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1、别山镇教师备课教案周次 第 1 课时 授课日期教学内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Unit 1 Looks Im tall Listen and say_一、教学目标：矢口识与技能（矢 口 识 目 标）：l.To review some old words.（Unit One）_2.To review some sentence pattems.This is my.I have.Hike.lean.Look at the Look at my 过程与方法（能 力目标）：Speak and use ihese new words freely in
2、 daily life.Encourage the students to speak English.情感、态度、价值观：Love English,love life._二、教学重点：能听、说单词：tall,short,young,old,strong_三、教学难点：设置相应的语言情境，并将单词融入I m tall/short/young/old/strong.四、教具准备：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 录音机，单词卡片_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3、_ _五、教学方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 情境教学法，游戏教学法，小组合作学习_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活动教师活动设计意图1、热身/复习(W a rm-up/R e vision)1 .A nswe r th e te a c h e rs que stions.2 .A sk a nd a nwe r inpa irs.S I:H ow a re you?S 2:I m ve ry we ll,(not ve ry
4、 we ll,not toog ood,not b a d.A.H ow s th e we a th e rtod a y?B.W h a t d a y is tod a y?C.H ow ma ny d a ys a re th e rein a we e k?D.W h a t a re th e y?通过复习单词和句子，来进一步巩固所学知识，加强对单词和句子的使用。2、新课导入(P re se nta tion)1.L ook a t th e pic ture sa nd re a d a fte r th ete a c h e r.2、P la y g a me s.S h o
5、wth e c a rd s,ple a se.1、P ut th e word c a rd s on th eb la c kb oa rd.Try to h e lp th e stud e ntsre me mb e r th e ne w word s:ta ll,sh ort,young,old,a nd strong.运用大小声、找卡片、手指比数等游戏学习单词，适合二年级学生特点，有助于强化对单词的听、说、认读能力。3、趣味操练(P ra c tic e)P a ir workE xte nsionO ne stud e nt points to th etoys on pa g
6、 e 3,oth e rstud e nt sa y E ng lish a squic kly a s possib le.通过学生之间的互动，进一步强化学生认识单词的能力4、课堂评价(A sse ssme nt)L e t s se e wh ic hg roup is th e winne r a ndwh o is th e b e st?通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。奖励是对学生表现的一种认可，对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着很重要的作用。5、作业(H ome work):学生完成作业。1、D e sc rib e your pa r
7、e nts orfrie nd s using th e se fiveword s.2、P re vie w th e c h a nt.作业是对本课知识的巩固，是学习英语兴趣的延续，更是为了进一步学习语言做好铺垫。六、课堂归纳小结:通过本课学习学会了单词：tall,short,young old,strong,并且设置相应的语言情境，并将单词融入Im tall/short/young/old/strong.七、板书设计或知识体系:八、教学反思：（自我评价）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _别山镇教师备课教案周次 第 2 课时 授课日期教学内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 1 Looks Im tall Lets chant._一、教学目标：知识与技能（知识目标）：Review these words tall,short,voung,old,and strong.Do some exercises to practice.过程与方法（能力目标）：The students are required lo
9、be able to speak and use these new wordsfreely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage Ihe students to speak English.情感、态度、价值观：通过歌谣，培养学生的学习兴趣。以对话的形式进行学习，培养学生与他人友好合作的好品质。_二、教学重点：the new words and sentences._三、教学难点：Act out the chant四、教具准备：_ 录音机 单词卡片 PPT课件_五、教学方法：_ 情境教学法，游戏教学法，
10、小组合作学习_六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活动教师活动设计意图1、热身/复习(Warm-up/R evision)S ing a song.P lay a game.1.G reetings.2.S ing a song:3.R eview the words.4.L et,s play a guessing通过问候，复习已学过的知识，沟通师生之间的感情。唱歌游戏激趣。2、新课导入(P resentation)(1)听录音，结合课文图片，让学生理解课文内容。(2)再次听录音，跟读课文。(3)学生跟着节奏边做动作边进行朗读。
11、(4)给学生两分钟时间分组练习 课 文 chant,两分钟之后进行分组展示。用 P P T呈现chantL et s have a talk.M y father is tall.M y mother is short.I s he strong?Yes,he s strong.I s she old?N o.S he s y oung.通过教师展示图片，学生做，激发兴趣，体验学英语的快乐，并在情境中运用句子结构拓展出新的句子，攻破重难点3、趣味操练(P ractice)1 .Try to read看动画听并模仿跟读。2 .加 入 动 作，并通过强有力的节奏替换原音频，学 生 加 入 动 作
12、表 演C hant创编本课C hant并表演学习C hant在对课本chant逐句教学和练习之后，回归课本，引入chant,符合学生的认知规律。通过强有力的节奏替换原音频节奏，可以再次推高教学气氛，调动孩子们的学习热情，吸引住学生们的注意力，跟进课堂节奏。4、课堂评价(A ssessment)L et s see whichgroup is the winner andwho is the best?通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。奖励是对学生表现的一种认可，对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着很重要的作用。5、作业(H o m e w o r k)
13、:学生完成作业。L i s t e n t o t h e c h a n t a n d a c ti t t o y o u r p a r e n t s.联系实际生活做课后延伸。六、课堂归纳小结:通过本课的学习，学会了韵句，并能用英语表述:My father is tall.My mother is short.Is he strong?Yes,hes strong.Is she old?No,shes young.七、板书设计或知识体系：Unit 1 Looks Lets chant!Lefs have a talk.Lefs have a talk.My father is tal
14、l.My mother is short.Is he strong?Yes,hes strong.Is she old?No.Shes young.八、教学反思：（自我评价）别山镇教师备课教案周次 第 3 课时 授课日期教学内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 1 Looks Im tall Lets sing_一、教学目标：知识与技能（知识目 标）：The students should be teached to learn these sentences:Is she tall?Yes,sheis.No.she isnt.Is she tall
15、?Yes,she is.No.she isnt.They are required to be able to speak these newsentences.过程与方法（能力目 标）：The students are required to be able to speak and use these new wordsfreely in daily life.The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English.情感、态度、价值观：the teacher should create
16、 a condition where the students can enjoy themselvesmuch while they are learning,in other words,learning English should be a fun,nol a boring iob.二、教学重点：要求学生掌握一般疑问句 Is she tall?Yes,she is.No,she isn t.Is she tall?Yes,sheis.No,she isn t.并能在正确的语境中运用。三、教学难点：新句型I can help her.和 Let s help her.是难点，学生第一次接
17、触。四、教具准备：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _录音机 单词卡片 PPT课件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、教学方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _情境教学法，游戏教学法，小组合作学习_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活动教师活动设计意图1、热身/复习(W a r m-u p/R e v i si o n)I m s h o r t,t a l
18、 l,s t r o n g,y o u n g,o l dL e t s t u de n t s p l a y a M o de lS h o w w h i c h i s t h e h o m e w o r ko f L e s s o n 2 t o r e v i s e t h es e n t e n c e s a n d w o r ds：用模特展示极大地调动了学生的积极性，让学生在轻松快乐的氛围中复习上节课的重点句并快速地进入英语课堂。2、新课导入(P r e s e n t a t i o n)L e t s t u de n t s a s k a n da n
19、 s w e r i n g r o u p s u s i n gt h e p i c t u r e c a r ds.P l a y a g a m e.T e a c h e r a s k s s t u de n t s:“W h o c a n h e l p h e r?”t oi n t r o du c e:I c a n h e l ph e r.L e t s h e l p h e r.v A n dt h e n,p l a y a l i t t l e g a m e.自编的对话式的小游戏互动能调动学生的学习积极性，调节课堂氛围和节奏，同时也操练了新句型03、
20、趣味操练(P r a c t i c e)1、男女互唱2.小组合作竞赛唱3、带着动作集体唱L e t s t u de n t s l i s t e n t o t h es o n g f i r s t,a n d t h e n l e ts t u de n t s r e a d t h e s o n g b yt h e m s e l v e s i n g r o u p s.让学生自己熟悉歌词，可以让学生自己找出不会或者不确定的单词或者句子，然后和组员讨论，培养学生自学的能力。4、课堂评价(A s s e s s m e n t)L e t s s e e w h i c
21、 hg r o u p i s t h e w i n n e r a n dw h o i s t h e b e s t?通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。奖励是对学生表现的一种认可，对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着很重要的作用。5、作业(H o m e w o r k):学生完成作业。以小组为单位，试着把这首歌曲改编成一个音乐剧。以小组为单位，培养学生的团队意识和合作能力，编排音乐剧以自主探究的形式.六、课堂归纳小结:通过本课的学习，学生掌握一般疑问句 Is she tall?Yes,she is.No,she isnt.Is she tal
22、l?Yes,she is.No,she isn t.并能在正确的语境中运用。掌握了新句型I can help her.和 Let s help her.并且能演唱本节课的歌曲。七、板书设计或知识体系：Unitl Looks Lets singIs he tall?Yes,he is.I can help him.No,he isnt.Is she tall?Yes,she is.Lets help her.No,she isnt.八、教学反思：（自我评价）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
23、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _别山镇教师备课教案周次 第 二 _ 课时 授课日期教学内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Unit 1 Looks Im tall Lets practic_一、教学目标：知识与技能（知识目标）：要求会听，说，认读的单词:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _tall short young old strong2、本单元要求会听，
24、说，书写的句子:I am tall.I am in short.Hes young.Shes old.过程与方法（能力目标）：帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。情感、态度、价值观：培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学重点：对于较长的单词如stomg的拼读以及句子的正确运用。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、教学难点：注意人称的变化及主语与Be动词的正确搭配。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Im Hes Shes
25、四、教具准备：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 录音机 单词卡片 PPT课件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、教学方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 情境教学法，游戏教学法，小组合作学习_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活动教师活动设计意图1、热身/复习(W a r m-u p/R e v i si o n)S i n g a s o n g
26、.P l a y a g a m e.1.G r e e t i n g:S a y“H e l l o”t o t h e s t u d e n t s.C h o o s e a p i c t u r e ,d o a n ds a y o u t t h e w o r d.通过歌曲活跃课堂 气 氛，导入主题.2、新课导入(P r e s e n t at i o n)I m t al l ,m y f at h e ri s f at,m o t h e r i ss h o r t.(1)T r y t o d e s cr i be t h ef l as h i n g p
27、i ct u r e s .(2)T r y t o d e s cr i be y o u rf am i l y m e m be r s o r y o u rf r i e n d s通过图片复习单词和句子寓教于乐，让学生们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习。3、趣味操练（P r act i ce）学生认真听，完成听力练习作业。每组找一名代表到实物投影展示作业。1.L e t,s l i s t e n an d p o i n t2.l e t s l i s t e n an d t i ck o rcr o s s.3.l e t s t i ck an d s ay.4.L e t
28、 s l i s t e n.通过听力教师给予学生一定的指导，指导学生如何进行听力练习，帮助学生了解和掌握一定的听力常识，形成听力的良好习惯4、课堂评价(A s s e s s m e n t)1）积极参与课堂活动，努力表现，得到老师的表扬。2）积极发言，好好表演，努力争得小粘贴。1）语言评价：教师通过g o o d,s u p e r,w e l l d o n e 等鼓励学生。2）实物评价:准备不同功能小粘贴，奖励表现好的同学或小组。1）语言评价贯穿课堂始终，时刻鼓励评价学生。2）实物评价更加鼓励学生，激发学生学习英语的兴趣。5、作业(H o m e w o r k):学生完成作业。R e
29、 v i e w t h e w o r d s,t h ech an t an d t h e s o n g.Dot h e h o m e w o r k o n t h ew e bs i t e.通过做作业让学生产生成就感和自豪感，从而以更大的热情投入到英语的学习中。六、课堂归纳小结：学生能学会单词：t al l s h o r t y o u n g o l d s t r o n g ,学会本单元的句子：l a m t al l.l a m i n s h o r t.He，s y o u n g.S h e s o l d.并在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。七、
30、板书设计或知识体系：Unitl looks Lets practice1 .Lets listen and point.八、教学反思：（自我评价）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _别山镇教师备课教案周次 第 L 课时 授课日期教学内容：Unit 2 Clothes Lets listen and sav一、教学目标：知识与技能（知识目标）：能够听，说，读并学会新词汇
31、：shirt,sweater,coat,jacket,skirt,并在真实的情境中运用；能够说出 Do YOU like my Yes,I do/No,I don t.并在现实生活中初步运用这些表达法。过程与方法（能力目标）：激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础；培养学生听说的能力。情感、态度、价值观：学生通过学习初步形成于同伴合作交流的学习意识，培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。二、教学重点：能听 说单词 shirt,sweater,coat,jacket,skirt 运用句型 Do you like my Yes.
32、Ido/No,I don t.三、教学难点：灵活运用句型 Do you like my Yes,I do/No,I don t._四、教具准备：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _录音机 单词卡片 PPT课件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、教学方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _情境教学法，游戏教学法，小组合作学习_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活
33、动教师活动设计意图1、热身/复习(W a rm-up/R e vi si on)W ord s:ta l l,s h ort,youn g,ol d,s tron gS a y a c h a n t i n un i t 1.S i n g th e s on g i n un i t1.1、老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱 G ood m orn i n g,g oodm orn i n g,a n d h ow d o you d o?2、R e vi e w U n i t 1教师利用单词卡片，以开火车的形式复习巩固单词，使学生在玩中学，玩中用，为后面的学习做好铺垫。2
34、、新课导入(P re s e n ta ti on)D o you l i k e m y d re s s?Y e s,I d o.N o,I d on,t.D o you l i k e m y n e wS we a te r?Y e s,I d o.N o,I d on t.1、学习本课的重点句子：出示情景如果你想问别人喜不喜欢你的衣服，你应该怎样问.？引 出 句 子D o you l i k em y?Y e s ,I d o.N o,Id on*t.2、替换练习，将本课学习的衣服词语依次代入句子中，巩固新句型。给学生呈现单词的直观形象，吸引学生的注意力，调动学习积极性。3、趣味操练
35、(P ra c ti c e)O n e s tud e n t p oi n ts toth e toys on p a g e 9,oth e r s tud e n t s a yE n g l i s h a s q ui c k l y a sp os s i b l e.l a y a g ue s s i n g g a m e.W h a t9 s th i s?It s a s h i rt/j a c k e t/s k i rt/s we a te r/c oa t.通过学生之间的互动，进一步强化学生认识单词的能力。4、课堂评价(A s s e s s m e n t)L
36、 e t s s e e wh i c hg roup i s th e wi n n e r a n dwh o i s th e b e s t?通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。奖励是对学生表现的一种认可，对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有重要作用。5、作业(H o m e w o r k):学生完成作业。1、T r y t o f i nd o u t t h o s ec l o t h e s i n o u r d a i l y l i f e.2、P r e v i e w t h e c h a nt.作业是对本课知识的巩固，是学习
37、英语兴趣的延续，更是为了进一步学习语言做好铺垫。六、课堂归纳小结:1、通过本课学习掌握单词：shirt jacket skirl sweater coat dress,掌握了句型 Do you like mydress?Yes J do.No,I don t.学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等系歹U 方法，能够快乐学习 Do you like my dress?Yes,1 do.No,I don t.七、板书设计或知识体系：Unit 2 Clothes Lefs listen and say!shirt jacketcoatsweater八、教学反思：（自我评价）
38、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _别山镇教师备课教案周次 第 2 课时 授课日期教学内容：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Unit 2 Clothes Lets chant_一、教学目标：知识与技能（知识目标）：1、快乐掌握单词：shirt jacket skirt sweater coat.2、快乐的掌握句型：Do you li
39、ke her skirt?Yes,I do.Do YOU like his shirt?Nodon t.Her skirt isred.his shirt is black,I like red.1 don l like black.过程与方法（能力目标）：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系歹（I方法，能够快乐学习 Do you like her skirt?Yes,1 do.Do you like his shirt?No,1 donL_情感、态度、价值观：1.学生在视听、游戏中学英语，初步感受学习英语带来的乐趣。2.学生通过小组合作，创造性地将不同类别的
40、物品融入课堂中，培养学生的审美能力，并在合作中培养学生的团队意识。二、教学重点：Do you like her skirt?Yes*1 do.Do you like his shirt?N odont.三、教学难点：本课的教学难点是：her h is 的发音._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、教具准备：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _录音机单词卡片 PPT课件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
41、_五、教学方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 情境教学法，游戏教学法，小组合作学习_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活动教师活动设计意图1、热身/复习(W a r m-u p/R e v i si o n)S i ng t h e s o ngL e t s s i ng a ni c e s o ng.歌曲当中有服装的词，使学生在欢乐的歌唱中轻松复习了服装类词汇。2、新课导入(P r e s e nt a t i o n)S I:Y e s
42、,I d o /N o,1d o n t.S s r e a d i t o ne b y o ne.T h e s t u d e nt s a s k a nda ns w e r i n p a i r s.S a y t h e c h a ntL o o k a t M i c k e y,h e w e a r s ab l a c k s h i r t.D o y o u l i k eh i s s h i r t?T e a c h e r s h o w s t h es e nt e nc e:D o y o u l i k e h i ss h i r t?T e a
43、 c h e r s h o w s t h es e nt e nc e “H i s s h i r t i sb l a c k.T e a c h e r s h o w s t h es e nt e nc e “H e r s k i r t i sr e d.通过询问学生是否喜欢米奇的衬衣，将提问物品主人由“你的”转成“他的”教师借助图片，学生能轻松理 解“h i s”的含义。机械操练句子之后，让学生互相问答，进行简单交际。3、趣味操练(Pr a c t i c e)Th e s t u d e n t s p r a c t i c ei n p a i r s u s i n
44、 g t h es e n t e n c e s:A:Do yo ul i k e h e r/h i s .?B:Ye s,I d o./No,Id o n t.PPT s h o w s t h e p i c t u r e s o fDo n a l d,Go o f y,Pl u t o,Mi n n i e a n d Da i s y.Le t s c h a n t!通过歌谣的学习，沉淀目标语言，学生在听、说、练、分组比赛的过程中熟读歌谣，部分学生能背诵歌谣。4、课堂评价(As s e s s m e n t)Le t s s e e w h i c hg r o u p i
45、 s t h e w i n n e r a n dw h o i s t h e b e s t?通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。奖励是对学生表现的一种认可，对激励学生的学习兴趣和保持学习激情有着很重要的作用。5、作业(Ho m e w o r k):学生完成作业。1 .听录音，读熟本课歌谣。2 .以 小 组 为 单 位 进 行Fa s h i o n Sh o w 并用英语进行交谈。用所学描述句型编对话，发展学生创造力及语用能力。六、课堂归纳小结:通过本课学习，我们能区分了 his 和 her 的用法，学会了句子 Do you like her s
46、kirt?Do you likeHis shirt?以及相应的回答。也学会了 Her skirl is red.His shirt is black.这两个句子。七、板书设计或知识体系:Unit 2 Clothes Lets chant!Do you like her skirt?Yes,I do.Do you like his shirt?No,I dont.Her skirt is red.His shirt is black.*I like red.I dont like black.八、教学反思：（自我评价）_别山镇教师备课教案周次 第 3 课时 授课日期教学内容：_ Unit 2 C
47、lothes Lets sing_一、教学目标：知识与技能（知识目标）：能理解和表达cap、hat、dress、T-shirt四个关于服装穿戴的单词，能够了解 Does she like her？Does he like his？询问别人喜不喜欢她/他的？句型，以及肯定回答和否定回答：Yes,she does.No,she doesn t.Yes,he does.No,he doesn l.过程与方法（能力目标）：积极与他人合作，培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教。在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。情感、态度、价值观：能体会学习英语的乐趣，乐于模仿，敢于
48、开口，积极参与。了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。二、教学重点：Sing the song:I like my cap._三、教学难点：Language:I like my cap.My cap is blue._Does she like her dress?Yes,he does.四、教具准备：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 录音机 单词卡片 PPT课件_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、教学方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 情境教学法，游戏教学法，
49、小组合作学习_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六.教学过程：体现学生自主学习、合作学习、教师点拨（在设计意图中体现重点突出和难点突破）学习内容学生活动教师活动设计意图1、热身/复习(W a r m-u p/R e v i si o n)S i n g t h e s o n g i n U n i tO n e.S i n g wi t h s t u d e n t s.以轻松的歌曲打招呼引入，活跃课堂气氛，培养学生兴趣.2、新课导入(P r e s e n t a t i o n)S t u d e n t s l i s t e n t o t h e
50、s o n g.S i n g a n d a c t wi t h t h et e a c h e r.B o y s a n d g i r l s d o t h ea c t i o n a c c o r d i n g t ot e a c h e r,s o r d e r.S i n g wi t h t h e t e a c h e r.S t u d e n t s,L e t s l i s t e n t oa h a p p y s o n g.C l a p y o u rh a n d s.N o w l e t s d o t h e a c t o r a