《小学语文语文版一年级上册（2023年新编）第三单元-《江南》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文语文版一年级上册（2023年新编）第三单元-《江南》教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 江南教学设计万源市太平镇小学张立蓉教学目标：1、朗读、背诵古诗，想象诗歌优美的意境。2、感受江南的美，培养热爱自然、热爱家乡的情感。教学重点难点：有感情地朗读、背诵诗歌，想象诗歌中的美景。教学准备：课件、音乐伴奏带。教学时间：一课时教学流程：一、导入新课。（5分钟）1、师：同学们知道江南吗？江南就是我国长江以南一带。今天老师要带你们去那儿看看。（出示配乐视频。生观看）2.师：江南的景色美吗？你能把看到的美景，美美地告诉老师和同学们吗？生交流：生1 生2 生33.导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到这里的美景，情不自禁地写下了一首诗，这首诗的题目就是 江南。齐读课题。再美
2、美地读一次。二、初 读 课 文（5分钟）1.师：让我们走进诗人笔下的江南吧！（播放古诗范读的课件）江南是选自汉乐府的一首诗歌，知道什么是汉乐府吗？（出示课件，师介绍汉乐府）2.师：这首诗歌中有一个生字（出示生字莲），这个字会读吗？指名读带拼音教读两次，齐读，如何记住这个字？猜一猜，这个字与什么有关，你怎么知道的？。相机介绍莲（字音、组词，莲，是一种草本植物。看图了解莲花、莲叶、莲蓬、莲藕、采莲。理解采莲就是采摘莲蓬）（1）请同学们自由朗读诗歌，要读准字音，读通句子，注意停顿。生练读（2）.指名朗读（生）师相机评价，你注意了句与句之间的停顿，谁再来读读？你还注意了句子之间的停顿3.师：你是这样读
3、的。齐读，课件出示江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。4.师范读，生评价。三、研读课文1、师：同学们，要把诗歌读得美美的，就要了解诗歌的意思，注意声音的变化,充满感情地读。下面，我们一起去江南水乡的池塘看看吧！（学习一二行）（6分钟）（课件出示荷叶）师：你看到了什么？（板书：荷叶）生交流：生 1 生 2 生 3 生 4师：这些荷叶美吗？谁能美美地说一说。预设：生 1:（圆圆的）荷叶 你从形状上感受到了荷叶的美。生 2:（绿绿的）荷叶 你从颜色上感受到了荷叶的美 师：诗人是怎样描绘这美美的荷叶的？生 交 流（课件出示：莲叶何田田）那个
4、词能表现荷叶的多、美呢？（课件出示：课件田田及意思）生 1 读（能像老师这样读一次吗？）诗人看到江南的荷叶这么多，这么绿，感到惊奇，他用了哪个字来表现呢的？生1读（引导理解“何”）师：“莲叶何田田”诗人是这样琴荷叶的。你能自己来夸一夸吗？课件出示：莲叶真 啊！（课件点2次）预设：生1：莲叶真美呀！一齐夸拳生2：莲叶真绿呀！生3：莲叶真多呀！师：江南有这么多、这么绿的荷叶，真是采莲的好地方啊！我们像诗人那样来夸夸（课件出示诗的前两行：江南可采莲，莲叶何田田。（点1次课件）师：江南是个采莲的好地方，你们自豪吗？读（“可字读重一点，慢一点，再试一次）江南有这么多的莲叶，你们和诗人一样惊奇吗？读 生2
5、（强 调“何”）江南的莲叶这么多，这么绿，美吗？读生3 （强 调“田田”）。小结：好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的莲叶，真美。（板书：美）2.师：（荷塘图）在这挨挨挤挤的荷叶下，藏着什么呀？（板书：小鱼），它们在干什么呢？读读后面诗句就明白了。（8分钟）出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。生齐读小鱼游到了哪些地方，请 用“O”圈出来。生交流，（理解准确）（课件出示方位图）是啊，小鱼在水里到处嬉戏玩耍（出示填空：生练说，齐读）想一想：小鱼在水里干什么呢？预设:生1:小鱼在水里捉迷藏呢。生2：小鱼把莲叶当成雨伞，在它下面躲雨呢！师：小鱼们玩得开心吗？你从哪个字感受到
6、的？为什么不用“游”呢？（板书“乐”）假如你就是荷塘中快乐的小鱼，老师想采访采访你：这条小鱼，你看到了什么？心情怎样？学生大胆想象（生1生2 生3 生4）,（相机评价）再次体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。师：那就让我们做快乐的小鱼，读一读吧。自由读 指 名 读（生1,生2,指导读，齐读）师生合作读（师边出示课件边引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游鱼戏莲叶间，一会儿游到东鱼戏莲叶东，一会儿游到西鱼戏莲叶西，一会儿游到南鱼戏蓬叶南，一会儿游到北 鱼戏莲叶北。）3.指导学生有感情地朗读全文。（5分钟）（1）师：是呀，莲叶是美丽的，小鱼是快乐的，让我们跟着音乐，来美美地吟诵这首诗。（课件出示完整
7、的课文）（播放古筝曲 渔舟晚唱）（课件出示完整的课文）（2）师：同学们会背这首诗了吗？（同桌的背一背，指名背生1、生2,集体背。）四、争当小诗人（5分钟）1.师：我们和诗人一样，都有一双发现美的眼睛。只要我们用心观察，细心感受，我们就是小诗人。小诗人们，请看，现在是什么滴落到荷塘了？你能把诗句补充完整吗？生练说2.夏季的池塘里，除了小鱼、雨点，还会有哪些小伙伴呢？它们怎样在莲叶间嬉戏玩耍呢？能作出一首小诗吗？3.生交流汇报4.同学们描绘的江南真美啊，让我们用歌声赞美这美丽的江南吧！（歌曲 江南）五、佳作赏析。从古到今，美丽的江南吸引了无数文人墨客。他们写下了许多脍炙人口的诗篇，今天老师也给大家带来了一首。请同学们结合下面的注释，想象诗歌所描绘的画面，练习有感情地朗读。见 佳作赏析板书设计江 南莲叶 美鱼儿 乐