳：收集传输声音收集传输声音收集声音收集声音耳郭：耳郭：耳道：耳道：传递声波到中耳传递声波到中耳想一想耳朵的结构和功能耳朵的结构和功能中耳中耳：感受声音产生振动：感受声音产生振动鼓膜：鼓膜：将声波转化为振动将声波转化为振动听小骨：听小骨：传递振动到内耳传递振动到内
2、耳想一想耳朵的结构和功能耳朵的结构和功能内耳内耳：振动转换刺激神经：振动转换刺激神经耳蜗：耳蜗：将振动转化将振动转化为听觉信号为听觉信号听觉神经：听觉神经：将听觉信号将听觉信号传递到大脑传递到大脑想一想探究耳郭的作用探究耳郭的作用1.1.用纸卷一个喇叭。用纸卷一个喇叭。2.2.用纸喇叭听微弱的声音。用纸喇叭听微弱的声音。3.3.拿掉纸喇叭，再听一下声音，比较拿掉纸喇叭，再听一下声音，比较不同。不同。想一想交流研讨交流研讨想一想观察鼓膜的振动观察鼓膜的振动1.1.用气球膜和橡皮筋在杯子口用气球膜和橡皮筋在杯子口扎一个鼓膜。扎一个鼓膜。2.2.敲击音叉，靠近鼓膜，观察敲击音叉，靠近鼓膜，观察现象。
3、现象。想一想交流研讨交流研讨观察比较观察比较“鼓膜鼓膜”振动的实验记录表振动的实验记录表相同条件相同条件不同条件不同条件气球膜的振动情况气球膜的振动情况我们的猜测（选择）我们的猜测（选择）实际情况实际情况发声物到气球膜发声物到气球膜的距离相等的距离相等制造的声音的音量大制造的声音的音量大振动明显振动明显 （）振动不明显（振动不明显（）制造的声音的音量小制造的声音的音量小振动明显振动明显 （）振动不明显（振动不明显（）声音大小相同声音大小相同发声物离气球膜较近发声物离气球膜较近振动明显振动明显 （）振动不明显（振动不明显（）发声物离气球膜较远发声物离气球膜较远振动明显振动明显 （）振动不明显（振
4、动不明显（）我们的发现我们的发现振动明显振动明显振动不明显振动不明显振动明显振动明显振动不明显振动不明显声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越大越声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越大越明显。明显。想一想交流研讨：你能说说，我们是怎么听到声音的吗？交流研讨：你能说说，我们是怎么听到声音的吗？想一想 练一练练一练一、选 择 题1.声 音 传 播 的 路 径 是()。A.声 源-中 耳-外 耳-内 耳 c.声 源-内 耳-中 耳-外 耳B.声 源-外 耳-中 耳-内 耳 D.以 上 结 果 都 不 对2.鼓 膜 的 作 用 是()。A.传 递 声 波 到 中 耳 C.将 声 波
5、转 化 为 振 动 B.传 递 振 动 到 内 耳 D.将 听 觉 信 号 传 递 到 大 脑3.医 生 用 听 诊 器 听 病 人 心、肺 发 出 的 声 音 进 行 诊 断，听 诊 器 的 作 用 是()。A.改 变 发 声 体 振 动 的 频 率，使 声 音 的 响 度 增 大B.改 变 发 声 体 振 动 的 幅 度。使 声 音 的 响 度 增 大C.减 少 声 音 的 分 散，使 传 入 人 耳 的 声 音 响 度 增 大D.缩 短 医 生 与 声 源 的 距 离，使 传 入 人 耳 的 声 音 音 调 变 高4.鼓 膜 受 外 耳 道 传 递 的 声 波 而 产 生()。A.声 音
6、 B.振 动 C.音 质 D.音 调5.在 耳 朵 的 各 部 分 中，能 将 声 波 转 化 为 振 动 的 是()。A.耳 道 B.鼓 膜 C.听 觉 神 经 D.耳 垂CB BC CB B B B 练一练练一练二、判 断 题1.声 音 是 以 波 的 形 式 传 播，当 传 到 耳 朵 时 会 引 起 鼓 膜 振 动。2.听 小 骨 会 将 振 动 传 到 充 满 液 体 的 内 耳，引 起 液 体 的 振 动，从 而 刺 激 听 觉 神 经。3.在 人 耳 的 构 造 中，鼓 膜 是 非 常 重 要 的 部 分。4.人 的 耳 朵 是 由 外 耳、中 耳 和 内 耳 构 成 的。5.鼓 膜 很 薄、有 弹 性，很 轻 的 声 音 也 会 引 起 它 的 振 动。