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2、文字工作，实行省、市各级部门学校语言文字工作精神。把老师说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力作为提升老师素养的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的相识作为老师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族凝合力的一项政治教化内容来抓，把师生推广一般话作为课改的重要课程设置来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，对优化语言文字的校内环境，加强校内文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了主动的影响，同时也取得了良好成效。现将工作状况总结如下：一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语
3、言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。由校长刘锡珍同志任组长，宋文霞、宋永芬、姚淑会、杨雅琴为成员，统筹领导和管理全校的语言文字工作。定期召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，专项探讨布置工作任务，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参加。依据中华人民共和国运用语言文字法，根据国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推动，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：一般话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中运用规范的一般话;一般话为校内语
4、言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话;老师的一般话达标与评聘相结合。学校注意语言文字工作的建章立制，实行了老师持一般话等级证书上岗制度，形成了良好的学习和竞争氛围，使一般话真正成为校内语言。3.将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。(1)将语言文字工作纳入全校的精神文明建设和校内文化建设中，加大宣扬力度，增加规范意识。老师在校内全面推广一般话，教学及组织学生各种活动中运用一般话，老师开会运用一般话，沟通发言运用一般话，已成为学校约定成俗的习惯。(2)将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中，老师必需运用一般话，在备课稿件中出现的文字必需正确规范，学校定期检查，
5、依据检查结果，实施肯定的奖惩。(3)将语言文字规范意识和应用实力纳入师资队伍建设的管理要求。全校的老师必需通过国家相应等级的一般话测试才能上岗，将一般话和规范运用汉字的实力作为老师聘任、考核、评优的基本条件。二、创建语言文字规范的校内环境，加强语言文字工作的宣扬力度。1.用语规范。一是在日常工作中，提倡老师与老师之间的沟通、老师与家长之间的沟通坚持运用一般话，提倡与学生进行语言沟通时，全部教工都必需运用一般话。二是实行老师演讲竞赛。竞赛分三分钟教化故事动情讲解并描述，要求用规范的一般话讲解并描述自己在学校与学生、同事和家长中发生的一些关于教化的感人故事。给全体老师供应了一个学习、沟通相互促进的
6、机会，老师们的一般话更规范了。三是在学校的环境中，我们注意在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡做到用语规范。四是充分发挥了校内广播站语言文字宣扬示范作用。校内广播站的广播员、主持人全部经过选择上岗，每次播出时提前打算，力争将校内动态、美丽诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，刚好报道我校有关语言文字工作状况。广播站自设立以来，受到了老师、同学极大的欢迎，成了校内漂亮的风景线。五是开展了以弘扬民族文化为主题的“诵读国学经典，做时代主子”活动，指导学生背诵了涵盖爱国励志、做人做事、治学立身的经典名句近200多句。六是开展以学生朗读、阅读
7、为内容的“书香满校内”系列活动。要求每位学生每天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时，并能对他人讲解并描述或自述，中高年级学生还要说出的自己的理解或评论等;各班每周利用肯定时间以各种形式检查学生朗读效果。学校举办以年级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应答赛、班级学生课文朗读PK赛等活动。各班优秀学生每天在校内广播站朗读。2.用字规范。一是我校明确提出“老师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为内容的“三字一画”基本功大赛。要求全体老师用规范的楷体字进行书写。从竞赛状况来看，全体老师书写规范、整齐美观，无一错别字。三是学校非常注意精神文明建
8、设和校内文化建设。在校内的各布告栏、宣扬栏、教室宣扬标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采纳规范的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎词等，留意规范用字，恰到好处，且留意格式措辞。四是学校给全体教工发放特地纸张，要求常年坚持“三字一画”的教学基本功训练，还把写好规范汉字当作老师教学基本功来考核。五是开展“每天写一百零一字”活动。要求每位学生有专用练字本，坚持长期练习。练字内容每班自定，每月各班展览一次练字本，评比班级“小小书法家”。六是学校举办电视硬笔书法讲座、学生硬笔书法作品展览、班级学生正楷字书写PK赛等活动，并评比学校“小小书法家”。七是组织学生走向社区、街道，对学校周边小区、商
9、铺、街道的用语、用字进行监督检查，加强语言文字的法制意识和规范意识。3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案，一是老师在打印前必需自己查找错别字;二是教研组长和教育主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大削减了语言文字方面的问题。丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增加了学生语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内形成了“讲一般话、写规范字”的良好氛围。三、加强培训测试工作，增加一般话和文字的应用水平。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有安排地对老师和
10、学生进行一般话训练和规范字训练。除了不定期对全校老师进行培训指导外，学校还充分发掘语文老师和部分中青年老师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校内语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化学问的相关内容，不定期对全校老师进行一般话培训，负责全校师生语言文字宣扬教化;针对师生语言文字方面的问题进行技术询问指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。今后，我们将进一步坚决不移地接着贯彻中心制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持一般话的法定地位，坚持汉字简化的方向，仔细抓好语言文字应用的规范化工作，为我校语言文字工作再上一新台阶做出我们应有的贡献。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页