八年级历史上册教案.pdf

《八年级历史上册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史上册教案.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、教 学 设 计总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。题 目第 五 课 八 国 联 军 侵 华 战 争总课时2 课时学 校兰 西 八 中 教 者 杨 桂 荣年 级八年学 科历史设计来源自我设计教学时间2011年 9 月 2 6 日一9 月 3 0 日教材分析 辛 丑 条 约 对中华民族的危害本课的主要内容讲的是义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实学情分析培 养 学 生 用 历 史 唯 物 主 义 的 观 点 方 法 观 察 问 题、分析问题的能力培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感教学目标知 识 与 能 力 目

2、标：甲午战争引发 义 和 团 运 动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵 华，结 果 签 订 辛 丑 条 约 ，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊过 程 与 方 法：学 生 自 主 学 习，通 过 听、看、议，透 过 现 象 认 识 本 质，理 解 辛丑 条 约 主要内容对中华民族造成的严重危害情 感 态 度 价 值 观：中 国 人 民 不 会 忘 记 102年 前 的 国 耻 与 苦 难，我们一定要继承 和 发 扬 中 华 民 族 热 爱 祖 国、坚决反抗外侵的优良传统重/点、八 国 联 军 的 侵 华 战 争 和 辛 丑 条 约 难/占、辛 丑 条 约 主要内容对中华民族造成的严重危害课前准

3、备学 生 准 备：有 关 图 片。故事教 师 准 备：教 学 参 考 书，教学辅导资料总体要求：1.“统一”设计“分段”教学：2.围绕“三维”落 实“三问”；3.充实“心案”活 化“形案教 学 流 程分课时环节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2分钟）组织教学加强纪律第二步（3分钟）检查预习抢答增强认识第三步（20分钟）新课讲解一、八国联军侵占北京活动一组织学生读书，提炼知识点活动二组织学生相互讨论培养能力三 影响活动三 同学间交流各自的感受讨论交流沟通培养学生语言表达能力.人际交往能力第四步（10分钟）分层次练习讨论探究合作夯实基础第五步（5分钟）小

4、结学生总结教师补充板前总结培养学生语言表达能力布置作业预习 辛丑条约夯实基础第六步板书设计（一、八国联军侵占北京1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？突出重点直观口学生积极参与课堂活动.学习积极兴,1J国O教学效果良好联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2 分钟）组织教学加强纪律第二步（3 分钟）复习提问抢

5、答夯实基础第三步（20分钟）新课讲解二、辛丑条约活动一组织学生读书，提炼知识点活 动 二 组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论读示流讨阅展交培养学生语言表达能力，合作探究学习能力第四步（10分钟）分层次练习练习夯实基础第五步（5 分钟）小结学生总结教师补充布置作业预习第六课总结夯实基础，培养学生语言表达能力第六步板书设计二、辛丑条约1、分别指出 辛丑条约关于政治、经济、军2 辛丑条约签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府儿乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，

6、清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）事、外交方面各有什么规定？突 出 重点，直观，全面口 学 生 积极参与课堂活动O 教 学 效果良好教 学 设 计总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。题 目第 六 课 洋 务 运 动总课时2课时学 校兰 西八中教 者杨桂荣年 级八年学 科历史设计来源自我设计教学时间2011年10月10日一10月14日教材分析,1.通 过 本 课 学 习，使 学 生 了 解 并 掌 握 洋 务 运 动 的 时 间、代 表 人 物、口号、内容、对 洋 务 运 动 的 评

7、 价 等 历 史 基 础 知 识。学情分析培 养 学 生 用 历 史 唯 物 主 义 的 观 点 方 法 观 察 问 题、分 析 问 题 的 能 力，使 学 生 认 识：洋 务 运 动 没 有 使 中 国 走 上 富 强 道 路，但 洋 务 运 动 为 中 国 近 代 企 业 积 累 了 生 产 经 验，培 养 学 生 的 忧 患 意 识 和 振 兴 中 华 的 历 史 使 命 感。教学目标知 识 与 能 力 目 标：掌 握 洋 务 运 动 的 时 间、代 表 人 物、口号、内容、对洋务运动 的 评 价 等 历 史 基 础 知 识。过 程 与 方 法：学 生 自 主 学 习，通 过 听、看、议

8、，透 过 现 象 认 识 本 质，情 感 态 度 价 值 观：洋 务 运 动 为 中 国 的 近 代 化 开 辟 了 道 路。从而对学生进行辩证 发 展 地 看 待 历 史 事 物 的 教 育。重/点、洋务运动的概况难/占、对洋务运动的评价课前准备学 生 准 备：有 关 的 图 片。故事教 师 准 备：教 学 参 考 书，教学辅导资料总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2分钟）组织教学加强纪律第二步（3分钟）检查预习抢答增强

9、认识第三步（20分钟）新课讲解一、“自强”与“求富”活动一组织学生读书，提炼知识点活 动 二 组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论流通讨交沟培养学生语言表达能力.人际交往能力第四步（10分钟）分层次练习讨论探究合作夯实基础第五步（5分钟）小结学生总结教师补充板前总结培养学生语言表达能力布 置 作 业预习洋务运动的评价夯实基础第六步板书设计一、“自强”与“求富”1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕新，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”军事上，后“求富”经济上）3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事

10、工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）突 出 重点直观口 学 生积极参与课堂活动.学习积极兴O教 学 效果良好总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。教 学 流 程分课时环节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2分钟）组织教学加强纪律第二步（3分钟）复习提问抢答夯实基础第三步（20分钟）新课讲解二洋务运动的评价活动一组织学生读书，提炼知识点活动二组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论读示流讨阅展交培养学生语言表达能力，合作探究学习能力第四步（10分钟）

11、分层次练习练习夯实基础第五步（5分钟）小结学生总结教师补充布置作业3、提醒学生预习第7课 戊戌变法总结夯实基础，培养学生语言表达能力第六步板书设计二洋务运动的评价引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）突出重点，直观，全面口学生积极参与课堂活动O教学效果良好教 学 设 计总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。题 目第7课 戊 戌 变 法 总课时2课时学 校兰 西八中教 者杨桂荣年 级八年学 科历史

12、设计来源自我设计教学时间2011年10月17日一10月21日教材分析通 过 本 课 的 学 习，让 学 生 了 解 社 会 各 界 对 于 戊 戌 变 法 的 不 同 反 映，了解新旧势 力 关 系 紧 张 的 具 体 表 现，理解变法失败的原因学情分析培 养 学 生 用 历 史 唯 物 主 义 的 观 点 方 法 观 察 问 题、分 析 问 题 的 能 力，培养学生的忧患 意 识 和 振 兴 中 华 的 历 史 使 命 感。指 导 学 生 懂 得：变法法令内容在政治方面的局限 性 和 经 济、文 化、思 想 方 面 的 进 步 作 用（由 此 理 解 变 法 性 质 属 于 资 产 阶 级

13、改 革）教学目标知 识 与 能 力 目 标：公 车 上 书、百 日 维 新、戊 戌 政 变、戊戌六君子等历史基础知 识 掌 握18951898年 中 国维新变法运动的重大事件名称和顺序社会各界对于戊戌 变 法 的 不 同 反 映，过 程 与 方 法：学 生 自 主 学 习，通 过 听、看、议，透过 现 象 认 识 本 质，社 会 各 界 对 于 戊 戌 变 法 的 不 同 反 映，了解新旧势力关系紧张的具 体 表 现，理解变法失败的原因情 感 态 度 价 值 观：谭 嗣 同 等 人 不 惜 牺 牲 生 命，希望通过变法改变中国积贫积弱 的 局 面，符 合 当 时 的 历 史 发 展 潮 流，值

14、 得 后 人 景 仰 和 怀 念，充分理解维新变法人 士 的 进 步 立 场，陶 冶 爱 国 爱 民 族 的 高 尚 情 操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感重/点、公 车 上 书、百日维新难/占、戊戌变法的性质及其历史意义课前准备学 生 准 备：有 关 图 片。故事教 师 准 备：教 学 参 考 书，教学辅导资料总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案教 学 流 程分课时环节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2 分钟）组织教学加强纪律第二步（3 分钟）检查预习抢答增强认识第三步（20分

15、钟）新课讲解公车上书活动一组织学生读书，提炼知识点活动二组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论流通讨交沟培养学生语言表达能力.人际交往能力第四步（10分钟）分层次练习讨论探究合作夯实基础第五步（5 分钟）小结学生总结教师补充板前总结培养学生语言表达能力布置作业 预习百日维新夯实基础第六步板书设计公车上书1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签 马关条约？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）突出重点直观口学生积极参与课堂活动.学习积

16、极兴高O 教学效果良好总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2 分钟）组织教学加强纪律第二步（3 分钟）复习提问抢答夯实基础第三步（20分钟）新课讲解百日维新活动一组织学生读书，提炼知识点活 动 二 组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论读示流讨阅展交培养学生语言表达能力，合作探究学习能力第四步（10分钟）分层次练习练习夯实基础第五步（5 分钟）小结学生总结教师补充布置作业、提 3 醒学生预习第4 课甲午中

17、日战争总结夯实基础，培养学生语言表达能力第六步板书设计百日维新1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年 6 月到9 月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动 从 1895年“公车上书”就开始了 突 出 重点，直观，全面口 学 生 积极参与课堂活动O 教 学 效果良好教 学 设 计题 目第 8 课辛亥革命总课时2 课时学 校兰西八中教者杨桂荣年 级八年学科历史设计来源自我设计教学时间2011年 10月24日一10月28日教材分析通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义。武昌起义等历史基础知识。学

18、情分析培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。指导学生懂得：，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。教学目标知识与能力目标：了解孙中山早期的主要革命活动，理解同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等过程与方法：学生自主学习，通过听、看、议，通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震藤力情感态度价值观：使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光武昌起义的枪

19、声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义难点辛亥革命的历史意义课前准备学生准备：有关的图片。故事教师准备：教学参考书，教学辅导资料总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。总体要求：1.“统一”设 计“分段”教学；2.围 绕“三维”落 实“三问”；3.充 实“心案”活 化“形案”。教 学 流 程分课时环节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2 分钟）组织教学加强纪律第二

20、步（3 分钟）检查预习抢答增强认识第三步（20分钟）新课讲解孙中山创建革命党活动一组织学生读书，提炼知识点活动二组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论流通讨交沟培养学生语言表达能力.人际交往能力第四步（10分钟）分层次练习讨论探究合作夯实基础第五步（5 分钟）小结学生总结教师补充板前总结培养学生语言表达能力布置作业预习武昌起义夯实基础第六步板书设计孙中山创建革命党三民主义”是从同盟会纲领阐发而来的，两者之间有哪些相同？有哪些变化？突出重点直观口学生积极参与课堂活动.学习积极兴J l j国O 教学效果良好总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落 实“三问”；3.

21、充实“心案”活化“形案教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图 资源准备评价。反思第课时第一步（2 分钟）组织教学加强纪律第二步（3 分钟）复习提问抢答夯实基础第三步（20分钟）新课讲解武昌起义活动一组织学生读书，提炼知识点活 动 二 组织学生相互讨论培养能力活动三 同学间交流各自的感受论读示流讨阅展交培养学生语言表达能力，合作探究学习能力第四步（10分钟）分层次练习练习夯实基础第五步（5 分钟）小结学生总结教师补充布置作业预习：第九课新文化运动总结夯实基础，培养学生语言表达能力第六步板书设计武昌起义重要地点：楚望台军械库一武昌一汉口f汉阳一全国十2、中华民国成立时，已经具备哪些历史条件？（提示从政治、思想、组织三个方面分析：A.政治基础武昌起义胜利，全国 10多省独立，清政府统治已经崩溃。B.思想基础三民主义给了革命党人舍生忘死、前仆后继进行斗争的巨大精神力量。C.组织基础儿个省）突 出 重点，直观，全面口 学 生 积极参与课堂活动O 教 学 效果良好