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1、关于梦想的优秀作文评语精选篇一：优秀作文精选与点评 阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。 一只蜗牛，很想做成一番震天动地的事业，起先它想东游泰山，始终爬到山顶，课一计算至少须要3000年，只好放弃了这个安排。后来它又想南下爬到长江边上看已看奔腾的江水，可一计算也要3000年。蜗牛知道自己的生命很短暂，不禁非常悲伤，于是什么也不愿做，最终死在草丛中。 读过这段材料你有哪些感想与启示呢，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 立小志，尽吾志 蜗牛的故事反映了我们人的生活。立下自己实力不及的大志，把自己吓一跳，最终不愿去做，
2、“终期于尽。” 常立志。一个人假如没有一个志向，那他无异于死，日日终了，毫无意义可言。王安石说过：“世之奇伟、瑰怪、特别之观常在于险远，故非有志者不能至也。”抱着“走一步看一步”的想法的人往往没有一个明确的目标，最终免不了走向失败的厄运。由此可以看出，要胜利，则第一步必为“常立志”。 立小志，有人想，蜗牛不也常立志么？为什么最终什么都没做，就死了呢？我们来看看蜗牛同志立下的志。一个是东游泰山，另一个是南下长江。没有外物的帮助，我们人类想做到“都非易事，更何况一只蜗牛呢！所以我们要“立小志”。淘金者的故事想必大家并不生疏，人们都立志到美国加州去淘金发财，可死的死，穷的穷，真正发财的很少。反而一个
3、小伙子去那里买水成了富翁。这不是一个“立小志”的很好说明吗么？很少有人从小立大志，将来会实现的。只有将“常立志”“立小志”相结合才能胜利。 尽吾志。不知大家留意没有，蜗牛最终什么也不愿做，悲伤到死。假如蜗牛不懂得立小志，而懂尽吾志的话，也不会死的一点价值没有。“尽吾志也而不能至者，孰能讥之乎？”“况修短随化，终期于尽”，乳不能尽吾志，将无愧于自己。立下志，而不去做，将无愧于自己。立下志，而不去做，这就是“空想主义”，不如不立志，还让自己以后抱有一丝懊悔。在“常立志”、“立小志”、“尽吾志”中，最重要的环节是尽吾志。无悔也是一种胜利。 外物相之。这不算是小聪慧，应当是种大才智。有车拉你走合你自己
4、走虽然效果相同，但效率却不同。我们应将时间节约下来，去尽吾志。 蜗牛给了我们这么多启示，归结起来就是要胸有小志，不尽志不罢休！面对困难我们大化小，小化了。面对“志”也一样，化为小志后肯定要以己之力尽吾志，并取外物以相辅。 原高一六班 王夕铭 文获得了57分。成为了高一期末考试作文的最高分。 文章最大的亮点是立意新奇。阅读材料，学生大多从“不要好高骛远”，“做事要脚踏实地”，“志向的实现要靠不懈的坚持“等角度立意。而本文却独辟蹊径，从”立小志“谈起。初看题目，引人注目，为什么不立大志？偏偏要立小志呢？悬念迭出。细品文章，拍案叫绝。 其次，文章论述说理深刻。作者把“立常志”与“立小志”和“尽吾志”
5、结合起来论述，在对比中，增加了论证的深度。论述中注意了说理。；例如：“立下志，而不去做，将无愧于自己。立下志，而不去做，这就是“空想主义”，不如不立志，还让自己以后抱有一丝懊悔。在“常立志”、“立小志”、“尽吾志”中，最重要的环节是尽吾志。” 最终，想说一点是，文章擅长运用书本学过的学问来论证。文章奇妙运用了王安石褒禅山记中的句子和观点，体现了作者对教材的深刻的理解及敏捷的运用。这点难能珍贵。给一些同学以有益的启发。文章告知我们，教材中有大量的有价值的材料，要擅长联想教材，挖掘教材生动活泼的材料，活学活用，学以致用。平常要擅长思索，随笔中要擅长化用。这样才能在关键时刻，镇定自若，游刃有余，洋洋
6、洒洒。 点评老师：戴勇 蜗牛的幻想 从前，有一只蜗牛它有很多远大的幻想很想做成一番事业。它想东游泰山饱览山顶之光；想南游长江体验奔腾的江水，但每次算下来一趟至少也须要三千年那么久，最终它选择坐在草丛中悲伤死，遗失了幻想。 其实往往有许多时候，我们最大的敌人不是对手，只是在起先就被自己吓到了，输给了自己，最终像蜗牛那样抱憾终生。 记得小时候，每当看到电视上缤纷绚丽的卡通人物和各种各样新颖可爱的动漫形象都喜爱的不得了，常常拿起画笔在纸上勾画着，可眼睛看到的和手中画出的总是有天壤之别，好像根本不是一个东西。于是画着画着就厌烦了，只留恋于一饱眼福的境界，也想去学一学但一想要花那么长的时间和下那么大的功
7、夫就愁了起来.像蜗牛一样有过幻想，也想要实现，但是也是被困于自己的选择。 后来在妈妈的劝告下，也在自己的不舍中还是报了美术班。 当看到那些大哥哥大姐姐画画时，极其仔细的神态及敏捷的手腕在各种颜色的调色盘中舞来舞去，再在松软的画纸上细致的勾画着，那么传神，那么精致。更绝的是只需一只铅笔就能印下人的相貌，只需一盒颜料就能绘画大千世界。我被这有着迷人之处的艺术所迷住了，幻想着自己有朝一日也能自如的挥动着画笔，画出自己的缤纷。 但一听老师说想画的那么好，最至少也的练上个七八年，得先从打线条起先，然后上各种各样的渐变线，光影线，接着是冰凉的石膏几何体，又得照着书临摹学习人家的画法，当老师一下子把五本书拿
8、给我时，我就又打起了退堂鼓，要学那么久啊？还得每天面对着味同嚼蜡的线条.哎，还要学吗？我问自己。于是蜗牛的幻想又在我身上重演了，想胜利却胆怯付出汗水，但又想起了乌龟，龟兔赛跑，乌龟不是也能坚持下去取得成功了吗！有什么的，坚持一下. 于是我抱着从未有过的决心与信念在日复一日的交替中，在线条的穿越与结合中，在一本本书的探讨中，八年下来，老师都对我的画赞叹不已，如今画些动漫人物只是提笔挥碗的事情了，我胜利了，我实现了我的幻想，战胜了自我。 其实蜗牛有幻想是好事，因为它有前进的方向，但它的幻想欠缺了那么一小步动力和坚决战胜自我的志气，所以说蜗牛的幻想缺一步。 一年五班 王文婧 老师点评：本文擅长从日常
9、生活中提取写作的素材。作者从自己报美术班的事情，联想到“其实蜗牛有幻想是好事，因为它有前进的方向，但它的幻想欠缺了那么一小步动力和坚决战胜自我的志气”，显示出文章来源于生活，思索于生活。生活是我们写作的源泉。生活中有大量的写作材料。文章给我们的启发有益的。 至少要做过 一只蜗牛，由于自感生命短暂放弃了东游泰山，南下长江。 这一故事，让我不禁想起了那段文字“活过了，写过了，爱过了。”这段墓志铭的主子或许生前曾有过辉煌的丰功伟绩，或许静默无闻，但简洁的文字告知我，人生不肯定做成，但肯定要做过。 人生短暂是当然，抓紧时间是必定。我们每个人都不得不承认，岁月的年轮终将在我们的脸上留下一道道的沟壑，想在
10、有生之年完成一件震天动地的大事，实属不易。要天时，地利，人和，再加上几分才能与才智方能胜利。细数古今中外之人士，有几人真正做到了此等大事呢？所以，我们不必因做不成大事儿而自愧，抓紧时间做事才是必定。“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”一代奸雄曹操气概恢宏的短歌行，将这一观点表达的淋漓尽致，他的人生最终也如自己所料，在有生之年，没有完成统一大业，但他及早的知道了 事务的重要性，他做过了很多，此生不换。 知难而进，才有做过的机会。泰山之高，天下了然，知其高而退，则一生无所做为也。泰山，不是每一个人都能够到达它的顶端，但并不是全部人都到不了。谁说只有登上泰山之顶才算是胜利？登不到顶端可以等到
11、一半。可怕的，是因登不到顶端就一步也不迈出去。还记得陈涉世家中那些与陈胜同耕的人么？不敢妄想成就大业便是如“燕雀”之人，拥有鸿鹄之志的陈胜最终没有胜利，但他至少做过，知难而进，鸿鹄之志给了他做过的机会。 尽力做过，便是胜利。胜利不意味着拥有财宝，地位，权力，也不是做成震天动地的宏大事业的代名词。它的深处，隐藏的是汗水，是艰辛，是多数次做过的经验，多数次失败的打击。尽力了，便是胜利。思绪回到南非世界杯，那些个非洲弱小的国家，明知没有获胜的希望，却还是坚持着，为了幻想执着追求，没有奖杯，但有成功。不得不提的还有为亚洲争光的朝鲜，与巴西对抗究竟，是民族精神的体现，没有成功，但有荣誉。再回到古代的褒禅
12、山，那里有王安石感慨“尽其力也而不至者，可以无悔矣”。 人生的起点与终点，相差不长也不短，胜利了，失败了，在终点都会化为乌有。做过了，身后一片充溢，没做过身后一片空白。所以，感慨人生之短无用，至少做过些什么，才是人生之大事！ 一年一班、韩永妤 老师点评：本文的优点是结构清楚，层次分明。表现出作者清楚地思维实力。开篇概括材料，简洁清楚，然后，干脆点题，紧扣文题。进入主体部分，每段的段首都点明段落主旨，难能珍贵的是都能从道理上进行阐述，显示出良好的争论实力。在争论的基础上，再用例子进行论证，这样文章内容很充溢有力。文章的语言也很有特点，长短句结合，整散句相间，流畅而自然，很有气概。 篇二：作文评语
13、大全 小学作文批改评语大全 卷面： A、本子清秀、整齐，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看 B、随随意便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，恒久就这么潦草仔细耐性地写，你会写的比我还要棒 内容 ： A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容详细，我读的非常过瘾你平常确定爱看作文书，才写出这么多字 B、干巴巴的内容犹如白开水，一点味道也没有，多加些美丽的词句就好喝了不如刘维维字数多（
14、或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风 语句： A、 流畅生动的语句，好像庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比方得非常贴切，说明你一向视察细心你怎么想出这么奇妙的拟人句的反问句运用在这里多么合 适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难过，犹如走在乡下凹凸不平的小路上，不当心就简单跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后细致读一读，就会发觉不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老希望别人替你改，要学会自己修改每句话 层次： A、小节分的清清
15、晰楚小节划分合适一个小节讲一层意思，段落分明 B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上 详略 A、重点突出重点部分写的具体，不错事情的经过如数家珍都叙述清晰了按巡游的依次记叙了各个风景点，重点描写了 B、第X节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应当简洁写一写 题目 A、题目簇新，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告知我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），别出心裁我很喜爱你这个好玩的题目 B、题目老一套，
16、人家就没多大爱好看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的好像和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫更恰当一些 标点： A、标点打得规规则矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得非常精确 B、 内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不情愿读你的作文丢了很多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读 起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你仔细打好每个标点一句话意思说完了应当打句号省略号占两格，不能打在一个格子里 鼓 励 的 话 语： 这篇写的超过上一篇，接着加油啊内容再详细生动点，你很有希望成为作文小组成员多读书细视察勤思索，你的习作很快就会在报刊上发表
17、丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，信任你也能做到，而且会比他们表现更精彩都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗 每晚坚持看作文书，我就是这样驾驭了许多好词语的世上无难事，只怕有心人现在你习作的字数比以前多多了，这是你仔细写日记的结果你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧上次你的作文在班里公开朗读，向你表示庆贺。下次争取写得更棒，好吗？ 不要总担忧自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的幻想迟早会实现老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助 灵感从来不喜爱探望懒汉勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的 作
18、文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 作文过程： 1、以饱满的激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，
19、向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法 11、小作者视察细致，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的运用，无形中为文章增加了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。 17、细微环节描写颇具匠心。极富
20、功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 19、描写细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。 20、，语言精确，显明、生动，内容极其丰富详细， 21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理 23、文章将写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结
21、尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一挥而就。 6、对细微环节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。 7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充溢想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得绘声绘色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 12、故事虽平凡，感情却真挚、充足
22、、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。 3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神激昂，心情激扬。 篇三：精彩作文评语 （散文类）评语：该文观点显明、集中，内容丰富。逻辑严谨，结构层次清楚，表达流畅，语言美丽，感染力强，且擅长运用考场作文常用的写作技巧，一下子抓住了阅卷老师的心，稍显不足的是卷面欠工整。 （争论类）评语：该文能紧扣“各”“精彩”两个关键词来行文，思路开阔，内容丰富，析理独到深刻，语言气概磅
23、礴，显示了考生较深厚的文学功底。如在选材方面能兼顾时代特色，卷面能更工整就更好了。（24+24+10=58） 评语：文章中心明确、内容充溢，思路清楚，结构严谨，从中西艺术、古今文化的各自精彩两个层面来构思，分析到位，有较纯熟的考场写作技巧。不足在于语言稍欠凝炼。 （记叙文）评语：该文从身边的几位挚友和自身写起，极具真情实感，以三个小标题结构文章，结构清楚，层次分明，且三个小标题都与花的形象特点联系起来，所塑造的人物形象也紧扣小标题中花的特点，语言美丽流畅，书写美丽。美中不足之处在于结构设置上，给人头重脚轻之感，若能浓缩第一个片段，充溢最终一个片段，在句式的运用上能更敏捷些，那么文章会更好。 【
24、点评】文章中心明确，体现了作者对“各有各精彩”的独到理解。从宏观的角度层层深化地论述了各有各精彩的意义；文章材料特别丰富，并能使之统一在一个中心中，通过比较突出“各有各的精彩”，把“各有各的”和“精彩”体现得特别充分。语言美丽，结尾的总结凸显了中心。文章能体现了自己的思索，写出了自己对文题的理解。 点评】文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例，并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子特别切合观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得特别充分。文章很有自己的思索，对文题有自己的特性化解读。 【评语】本文从不同的成就、不同的地位和不同的职业三个方面来谈“各有各的精彩”
25、，结构清楚。且能较自如的利用自己所驾驭的素材来为自己的论点服务，中心明确，重点突出。 【评语】本文从宏观的角度来论述各自的精彩构成整体的精彩，构思新奇，立意高远，突出这位考生对“各自的精彩”的独特理解。中心突出，内容充溢、丰富，结构上层层递进，感情真挚，语言流畅。不足之处在于语言表达不够精确、精炼、规范；还有就是对“精彩”的详细内容阐释不够。 简评： 本文高超之处是化大为小，专写女性之精彩，认为女子也能在各个领域展示才德，各有各的精彩，文章开篇即将精彩界定为“只要能感动人，足矣”，随后的三个事例，刘兰芝的凄美爱情让人感动记诵，武则天的过人才智令人拍手称好，李清照的才情打动千千万万后世读者，都能
26、体现精彩“感动人”的特点，较好地论证了女子的精彩存在于各个领域，各有各的精彩。 结尾总结也应扣住“感动人”来谈，且最好能针对现下某些女性的心态，激励她们要活出真正的精彩，增加文章的现实意义。 评语：生活并非是完备的，人也并非是完备的，或许有的人生在一些人眼中不够精彩，但是“天生我才必有用”，每个人找到了自己的合适位置就能发觉自己的精彩人生。本文切合题意，用例精确，能挖掘出“各有各的精彩”的内涵。 评语：与其艳羡别人的精彩，不如珍惜自己的精彩。作者品出了题目“各有各的精彩”的内涵，观点切合题意，用例精确，能紧扣中心深化分析例子。本文语言流畅，有自己对生活的感悟，是一篇精彩的考场作文。 评点：这是
27、一篇争论性散文一等文。本文的优点有： 1、 审题精确，对于题目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思维有肯定的深度，体现了作者对社会生活的正确相识和看法。 2、 思路清楚，构思精妙。开头点题自然，以眼前落叶纷飞的情景引出“褪尽繁华的落叶与粉面朱唇的花儿各有各的魅力，各有各的精彩”。主体部分，主体段1以“仕途通达春风得意的贺知章”与“科举考场失意但激扬文字一展风采的聊斋先生（蒲松龄）”做对比，引出“不一样的人生路径却有着各自的精彩”的观点,；主体段2以“贩夫走卒有着简洁而鲜活的生活”与“我作为读书人，孤独求学但有笔走龙蛇的畅快”作对比，引出各有各的精彩。最终引用活着的话，并以“落叶”作结，前后呼
28、应。 3、 本文一挥而就，过渡自然，如“灯下静坐，书卷微启，我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”；“再翻几页，聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”；“合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。 4、 选材鲜活又有韵味。本文能结合生活实际，又能博引古今；既有视察生活谛视生活的实力，又有深厚的学问积累。 不足之处：个别语言表述不够精准，如其次段“精彩是自己收获的”应当删去；第三段的内容处理可以更好。 评点：这是一篇散文类一等文。文章以春、夏、秋、冬四种花为线索，既写出了四种花各自的美和精神，更写出了与荷花、菊花、梅花有相同精神的三类人，审题精确，立意新奇，思想深刻。语言表达流畅，擅长引用名句，有肯定的表达功
29、底。开头题记似嫌添足，其次段只写春桃而没有写人，与后文不太一样。 评点：这是散文的一等文。作者奇妙地以其次人称构思全文，将“你”的埋怨与张爱玲、三毛的精彩对比，说明旷世才女有她们的精彩，一般女孩也有自己的精彩，从而突出“各有各的精彩”的主题，中心突出，条理清楚。全文既有对张爱玲、三毛生活的精准描写，又有对现实生活的娓娓道来，语言功底不俗，可见作者平常阅读之广泛。 评点：这是一篇争论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题精确，题旨显明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪烁”的结论。但所举的“自信念超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页