《三年级数学下册教案-7 分数的初步认识（二）（5）-苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册教案-7 分数的初步认识（二）（5）-苏教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.分数的初步认识教学内容：2013苏教版三年级下册第76-78页例1、例2，以及“试一试”和“想想做做”。教学目标：1.使学生在具体情景中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。2.使学生在学习分数以及相关数量关系的过程中，培养学生抽象、概括能力，增强用数表达和交流信息的能力。3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，增强学习兴趣，激发学生学好数学的信心。教学重点：认识将几个物体组成的整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。教学难点：正确理解与区分把一个物体看作一个整体与一些物体看作一个整体，平均分成几份，表示其中的一份就是这
2、个整体的几分之一的相同点与不同点。教具学具：多媒体课件，盘子、水果等教学过程一、 激趣导入1、 出示一个大苹果师：如果把这个苹果看作一个整体，平均分成2份，一份是这个整体的几分之几？生：二分之一师：如果把这个苹果看作一个整体，平均分成3份，一份是这个整体的几分之几？生：三分之一师：如果把这个苹果看作一个整体，平均分给我们班每一个同学，每人分得这个整体的几分之几？生：十八分之一师：这是我们以前学过的分数，这分数里面还藏着许多小秘密，今天我们大家愿意更进一步去了解它吗？2.课件出示课题。二、教学新知1、创设情境，探寻知识起点，感知“一”师出示水果，让学生用“一”说一说。生：一个水果、一盘水果（课件
3、依次展示图片，让学生用“一”分别说一说）师依次出示一根手指，一只手，一双手，继续让学生用“一”分别说一说。2、 创设故事情境，激发兴趣花果山水帘洞，孙悟空分桃子3、 师提出问题，质疑。师：要把这一个桃子平均分给两只小猴，该怎么分？4、 师：把 一个水果平均分成2份，每份是这个桃子的几分之几？生：二分之一5、 师：孙悟空要将一盘桃子平均分给两只小猴，该怎么分？6、 小组交流合作（1） 完成探究问题一：你会表示下图中每盘桃子的二分之一吗？填写作业单一， 展示小组学生成果。（2） 完成探究问题二：每份的个数不同，为什么都可以用二分之一来表示？生：因为都是平均分成2份。（意图：培养小学生的合作意识，让
4、小学生知道自主探究、合作交流才能解决好数学问题）7、 揭秘：一盘12个桃子（1） 这12个桃子平均分成2份，每份是它的几分之几？生：二分之一 （2）12个桃子还有没有其他分法？请完成作业单二。 展示学生成果。8、 创设情境，游戏激发兴趣。让学生更进一步懂得，把一个整体平均分成几份，分母就是几，取其中的一份，分子就是一。三、 巩固练习课件展示练习，师引导学生回答。四、 总结提升1、 把一个整体平均分成几份，分母就是几；取其中的一份时，可以用几分之一表示。2、 通过这节课的学习，我们大家都意识到，数学来源于生活，生活中处处有数学。我们每一位同学在平时的生活中多留心观察，你会发现，生活中还有学多有趣的数学问题等待着我们大家去探讨，去研究。五、 布置作业1、 做课后练习2、 拓展问题：把许多物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的2份是这个整体的几分之几呢？3份、4份呢？ 板书设计认识几分之一一个物体平均分把一个整体平均分成了几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。