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1、2021年湖北省孝感市中考化学真题及答案一、单选题（本大题共10小题，共12.0分）1. 2021年5月30日5时01分，我国天舟二号货运飞船与天和核心舱完成自主快速交会对接，引起世界关注，下列过程中一定发生化学变化的是A. 火箭转场B. 燃料加注C. 点火发射D. 自动对接2. 规范实验操作是保证安全和实验成败的关键，下列实验操作正确的是A. 稀释浓硫酸B. 仪器连接C. 点燃酒精灯D. 测定溶液pH3. 关于下列符号或图示的说法正确的是 A. 表示2个氢分子B. 表示铝元素的化合价为价C. 表示镁原子的结构示意图D. 由可知铕的原子序数为634. 下列对某一主题知识的整理，不正确的一组是
2、A.安全常识B.组成与性质家用电器着火，立即用水浇灭煤气泄漏，立即打开排气扇电源开关水是由氢、氧两种元素组成分子、原子都在不停地运动C.化学与环境D.化学与生活垃圾分类有利于环境保护和资源再利用工业废水任意排放会导致环境污染幼儿及青少年缺钙会患佝偻病聚乙烯塑料是有机合成材料A. AB. BC. CD. D5. 为了缓解碳排放引起的温室效应，我国科学家成功合成新型催化剂，将二氧化碳转化为甲醇，该过程的微观示意图如图，下列说法正确的是 A. 丙中氢、氧两种元素的质量比为4：1B. 甲、丙、丁均为氧化物C. 参加反应的甲和乙分子个数比为1：1D. 生成丙和丁的质量比为16：96. 分析和推理是化学学
3、习中常用的思维方法。下列推理正确的是A. 由不同种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定是由不同种分子构成的B. 某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，该物质一定含有碳、氢两种元素C. 燃烧需要同时满足三个条件，所以只有同时破坏燃烧的三个条件才能灭火D. 置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应7. 如图为甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线，下列说法错误的是A. 时，甲、乙、丙的溶解度由大到小的顺序是甲乙丙B. 时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数均为C. 甲中含有少量的丙，可采用冷却热的饱和溶液的方法提纯甲D. 时，将50g甲加入到50g水中充分溶解形成75g饱和溶液8.
4、 下列实验方案可以达到实验目的的是 选项实验目的实验方案A除去中混有少量的CO将混合气体点燃B配制50g溶质质量分数为的稀硫酸将4g浓硫酸加入到46g水中，搅拌C鉴别碳粉、铁粉、氧化铜三种固体取样，分别滴加稀盐酸，观察现象D检验NaOH溶液变质程度取样，滴加石灰水，再滴加酚酞溶液A. AB. BC. CD. D9. 将一定质量的锌粉、铁粉混合物加入到溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，下列有关分析错误的是A. 若滤液为无色，则可以证明锌的金属活动性大于铜B. 若滤液为有色溶液，则滤液中至少含有2种金属离子C. 若向滤渣中加入稀盐酸没有气泡产生，则滤液中可能含有三种溶质D. 若向滤渣中加入稀
5、盐酸有气泡产生，则滤渣中一定含有铜、铁、锌10. 向一包久置于空气中的生石灰干燥剂样品中加入100g溶质质量分数为的稀盐酸，恰好完全反应，有气泡产生，下列说法正确的是A. 样品加水溶解，静置，上层清液中可能含有2种溶质B. 样品中钙元素的质量分数可能为C. 样品中钙元素的质量一定为2gD. 产生二氧化碳的质量一定为二、填空题（本大题共3小题，共15.0分）11. 化学与我们的生产、生活息息相关，请用下列物质的字母序号填空。 A.活性炭 B. C.葡萄糖 能为人体提供能量的是 _ ；可用作冰箱除味剂的是 _ ；可用作复合肥料的是 _ 。 “水是生命之源”。生活中硬水软化常用的方法是 _ ；高铁酸
6、钠是一种高效水处理剂，其中铁元素的化合价是 _ 。12. 煤燃烧时产生的粉煤灰主要成分为、及少量等也是一种可利用的资源。以粉煤灰为原料制取的部分工艺流程如图： 【资料】 既不溶于水也不溶于酸 煅烧时发生的反应为： 操作是 _ 。 写出“酸浸”步骤中盐酸与发生反应的化学方程式 _ 。 “除铁”时发生的反应为，X的化学式为 _ 。 流程中可循环利用的物质为 _ 。 高温烧结的，又称人造刚玉，可用于制机械轴承、耐高温坩埚、高强度陶瓷等。由此可推知性质为 _ 任写一种。13. 有限的元素可以组成种类繁多的物质，依据表中的元素回答下列问题。 元素名称铜钠钙氧碳氢元素符号CuNaCaOCH常用作冶炼金属的
7、还原剂是 _ 任写一种物质的化学式。 能使紫色石蕊溶液变红的有机物是 _ 写化学式。 战国周礼中记载“煤饼烧蛎房即牡蛎壳成灰”，蔡伦将此“灰”溶于水即得碱。请写出蛎房烧成灰的化学方程式 _ 。 甲、乙、丙都是由以上元素组成的初中化学常见物质，其中甲为氧化物，它们之间有如图所示转化关系部分反应物、生成物及反应条件已略去，“”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质。 若丙为黑色固体，则乙丙发生反应的化学方程式为 _ 。 下列推断正确的是 _ 填序号。 甲只能为或 乙可以为氧化物或碱、盐 乙和丙不可能为同种类别的物质 丙甲发生的反应可能是化合反应或分解反应、置换反应、复分解反应三、探究题（本大题
8、共2小题，共10.0分）14. 请你根据所学知识并结合如图所示装置回答有关问题。 装置D中仪器a的名称是 _ 。 实验室用装置B制取氧气，反应的化学方程式为 _ 。 实验室制取氢气选用的装置组合是 _ 。 若用F装置收集二氧化碳气体应从 _ 填“m”或“n”端通入。15. 兴趣小组同学在做镁与盐反应的实验时，不小心将镁条加到饱和的碳酸氢钠溶液中，意外发现溶液中有白色不溶物生成。同学们对白色不溶物的成分产生了浓厚兴趣，于是在老师的帮助下进行了如下的探究。 【提出问题】白色不溶物是什么物质？ 【猜想与假设】 猜想是 猜想是 猜想是和的混合物 【查阅资料】 、加热易分解，分别生成两种氧化物。 白色无
9、水硫酸铜遇水变蓝。 碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 【实验验证】取适量干燥的白色不溶物，充分加热，并使分解产生的气体依次通过如图1所示装置。 【实验现象】装置A中 _ ，装置B中 _ 。 【实验结论】猜想正确。请写出受热分解的化学方程式 _ 。 【拓展探究】直接向白色不溶物中滴加足量 _ ，也能检验的存在。 同学们为了进一步测定白色不溶物中各组分的质量关系，继续进行了下列探究。 称取干燥的白色不溶物，充分加热至不再产生气体，并使分解产生的气体全部被如图2所示装置C和D吸收。 【实验数据】实验后装置C增重，装置D增重。 【实验结论】若上述白色不溶物的组成用表示，则x： _ 。 【反思评价
10、】实验后，同学们经过讨论交流，发现实验方案可进一步优化，下列优化方案错误的是 _ 填序号。 只称量装置C、D增重的质量，不称量白色不溶物的质量 去掉装置D，只称量白色不溶物和装置C增重的质量 去掉装置C，只称量白色不溶物和装置D增重的质量四、计算题（本大题共1小题，共3.0分）16. 某工厂化验室用的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸，共消耗氢氧化钠溶液20g，洗涤后的溶液呈中性。这一定量石油产品中含的质量是多少？写出计算过程答案和解析1.【答案】C【解析】解：化学变化的概念是有新物质生成的反应是化学变化，点火发射时有燃料的燃烧，会生成新的物质，所以是化学变化，火箭转场、燃料加注、自动
11、对接过程中都没有新物质生成，所以都不是化学变化； 故选：C。从化学变化的概念进行分析。本题是对基础概念的考查，难度不大。2.【答案】A【解析】解：A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确。 B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。 C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误。 D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸
12、上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH。不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。 故选：A。A、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅进行分析判断。 B、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。 C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。 D、根据用pH试纸测定溶液的pH的方法进行分析判断。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3.【答案】D【解析】解：A、H表示氢原子，所以2H表示2个氢原子；故A错误； B、化合价应该标在元素符号的正上方，表示一个铝离子带3个单位的正电荷；故B错误；
13、 C、镁原子核外有12个电子，有三个电子层，第一层2个电子，第二层8个电子，最外层为2个电子，图上所示表示的是镁离子；故C错误； D、图示中左上角位置的数字表示的是该元素的原子序数；故D正确； 故选：D。A、从分子、原子的符号分析； B、从化合价、及离子符号角度分析； C、从原子、离子结构示意图分析； D、从图示含义进行分析。本题是对基础知识的考查，难度不大。4.【答案】A【解析】解：A、家用电器着火，应先关闭电源开关，再用二氧化碳灭火器灭火，不能用水灭火，说法错误；煤气泄漏，应关闭阀门并开窗通风，说法错误；故A错误； B、水是由氢、氧两种元素组成，说法正确；分子、原子都在不停地运动，说法正确
14、；故B正确； C、垃圾分类有利于环境保护和资源再利用，说法正确；工业废水任意排放会导致环境污染，说法正确；故C正确； D、幼儿及青少年缺钙会患佝偻病，说法正确；聚乙烯塑料是有机合成材料，说法正确；故D正确； 故选：A。A、根据灭火材料的选择、防范爆炸的措施进行分析； B、根据物质的组成、分子和原子的基本性质进行分析； C、根据垃圾分类的意义、水污染的防治进行分析； D、根据化学元素与人体健康的关系、材料的分类进行分析。化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，尽管简单易懂，但却是考查的热点之一5.【答案】D【解析】解：A、丙是甲醇，其化学式为，氢、氧元素的质量比为：
15、4，故选项说法错误。B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，甲、丁均属于氧化物，丙是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。C、由图示，结合质量守恒定律，反应前后原子个数不变，或根据反应的化学方程式，则参加反应的甲和乙分子个数比应为1：3，故选项说法错误。D、生成丙和丁的分子个数比为1：1，或根据反应的化学方程式，则生成丙和丁的质量比为32：9，故选项说法正确。故选：D。根据反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳与氢气反应甲醇和水，结合题意进行分析判断。本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联
16、系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。6.【答案】B【解析】解：A、“由不同种分子构成的物质是混合物”，这句话是正确的，但“所以混合物一定是由不同种分子构成的”是错误的，因为组成物质的不一定是分子，还可以是原子或离子；故A错误； B、某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，氧气中只含有氧元素，依据化学反应前后元素的种类不发生变化，水中的氢元素、二氧化碳中的碳元素都来自于该物质；故B正确； C、燃烧需要同时满足三个条件，但破坏燃烧三个条件中任何一个都可以灭火；故C错误； D、置换反应的概念是一种单质与一种化合物反应生成新的单质和新的化合物，有单质和化合物生成的反应不一定是置换反应
17、，还需要满足反应物有单质和化合物；故D错误； 故选：B。A、从混合物的概念及物质的组成进行分析； B、依据化学反应前后，元素的种类不发生变化进行分析； C、从灭火的原理进行分析； D、从置换反应的概念进行分析。本题是对基础知识的考查，难度不大。7.【答案】B【解析】解：A、通过分析溶解度曲线可知，时，甲、乙、丙的溶解度由大到小的顺序是甲乙丙，故A正确；B、时，甲、乙物质的溶解度是30g，所以饱和溶液的溶质质量分数均为，故B错误；C、甲物质的溶解度受温度变化影响较大，丙物质的溶解度受温度变化影响较小，所以甲中含有少量的丙，可采用冷却热的饱和溶液的方法提纯甲，故C正确；D、时，甲物质的溶解度是50
18、g，所以将50g甲加入到50g水中充分溶解，只能溶解25g的晶体，所以形成75g饱和溶液，故D正确。故选：B。根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定形成溶液的质量；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断提纯晶体的方法。本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。8.【答案】C【解析】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧大量存在时，少量的一氧
19、化碳是不会燃烧的，故选项实验方案不能达到实验目的。 B、将4g浓硫酸加入到46g水中，浓硫酸中含有的硫酸的质量小于4g，则所得溶液中溶质质量分数小于，故选项实验方案不能达到实验目的。 C、稀盐酸与氧化铜反应生成氯化铜和水，会观察到黑色粉末溶解，溶液变蓝色；与铁粉反应生成氢气，会观察到产生气泡；与碳粉不反应，无明显现象，可以鉴别，故选项实验方案能达到实验目的。 D、变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，碳酸钠能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，由于有氢氧化钠生成，无法确定原溶液中是否含有氢氧化钠，故选项实验方案不能达到实验目的。 故选：C。A、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反
20、应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。 B、根据浓硫酸中含有的硫酸的质量小于4g，进行分析判断。 C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 D、根据变质后的氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，进行分析判断。本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。9.【答案】D【解析】解：A、锌、铁的金属活动性比铜强，且锌的金属活动性比铁强，将一定质量的锌粉、铁粉混合物加入到溶液中，锌先与硫酸铜反应
21、生成硫酸锌和铜，锌粉反应完，若还有硫酸铜，铁才能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。若滤液为无色，说明没有发生铁和硫酸铜的反应，能置换出铜，可以证明锌的金属活动性大于铜，故选项说法正确。 B、若滤液为有色溶液，可能是硫酸铜有剩余，滤液中含有锌离子和铜离子；或者是生成了硫酸亚铁，硫酸铜有剩余，滤液中含有锌离子、亚铁离子、铜离子；或者中生成了硫酸亚铁，硫酸铜没有剩余，滤液中含有锌离子、亚铁离子；滤液中至少含有2种金属离子，故选项说法正确。 C、若向滤渣中加入稀盐酸没有气泡产生，说明滤渣中不含锌、铁，硫酸铜可能有剩余，则滤液中可能含有硫酸锌、硫酸亚铁、硫酸铜三种溶质，故选项说法正确。 D、若向滤渣中加
22、入稀盐酸有气泡产生，可能是锌完全反应，铁没有参加反应，或铁反应后有剩余，则滤渣中一定含有铜、铁，可能含有锌，故选项说法错误。 故选：D。锌、铁的金属活动性比铜强，且锌的金属活动性比铁强，将一定质量的锌粉、铁粉混合物加入到溶液中，锌先与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，锌粉反应完，若还有硫酸铜，铁才能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，据此进行分析解答。本题有一定难度，熟练掌握金属的化学性质、确定能发生的反应、综合考虑各种出现的情况是正确解答此类题的关键。10.【答案】C【解析】解：向一包久置于空气中的生石灰干燥剂样品中加入100g溶质质量分数为的稀盐酸，恰好完全反应，有气泡产生，推出生石灰干燥剂中含有碳
23、酸钙，则生石灰干燥剂成分为CaO和或CaO、或等，则样品加水溶解，静置，上层清液中溶质为，故A错误；B.分析，可得如下关系，设样品中钙元素的质量为x 73 40 x若生石灰没变质，则CaO的质量为，则钙元素的质量分数为，若生石灰变质，则钙元素的质量分数一定小于，故B错误；C.通过以上分析可知，样品中钙元素的质量为2g，故C正确；D.设样品都为碳酸钙，与盐酸反应产生二氧化碳的质量为y 73 44 y 若样品部分变质，产生二氧化碳的质量小于，故D错误；故选：C。A.依据向一包久置于空气中的生石灰干燥剂样品中加入100g溶质质量分数为的稀盐酸，恰好完全反应，有气泡产生，推出生石灰干燥剂中含有碳酸钙，
24、再结合氧化钙和水反应生成氢氧化钙分析；B.依据氧化钙、碳酸钙与盐酸反应，结合题中数据分析；C.依据氧化钙、碳酸钙与盐酸反应，结合题中数据分析；D.依据碳酸钙与盐酸反应方程式，结合题中数据分析。此题主要考查化学方程式计算，主要是利用物质的性质及反应方程式来分析和解决化学计算中的有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。11.【答案】C A B 煮沸 【解析】解：葡萄糖能够为人体提供能量，活性炭有吸附性，能够去除冰箱中的异味，复合肥料是指含有两种或三种肥料元素、P、的肥料；故答案为：C；A；B； 含有钙、镁离子较多的是硬水，硬水变软水生活中常用的方法是煮沸；设高铁酸钠中铁的化合价为价，依据化合物中各
25、元素化合价代数和为零，则，；故答案为：煮沸；从物质的用途及复合肥料的概念进行分析； 从硬水与软水的区别及化合价计算方法分析。本题是对基础知识的考查，难度不大。12.【答案】过滤 盐酸 硬度大其他合理答案亦可【解析】解：经过操作实现了固液分离，常用的方法为过滤； 故答案为：过滤。 盐酸与氧化铝反应生成氯化铝和水，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为； 故答案为：。 反应前含有1个铁原子，3个氯原子，3个氮原子，15个氢原子，3个碳原子和9个氧原子，反应后目前有3个氮原子，12个氢原子，3个氯原子，3个碳原子和6个氧原子，因此还应有1个铁原子，3个氧原子和3个氢原子，正好组成1分子氢氧化铁；
26、故答案为：。 六水氯化铝煅烧后生成盐酸，盐酸又进入酸浸的操作步骤，因此盐酸可以循环使用； 故答案为：盐酸。 可以用于机械轴承，说明抗压能力强，不易被粉碎，因此说明硬度大，制备耐高温的坩埚，说明其耐高温，所以说明氧化铝性质时，只要答案合理即可； 故答案为：硬度大其他合理答案亦可。考查固液分离的常用方法； 氧化铝与盐酸反应生成氯化铝和水，据此书写化学方程式； 根据质量守恒定律推断化学式； 根据工艺流程图分析回答此题； 根据题目信息分析回答此题。在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。13.【答案】CO或C或 bd【解析】解：常用作冶炼金属的还原剂是：CO或C或；酸性溶液
27、能使紫色石蕊变红色，所以能使紫色石蕊溶液变红的有机物是：；战国周礼中记载“煤饼烧蛎房即牡蛎壳成灰”，蔡伦将此“灰”溶于水即得碱，蛎房烧成灰的反应是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：；甲、乙、丙都是由以上元素组成的初中化学常见物质，其中甲为氧化物，若丙为黑色固体，所以丙是氧化铜，氧化铜会转化成甲，所以甲是水，乙会转化成氧化铜，所以乙可以是氧气，经过验证，推导正确，所以若丙为黑色固体，乙丙发生的反应是铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，化学方程式为：；、丙是碳时，甲可以是一氧化碳，乙是二氧化碳，也满足题中的转化关系，所以甲不是只能为或，故a错误；b、乙可以是二氧化碳，二氧化碳和
28、镁会转化成碳和二氧化碳；乙可以是氢氧化钙，丙可以是碳酸钙，碳酸钙在高温的条件下会生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙；乙可以是氯化钙，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，碳酸钙高温生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙，所以乙可以为氧化物或碱、盐，故b正确；c、乙是碳酸钠时，丙可以是碳酸钙，碳酸钙会转化成二氧化碳，二氧化碳会转化成碳酸钠，所以甲是二氧化碳，所以乙和丙可能为同种类别的物质，故c错误；d、丙甲发生的反应可能是碳和氧气点燃生成一氧化碳，可能是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水，可能是氧化铜和氢气加热生成铜和水，可能是碳酸钙高温生成
29、氧化钙和二氧化碳，所以可以是化合反应或分解反应、置换反应、复分解反应，故d正确。故选：bd。故答案为：或C或；。根据常用作冶炼金属的还原剂是有一氧化碳、碳、氢气进行分析；根据酸性溶液能使紫色石蕊变红色进行分析；根据碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙进行分析；根据甲、乙、丙都是由以上元素组成的初中化学常见物质，其中甲为氧化物，若丙为黑色固体，所以丙是氧化铜，氧化铜会转化成甲，所以甲是水，乙会转化成氧化铜，所以乙可以是氧气，然后将推出的物质进行验证即可。在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质
30、代入转化关系中进行验证即可。14.【答案】水槽 或BE或 m【解析】解：装置D中仪器a的名称是水槽。装置B属于固液常温型，采用的是分解过氧化氢溶液的方法，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。实验室制取氢气常采用锌和稀硫酸反应来制取，属于固液常温型，所以应该选择B装置；氢气难溶于水，密度比空气的小，能用排水法、向下排空气法收集，即收集装置是D或E或F。二氧化碳的密度比空气的大，若用F装置收集二氧化碳气体应从m端进入集气瓶，将空气从短导管排出。故答案为：水槽；或BE或；。根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。装置B属于固液常温型，进行分析解答。实验室制取氢气常采用锌
31、和稀硫酸反应来制取，属于固液常温型，根据氢气的密度及水溶性来选择收集装置。根据二氧化碳的密度比空气的大，进行分析解答。本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。15.【答案】无水硫酸铜变蓝 澄清石灰水变浑浊 稀盐酸或稀硝酸或稀硫酸 2：3 【解析】解：【实验现象】依据【查阅资料】可知，受热分解生成MgO和；加热分解生成MgO和，白色无水硫酸铜遇水变蓝，实验结论猜想和的混合物正确，则实验现象是装置A中无水硫酸铜变蓝；装置B中澄清石灰水变浑浊；故填：无水硫酸铜变蓝；澄清石灰水变浑浊；【实验结论】加热易分解生成MgO和
32、，则受热分解的化学方程式为；故填：；【拓展探究】与稀酸反应生成二氧化碳，则直接向白色不溶物中滴加足量稀盐酸或稀硝酸或稀硫酸，有气泡产生，也能检验的存在，故填：稀盐酸或稀硝酸或稀硫酸；【实验结论】设碳酸镁的质量为x，氢氧化镁的质量为y 8444 x 58 18 y 则中x：3；故填：2：3【反思评价】只称量装置C、D增重的质量，不称量白色不溶物的质量，可以计算出x：y；去掉装置D，只称量白色不溶物和装置C增重的质量，根据C增重质量计算出的质量，再用白色不溶物的质量减去的质量算出的质量，也能计算出x：y；去掉装置C，只称量白色不溶物和装置D增重的质量，生成的水和二氧化碳都被D装置吸收，无法计算出x
33、：y；故填：。【实验现象】依据【查阅资料】、加热易分解，分别生成两种氧化物，白色无水硫酸铜遇水变蓝，结合实验装置和猜想分析；【实验结论】依据加热易分解，生成两种氧化物分析；【拓展探究】依据与稀酸反应生成二氧化碳分析；【实验结论】依据、加热易分解化学反应方程式，结合题中数据分析；【反思评价】依据题中信息分析。此题主要考查常见物质的性质，主要是利用实验装置图及常见物质的性质分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。16.【答案】解：设一定量石油产品中含的质量为x80 98 x答：一定量石油产品中含的质量为。【解析】【分析】本题主要考查有关化学方程式的计算，难度中等。根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。【解答】解：设一定量石油产品中含的质量为x80 98 x答：一定量石油产品中含的质量为。