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1、2022年上海长宁中考语文试题及答案一、古诗文(35分)(一)(13分)1默写与运用(1)山不在高,_。(刘禹锡陋室铭)(2)而今识尽愁滋味,_。 (辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(3)_,在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记)(4)傍晚时分,小华漫步山间,看到鸟儿结伴归巢,不由地用陶渊明饮酒(其五)中的诗句来形容所见之景:“_,_。”(二)(22分)阅读下面选文,完成各题【甲】孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”一儿曰:“日初出大如车盖,及出日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探
2、汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”【乙】王丹麓病起畏寒,每当雪夕,闭户谨风。时幼子小能五岁,坐著膝上,曰:“大人寒,故畏风,抑知风亦畏寒。”王问故,答曰:“风不畏寒,何由喜扑人怀?”王丹麓座客常满。有客谓孔子无须,众诘其说。客曰:“本孔丛子,子思告齐君曰:先君生无须眉,天下王侯不以此损其敬。故知今像多须,误也。”时丹麓子鼎六岁,在侧应声曰:“然则孔子亦无眉耶?”客语塞。【注】抑:则,就。本:根据。子思:孔子的孙子。2【甲】【乙】两文提到的孔子是_学派的创始者。3解释下列句中加点词。(1)及其日中如探汤( )(2)孔子不能决也( )4对【乙】文画线句意思的
3、理解,最恰当的一项是_A所以知道现今画像上的孔子有很多胡须,是不对的。B所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须,是不对的。C所以知道现今画像上的孔子有很多胡须,是受人误导。D所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须,是受人误导。5【甲】文中孔子因“_”而“问其故”;【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_”而“问故”。6【甲】文中两小儿辩论的话题是_(用自己的话概括);【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是_。7【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示:_;_。二、现代文(35分)(一)(16分)阅读下文,完成各题人一出生手脚就会自然“动”起来,慢慢长大就会参加一些劳作,有时还会感到一丝
4、劳累,有“劳”有“动”,劳动就这样伴随着人的一生。然而在当下,一些青少年对劳动的意义重视不足,甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务,认为只要学习成绩好,其它体力劳动不值一提;有人觉得如今的社会分工越来越细,只要花钱就能买到服务;还有人将“免于动手”视为一种优越感,对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重。针对这些不会劳动、不想劳动、甚至不尊重劳动的现象,重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要。劳动是人生命存在的基础。众所周知,劳动创造了人,是劳动使人和动物区别开来。民生在勤,勤则不匮。我们的先民把野草驯化培育成农作物,修建水利工程,才有了稳定的粮食来源;生长在土地上的棉花,只有经过人们的采摘,才能被
5、捻成细线,织成棉布,裁成衣裳,为人们遮身蔽体;遍布在田野中的泥土,只有经历双手的劳作,才能被夯实成墙壁,支撑起遮风挡雨的屋顶。因此,辞海中“劳动”一词被定义为“人们改变劳动对象,使之适合自己需要的有目的的活动”。劳动更是推动人类向前发展的车轮。社会的进步依赖于一代又一代劳动者的辛勤付出。四大发明闪烁着古人在日常劳作中的创造光芒,杂交水稻见证了袁隆平在田间地头的日夜求索,神舟飞天凝结着众多科研团队的劳动汗水。_没有劳动,人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态,难以获得文明的进步和发展。在认识了劳动的意义和价值的基础上,还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能。学校中的劳动教育具有实践性和综合性。当我
6、们在劳动实践中形成正确的价值观时,劳动教育中有德育;当我们“动动手,出出汗”以强健体魄时,劳动教育中有体育;当我们运用所学知识解决劳动中遇到的问题时,劳动教育中有智育;当我们动手设计并创造美的作品时,劳动教育中还有美育。可见这种注重实践性和综合性的劳动教育,不仅有利于改变青少年学生中轻视劳动的现象,而且有利于培养他们真正成为全面发展的人。学校中的劳动教育还具有长效功能。一个人在学生时代经历劳动教育,为人生打下尊重劳动、热爱劳动的底色,那么,今后踏上社会,就能敬业乐业,享受到劳动带来的幸福和快乐。劳动创造幸福。为了让青少年都能尊重劳动,热爱劳动,从今天起,“处处是劳动之地,天天是劳动之时,人人是
7、劳动之人”,就理应成为当代青少年的劳动宣言。8根据上下文,填入第段的词语正确的一项是()A即使B尽管C如果D既然9根据文章思路,完成下面的填空。10第段和第段的顺序不能颠倒,请分析原因。(二)(19分)阅读下文,完成各题写给儿子再过不到一个月,你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人,要走向外面的世界,走向更广阔的天地。依然忘不了当年的场景,而且越是回不到过去,越是让人留恋。还记得我们那次去山西大草原吗?在马仑草原上,你走向远方的时候,特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来,坡上草深没足,微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花,自由地醉舞,如梦如幻;忽然一匹奔马、又一匹奔马,从天边渐渐由小
8、而大,又由近而远,巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立,在一个低凹无草的平地集合,安静地等待着雨水的到来,它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响:有一个少年,口中衔着一支蓝色的小花,正在往远方走去,那么胸有成竹,好像可以一直那么走下去。那天晚上,我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空,感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空,有一种纯净的美,也有一种高贵的神秘,正如人类的知识世界,未知世界,等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场,我跟你妈妈都很担心:天黑,山高,林深,雪厚,你才第一次拿起雪橇呵!好久好久你都
9、没有在滑道上出现,但是后来你终于来了,居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来,我们终于都放心下来。除了庆幸,更为你感到骄傲。你是很有潜力的,学东西也厉害,我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功,在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人,勇敢,自信!相信你将来一定会走得更好,走得更稳,会从更大的天地得到更多的能量,变得更强大,更自信,同时也更开心地生活在未来的世界上。还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗?你从来没有给大人上过课,尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师,用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达,饱满的情感,内容丰富的 PPT,从印度讲到
10、西班牙,又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者,你付出了很多,也听到了很多农村的故事,初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心,永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。过去的终将过去,迎接你的是一个新的未来。该变的,总是会变。不变的,是那些场景所告诉我们的:譬如,坚定地探索未知,_,_,始终是不会变的。(有删改)11文中作者依次回忆了三个场景,请概括。场景一:在大草原上仰望星空;场景二:_;场景三:_。12下列对第段的理解分析不恰当的一项是()A描写了马仑草原上各种美丽的景物。B营造了空旷悠远、清冷寂寥的氛围。C烘托了少年坚定地走向远方的形象。D流露出对儿子长大
11、成人的欣慰之情。13分析第段画线句中加点词“飞”的语言表现力。14结合全文,在第段横线上填入合适的内容。15有人建议将下面场景加入文中,你是否同意,谈谈你的看法。我们来到一个陌生小镇,我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性,犹如探向未知的世界。我们会看见什么样的风景?这个小镇是否值得我们去付出这样的体力?一路上磕磕碰碰,终于,我们拐入一条幽静小径,从丛林当中钻出来的时候,我们的眼前一亮好大一片峡湾,真是令人兴奋的风景。三、综合运用(20分)阅读下面材料,完成各题读了初中语文规定的14本必读名著,同学们准备通过小组合作,编制一本阅读手册,便于查阅与分享。16【步骤一:目录分类】同学们计
12、划将名著按一定的分类方式编排目录(见上图左),请完成填空。(1)_(2)_17【步骤二:板块设计】手册现有三个板块七个项目(见上图右),如增设“思考感悟”栏目,应放入的“板块”是()A阅读准备B走进作品C分享收获18【步骤三:栏目编辑】(1)编写完“内容概要”栏目后,一同学发现其中有误,下列有误的一项是()A贫苦女子简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。(简爱)B唐僧师徒四人一路降妖伏魔,历经磨难,到西天取得真经。(西游记)C阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇,在大海中航行。(海底两万里)D人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争,最终走向毁灭。(骆驼祥子)(2)你想把以下文字编入“片段推荐”栏目
13、,请写出一条推荐理由。保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到,寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和,脚上那只旧套鞋老往里灌雪,并且好几次掉在了雪堆里。钢铁是怎样炼成的(3)编写水浒传“创意表达”栏目时,需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片(见图),请选择一幅,写一段60字左右的文字,阐述你的看法。四、写作(60分)19傅聪在国际钢琴比赛获奖后,傅雷写信给他:“人生本是没穷尽,没终点的马拉松赛跑,你的路程还长得很呢,这不过是一个光辉的开场。”在成长的道路上,无论精彩还是平凡,顺利还是受挫,得意还是失落我们都可以对自己说,“这不过是
14、个开场”。请以“这不过是个开场”为题,写一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。1 有仙则名 欲说还休 醉翁之意不在酒 山气日夕佳 飞鸟相与还【详解】诗词默写要求:一、正确理解诗文句子含义;二、把握题干要求,选择合适的诗文句子填入;三、不添字,不漏字,不错字。本题注意:休、意、夕。2儒家3 热水 判断4A5 见两小儿辩斗 抑知风亦畏寒6 太阳早晨和中午距离人的远近 驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点7 不能一味听信权威,要自己亲身验证; 要多角度看待事物。【解析】2本小题考察文学常识。孔子(公元前551年-公元前479年),孔氏,名丘,字仲尼,春秋时
15、期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,同时也是儒家学派的创始人。去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成论语。该书被奉为儒家经典。3本小题考察文言词语的理解,注意结合具体的语境。(1)句意:等到中午候就像在热水中一样。汤:热水,注意这里是古今异义;(2)句意:孔子也不能够判断。决:判断。4本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时,要注意具体字词的含义,尤其是古今异义的字词,不要混淆。注意“故”是“所以”的意思,“像”在画线句中指的是孔子的画像,“误”表示错误,不正确。整个画线句的意思为“所以知道现在画像上的孔子有很多胡须,是不正
16、确的”;故选A。5本题考查文章内容的理解与提炼。第空:由甲文当中“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故”可知,孔子在东游过程中,看见两个小孩在辩论,所以上前询问原因,故填“见两小儿辩斗”;第空:由乙文“大人寒,故畏风,抑知风亦畏寒。”可知,王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉得新奇的话“大概可以知道风也是怕冷的”,故填“抑知风亦畏寒”。6本题考查文章内容的理解与概括。第空:由甲文中“我以日始出时去人近,而日中时远也”“我以日初出远,而日中时近也”可知,孔子遇到的两个小孩争论的关键词是“日始”“日初”“日中”“远”“近”,可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的“远”和“近”进行争论,故可以填写“太
17、阳在一天中距离人的远近”;第空:由乙文“有客谓孔子无须”“先君生无须眉,天下王侯不以此损其敬。故知今像多须,误也”可知,有客人根据子思的话得出“故知今像多须,误也”的结论,是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”,目的实际上是为了反驳客人的结论,强调客人的话没有道理。7本文考察文章主旨内涵的理解。第空:由甲文“孰为汝多知乎?”可知,两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子,孔子也不能够为他们解答,然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验,而是根据自己的观察和见解,各自陈述了自己的道理,可以知道启示是“不能一味听信权威,要自己去亲身体验,用自己的观察来论证”;第空:
18、由乙文“大人寒,故畏风,抑知风亦畏寒”“然则孔子亦无眉耶?客语塞”可知,王丹麓的儿子王能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻,是因为风也怕冷。这样的见解显得格外新奇。王鼎诘问客人“难道孔子连眉毛也没有吗?”这样的见解比起客人断章取义的见解更有道理。因而可以填写“多角度地看待事物”的启示。【点睛】【参考译文】【甲】孔子到东方游历,路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。一个小孩儿说:“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近,而太阳运行到中午时就离人远了。”另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远,而太阳远行到中午时离人近。一个小孩儿说:“太阳刚出时象车的伞盖一样大,到了中午时
19、就如同盘子一般小了,这不是远的小而近的大吗?”另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清清凉凉的,到了中午的时候热得如同把手伸进热水中,这不是近的就感觉热,而远的就觉得凉吗?”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说:“谁说你知识丰富呢?”【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷,每当到了下雪的时候,都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁,坐在王丹麓的腿上,说:“父亲怕冷,所以也怕风,就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因,王能回答说:“风不怕冷的话,为什么也喜欢往人怀里扑呢?”王丹麓家中经常客人满座。有客人认为孔子没有胡须,大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答说:“根据孔丛子中的话,子思告诉齐军说:孔子天
20、生就没有胡须和眉毛,天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。所以知道现今画像上的孔子有很多胡须,是不对的。”当时王丹麓的儿子王鼎才六岁,在一旁回答说:“那么孔子连眉毛也没有了?”那位客人一下子不知道说什么了。8C9重新认识劳动和劳动教育显得十分必要;认识劳动的意义和价值;学校的劳动教育具有实践性和综合性;学校中的劳动教还具有长效功能。10第段阐释了“劳动是人生命存在的基础”,第段论述了“劳动更是推动人类向前发展的车轮”,前者是后者的基础,层层递进,符合人们认知规律;第段的“更”字明确了其更近一层的意思,与第段相照应,同时又和第段过渡句形成照应。【解析】8本题考查关联词的使用。第段“人类也许会一直
21、停滞在蒙昧原始的状态,难以获得文明的进步和发展”是针对“没有劳动”这一情况结果的假设,前后是假设关系,应使用“如果”一词;故选C。9本题考查文章思路。第段“一些青少年对劳动的意义重视不足,甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务,认为只要学习成绩好,其它体力劳动不值一提;有人觉得如今的社会分工越来越细, 只要花钱就能买到服务;还有人将免于动手视为一种优越感,对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重”,列举当下青少年轻视劳动的现象,体现青少年无法正确认识劳动,对劳动者缺乏真正的理解和尊重;进而在第段提出观点“重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要”;接下来第段“劳动是人生命存在的基础”,第段“劳动更是推动
22、人类向前发展的车轮”,体现认识劳动的意义和价值;第段点明“有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能”;第段“学校中的劳动教育具有实践性和综合性”,第段“学校中的劳动教育还具有长效功能”,具体阐释了“学校劳动教育的特点和功能”。10本题考查顺序。第段阐述“劳动是人生命存在的基础”,第段阐述“劳动更是推动人类向前发展的车轮”,前者强调“基础”,后者强调“发展”,前者是后者的基础,论证层层递进,符合人们的认知规律,将论证引向深入;第段主要阐述的内容中的“更”字,也点明其递进的关系,与第段相照应;与第段过渡句“在认识了劳动的意义和价值的基础上,还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能”形成照应。11 在
23、北海道雪场学习滑雪 在乡村教师夏令营当志愿者小老师12B13运用了比喻的修辞手法,将儿子比作小鸟,“飞”字描写了动作,生动形象地写出儿子滑雪的轻快、熟练,表现出儿子学习新事物之快,以及“我”看到儿子滑下 来时虽感意外,但又十分欣慰、自豪。14勇敢地尝试新事物 无私奉献关爱他人15可以加入,这个材料是父子骑车探索未知,虽然与看星星这个故事主题相似,但从事的是不同的活动,且在不同的地域,因此加入后更能表达儿子成长过程中丰富的经历,以及“我”对儿子成长的陪伴和希冀。不可加入。这个材料是父子骑车探索未知,与看星星这个故事主题相似,因此略显重复。【解析】11本题考查内容概括。答题思路:题干是“依次回忆三
24、个场景”,所给的场景在第段,那么另外两个场景一定在后面;句式上尽量模仿所给示例。(1)结合第段“我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场,我跟你妈妈都很担心:天黑,山高,林深,雪厚,你才第一次拿起雪橇呵!好久好久你都没有在滑道上出现,但是后来你终于来了,居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来,我们终于都放心下来”可概括:在北海道雪场学习滑雪。(2)结合第段“还记得你去乡村教师夏令营当小老师的情景吗?”可概括:在乡村教师夏令营当志愿者小老师。12本题考查内容分析。A结合第段“无边的翠绿在眼前铺展开来在一个低凹无草的平地集合,安静地等待着雨水的到来”可知,这一段描写了马仑草原上各种美丽的景物,正确
25、; B结合第段“无边的翠绿在眼前铺展开来,坡上草深没足,微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花,自由地醉舞,如梦如幻”等句子可知,这一段营造的是空旷悠远的氛围,但是并不“清冷寂寥”,错误; C结合第段“有一个少年,口中衔着一支蓝色的小花,正在往远方走去,那么胸有成竹,好像可以一直那么走下去”可知,烘托了少年坚定地走向远方的形象,正确; D结合第段“而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响:有一个少年,口中衔着一支蓝色的小花,正在往远方走去,那么胸有成竹,好像可以一直那么走下去”可知,作为家长看到孩子坚定往前走,就是看到孩子的成长,流露出对儿子长大成人的欣慰之情,正确;故选B。13本题考查词
26、句赏析。词语赏析思路:分析词语本义,语境义,运用的手法,达到的效果,表达的感情。结合第段“但是后来你终于来了,居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来”可知,把儿子比成了小鸟,运用了比喻修辞;“飞”是动作,可判断运用了动作描写;这里写儿子滑雪从山上下来如同小鸟从山上飞下来,小鸟飞翔是轻盈、熟练的,故生动写出了儿子滑雪的轻快、熟练,结合“你才第一次拿起雪橇呵!”可知,看出儿子学习新事物之快;结合“我跟你妈妈都很担心:天黑,山高,林深,雪厚,你才第一次拿起雪橇呵!”可知,面对这些情况,“我”对儿子第一次滑雪很担心,但是儿子表现的非常好,因此“我”看到儿子滑下来时虽感意外,但又十分欣慰、自豪。14本题考
27、查补写、续写。结合第段“不变的,是那些场景所告诉我们的”可知,后面内容照应上文三个场景;“坚定地探索未知”照应第段“未知世界,等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘”;故后面两个空要分别照应第、段。结合第段“没有人能确保每件事都成功,在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式”可补充句子:勇敢地尝试新事物;结合第段“希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心,永远不要做一个冷漠精致的利己主义者”可补充句子:无私奉献、关爱他人。15本题考查拓展应用。答题思路:开放性试题,结合文章三个画面主体、链接材料主题,分析是否相符,分析有没有存在必要,做出判断,给出理由即可。结合链接材料“我们来到一个陌生小镇,我
28、跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性,犹如探向未知的世界”可知,这则材料主要突出的是探索未知世界主题,和第段内容相符合。如果同意加入,就从主题相符合,可以和第段内容相配合,从不同地点、不同领域角度突出主题,更加丰富,更加有力等等;如果不同意加入,则从虽然主题相符合,但是内容有重复,让文章显得啰嗦、重复等角度陈述理由。16 外国小说 纪实文学17C18(1)D(2)选段是筑路情节的片段,写出了保尔筑路时恶劣的自然环境。从中可以感受到保尔坚强的性格。(3)示例:雪夜上梁山,活现了一个“非逼得走投无路,下不来决心”的林冲形象,拔刀而起,杀了仇敌,完成了思想性格上的本质性转化,显出了挺身做人
29、的英雄本色。【解析】16第一空:根据第一章是“中国小说”和第二章的小说名分别是童年、鲁滨逊漂流记、海底两万里、钢铁是怎样炼成的、简爱等可知,都是外国小说。故目录名应为:外国小说。第二空:根据第三章是“现代诗歌”和第四章的名著名是红星照耀中国可知,红星照耀中国是纪实文学。故目录名应为:纪实文学。17本题考查对栏目名的理解。根据“思考感悟”分析,这是阅读收获,应放在板块“分享收获”中,故选C。18第(1)题考查文学常识。D.“人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争”有误。祥子在进到北京城后,最大梦想就是拥有一辆属于自己的车,为此,他努力拉车,并与自己的命运抗争。故选D。第(2)题考查推荐语。通过阅读可
30、知,选段内容是保尔参加筑路时的片段。描写了恶劣的自然环境,刻画一个坚强的保尔形象,据此你写推荐语即可。示例:筑路片段展现了以保尔为代表的筑路者,以惊人的毅力和无比顽强的意志同恶劣的环境斗争,表现了大无畏的英雄主义精神。第(3)题考查语言表达。根据图画分析小说主题,答案不唯一,从两幅画中任选一个,围绕“官逼民反”的主题阐述即可。示例:选右边这幅。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗,逐渐走向联合,最终如江河归海,同聚水泊。大聚义标志着“官逼民反”的起义事业发展到了鼎盛时期。19例文这不过是个开场15层楼高的攀岩墙,悬崖绝壁一般矗立在我面前,而作为“特警”,我必须争分夺秒“飞越”过去,因为那一边在等我
31、去“救援”。我抬起头,望向似乎直达天际的攀岩墙,刚刚跑过来还发热的小腿肚子,突然就哆嗦了一下,心头像打鼓:“不行!我爬不上去的,我肯定爬不上去的”教官叔叔严肃地看着我,我心里明白:开场不利!“我们训练的每一次攀爬,都是一次生命和财产的救援,墙的那边是希望的呼唤,我们必须为希望全力以赴,不可放弃。”教官叔叔深沉的声音在耳边响起,他再次帮我检查了保护器、腰带、保险绳后,拍拍我的肩,鼓励我,“带着希望,启程!”我硬着头皮套上了护腕,戴上头盔,居然很顺利地攀到三分之一高处,看来并没有想象的那么糟。正沾沾自喜呢!难关就来了。我的右脚蹬在一处岩点上,但左脚悬空,而下一处岩点却在右上方。怎么办?右脚支撑太久
32、,打颤了,抓着上方岩点的手也发麻了。呀!右脚又滑了一下,只觉得两眼直冒火星,背心瞬间就浸出了冷汗,眼看就要从峭壁上摔下去。我的心脏在胸腔里咚咚地跳。扭头往下一看,地上的人都变得只有巴掌那么大,原来我已经距离地面很远了,再往上看,攀岩墙依旧还耸入云霄绳子开始剧烈摇晃起来,我撞到了旁边的岩石上“我听见有人在啜泣,正纳闷那是谁,结果发现原来是我自己。”呜咽声断断续续,我好怕啊!模模糊糊中,我仿佛听到求救者的呼唤,感受到他们充满希冀的目光,如果我都放弃了,他们还会有希望吗?“我能,我也可以!”我冷静下来,给自己打气。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时信心大增。每登高一步,就离希望更
33、近一步。汗水糊住眼睛,我用力擦干;恐惧侵袭全身,我咬牙挺住。我抓好每个指点,踩好每个凸石,就像一只刚刚入道的小壁虎,一步、二步、三步,艰难地向上行进着。近了,近了!每一步都承载着希望,每一米都延伸在启程的路上领奖台上,我接受着总队领导颁授的“少年特警”的臂章,心里有着说不出的高兴。远处,教官叔叔在给我打着手势,我读懂了他的意思:这,不过是个开场。【详解】本题考查全命题作文。第一,审题。材料是傅雷在傅聪获奖后对他的告诫,他把人生比作马拉松赛跑,告诉傅聪这次获奖“不过是一个光辉的开场”,意在告诉傅聪不要被暂时的胜利冲昏头脑,应当再接再厉,继续在人生的赛道上奔驰。这则材料启示我们,在青春的路上,我们
34、会遇到各种各样的比赛,即使取得了一场比赛的胜利,还会有下场比赛到来,不能因为小小的胜利就得意忘形,停滞不前,而应放下成功的荣耀,继续砥砺前行。材料引导我们思考如何对待人生赛场上的一场场比赛,应当以什么心态面对胜利或者暂时的失败。第二,立意。注意围绕“这”指代的内容,切不可面面俱到。写作时,要写出“这”指代内容的过程,更要展现出这指代内容的意义和价值。这指代内容带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实,真实可信,集中笔墨突出这指代内容的难忘,以及带给我的感受,突出应当以积极的心态面对胜利或者暂时的失败,胜不骄,败不馁。第三,选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇,围绕“这”指代内容为主题来展开,例如从具体的一次比赛入手,应当写出对生活中一场场比赛的认识,如应当如何看待生活中的比赛,以什么态度参加这些比赛,结果是胜利时该怎么做,结果是失败时该如何对待。应明确,无论是成功的光环抑或布满荆棘的坎坷,都只是我们走向未来的铺垫,每一个过往的结束都是我们走向新征程的开场。作为青年,应始终以饱满的热情,昂扬的斗志参加“青春路上的比赛”,为追求胜利而拼搏奋斗,这样的人生姿态才是青春该有的姿态。