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1、湘教版小学美术第一册教案全集全册教材分析一、本册教材的编排意图及主要特点编排意图：小学美术是一门基础学科，也是一门艺术课。木册教材的学习内容广泛，形式多样。是根据学生的年龄特点而编排的。通过学习，既可以提高同学们的绘画水平，乂能丰富、陶冶同学们的学习情操。本册教材版本是小学美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书，是由湖南美术出版社出版的。是适合一年级小学生的年龄特点的。主要特点：1、教学内容富有生活化，儿童化，所选的内容来源于学生的生活。2、教学内容多样化，从中可以培养学生动手、动脑能力，大大提高了学生的兴趣及能力。3、教学内容富有情趣化，适合儿童的口味，图文相结合能极大的提升学生的绘画
2、兴趣。4、教材难易适中，二、主要教学内容1、大家一起画4、有趣的拓印做拼音卡片10、小动物盖房子13、猜猜我是谁？寻找美丽为大部分学生的绘画教学，打下了扎实的基础。2、花花绿绿的糖5、我的太阳8、小鸟找家11、数字变变变14、变脸17、亮眼睛3、绕绕涂涂6、奇妙的撕纸添画 7、9、鸟语花香12、会飞的娃娃 娃15、穿花衣的热带鱼 16、18、美丽的铅笔头 19、花儿朵朵 2()、小小食品店三、教学目标1、通过学习使学生掌握正确的绘画技巧及方法，领会绘画的意境。2、通过学习培养学生的观察、分析、合作的能力，提高审美观念，能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。3、通过手工制作
3、、泥塑等内容的学习，培养学生良好的动手操作的能力，陶冶情操为学生将来的学习打下基础。4、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。5、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。6、培养良好的绘画习惯。四、课时安排：（总计划约3 0 教时左右）大家一起画教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。教学过程：、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生上
4、台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸-摸，感受一下纸的质感。2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大
5、胆的绘画。3、室外注意安全。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、教师总结。喙花花绿绿的糖纸教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学难重点：重点:“大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。难点：包扎的各种方式。教学具的准备：糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。教学过程：一、组织教学:规范绘画习惯二、导入新课。1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包装的
6、特点？2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。3、学生发现假糖，揭题。三、欣赏感知。1、说说刚才看到假糖的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我里面包了什么？还能包什么？4、学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”5、交流：1）学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。学生以合作小组的形式，完成包糖。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠
7、正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结。1、“糖果”展示、交流。2、模拟交易。3、教师小结：1）你把最漂亮的“糖果”给谁？2）节日可以送“糖果”。会绕绕涂涂教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）“你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？”教师与学生自由的围坐在一起
8、，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香2、揭示课题。三、欣赏感知。1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、
9、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的绕画。，有趣的拓印课 时：80分钟教学目标：1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。2、能运用正确的方法拓印花纹。3、能养成认真、细心的学习习惯。教学重难点：重点；启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。难点：拓印技法的掌握。教学具准备：拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。第一课时教学过程：一、组织教学。
10、准备各类拓印的用具。二、导入新课。1、出示拓印作品与绘画作品比较，1）看这两张画，你觉得有什么不同？2）你知道第一张是怎么做的吗？2、揭示课题。三、欣赏感知。1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。2、交流：发现拓印的效果不佳，为什么？3、教师小结：教授拓印的要点：1）将纸覆盖在物体上，不移动。2）将油画棒轻轻横涂。3）根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。四、学生作业。拓印练习。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难的学生。六、课堂小结。1、作业展评。2、课后多多熟练拓印技法。3、想想还能用什么工具拓印什么物体？效果会怎么样？第二课时教学过程：一、组织教学。
11、准备各类拓印的用具。二、导入新课。上节课拓印作品的展示，回顾拓印的要点。三、欣赏感知。1、我们课后去拓印了什么物体？1）教师出示树叶、硬 币、钥匙等多种拓印作品，学生欣赏，说一说。2）教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？2、我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。说说用什么工具拓印了什么物体？四、学生作业。室 内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？五、室外作业要求。1、排队出教室，进 教 室。2、规定活动区域，认真绘画。3、注意安全。六、学生绘画，教师巡回辅导。1、及时反馈、纠 正。2、拓印技法掌握较难，帮助
12、有困难的学生。七、课堂小结。1、作业展评。2、说说室外拓印感受。今我的太阳课 时：80分钟教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重难 点：重 点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。难 点：创造有个性的太阳形象。教学具的准备：范画图片，绘画用纸。第一课时教学过程：一、组织教学。1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。2、讲关于太阳的故事。二、导入新课。1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。3、揭示课题。三、欣赏感知。1、太
13、阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。2）交流，小结。老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。1）谈谈画家的 太阳作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。四、学生作业。要求：1、画35个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指导。1
14、、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；第二课时教学目的1、能运用拟人的方法，按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习）2、培养学生的抽象性思维能力，进一步培养学生的想象能力和创造能力。（接受）教学重点与难点重总培域学生的抽象性和思维能力。难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。教学准备教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。学具：彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题1、录音播放 后羿射太阳的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。2、出 题 想象中的太阳二、根据故事，引导
15、学生想象太阳的表情，如喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则 我与太阳的小故事。如：我惹太阳生气啦、我为太阳引路、我为太阳过生日、太阳和我一起去游泳等五、学生作业，教师巡视指导要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。六、作业展评1、相互间点评，批改；2、展出部分优秀作业；3、总结。奇妙的撕纸添画教学目标：1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。3、能大胆随意
16、撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重难点：重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。教学准备：教具：各色纸片，绘画工具，若干范品学 具：水彩笔，胶水。教学过程：第一课时一、组织教学教学具的准备，规范绘画习惯。二、导入新课1、学生尝试练习：“跟我一起撕”色纸随意撕：1）师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？2）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？3）你能撕个正方形吗？4）你还能撕什么形状？2、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？3、揭示课题三、欣赏感知1、我们从来没这么过瘾的撕过纸，
17、还想更过瘾的来撕一撕吗？2、学生再次尝试练习：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？4、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？6、你能不能把它根据你说的添画-下？使它更形象？7、学生尝试练习：学生把你认为撕的最好的添画一下。8、学生交流，看来没用的纸，下子被我们赋予了生命！9、引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？四、学生作业将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画五、教师巡回辅
18、导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏，说说自己的撕纸添画。第二课时（继续指导完成上节内容，对学生的作品给出正确的评价），做拼音卡片教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习巩固拼音知识。教学重难点：重点:在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学过程：第一课时一、组织教学准备绘
19、画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1、对比导入1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这儿张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知1、启发想象变形1）、“开小火车”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨
20、论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班交流，相互补充。2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母吗？2）、我们将它变成了什么？3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩 游 戏“找朋友”2、教师小结。第二课时（继续指
21、导完成上节内容，对学生的作品给出正确的评价），小鸟找家教学目标：1、知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以 小鸟找家为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。2、过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受；故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的小鸟找家，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。3、情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣；他们能理解迷路者的感受,并乐意帮助迷路者（小鸟）找到回家的道路。教学重难点：重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的 小鸟找家想象画。难点：通过游戏，体会迷路者的感受，将 小鸟找家画的形象生动。教学准备：教具：游戏的音乐，画
22、面，画家的作品。学具：水彩笔，油画棒，画纸。教学过程：一、游戏导入：1、导语：同学们，在讲课前，我们先来玩-个游戏怎样？2、游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组 组 长（6人）蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。（教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣;其次是希望学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。）3、反思：（要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。抽选不同的学生代表（原地不动的、尝试移动的、走错方
23、向的、能到达目的地的）谈其感受。4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么？二、展开：1、出示音乐动画 小鸟找家，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。同时，创设故事情景。2、当动画播放到“小鸟因为天黑，找不到回家的道路时，急得在哭”这个画面时暂停，要求学生思考：小鸟现在的感受以及小鸟现在最需要的是什么？（教学设想：这样的设计，是为了使学生在游戏中得到的体验可以迁移到小鸟身上。使学生能深切体会小鸟此刻的感受和需要。这样可以方便学生找到帮助小鸟回家的方法。）3、结合学生对思考问题的回答，帮助学生明确：帮助小鸟回家的关键是要找到光。4、明确作业要求：同学们，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照
24、亮小鸟回家的道路呢？请用画笔把你的想法画下来。三、学生作业1、学生对作业要求进行思考并开始创作。四、教师巡堂辅导通过共享部分学生的创意，扩展其他学生的思路。对学生的构图、造型、色彩等方面作个别辅导。石：平裕 片斤斤营1、学生把箱业到黑板上进行展示。2、抽选部分学生，要求其向同学们介绍自己的构思、。注意引导学生观察：小作者是通过什么方法来表现黑夜里的“光”的？是线条？形状？颜色或其它？3、对学生们的作品进行肯定：同学们都很聪明，创造了各种各样的光，帮助小鸟找到了回家的道路。而且，大家画“光”的方法也各不相同。同学们想知道，绘画大师们是如何画“光”的吗？4、展示画家作品，教师引导学生从线、形、色等
25、绘画要素入手，分析画家表现光的方法。（教学设想：画家作品要选择学生容易接受的。我选择的画家包括了凡高、克利等。作品展示时画面要清晰、精美，能唤起学生对美的感受。5、教师与学生一起对这节课进行回顾：想想看，我们这节课干了些什么？通过回顾，使学生能对本节课接受的信息进行一次调理，更好地知道自己在本节课里到达做了什么，学了什么，收获了什么。6、结束课堂。，鸟语花香教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重难点：重皆：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活
26、动的快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶第一课时教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。1）说说你看到了什么？2）他们在干什么？3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。1）他是什么鸟？是什么颜色的？2）他有几个部分组成？3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。2、小结交流
27、：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。四、学生尝试练习：打扮小鸟1、将小鸟有个性的打扮。2、涂上美丽、鲜艳的颜色。3、自己学着剪一剪。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、展示小鸟作品，让学生
28、自由思考：我该如何展示我的小鸟？2、师生共同探讨展示的方法。3、制作头饰，胸饰等。第二课时教学目标：1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重难点：重言：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。难点：头饰的制作的方法。教学准备：教具：范品，各类制作的用具学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。1）关于小鸟的故事。2）关于小鸟
29、的歌曲。3）关于小鸟的舞蹈。4）小鸟集体表演。2、揭示课题三、欣赏感知1、课件欣赏：花儿开放1）你看到了什么？是什么颜色的？2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？3）你知道这是什么花吗？4）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？2、欣赏各种各样的花儿的V C D,感知花儿的各种形态。3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。2）学生绘画花儿。3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。四、学生制作，播 放 玩具进行曲。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示，游
30、戏。1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。2）“鸟语花香”联欢会。让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。2、教师小结1、你学到了什么？2、今天你快乐吗？小动物盖房子教学目标:1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”-所有特色的房子。3、在学习活动中体会助人为乐的含义。教学重难点：重点:能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。难点：建造出有特色的房子。教学准备：教具：音乐动画，各种材质的“建造”材料。学具：自备各种“建造”材料。教学过程：
31、一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课1、情景导入1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。2）欣赏课件：风娃娃与小动物的故事在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼呼”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡
32、了，小猴也进入了梦乡“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？2、揭示课题三、欣赏感知1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。3、“小兔房子投标会”1）说说你们小组为小兔建造的房子？2）你们的房子有什么设施？3）你们的房子有什么优势？4）最能体现小兔家的特色之处在哪？5）你们打算用什么建筑材料,有什么优势？为什么用这些建材？6）估计花费多少钱？4、师生交流，小结：制定最经济
33、，实用，美观的小兔之家。5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？1）说说他们的房子你觉得的怎么样？2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？3）他们是用什么建材建的？4）你知道是怎么做的吗？四、学生作业合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。（建材不限）五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作品展示1、“小兔房子展示会”2、教师小结小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重
34、难点：重点；能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥教学过程：一、组织教学1、准备制作用具，规范美术制作习惯。2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？
35、3、揭示课题三、欣赏感知1、了解数字的历史。1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为什么大家都这么读，都这么写？4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马 家 窑 文 化 遗 址 中“结绳记事”，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相 信 吗？有人不信，我们来说段相声对话，要 求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输
36、。教师引导问题：1）你们是几班？我 忘 记 了！2）你家住在哪里？3）你的油画棒是几色的？3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同T o你 会 吗？4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好 热 闹！他先来到华联，东西可真多!小8摇身一变，成了“8”字 花 瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好 高 兴！小8乂来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬 菜 地，水
37、果 店，建筑 工 地，商场中，学校里，甚至太空中5、合作小组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。6、交 流：他们找到了象他们的东西了吗？0：1：2：3：4：5：6：7：8：9：7、出示范画e的 变 形“小 蜗 牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画A的 变 形“艾菲尔铁塔”，哈 哈，连 外 宾 也 来 了！四、学生作业合 作 小 组 可 以 集 体 创 作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可 画。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠 正。2、帮助有困难的学生。胎子、子钩蚪子蜂孩轮钉鸭蛇帽钓蝌椅蜜女、鹅耳、瓢铅一朵宝虫笔-塔鱼梨镰子刀气球3、参
38、与其中。六、作品展示1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。会飞的娃娃第一课时教学目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。3、养成爱护环境的好习惯。教学重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。教学难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。教学准备：教 具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等学 具：剪刀，双面胶教学过程：一、组织教学挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜
39、色、形状的废旧用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。二、导入新课1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场,学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？三、欣赏感知1、学生们开始“捡垃圾”：1）、教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！2）、学生们各自分类，整 理“垃圾”。3）、大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？4）、大家一起帮助整理，为什么还是不
40、行？2、探讨塑料袋“会飞”的原因。1）、为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学 生 利 用 这 些“垃 圾”尝试制作。4、师生小结交流：利 用“垃 圾”的制作。比 比 谁 的“飞”的 最 高！5、教 师 故 意 分 不 清 学 生 放 高 的“娃 娃”，你 有 什 么 办 法 能 使 我-认 就 认 出 来 呢？四、学生作业学 生 尝 试“打 扮”自 己 的“娃 娃”。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠 正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、放 飞“娃 娃”。师 生 一 起 放 飞“娃 娃”，放飞希望。第 二课时教
41、 学 目标：1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃 娃”。2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。3、养成爱护环境的好习惯。教学重 点：利 用 各 种 材 料 制 作“会飞的娃娃”。教学难点：材料运用恰当，能 使 娃 娃“飞”起 来。教学准备：教 具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等学 具：剪 刀，双面胶教学过程：1、（继 续 剪 贴 制 作“娃 娃”）2、评价展示猜猜我是谁教学目标：1、对游戏和制作活动有兴趣，并 能 体 验 装 扮 自 己 和 参 与“猜 猜我是谁”活动的愉悦。2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。3、运 用 撕、贴、拼的方法制作面具，培养动
42、手能力和创造能力。教学重点：运 用 撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教 学 难 点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。教学准 备：教 具：范品若干，各种纸质撕贴材料等学 具：各种纸质撕贴材料，剪 刀，胶水等教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课学习撕纸1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？2、尝试撕纸：师生围坐在起尽情的撕纸。1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？3、分析撕纸：这一大堆撕好的纸，
43、我们该怎么办？能有什么用？4、揭示课题三、欣赏感知1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？面具的内容是什么？面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：你又有什么发现？摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？表演给大家看看。4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：制作步骤。3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小组探讨）4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。四、学生作业师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与
44、其中。六、展示、游戏。1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”2、相互欣赏，相互活动。变脸第一课时教学目标：1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。2）能大胆的描绘出生动、有 趣 的“脸”。3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。4）感知、了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学重点：能折出“脸”形，、知 晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有 趣 的“脸二教学难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。教学过程：一、组织教学。1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。2、用耐人寻
45、味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。二、引导阶段。1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧川剧大师彭登怀“变脸”绝技。2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。三、发展阶段。1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。四、综合阶段。以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共 同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。2、
46、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。3、第三关考题：师生讨论、探究、发 现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。五、拓展阶段。1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。3、小结。第二课时1、继续大胆的描绘出生动、有 趣 的“脸”2、用自己喜欢的方式来玩-玩、乐乐、笑一笑。穿花衣的热带鱼第一课时教学目标：1、折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法，引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花
47、纹、色彩，然后通过直观演示，讲解制作步骤方法。2、学生的作业用纸可备大小不等的方形纸，色纸亦可，这样，热带鱼的大小、颜色便有了差异。教学重点：折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。教学准备：教 具：热带鱼的vcd、各种色纸。学 具：水彩笔、蜡笔、色纸教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课1、复习回顾：上节课，我们根据折纸示意图自己折出了动物的变脸，今天神奇的折线有变样了，他又要考考我们，比比哪个小组最快，最正确！2、出示折纸示意图，引导学生观察，合作小组讨论尝试折纸。3、瞧瞧，我 们 的“十个手指动一动”，将一张方纸折成了
48、什么？4、揭示课题 热带鱼。三、欣赏感知1、创设情景：播放热带鱼V C D,同时配以故事帮助学生欣赏：今天，在美丽的深海里，要举行一个别开生面的时装展示会，小鱼们都开始准备起来，看！小胖鱼买来了漂亮的花衣服，小瘦鱼订做了 一条美丽的红裙子大家都积极的准备着，可是小扁鱼一直迟迟的没来，小鱼们谁都不知道，大家猜猜，它为什么没来？2、学生对小扁鱼的行踪猜想，引出小扁鱼没有新衣服来参加晚会。我们有什么好办法帮助小扁鱼呢？3、教师揭示课题 穿花衣，教师倡导帮助小扁鱼，我们一起请小扁鱼出来。4、出示折纸示意图，引导学生尝试折纸，你能请小扁鱼出来吗？5、你打算为小扁鱼制作怎样一条漂亮的新衣服？1）合作小组讨
49、论。2）师生交流，得出方案。6、教师出示范品，引导学生欣赏。四、学生作业为折出的纸鱼，添画上美丽的花纹。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、小结，展示1、将“小扁鱼”展示与“海底世界”。2、说说小扁鱼的心情。第二课时（继续完成上节内容）寻找美丽教学目标：1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。3、在活动中表现出合作的态度。教学重点：教学重言：找自己认为“美丽”的物品，谈自己喜爱的理由。教学难点：发 现“美”，说说美教学准备：教 具：多媒体“博物”学 具：带上自己喜欢的物品教学过程：一、组织
50、教学1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。二、导入新课1、谈话导入：今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）三、欣赏感知1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。A、介绍带来了什么东西？叫什么名字？B、这件东西有什么用途？C、你认为它美在什么地方？D、对物品的形状、色彩的介绍。E、你觉得把它放在哪里最美？2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己