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1、第十一册美术教案六年级上美术教案第一单元教材分析本单元是美术欣赏，分两部分。一是画家及其作品的介绍：共有中国画4幅，油画2幅，都是我国当代著名画家的作品。二是中国建筑介绍：共有图 片11幅，都是我国民族风格的建筑。前者通过作品的欣赏和画家生平的介绍，使学生了解到我国绘画艺术的特色，认识画家的刻苦学习的精神和爱祖国、有人民、热爱生活、热爱艺术事业的高尚情操。后者通过建筑艺术的欣赏，了解我国劳动人民在建筑方面的设计才能，从而使学生在审享美的同时增强民族的自豪感，进一步提高审美能力。课题：画家的介绍（美术欣赏）一课时教学目的：通过作品欣赏和画家生平的介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美
2、情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。课前准备：布置学生课前阅读画家简介和每幅画的内容。教学过程：一、板书课题：画 家 介 绍 美术欣赏。二、利用投影片和挂图指导学生欣赏：1、祖国万岁是中国画，是著名画家齐白石为国庆10周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征着社会主义建设事业蒸蒸日上,祖国繁荣昌盛。运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。2、奔马是中国画。是著名画家徐悲鸿所画。画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。3、秋色有香也是齐白石的作品荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃
3、然纸上。4、田横五百士是徐悲鸿的油画。此画选取田横与500壮士告别前的场面，田横微昂头，拱手向众揖谢，显示出凛然不屈的气概。众壮士悲愤莫名，表露出各种神态，有的低头哭泣，有的挥手高呼以身殉国，场面气氛悲壮至极，富有戏剧性。5、南瓜是高剑父的作品，画的是农村常见之物。画面两片瓜叶与一透熟的南瓜组成折线式构图。以少胜多，表现了浓郁的田园风味，体现了作者热爱家乡的感情。6、双鸭是油画，画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常生活中的美。三、画家介绍：1、齐 白 石(18631957),是湖南湘潭人。家本贫农，为生活，他12岁学木工，善雕花。少年时开始学习画画，至2 7岁才跟老师学书画
4、，进而学诗、画肖像等。生前曾担任北京艺专教授、中国美术家协会主席、全国人大代表。1956年，世界和平理事会授予他和平奖金。2、徐 悲 鸿(18951953),江苏宜兴县计亭桥人，父亲也是个画家，徐悲鸿在小时候跟父亲学习画画，2 0岁就在上海卖画。1918年任北京大学画法研究会导师，后考上法国国立巴黎美术学校学习。1928年任南京中央大学艺术系教授，1929年任北京艺术学院院长。解放后，任中央美术学院院长、全国美术工作者协会主席、第一届政治协商会议代表。3、高 剑 父(18791951),是广东番禺县人，14岁跟师学习画画，1905年赴日本学画。后来回国后任广东中盟会会长。后来又东渡日本，入东京
5、美术学院作高级研究，他是岭南派的创始人。4、李 铁 夫(18691952),是广东鹤山人，少年攻读诗文，研习书画。18岁远涉重洋，先到美国，后到英国主攻油幅，及学雕刻，是我国第一个去西方学习油画的人。教后记：学生对中国的优秀画家有了一定的了解，除了学会欣赏他们的画，学生对他们的那种为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神非常欣赏。第二单元教材分析本单元共有四课，表现形式虽然不同，但是以植物作为表现对象，线描花卉这课是临摹，盆栽植物是写生。盆栽植物色彩画，瓶花这课都是实物拓。通过教学让学生不同的方法表现对象，并且训练眼、脑、手的灵活配合，以达到愉悦身心，增长知识的目的，同时提高学生的造成能力。课题：线
6、 描 花 卉（临摹画）一课时教学目的：使学生通过线描花卉画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。课前准备：1、教师准备一幅花照片挂图，并据此画成线描花卉范画，作教学与欣赏用。2、学生准备硬笔墨水和宣纸。3、找线描花卉作品的灯片放给学生欣赏。教学过程：1、导入新课：欣赏国画等作品。提问学生学习国画最重要的基本功是什么？并板书课题：线描花卉。2、教师讲解这节课的学习内容。解 释“线描”就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一种。“临摹”就是用薄纸蒙在原作上面按照原作描画。3、挂出花照片挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师按花照片画成
7、的线描花卉范画让学生对照欣赏（启发学生细心观看线条析变化）。4、教师先示范运笔的方法：通过方向、快慢、提按等不同运笔，画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“花”范画上面，从头画起，边画边讲线描线条的用墨运笔的特点和方法，起笔、顿笔等的各种变化，让学生直观学习勾勒过程。5、学生临摹：在课本的范画中，选一幅对临。强调在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起运笔过程中的各种变化，才能画出原用的效果。6、学生作业，教师辅导。（强调学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解线描是根据花结构、透视变化用笔的。7、评比学生的作品，让学生说说你是怎样掌握方法。教后记：学生通过线描绘画练习，对线描画有了一定的了解，能用线
8、描的方法画出花卉。但是在力度、线条的优美方面还是没有能做得很好。课题：盆 栽 植 物（线描写生画）一课时教学目的：通过盆栽线描写生，继续练习写线的技巧，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线找的形式把自己的感受表现出来。课前准备：1、教师准备一幅盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅。2、写生用的盆栽四盆及一幅写生范画。作业要求：从整体着眼，局部注意用线的长短疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。教学过程：1、复习旧课：什 么 是“白描”？运笔的方法讲究些什么？2、讲授线描写生的作用：线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的
9、技巧，只是方法不同。写生时首先对写生物作观察、分析，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。3、线描的技法：根据不同质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润，运笔方向有上、下、左、右、顺、逆的变化。叶子的画法是一般从叶脉画到叶形，用笔画叶脉是从叶柄到叶尖，画叶形与花瓣相同。画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。4、学生作业：大家看看这些盆花，形态多姿多彩。画哪一盆呢？确定后选好角度进行详细观察、分析、在纸上进行合理的构图。5、教师辅导学生作业：强调注意如何运笔勾勒线条，什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的
10、质感如何表现？6、讲评：按照学生掌握运笔方法的情况，结合作业效果作评讲。着重于从效果去检查笔法的正确与错误，使学生学有方向。教后记：学生大多能用线描的方法简单画出盆栽植物，但大部分学生是仿照书本的图案，并且图形过小，看起来效果一般。课题：盆 栽 植 物（色彩写生画）一课时教学目的：通过盆栽色彩写生，继续练习写生的技巧，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用色彩写生的形式把自己的感受表现出来。课前准备：1、教师准备一幅盆栽摄影作品和以此图为写生对象的色彩写生范画一幅。2、写生用的盆栽四盆及一幅写生范画。作业要求:从整体着眼，局部注意长短疏密的对比以及运笔的方向、速度、力度的变化。采取的色彩
11、运用等。教学过程：1、复习旧课：什 么 是“线描写生画”？运笔的方法讲究些什么？2、讲授色彩写生的作用：色彩是中国画的技法之一，色彩写生是学习中国画的基本功，前课是线描写生，而这课是色彩写生，同是学习写生的技巧，只是内容不同。写生时首先对写生物作观察、分析，理解物象的形体结构特征，根据其特征先用线条描绘，然后用色彩写生表现出不同的质感、量感。3、色彩写生的技法：根据不同质感、量感的写生对象，运用不同的色彩去表现。花朵外形的勾画，用线应流畅圆润，嫩叶色彩淡些。老叶色彩深些。叶子的画法是一般从叶脉画到叶形，用笔画叶脉是从叶柄到叶尖，画叶形与花瓣相同。注意光线的变化。4、学生作业：大家看看这些盆花，
12、形态多姿多彩。画哪一盆呢？确定后选好角度进行详细观察、分析、在纸上进行合理的构图。用色彩写生。5、教师辅导学生作业：强调注意如何运笔写生，什么地方用怎样的色彩？什么地方用深的色彩？不同的质感如何表现？6、讲评：按照学生掌握运色的情况，结合作业效果作评讲。着重于从效果去检查运用色彩的正确与错误，使学生学有方向。教后记：学生学会观察盆栽植物，想用色彩完美表达，但最终的效果不如人意，很多同学的图形还是太小，也没有能把植物的形态表现出来。课题：瓶 花（综合拓印）二课时教学目的:通过学习让学生懂得把已学过的绘画、拓印及一切美术知识技法作综合运用，制 作 瓶花（综合拓印）版画。教学准备：1、教师备好瓶花及
13、另一题材的综合拓印版式画各一幅作教学与欣赏之用，并附制作步骤图。2、搜集各种花卉资料（梅、李、荷等）以及各式各样的花瓶图样，让学生参考。3、教师准备好课堂演示的用品。课前让学生准备好学习用品。作业要求：创作一幅以瓶花为题材的综合拓印版画。要有主题，要有新意、要显示出不同材料的质感。第一节课教学过程：1、组织教学：检查学生用品。2、师生共同简要回顾五年内已学过的美术知识技能：就中国花鸟画（借物抒情）欣赏、花卉白描、色彩知识、实物拓印，纸版式画、设计制作等到的知识与技法要领完整，师生共同作简要复述。3、讲述新课：解释什么叫综合拓印呢？就是用各种不同性质的材料，按构图需要组合在一起制成底版式，用色彩
14、拓印出来，再用不同的方法的压印补画面之不足使之取得更好的效果。4、出 示 瓶花及另一题材的综合拓印版画，指导学生欣赏。5、讲解综合拓印的制作方法：利用步骤图讲授。先构思画稿学生根据课本内容欣赏使学生创作思路得到启发，理解构思画面必须立意巧妙，主题鲜明。瓶与花，花是主体。必须通过主体的造型，表达主题。这是关键的一步。6、形式美的创造：分两步走，第一步是按稿制版，着意选择不同的材料。第二步是拓印，着意处理色调，用色彩语言表达主题，用色要有目的，不能乱画。7、小结：让学生齐读课文，指 名 读“拓印方法”。对不明白的地方让学生发问，由教师解答。8、布置作业，教师辅导：本课以瓶花为题材，确定主题，创作画
15、稿，同时考虑材料的选用，色调的设计。9、评 讲：重在鼓励学生的创新。10、布置作业：布置下一节课任务为制版、拓 印。要求学生按画稿考虑需要用什么材料、工具。第二节课教学目的：学生继续前课，完成底版制作，拓印出作品，从中培养学生耐心细致的工作习惯。教学过程：1、组织教学：检查学生是否带齐学习工具，检查画稿完成的情况。2、学生继续作业：教师指导学生按画稿制版式，在进行拓印前要使全体学生集中注意听教师重述拓印的顺序，才允许拓印。学生出现困难，教师必须给予具体指导，多加鼓励。3、评 讲：让学生把作业巾出来，评 议 谁 的 效 果 最 好。在校的板报刊出来，以资鼓励。教后记：学生基本掌握了综合拓印的方法
16、，能仿照书本的方法进行简单的拓印。但由于练习量不够，拓印的效果不够理想，缺乏生意。第三单元教材分析本单元共有四个课题：花 瓶 是泥工画，纸条工艺、塑料瓶装饰品、小挂饰都是制作画。旨意是从小学开始培养学生的设计观念、设计意识,为培养未来的创作性人材播下种子。要求学生要创作，不要模仿，作业要求学生大胆设计，精心制作。课题：花 瓶（泥工）二课时教学目的：1、通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享受世界，从而增强学生的爱国主义感情。2、通过简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造能力。作业要求：3、自己设计一个美丽的花瓶的形状添加装饰纹样。课 前 准 备：1、教师准备各式各样的花瓶若干个，作观赏教学和
17、设计参考用。2、学生备好笔、纸、颜料。第一节课一、组织教学：二、讲授新课：教师摆出几个花瓶，然后教师提问：这些花美不美？美在哪里？大家再看课本，问课本的花瓶美不美？你认为哪个最美？教师小结。三、介绍中国陶瓷历史景：这些美丽的陶瓷制品中，历史最悠久的是两个半坡的彩陶，陕西半坡人在距今7000年前制造出美丽的彩陶。我国古代劳动人民在劳动实践中发挥他们聪明才智，给祖国写下了彩陶艺术的光辉一页。四、讲授设计方法：1、分析花瓶的结构。指导学生观察花瓶（实物与图片），理解花瓶由瓶口，瓶、瓶身几部分组成，并分析各部分属于什么体形。（花瓶是由几种基本形体组成的，圆柱、圆锥、圆球体）。2、分析花瓶的装饰的规律：
18、让学生观察花瓶用什么的纹样装饰？装饰多在哪个位置？色彩怎样配置？（纹样为；连续纹样；用几种几何图形、动物图形、人物做纹样的都有；主要装饰在瓶身部分；色彩配置以用最少颜色取得佳效果为准则，即是一人底色，纹样也用一个底色。3、设计步骤：按课本的三步，边讲边演示，重在启发学生。如造成设计从结构入手，只要对基本作大小长短的变化，便可设计出新产品来。4、学生作业：本课要求学生完成设计花瓶外形及装饰纹样。教师巡视辅导学生，鼓励学生创新精神。5、小结并布置第二节课要带的颜色。第二课时一、组织教学：检查学生应带的工具是否齐全。二、学生继续作业：指导学生按设计意图在花瓶装饰纹样上填色。填色的基本方法是先涂底色，
19、再涂纹样，注意色彩要饱满，要鲜明。填色时要细心、谨慎，边要整齐，才能取得最佳的效果。三、教师巡视，及时给学生指出毛病，纠正错误。四、评讲：肯定有新意的优秀作业，并多加表扬，借以鼓励全班同学。教后记：学生掌握了花瓶的制作方法，在创作花瓶的过程中，学生的创造能力得到培养，但是由于材料欠缺，有一部分学生没有完成。课题：纸 条 工 艺（制作）教学目的：通过学习纸条工艺制作，培养学生的设计意识及创造能力。同时使学生学会纸条工艺的制作方法并出一个美丽形来。课前准备：1、教师制作的纸条工艺品“猫头鹰”，及儿幅不同题材的作品，供教学用。也可用别的线材制作一两幅作品供参考用。2、准备演示制作方法步骤的用品：白纸
20、条、深色底纸、剪刀等。教学过程：一、组织教学：检查学生学习的工具。二、讲授新课：教师出示范作和民间草编工艺品让学生欣赏，然后板书课题：纸 条 工 艺（制作）。教师提问：纸有什么用处？（答：可以印书，可以作包装腔作用等。）除此之外还可做什么？可作日用品、工艺品是用纸条制作的，是作装饰用的，本课教大家做一件“纸条工艺”。教师讲解纸条工艺技巧及制作方法：1、设计纸条工艺的造型。纸条工艺用作装饰室内环境较多，其装饰效果好不好，关键在造型设计及制作工艺。指导学生分析图例的造型设计。课本里四件作品各选用什么内容？在造型上有什么特别之处？2、纸条加工。先将白纸切成纸条，纸条的宽度按画面的大小而定，要能表现出
21、鲜明的立体效果。要怎样加工才能使平直的纸条呈现出曲线美，这要 掌 握“曲”的加工法。1）卷曲：将纸条在圆棒或笔杆上，一手握住纸卷，另一手按同方向转动圆棒，三五转后，抽出圆棒，纸条呈现出卷曲的形状。2）折曲：折是折叠，按画定的位置折叠，的直线折或曲线折。3、纸条的连接法：粘贴：用胶水把纸条相应的两处贴合。插接：在两纸条相应的部分切一切口，插入接好。4、制作步骤：按课本的步骤讲授。先有设计构思，画出草稿，再讲制作步骤的1、2、3、4 o在讲解时教师边讲边设计则更有启发性。三、布置作业：用纸条制作一件工艺品。要求：制作时要抓大体，重外形特征，装饰细部要注意统一中有变化，纸条连接要贴牢，形体完整。四、
22、学生作业，教师着重设计与制作过程的辅导。五、讲评：对有创意性的优秀作业给予表扬。教后记：通过学习纸条工艺制作，培养了学生的设计意识及创造能力。同时使学生学会纸条工艺的制作方法，并能制作出一个美丽的纸条工艺来。课题：塑料瓶装饰品（制作）二课时教学目的：通过制作塑料瓶装饰品启迪学生的设计意识，培养学生形象思维能力和创造能力，并增强学生利用废品创造美的欲望。课前准备：1、教师制作三两个不同形式的塑料瓶装饰品作教学用。2、布置学生在课前找寻三五个各式各样的塑料瓶为上课制作用。3、准备演示的用品（小刀、剪刀及其他材料等）。第一节课时教学过程：一、组织教学：引入新课，展示教师制作的范品给学生欣赏，激发学生
23、的创造欲望。二、讲授新课：根据教材作析，让学生齐读课文。讲解设计制作要点：1.废品塑料瓶有不同的形状、不同的色彩，可以利用这些特点制作别致、美观、有趣的装饰品。2.根据塑料瓶的材料，给合自己的想象，确定装饰物的造型以及加什么内容，要避免仿制，力求创新。3.制作方法：讲、演结合。1）材料选择。2）按装饰品的结构把材料切成若干基本形。3）局部加工制作。4）加有关的装饰品，安装整理完成。课本中有两幅作品都是用这种方法制作的，即将塑料瓶透明的部分剪成等大的条形。把剪开的条条向里卷。加小花数朵（另制作），即成小花。四、布置作业：制作一个塑料瓶装饰品。要求：根据制作要求进行构思,力求创新。五、小结：根据学
24、生制作情况，大力表扬造型设计有新意的学生，指出制作上的不足。宣布下一节课的内容。第二节课时一、组织教学：小结前课的作业情况，强 调“心灵手巧”，思路要新，制作精工。二、生继续制作，教师辅导。抓两头，对有新意的设计及制作感到困难的学生重点辅导。三、课堂评讲，把学生制作陈列在教室里共同评议，根据大家的意见评出一、二、三、等奖。教后记：学生在制作塑料瓶装饰品的时候，渗透了很多个人的思想，培养学生形象思维能力和创造能力，有些同学的作品美观、实用，具有创新意识。课题：小 挂 饰（制作）二课时教学目的：通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；学习民间工艺的表现方法，用布料制作一个小挂饰。课前准备：1、搜索几
25、件不同地区精致的民间布玩具及当前商场出售的布玩具及教师制作的玩具教具。2、学生准备好布、剪刀、针线等工具。第一节课时教学过程:一、组织教学：检查学生的学习用具。谈话引入新课。展示课前准备好的各种小挂饰，让学生欣赏。然后提问：这些小玩具美不美？这一课教大家做一个小挂饰好不好？板书：小 挂 饰（制作）。二、讲授新课：1.学生读课文，欣赏课文上的两幅图片（陕西农村普通妇女与她制作的小挂饰及（小猫）小挂饰，提出民间工艺品并作解释。2.造型设计：小挂饰要求造型简单、夸张，色彩对比强烈，用色布制成。“简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理，但要保留其特征。“夸张”是把物象的特征服作恰当的加强夸大，使之更鲜
26、明。在教学上简单和夸张都常结合运用。3.制作步骤：1）造型设计图。2）选好两块色彩相同的布料，按形剪下。3）缝好，要留给一小口把棉花或别的填充料填进去，缝合小口。加补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了。三、指导学生造型设计：完成制作步骤之A、Bo1.确定造型对象，画简单的设计图，形象要概括简练、要舍弃细节，注意整体，要作大胆而合理的夸张以突出形象的特征。2.按对象特征合理选取材料，注重质感，肌理和色彩。剪出对象的外形。四、布置学生准备好针线、各种小饰料，在第二节课时用。第二节课时一、检查学生准备的制作用品及第一节课的作业。二、接着前课的后两步的制作。1、缝好，要留给一小口把棉花或别的填充料填进
27、去，缝合小口。2、加补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了。三、学生作业时教师进行辅导，鼓励学生大胆创新。四、评讲：把学生作业全部吊挂出来让学生欣赏、评议。教后记：通过民间布玩具的欣赏，增强了学生的民族自豪感；学生通过用布料制作一个人的小挂饰，学习了民间工艺的表现方法，但学习效果一般。第四单元教材分析本单元是绘画基本知识技巧训练。共有四个课题：椅子（写生画）、它是练习用透视规律表现物体的立体感。静 物（色彩写生画）、静物写生（黑白画）、是用简单概括表现对象的练习。风 景（色彩写生画）和 静物（色彩写生画）、是用色彩表现不同对象的练习。都是绘画基础训练，进行一步提高学生的观察能力和表现能力。课题：
28、椅 子（写生画）教学目的：通过学习椅子写生，教学学生认真观察椅子的结构及其成角透视的变化规律，并能较正确地画出椅子的立体感。课前准备：教师绘制两幅椅子的透视图（平视、侧视）及椅子写生撑方。教学过程：1、复习旧知识：指名学生回答，平行透视，成角透视的特点。出示平行透视、成角透视图，并作正确的表达读一次透视特点。2、讲授新课：出示椅子的范画，摆出椅子两相对照，重点讲解椅子的结构及其成角透视的变化规律，椅脚与横撑的梯接关系在教学中是个难点，要讲解清楚及演示。3、讲解和演示椅子的作画步骤：A.选好位置，确定椅子是什么透视形状，分析其结构比例及透视规律，画大体形。B.画细部，注意两组不同方向的透视线的消
29、失关系，每一根线都要画准。注意梯接住。C.作透视检查，看两个灭点消失是否在视平线上。4、布置作业，教师辅导。5、评讲：重点在对透视规律的理解与否。教后记：在学习椅子的写生中，学生能认真观察椅子的结构及其成角透视的变化规律，并能较正确地画出椅子的立体感。课题：静 物（色彩写生画）二课时教学目的：通过静物写生，学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识，并能在练习中运用。课前准备：1.准 备 水 果、衬布、陶瓷，上课前布置好写生物品。2 .静物画一幅。第一节课教学过程：一、组织教学：安定情绪。板书课题：静 物（色彩写生）。解释课题，静物画是西洋画的一个画种，课文吕有一句 话“生活中有很多静物组合起来很
30、美，加上布置和环境色彩衬托，会显得十分绚丽。”二、讲授新课:1 .读课文，结 合 欣 赏 桌子上苹果与 红色苹果传授绘画基本知识；欣赏：画面一堆红、黄色的苹果，有疏有密地摆在黄褐色的桌上，桌子的下方可见抽屉的局部及另一个桌子的一角色彩相似，背景衬以浅蓝灰的花布，花面目一新与果好像有意结合相互关联的整体，三部分物象，形成三条平行线，每条平行线都有自己的局部的变化，而且构成了总体的变化。2 .让学生根据课文的画面知识，懂得构图要饱满，要有疏密的变化；色彩的冷、暖及深、浅对比的知识。3 .引导学生观察写生的对象，教师作构图和色彩冷暖深浅的分析。教师出示范画及演示作画步骤：A.观察理解。B.确定构图、
31、起稿。C.着色先主体，后环境。D,整理。三、布置学生作业：起稿，要按步骤作画，注意构图要饱满。教师巡视辅导。四、小结：布置下一节课要色彩上课。第二节课教学过程：一、组织教学，检查学生的学习用品。二、继续作业：教师提问着色的步骤，及对色彩冷暖、深浅的理解，（用冷暖对比方法去摆设静物，用色彩对比强烈的组合，这是作画在布置写重型对象时，常用的色调）。然后开始着色，教师巡视辅导，及时纠正错误。提醒学生要细心观察分析色彩关系。三、讲评：对学生的优秀作业，给予肯定，表扬。教后记：学生通过静物的写生，学习了一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识，并能在练习中运用。因为学生学习用具准备不充足，教学效果一般。课题：
32、静 物 写 生（黑白画）二课时教学目的：通过黑白画的学习，使学生懂得将物象复杂的色彩归纳为单色并能表现出来，培养学生的概括能力。课前准备：1.教师绘制同一题材的素描、色彩画、黑白静物画各一幅，作对比示范作用。2.教师画一幅黑白步骤示范挂图。3.准备四组瓶、花教具作写生用。第一节课教学过程：一、组织教学：上课前摆好写生物品（分四组）。总结前课静物色彩写生画的作业情况,表彰优秀作业，对那些不好的作业，要概括出改正的方法。二、讲授新课：1.出示课前准备好的三幅范画，让学生比较他们的特战火，教师再向学生讲授黑白两色，故称黑白画。绘画有彩色与单色两类不同的表现形式,中国画有水墨与彩墨画，都讲究黑色。黑白
33、画最基本的方法是黑白的处理。从两幅范画（色彩的、黑白的）的欣赏中，可以了解到黑白画是把复杂多彩的物象色彩归纳为黑白两色去表现的。为了使黑白两色衔接自然，在交界处加上用点或线条组成的灰色，这样画面调子更显丰富。黑白画的效果好坏，常与灰色处理是否巧妙有关。2.按教材中黑白画静物写的步骤示范，教师在示范时特别强调灰色的处理。灰色的画法，一般最讲线条的排列，整齐则有美感，紊乱效果便差。三、学生写生，教师辅导：本节课要求用铅笔完成黑白稿，构图要饱满。四、小结、评优，布置下一节课的用具。第二节课一、组织教学，检查学习用具。二、检查学生的铅笔黑白稿并作评讲（着重于黑、白、灰的处理和画面效果的好坏）。灰调在黑
34、白两极色度，需要灰调子从中调和，以组成丰富、明快对比强烈而又和谐的调子。灰色在黑白画中无疑是很重要，它的不同疏密、粗细、长短的点、线组成，所以要处理好灰调。三、指导学生用毛笔、钢笔或墨水作黑白画。教师巡视，重点放在画面上的工整及灰色处理上。四、评讲：全面鼓励，择优表扬。教后记：通过黑白画的学习，使学生懂得将物象复杂的色彩归纳为单色，并能表现出来，学生的概括能力得到初步的培养。课题：风 景（色彩写生画）二课时教学目的：通过风景写生画的学习，使学生领略山自然景色的秀丽，增进热爱祖国的感情。学习运用色彩表现景物因气候、光线不同面造成的微妙变化。课 前 准 备：1.搜集不同季节、不同光线的风景画若干幅
35、作教学用。2.准备好风景写生画步骤图。3.选好写生地点并绘制儿幅不同角度的风景区画。教学过程:第一节课一、组织教学板书课题：风 景（色彩写生画），接着出示不同季节、不同时光的风景写生画作品，让学生观赏。二、教师小结：风景画是以自然景物为对象的绘画。风景画能表现大自然美丽的景貌，也能将不同气候、不同时光造成的色彩变化的景物描绘出来,使生活美变成艺术美。三、讲授新课：1 .欣赏课本第1 6页的图的风景色彩，让学生领略大自然美，激发学生学习风景画的欲望。2 .根据教材分析讲解风景写生的基础知识。风景画构图关键是在于选材取景，在大自然的纷繁杂乱的景色里选取最有特色，最美的一部分用为对象，要多观察、了解
36、当地的景物特色，风俗民情，才能找到有地方特色的景物进行写生。初学者取景不宜太复杂，但要有近、中、远景，要有主次。3 .讲授风景写生的步骤。接着，教师示范，边示范边讲解作画步骤及注意点：A.用铅笔或其他单色笔将构图画好。B.先画主体景物（对树木的画法，讲演尤其要具体、详尽）C.画配置和环境色彩。三、学生作业：带领学生到写生地点，各人自选景色。要根据自己的感受，考虑描绘什么季节或时光的风景，用什么色彩去世表现，要求在本切课完成构图，下一节课进行着色。四、教师巡视指导。五、带学生回课堂进行小结。第二节课一、组织教学，带学生到写生地点，检查学生的图稿，挑选优秀服务业,让大家观摩，以启发需要作构图改动的
37、学生修改构图。二、复习色彩知识：围绕表现什么气候、什么时光，怎样用色等问题，用作复习。季节气候不同地色彩上的反映：“春”是万物理学新生的季节，树木花草均吐新，抽嫩叶到处是绿的色彩。“夏”是万物生长旺盛，树叶、草地为苍翠的绿色。“秋”是成熟的季节（水少、干燥），田野一片金黄色，树叶、草也变黄。“冬”是景物处于睡眠状态，气候冷，多冰雪，树木叶子落了、草也枯了，地上的积雪与深色的树干、房顶成了强烈的对比。三、指导学生学习课文内容，观看课本第1 7 页上图的图片面性。教师配图讲解，画法和着色彩的方法。四、学生继续作业，教师辅导：本节课要求完成风景色彩写生画。要求画出景物的不同气候和不同时光的色彩。五、
38、带学生回教室，小结后收作业。教后记：通过风景写生画的学习，学生领略了自然景色的秀丽，培养了学生热爱祖国的感情。懂得运用色彩表现景物，因气候、光线不同面造成的微妙变化。第五单元教材分析本单元主要学习实用美术，设 计 课 标志、书籍封面使学生了解标志有意义、用途和学习标志的设计方法。招贴画的学习，主要让学生了解招贴画在当今社会的意义和作用。布袋木偶是制作课，目的是通过学习布偶的造型，使学生增加对民间艺术的了解，同时学习制作布袋木偶。丰富多彩的陶器烧品是泥工。封面、封底是欣赏画。本单元的教学必须抓住“实用”的特点，鼓励学生创新，以培养学生的创造能力。课题：标 志（设计）二课时教学目的:使学生初步了解
39、标志的意义和用途，并学习标志的设计和绘制的方法。作业要求：设计一个象征学校的标志（整体的或局部的）。标志愿军要简练，含义要明确，图形不变而色彩可以改变。课前准备：收集各种标志愿军（按图放大，以学生能看清）作为教学用。教学过程：一、组织教学，引入新课：总结前课学习美术字的情况。展示第十一届亚运会的海报，中国少年先锋队队旗，引导学生观赏、分析。二、讲授新课：1 .先让学生观赏课本第2 0、2 1页各图的视觉形象，了妥它包含什么内容，然后教师简述“标志”的意义和作用。标志是一种特定一的标志，它是一个国家、城市、单位、组织等的象征，分别称为国徽、城徽、校徽、队徽等。标志应能明确地表达出对象的主要特点，
40、简练明了、醒目突出、优美生动、富有装饰性。这课教学学习设计一个象征学校的标志。接着启发学生设计：2-.分析课本图例以启发学生思路（以亚运会的标志和少年先钎队的标志为重点）。十一届亚运会的标志是由“长城、A、XI”有机地组成。长城一中华民族的象征；A 英文字亚洲开头的字母；为亚洲的代号；XI是罗马数字1 1,象征第十一届亚运会。3 .分析学生作品（2 1页右下图），进一步启发学生的兴趣和分析左下图的标志主要有几种类型，进一步开拓设计思路。鼓号队“圆形”象征鼓面,“圆”内的图案是“号”；圆内的号加圆上的“火焰”象 征“火炬”，是少先队的标志。4 .出示准备好的各种标志和设计好的校徽供学生参考。让学
41、生小结：标志设计应有自己的特点，必须把所代表的名称、性质、用途等内容，设计成为简练、明快的图形，以代表单位，企业的形象。它的视觉语言要求造型简练，色彩单一，这个图形必须暗示出单位、企业的特性，又有浓厚的装饰意味。这就要设计时构思出新颖。三、布置作业：设计一个象征学校的标志（校微或课外小组的标志）。要求：标志图形要简练，含义要明确，有装饰性。图形不变而色彩可以改变，强调不能抄。四、学生作业，教师辅导。五、课堂小结。第二节课一、检查学生的设计图，发现优秀作业，介绍给学生观摩，启发学生修改草图。二、布置学生着色。提示学生：1.色彩不宜太复杂，一般不超过三种色彩。2.着色一般用平涂。3.可参考图例。三
42、、学生着色完成作业，教师巡视辅导。四、评讲：展示优秀作业，进行表扬，以鼓励全体学生。教后记：学生初步了解了标志的意义和用途，能简单进行标志的设计和绘制的方法。课题：招 贴 画（设计）二课时教学目的：使学生了解招贴画的特点和作用，并通过对招贴画的欣赏，提高审美能力。初步学习招贴画设计制作的方法。作业要求：以学校的一次活动（如各学科、文娱、体育等竞赛活动）为主题，设计一幅招贴切画（用最典型最简练的形象表达主题，注意大色块的对比，标题字体书写要工整醒目。）课前准备：搜集各种形式的招贴切画的复制品及绘制设计步骤供教学用。教学过程：1 .组织教学，引入新课：出示各种形式的招贴切画复制品，让学生观赏，问：
43、这是什么画？2 .讲新课，板书课：招 贴 画（设计），让学生朗读课文，板书：“主题突出，色彩对比强烈，文字简洁易懂，形式新奇独特，”再指导学生观赏课本2 2页的图例。3 .启发学生按下面四点内容思考：A.招贴画的作用。B.招贴画的特点。C.招贴画的内容。D.招贴画的步骤。4 .教师按上面的四点要求讲解：A.招贴画是宣传画的一种，贴在繁华显眼的地方，向群众宣传。B.招贴画的特点是：主题突出，色彩对比强烈，文字简洁易懂，形式新奇独特，使人在短时间内以人深刻的印象。C.招贴画的内容很多：如电影、音乐会、各种会议、运动会等等。D.招贴画的步骤：起稿画主体和大色块-将画面补充完整-加文字说明。5 .布置
44、作业,按照作业要求进行作业。第一节课是确定招贴画的主题材,设计招贴画稿，第二节课着色完成。6 .学生作业教师辅导。7 .课堂小结。第二节课时一、查作业，分析设计优秀的草稿，开启全班同学的思路，进步修改草稿。二、教师提示：1.招贴画的文字即是“题目”，要简洁易懂，作为构图的一部分认真处理，选用的形象要有鲜明的特征，使之突出主题。色彩要对比强烈、醒目。2.要用美术字书写画面的文字。3.着色时要讲究色彩关系，做到即对比又调和。4.引导学生按自己的设计思路，认真审查、修改设计图。三、学生着色，完成作业，教师辅导。四、课堂评讲。教后记：学生懂得了一些招贴画的特点和作用，通过对招贴画的欣赏，提高了审美能力
45、。初步学会了招贴画设计制作的方法，能简单设计简单的招贴画。课题：书 籍 封 面（设计）教学目的：使学生了解书籍封面的特点和作用，并通过对书籍封面的欣赏，提高审美能力。教学课时：1课时教学准备：有代表的书籍封面。教学过程：一、书籍封面的意义：书籍封面是一种装帧设计。它不仅体现书的主题内容，并以优美的形象吸引读者，让人爱不释手。二、欣赏书本的书籍封面的设计。书籍封面的设计突出书本的内容。加以美丽的图案。三、以一些书的封面设计为例，讲解封面设计。四、学生作业：运用学过的美术知识，设计一个自己最喜爱的书籍封面。五、作业评比：评出最能体现书的主题内容，图案最为美丽的封面设计。教后记：学生了解了书籍封面的
46、特点和作用，通过对书籍封面的欣赏，提高了审美 能 力。一部分学生能设计简单的书籍封面。课题：丰 富 多 彩 的 陶 器 烧 品（泥 工）教学内容：P 2 2 丰 富 多 彩 的 陶 器 烧 品（泥 工）教学目的：让学生了解陶器烧品的做法，懂得陶器烧品的艺术。能做出一些泥坏。教学准备：陶器烧品。教学过程：一、实物欣赏：欣赏一些陶器烧品。讲出自己的感受。二、欣赏课文：丰富多彩的陶器烧品：凤形陶酒壶、猴 王、民间彩塑、马、龙 头。三、陶土造型千姿百态，如上釉色，使陶品丰富多彩，烧制后更令人爱不释手。四、讲解做丰富多彩的陶器烧品的工序。1、做泥坯、2、上釉色、3、釉烧（1 2 0 0 1 3 0 0
47、）五、作 业：仿照书本的做法，用美工泥捏一个自己喜爱的陶器造型。六、作业评比：看谁捏得好。有 创 意。教后记：学生了解陶器烧品的做法，懂得陶器烧品的艺术，但由于条件不足，学生只能用橡皮泥来做，教学效果一般。课题：布 袋 木 偶（制作）二课时教学目的：通过学习布袋木偶的造型制作，加深学生对民间木偶戏的艺术特点及成就的理解，学会制作布袋木偶。作业要求：制作布袋木偶一个，要求美观，并可以表演用（关部穿进食指，木偶的两手分别穿插拇指和中指。课前准备：1 .教师制作布袋木偶样品。2 .教师准备好演示制作步骤用的部件和工具材料：A.做布袋木偶衣服用的布。B.布袋木偶衣服（制成品）。C.布袋木偶头。D.已完
48、全制好的布袋木偶。3 .学生准备好布料、线、剪刀。教学过程：一、组织教学、评讲上一节课的作业，引入新课。二、讲授新课：1 .解题材：木偶由木头雕刻的人物头部，配制衣服而成。用木偶来表演的戏剧，称 为“木偶戏”（木偶戏是由人操纵表演的“小 人 戏 布 袋 木偶全是用布做的，穿的衣服宽大似布袋，因此叫“布袋木偶”。2 .引导学生看课本的图例，教师展示样品，并在堂上表演。激发学生的制作精神。3.根据教材分析介绍我国著名的民间木偶的艺术特点及其成就。木偶是用木料雕刻人物头部（具备各种步同性格、性别的人物头象）形象，配上衣服而成。它通过表演艺人的幕后操纵，配以演唱音乐、背景，作精彩的表演，就成了木偶戏。
49、它的种类很多，有木偶、提线木偶、布袋木偶等。是我国民间流传的戏曲之一。4.布袋木偶如何制作呢？让学生观察课本，领会木偶的制作方法，然后教师演示：A.制好木偶用的衣服（两层），大小以能穿进只手，拇指、中指能插入衣袖为宜。B.把木偶衣服制好。C.制作木偶头（可用鸡蛋壳或者其他制成）D.头部加工，绘画脸谱。E.组装，加上别的装饰物直至完成。三、学生开始作业（这节课是每人做一个布袋木偶的头部，制好衣服，下一节课完成画脸谱和组装。）四、课堂小结。第二节课时一、检查作业，让学生修改好继续完成。二、学生继续作业，教师辅导：重点辅导学生对头部的制作、绘画及装饰加工。三、学生表演木偶戏：安 排1 2分钟，让学生自由组合，用各人自制的布袋木偶，表演一段木偶戏（表演时强调课堂纪律）。四、评讲：表扬做得好的学生，最后总结学习情况。教后记：通过学习布袋木偶的造型制作，学生加深了对民间木偶戏的艺术特点及成就的理解，学会了布袋木偶的制作方法，能简单的制作一些布袋木偶，效果一般。查2004年12月1 5日