《2021-2022学年南平市重点高考语文五模试卷含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年南平市重点高考语文五模试卷含解析.pdf（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的作品，完成下面小题。材料一：新型冠状病毒属于B属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径6 0-140n m。其基因特征与 S A R S-C o V 和
2、M E R S-C o V 有明显区别。目前研究显示与蝙蝠S A R S 样冠状病毒（b a t-S L-C o V Z C 45）同源性达85%以上。体外分离培养时，新型冠状病毒9 6 个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在V e r o E 6 和 H u h-7 细胞系中分离培养需约6天。对冠状病毒理化特性的认识多来自对S A R S-C o V 和 M E R S-C o V 的研究。病毒对紫外线和热敏感，5 6 30分钟、乙酸、7 5%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中
3、长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。（摘 编 自 新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）材料二：从尚未构成大流行，到绝对有大流行的潜力，到大流行的威胁真实存在，直 至“官宣”大流行，一段时间以来，随着疫情愈演愈烈，世卫组织的措辞也在不断升级。被世卫组织盖上“大流行”的戳印意味着什么？英国广播公司（B B C）认为，世卫组织宣布大流行表明，疫情蔓延已构成全球紧急状况，无异于最严重的警告。外媒分析称，宣布新铝肺炎全球大流行是一把双刃剑。一方面敲响最高音量的警钟，引起各国足够重视，采取更积极、有效的
4、措施防控、抗击疫情，同时还促进各国分享医疗知识和抗疫经验；另一方面，也会产生重大的政治和经济影响，可能进一步冲击本已脆弱的全球市场，并导致更加严格的旅行和贸易限制。这在全球头号经济体美国身上表现得淋漓尽致。本周三成为美国股市历史上的一个黑色坐标-场长达11年的狂欢谢幕。在疫情和油价的双杀之下，美股周一遭“血洗”，史上第二次熔断；次日，受特朗普政府将推刺激措施的提振有所反弹。然而，喘息未定，周三又遭遇世卫组织“大流行”的致命一击。纽约三大股指再次暴跌，道指深跌逾1400点，相比近期高点下跌20%。外媒纷纷“判决”：道指堕入熊市，华尔街创纪录的11年牛市结束。（摘 编 自 世 卫“官宣”加剧美股震
5、荡）材料三：从病毒分析、疫苗开发、药物研发，到诊断辅助、智能测温、A I 消毒在新冠肺炎疫情防控阻击战中，A I 技术前所未有地被应用其中。人工智能加持抗病毒药物和检测试剂研发，不仅在筛选药物方面大显身手，还 能“妙算”新冠病毒的进化方向。华为云联合华中科技大学同济医学院基础医学院等，于 2月 3日宣布筛选出5种可能对新型冠状病毒有效的抗病毒药物，供研究机构和制药企业在药物研发中参考。上海深兰科技根据新冠病毒全序列基因组，研究病毒的变异位点，为针对病毒的靶位药物研发提供全面的数据支持。当前已完成细胞自动机模型的建立，进行了 2 5 6种规则的变换统计，分析出新型冠状病毒S蛋白及N 蛋白序列与原
6、 S A R S 相应蛋白序列人传人的变异位点，借助A I 算力预测新型冠状病毒今后的进化特点和方向，为防范病毒下一步变异提供依据，为精准靶位药物筛选提供数据支持。(摘编自 A I 抗疫：人工智能国家试验区显身手)1,下列对材料相关内容的理解和分析，不无确的一项是A.相比在V e r o E 6和 H u h-7 细胞系中分离培养所需时间，新型冠状病毒在人呼吸道上皮细胞内发现所需时间约少2天。B.结合对冠状病毒理化特性的认识，5 6 30 分钟、乙醛、7 5%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯己定等脂溶剂均可有效灭活病毒。C.随着疫情愈演愈烈，从尚未构成大流行，到绝对有大流行的潜力，直 至“官宣”
7、大流行，世卫组织的措辞在不断升级。D.对新型冠状病毒S蛋白及N蛋白序列与原S A R S 相应蛋白序列人传人的变异位点的研究，可以为针对病毒的靶位药物研发提供数据支持。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，不无确的一项是A.除了呼吸道飞沫和密切接触传播途径，气溶胶传播也应当引起警惕，尤其是在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下。B.由于疫情蔓延已构成全球性紧急状况，世卫组织将会正式宣布新冠肺炎全球大流行，这将会给全球各国带来多方面的重大影响。C.在疫情的冲击下，近期美国股市震荡加剧，纽约三大股指多次暴跌，道指相比近期高点下跌2 0%,深跌逾1 40 0 点,被认为由牛转熊。D.除了在
8、筛选药物方面大显身手，人工智能还能“妙算”新冠病毒的进化方向，为新冠肺炎疫情防控阻击战提供强大助力。3 .要提高新冠疫情的防控应对水平，应从哪些方面加强努力？请根据材料简要概括。2、下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是A.屈原由于没有实现自己的报负，变法改革失败，遭贵族排挤诽谤(b n g),被先后流放至汉北和沅湘流域，于是在被流放的过程中，心中极度苦闷绝望，最后选择了投祖(m i)罗江自尽。B.短视频博主李子柒“火”到了国外，她用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺，无论是桃花酒、琵琶卧(s i i)等美食，还是缓(S 云 0)丝、刺绣等工艺，都按古法流程，步步精心制作。C.在落
9、日余辉里，城市里的人们在深秋中显得有点匆忙，各自走向属于自己的那个熟悉的地方，慢慢第Q 6 n g)罩的暮色中，夕阳努力地染红着天地，却也阻挡不了夜色降脑(H n g)的步伐。D.2 0 1 9 年，我国信息消费规模持续扩大，前三季度规模(m 6)已近4万亿元，今后，通过相关部门鳞选诸多示范项目、开展信息消费馆建设等举措，信息消费的潸(q i G n)力将持续释放。3、补写出下列句子的空缺部分。(1)出师表中，诸葛亮认为，蜀国处在危急存亡之时，文臣武将仍尽心竭力的原因是“,”(2)苏 轼 赤壁赋中，“客”认 为“,”的心感难以实现，只好将无奈化为秋风中飘散的箫声。(3)李 白 在 蜀道难中写到
10、，因“,”的险要地势，以致泰蜀两地自古以来相互隔绝。4、气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。20 0 0 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球
11、排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施速设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避 免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共
12、同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。(摘
13、编自曹明德 中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C.文章在
14、论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B.如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C.只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D.气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。5、阅读下面诗歌，完成下列小题。满江红 千古东流南 宋 范 成 大千古东流，声卷地、云涛如屋。横浩渺、橘竿十丈，不胜帆腹。夜雨翻江春浦涨
15、，船头鼓急风初熟。似当年、呼禹乱黄川，飞梭速。击楫誓，空惊俗。休拊髀，都生肉。任炎天冰海，一杯相属。荻笋萎芽新入馔，鸥弦风吹能翻曲。笑人间、何处似尊前，添银烛。（注）击 楫：东晋祖逖渡江北伐苻秦，中流击楫而誓曰：“不能复中原而复济者，有如大江。”休拊髀，都生肉：三国刘备寄栖刘表幕下，一次入厕，则 大 腿（髀）肉生，慨然流涕。备日：“吾常身不离鞍，髀皆消。今不复骑，髀里肉生。日月若驰，老将至矣。而功名不建，是以悲耳。1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.上片落笔先写赣江水流风高浪急，赣江之水滚滚东流，巨大的波涛如席卷地，翻滚的浪花犹如涌起的重重叠叠的高大房屋。B.“似当年、呼禹乱黄川，飞
16、梭速”一句中，表达出大禹临阵对敌的勇猛顽强，舟行之速，快如飞梭，疾如闪电。C.“炎天”指南方，“冰海”指北方，这里既指词人当年北上出使，现在南下被贬地方官，也暗指当年功名可望，而此时无路请缨的情形。D.整首词给人以波澜壮阔之感，似苏轼的 念奴娇赤壁怀古，颇见英雄本色，抒发出作者胸中的万丈豪情。2.本词上阕写景壮阔，意气洋洋，潇洒风流，下阕是如何表达报国无路和理想成空的情怀的？6、下面是一位学生写给老师的书信，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。先生：您好!音问久疏，垂念已久，上周得先生所寄大作，拜读之余，唯叹文笔清丽、管见非凡。又闻先生家兄近日来沪参加学术会议，若他有空闲，学生愿拨冗拜访，邀
17、其游沪，以尽地主之谊。学生近日习字有得，去信附上墨宝一副，烦请先生雅正。学生：王一2019 年 5月 1 0 日7、阅读下面的文字，完成各题。人工智能技术许多突破是在智商领域产生的。从 A l p h a G。到自动驾驶和语音助手，我们正亲身经历人工智能的飞速发展。前不久，科学家们研发出在专业麻将平台上晋升十段的人工智能系统。与棋类活动相比，麻将是一项更困难的挑战，因为它具有更复杂的隐藏信息和不确定性。这些突破有助于人工智能协助人类应对更多复杂的决策问题，例如智能交通、金融投资等。如果我们把围棋视为人类智商的旗帜，那么艺术创作或可视为人类情感的凝聚。人工智能在艺术创作领域能否取得同样的成功？一
18、直以来，人们坚信艺术创作是人类独有的能力，从而断言人工智能不可能习得这种特质。然而，艺术果真是人类独有的天赋吗？人们普遍认为，艺术创作之所以为人类独有，不仅仅出于技艺的娴熟，更因为人类创作者有完整的人生经历。一个创作者的生平际遇越丰富，他的创作就可能越深厚，作品越能够与创作者有机联系在一起。人工智能显然没有人生经历。然而，“失忆者假说”有力挑战了这种看法。假设一个人类失忆者在医院中突然醒来，属于他的过往“人生经历”已全部在头脑中丧失，他只能依靠过往的日记、音视频资料和他人的讲述等，对自己的人生经历进行复原。在这种情况下，“生平际遇”于他只是一个有限的数据集，既不真实，也很有限。那么，这个失忆者
19、是否还算是一个有资格的创作主体？“失忆者假说”对人工智能的艺术创作具有关键价值。因为对于一个尝试艺术创作的人工智能系统而言，它的境况与上述人类失忆者的境况极为相似。这个假说使我们能够尝试为人工智能构建虚构的人生经历，而不必拘泥于这“经历”是否有限。人们的经历总是或多或少重合的，通过类似的人生经历，我们可以去推定并补全一个有限的集合。在中央美院最近举行的一场画展上，人工智能机器人“微软小冰”一次创造了7个人工智能画家，他们都有各自的人生背景：有的曾师从柯罗，并在北非度过人生大部分时光；有的经历了 17 世纪阿姆斯特丹的鼠疫流行和世俗时尚；有的拥有完整的父母背景和对他们人生经历的传承观众不仅能够从
20、作品中体会到画家丰富的人生背景，并且能够观察到7位画家各自作品的一致性与人类一样，这些画家并非随机地创作，而是能够将同样的人生与情感贯穿在生成的每一幅作品中。观众能够通过作品进入创作者的“人生”之中。今天，科学家们正从文本、声音与视觉三个角度，去尝试为人工智能赋予创作能力。需要说明的是，人工智能的艺术创作，其重点并不在于创作者本身的表达，而在于这种表达能否激发观众的体悟。我们对许多不断诞生的突破性进展感到欣喜，通过建模，我们有机会为许多人类艺术家保留他们创作蕨峰时期的能力，并辅助他们延长创作期长度;通过对历史上著名艺术家的学习，我们有机会让数百年前的艺术家“复活”，去创作具有当代命题意义的新作
21、；我们甚至有望通过融合不同艺术家的技法，去创造全新的艺术创作能力。唯一令科学家沮丧的是，尽管观众能够从作品中体会到人工智能创作者的“心情”，或有所感悟，但这些创作者自己并不能从中体会到乐趣。我们做不到，也无意于去创造具有自我意识的人工智能，人类是人工智能的全部意义。（摘编自李笛 人工智能：新创作主体带来新艺术可能）1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是O。A.人工智能技术在智商领域的不断突破有助于它协助人类应对更多复杂的决策问题。B.人们普遍认为，只有拥有完整的人生经历的人类才能进行艺术领域的创作。C.如果一个人丧失对过往人生经历的全部记忆，他就丧失了作为创作主体的资格。D.人工智能的绘画
22、创作如果不能激发观众的体悟，这种创作则很难称得上成功。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）。A.文章以人工智能在智商领域的突破，引发读者对其在情感领域成就的好奇心。B.文章运用“失忆者假说”这一比喻旨在说明人工智能画家是如何被创造出来的。C.文 章 以“微软小冰”为例证明了人工智能在绘画领域已经实现了突破性进展。D.文章最后一段阐明人工智能在绘画领域的发展前景和局限，体现出辩证的态度。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）。A.“我们把围棋视为人类智商的旗帜”，说明围棋是难度最大的人类智力活动。B.人工智能画家具备完整的人生经历，可以将人生与情感贯穿在其生成的作品中。C.在人工
23、智能帮助下，我们有望获得“达 芬 奇”风格的环保主义题材绘画作品。D.在未来，人工智能技术的进步会使其在绘画技巧方面超越甚至取代人类。8、阅读下面的文字，完成各题。材料一：长征运载火箭起步于20世纪60年代，1970年4月2 4日“长征一号”运载火箭首次发射“东方红一号 卫星成功。长征火箭已经拥有退役、现役共计4代17种型号。其中长征一号、长征二号、长征二号E、长征三号、长征四号甲5个型号已退役；长征二号丙、长征二号丁、长征二号F、长征三号甲、长征三号乙、长征三号丙、长征四号乙、长征四号丙、长征五号、长征六号、长征七号和长征十一号12个型号在役。另有长征五号乙、长征六号甲、长征七号甲、长征八号
24、、长征九号5个型号在研，长征十一号甲1 个型号论证中。长征火箭具备发射低、中、高不同地球轨道不同类型卫星及载人飞船的能力，并具备无人深空探测能力。低地球轨道(L E O)运载能力达到14吨，太阳同步轨道(S S O)运载能力达到15 吨，地球同步转移轨道(G T O)运载能力达到14吨。截至2019 年 3 月 1 0 日，我国长征系列运载火箭已发射300次，发射成功率达到9 5.33%。(摘编自“百度百科”)材料二：长征系列运载火箭已进行了 300次发射，实现了从量变到质变的跨越。这靠的是什么？龙乐豪院士认为，靠的是牢牢把握住了创新这个“第一动力”。以我国新一代运载火箭家族的拓路者长征六号火
25、箭为例，2015 年 它 以“一箭二十星”创造了中国航天一箭多星发射的新纪录。长征六号瞄准国际运载火箭先进技术水平，浑身上下几乎都是新的，很多技术在世界上没有成功应用的先例，自主创新成果达十几项。据介绍，长征五号突破了 12项重大关键技术和247 项关键技术，代表着我国科技创新与工业制造的高水平，不仅使整个火箭技术能力达到国际先进水平，而且带动国内工业制造能力的提升。未来，比长征五号更大的重型火箭长征九号，将研制9.5米级的火箭箱体，也将带动国内新村料、新工艺、新器件、新装备等向前发展。(摘编自余建斌 王伟童 长征火箭成为闪亮的中国名片，人民日报2019 年 04月 0 1 日)材料三：据新加
26、坡 联合早报网站3 月 1 1 日报道，长征系列运载火箭由中国航天科技集团有限公司研制，是中国火箭的绝对主力，承担了中国9 6.4%的发射任务，发射航天器总质量占中国发射总质量的9 9.2%。报道称，一组数字可以反映出长征系列火箭的快速进步；自19 7 0年 4 月长征一号运载火箭首飞至2007 年 6月长征三号甲运载火箭发射鑫诺三号卫星，长征系列运载火箭实现100次发射用时37 年，年均发射2.7 次；再至2014年12月，长征四号乙运载火箭成功发射中巴资源卫星，长征火箭第二个100次发射用时7.5年，年均发射13.3 次；至 2019 年 3 月 1 0 日，长征火箭实现第三个100次发射
27、，仅用了 4 年多时间，年均发射23.5次。报道称，尽管长征系列火箭也曾发射失败，尤其是2017 年大型运载火箭长征五号第二次发射失败。但长征系列火箭接近9 6%的发射成功率，在世界上仍属于先进水平。而且，与前5 0次发射相比，长征系列火箭后25 0次发射的成功率明显提升。在第三个100次发射中，长征火箭共将225 个航天器送入预定轨道，发射成功率高达9 7%。特别是2018年，长征火箭年发射连续成功次数达到37 次，首次位居世界航天发射次数年度第一位，并创下世界航天发的新纪录。报道称，中国航天科技的进步与中国特色的举国体制有密切关系。如果革弊兴利得当，这种体制在需要高投入、高协调、高精准但见
28、效慢的航天领域还是颇具竞争力的。报道称，这些年，中国航天打破论资排辈的弊端，青年人才挑大梁的局面蔚然成风。不拘一格用人才也是中国航天科技进步的“秘诀”和保障。（摘 编 自 参考消息2019年 3 月 1 2 日）1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.我国长征运载火箭于上世纪70年代首次发射成功，目前共拥有4 代 17种型号，其中包括退役型号、现役型号、在研究型号和论证型号。B.我国长征系列运载火箭已实现300次发射，其成功率达到95.33%,这在世界上属于先进水平，长征火箭成为闪亮的中国名片。C.作为我国新一代运载火箭的拓路者，长征六号火箭创造了“一箭二十星”中国航天新纪录，很多技术
29、创造了成功应用的先例。D.长征五号大型运载火箭，在关键技术和重大关键技术上均有突破，使火箭技术能力达到国际先进水平，并拉升我国工业制造能力。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.长征系列运载火箭无论是从承担的发射任务，还是从发射航天器的总质量来看，都堪称中国火箭的绝对主力。B.长征火箭在3 个 100次的发展历程中，从所用的时间、年均发射次数以及发射成功率，可看出它在快速进步。C.作为在研的重型运载火箭长征九号，它将比长征五号更大，更能带动国内材料、工艺、器件、装备等创新发展。D.长征火箭在2018年捷报频传，成功率进一步提升，年发射连续成功次数首次居世界第一，并刷新世界纪录。
30、3.根据以上材料，简要概括中国航天科技进步的“秘诀”。9、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：教育惩戒权的存在具有心理学依据。现代西方学习心理学联络派的代表斯金纳认为：行为随着其后的及时的结果变化，愉快的结果强化行为，不愉快的结果抑制行为。赏识和惩戒都是利用这一原理针对不同的教育情境采取的不同教育方式。惩戒就是要对学生的不当行为施以不愉快的结果，以抑制其不当行为。教育惩戒权的存在具有教育学依据。教育的基本功能是促进学生的社会化发展，社会生活充满着各种规则和惩戒,教育要为学生的社会生活做准备，就不能一厢情愿地否定教育惩戒，否则学生不能养成良好的规则意识，不能炼出承担责任、承受挫折的心理品质。教
31、育惩戒权的存在具有法理依据。职责与权力是相辅相成的，教师对学生具有教育、管理、保护的职责，就必须具有一定的强制管理学生的职业权利。权力意味着不可放弃，否则就是不作为，就是失职。同时，教育惩戒权还是教师的一种专业权力，教师必须具有保证教育活动顺利进行的专业自主权。教育惩戒权是其专业自主权的必然组成部分。（摘编自“360百科”教育惩戒权）材料二：从9月2 4日 广东省学校安全条例（草案），规定教师可以对学生进行“罚站罚跑”，到11月1 5日 广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）除“罚站罚跑”，前后不到两个月，教师惩戒权因缺乏具体操作细则又回到了讨论的原点。教师惩戒权无法兑现，还与大多数家长不
32、支持教师惩戒有关。对于教师惩戒，大部分家长只能接受口头训斥。此次征求意见稿，明确将教育惩戒权的具体规定下放学校主管部门。可是，作为教育主管部门，谁会去出台容易刺激家长的具体惩戒规定呢？没有惩罚的教育是不完整的教育。从现阶段来看，教师的教育惩戒权并没有受到上位法的保护，教师惩戒权从纸上落到地上，还有很长一段路要走。（摘编自维扬书生别让教师惩戒权成为纸上权利），“红网”2019年1月1 8日）材料三：事实上，对 于“罚站罚跑”条款被删除，不必过度解读和担心。“罚站罚跑”的提法从无到有，再从有到无，不是简单的“自我否定”，而是基于现实的复杂性、多样性所体现出来的一种更理性、更审慎的解决问题的路径。与
33、其一味在“罚站罚跑”上纠结，不如多方倾听，将更有利于完善整个条例。法律不宜、也不可能事无巨细。诸 如“罚站罚跑”等具体措施不能广泛适用于各年龄段和各教育类型学生群体，也不利于教育行政部门和学校根据实际制定更有针对性和更合理可行的惩戒措施。与其写入法律，不如下放权利。广东在全国率先用立法赋予老师教育惩成权，其意义不在于制定出哪些具体的惩戒措施，而在于首次以立法的形式明确提出教师有惩戒权，并给出了原则性、指导性的要求。值得一提的是，老师行使教育惩戒权是一种职务行为，一旦产生意外后果，不能简单地把老师推向前台，甚至把老师当替罪羊，学校及主管部门应承担起相应的责任。只有最大程度地消除后顾之忧，老师才能
34、放心大胆地依法行使教育惩戒权。（摘编自陈广江 比“罚站罚跑”更值得关注的是恰当行使惩戒权，（工人日报）2019年11月1 9日）材料四首先，教育惩戒方式并不单一。它是一个有着等级区分的体系。“分级”意味着科学合理是教育惩戒的重要依据,要对学生不同的失范行为采取针对性措施。教育惩戒也包含了训诚、督导、矫治、反省等内容，既有刚性又有弹性，体现着因材施教、因玲施教的理念。而且，教育惩戒需要学校、家庭和社会的合力，要用正当且有序的程序组织起来。再者，教育惩戒不能没有校规校 纪“配套”。不同等级的教育惩戒都给校规保留了空间。因为，教育惩戒是一个系统工程，需要能够指引实施的“手册”。最后，教育惩戒绝不是一
35、罚了之。之所以如此注重体系化的建设，之所以在刚性之外保持灵活性，之所以如此看重兼顾不同学生个体的特点，是因为教育惩戒终归为了教育。只有目的正确，才能对学生的行为做出正确的判定，继而选择适宜的方法。（摘编自丹图 教育惩戒并非一罚了之，广州日报2019年11月2 6日）1.下列对“教育惩戒”的理解，不正确的一项是（）A.教育惩戒是一种教育方式，由于随后的结果变化会对当下的行为产生影响，教育惩戒对学生行为必然会产生相应的教育效果。B.教育惩戒是一项职业权力，权力是不可放弃的，教师放弃教育惩戒就是失职，对教师专业权力的使用也会有消极影响。C.教育惩戒是一种职务行为，一旦产生意外结果，无论是主管部门或者
36、学校，都不应该把教师推向前台或让教师承担相应责任。D.教育惩戒是一个系统工程，既需要国家立法的支持与保护，又需要校规校纪的配套指引，还需要家庭、学校、社会的合力。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.如果学生没有养成一定的规则意识，没有锻炼出承担责任与挫折的心理品质，教育的缺失尤其是教育惩戒的缺失,是其中的一个重要因素。B.因材施教或因岭施教都是教育的基本原则，落实在教育惩戒中，就要区分不同的惩戒等级，从而对不同学生的不同失范行为采取针对措施。C.教育惩戒的刚性在于立法明确并制定细则，教育惩戒的弹性在于下放具体实施给主管部门或学校，两者都出于教育惩戒的目的性考虑。D.教育惩
37、戒包含训诚、督导、矫治、反省等多项内容，如果教师实施教育惩戒的目的不够正确，则很难做出正确的判定或者采取适宜的措施。3.针 对 广东省学校安全条例）中“罚站罚跑”条款从规定（草案）到 删 除（草案修改稿征求意见稿）的变化，材料二和材料三的观点有所不同、请简要概括它们的主要分歧，并综合上述材料，谈谈你对条款修订的理解。10、阅读下面的文言文，完成下面小题高 洁 说李 贽予性好高，好高则倨傲而不能下。然所不能下者，不能下彼一等倚势仗富之人耳。否则稍有片长寸善，虽隶卒人奴，无不拜也。予性好洁，好洁则狷隘不能容。然所不能容者，不能容彼一等趋势谄富之人耳。否则果有片善寸长，纵身为大人王公，无不宾也。能下
38、人，故心虚；其心虚，故所取广；所取广，故其人愈高。然则言天下之能下人者，固言天下之极好高人者也。予之好高，不亦宜乎！能取人，必无遗人；无遗人，则无人不容；无人不容，则无不洁之行矣。然则言天下之能容者，固言天下之极好洁人者也。予之好洁，不亦宜乎！今世颦龊者，皆以予狷隘而不能容，倨傲而不能下，谓予自至黄安，终日锁门，而使方丹山有好个四方求友之讥;自住龙湖，虽不锁门，然至门而不得见，或见而不接礼者，纵有一二加礼之人，亦不久即厌弃。是世俗之论我如此也。殊不知我终日闭门，终日有欲见胜己之心也；终年独坐，终年有不见知己之修也。此难与尔辈道也。夫空谷足音，见似人犹喜，而谓我不欲见人，有是理乎！第恐尚未似人耳
39、。苟即略似人形，当即下拜，而忘其人之贱也；奔走，而忘其人之贵也。是以往往见人之长，而遂忘其短。非但忘其短也，方且隆礼而师事之，而况知吾之为偏爱耶！何也?好友难遇，若非吾礼敬之至，师事之诚，则彼聪明才贤之士，又曷肯为我友乎！必欲与之为友,则不得不致吾礼数之隆。然天下之真才真聪明者实少也，往往吾尽敬事之诚，而彼聪明者有才者，终非其真，则其势又不得而不与之疏。且不但不真也，又且有奸邪焉，则其势又不得而不日与之远。是故众人咸谓我为无目耳。夫使我而果无目也，则必不能以终远；使我果偏爱不公也，则必护短以终身。故为偏爱无目之论者，皆似之而非也。今黄安二上人到此，人又必且以我为偏爱矣。二上人其务与我始终之，无
40、使我受无目之名也。然二上人实知余之苦心也，实知余之孤单莫可告语也，实知余之求人甚于人之求余也。余又非以二上人之才，实以二上人之德也；非以其聪明，实以其笃实也。故有德者必笃实，笃实者则必有德。二上人吾何患乎！故作好高好洁之说以贻之。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是A.能下人，故心虚下：在.之下B.终年有不见知己之恨也恨：仇怨C.方且隆礼而师事之 事：侍奉，对待D.二上人其务与我始终之 务：务必2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作者认为自己“所不能下者”，在于其心性高洁，爱好高雅。B.作者住在龙湖后,整天锁着门，让方丹山有“好一个四方访友不遇”的讥笑。C.作者之所以闭门谢
41、客，原因之一在于无可见之客，其实内心是孤独寂寞有苦难言。D.文章最后一段列举黄安二上人的例子，目的在于反驳众人对“我”的误解，同时也表现出对两位上人的赞誉之情。3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)然则言天下之能容者，固言天下之极好洁人者也。予之好洁，不亦宜乎！(2)好友难遇，若非吾礼敬之至，师事之诚，则彼聪明才贤之士，又曷肯为我友乎！4.通过对文章的解读，试概括作者的性格特征。11、阅读下面的文言文，完成各题。冯异字公孙，颍川父城人也。好读书，通 左传 处于。汉兵起，异以郡掾监五县，与父城长苗萌共城守，为王莽拒汉。光武略地颍川，攻父城不下。异间出行属县，为汉兵所执。异从兄孝从光武，因荐异
42、，得召见。异目：“异一夫之用，不足为强弱。有老母在城中，愿归据五城，以效功报德。光 武 日：“善。”异归谓苗萌日今诸将皆壮士倔起多暴横独有刘将军所到不虏掠观其言语举止非庸人也可以归身苗萌日：“死生同命，敬从子计。”及光武为司隶校尉，道经父城，异等即开门奉牛酒迎。光武署异为主簿，苗萌为从事。及王郎起，光武自蓟东南驰，晨夜草舍。时天寒烈，众皆饥疲，异上豆粥。明旦，光武谓诸将目：“昨得公孙豆粥，饥寒俱解。”及至南宫，遇大风雨。光武引车入道傍空舍，异抱薪，光武对灶燎衣，异复进麦饭。复度海沱河至信都，使异别收河间兵。还，拜偏将军。从破王郎，封应保。异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，
43、军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。时赤眉、延岑暴乱三辅，郡县大姓各拥兵众，大司徒邓禹不能定，乃遣异代禹讨之。李雪送至河南，踢以乘舆七尺具剑。敕异曰：“三辅遭乱久矣，重以赤眉、延岑之酷，元元注涂炭，无所依诉。今之征伐，非必略地屠城，要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修饬，无为郡县所苦。异顿首受命，引而西，所至皆布威信。弘农群盗称将军者十余辈，皆率众降异。（节 选 后汉书冯异传）注 元元，百姓。1.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.异归/谓苗萌曰/今诸将
44、皆壮士倔起/多暴横/独有刘将军所到不虏掠/观其言语举止/非庸人也/可以归身/B.异归谓苗萌日/今诸将皆壮士/倔起/多暴横/独有刘将军所到不虏/掠观其言语举止/非庸人也/可以归身/C.异归/谓苗萌曰/今诸将皆壮士/倔起/多暴横/独有刘将军所到不虏掠/观其言语/举止非庸人也/可以归身/D.异归谓苗萌曰/今诸将皆壮士倔起/多暴横/独有刘将军/所到不虏掠/观其言语举止/非庸人/也可以归身/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.孙子，即 孙子兵法，作 者 是 过秦论中提到的战国著名军事家孙膑。B.掾，本义为辅助，后来为副官佐或官署属员的通称，文中郡掾是郡守的属员。C.侯，爵位名，中国
45、古代施行五等封爵制公侯伯子男，侯为其中第二等。D.车驾，我国古代指帝王所乘之车，亦用为帝王代称，文中代指光武帝刘秀。3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A.冯异有识人之明。他一开始服务于王莽政权与汉军对抗，但与刘秀接触后，认定他并非常人，于是劝说苗萌一起归顺汉军，并得到刘秀任用。B.冯异与光武帝共同患难。征讨王朗的战争中，光武帝快速南下，昼夜兼程；艰苦的行军途中冯异尽力照顾众人起居，与光武帝结下深厚的情谊。C.冯异为人谦虚。军队停下休息时，其他将领们都聚在营房里夸耀战功，冯异却独自避坐在大树下；因此部队改编时，很多将士愿意归属他的麾下。D.冯异善于约束将士。赤眉、延岑军在三辅地区
46、作乱，光武帝派善于管理将士的冯异平定混乱、安定百姓；冯异很好地完成了光武帝赋予他的使命。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)异间出行属县，为汉兵所执。异从兄孝从光武，因荐异，得召见。(2)异顿首受命，引而西，所至皆布威信。弘农群盗称将军者十余辈，皆率众降异。12、阅读下面材料，按要求作文材料：教育部致全国大学生的一封信中指出，在校生应做“守护者”，粉碎谣言，关爱家庭，守护健康；应做“修行者”，即“宅其身、抱道行”，做 到“学习不延期”；应 做“识途者”，错峰出行、平安出行、游必有方。作为一名中学生，你读了材料有什么感悟，请结合材料内容，自选角度给本校(统称“理智中学”)同学写一篇倡议书
47、，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟，不得出现个人信息，不要套作，不得抄袭，800字以上。参考答案1、1.B2.B3.认识上：了解病毒特性，知晓传播途径；措施上：各国联防联控，应对政经影响；技术上：应用新型技术，加强科技研发。【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B 项，“氯己定等脂溶剂均可有效灭活病毒”错误，材料一说的是“氯己定不能有效灭活病毒”。故 选 B
48、。2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。B 项，“将会正式宣布 错误，材 料 二“从尚未构成大流行，到绝对有大流行的潜力，到大流行的威胁真实存在，直至 官宣 大流行，一段时间以来，随着疫情愈演愈烈，世卫组织的措辞也在不断升级”可见已经正式宣布。故选B。3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。本 题“提高新冠疫情的防控
49、应对水平”主要从三个方面努力，即认识上、措施上和技术上。主要信息有：根据材料一“病毒对紫外线和热敏感，56C 30分钟、乙醛、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒,氯己定不能有效灭活病毒”“经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播”概括出“了解病毒特性，知晓传播途径”；根据材料二“宣布新冠肺炎全球大流行是一把双刃剑。一方面敲响最高音量的警钟，引起各国足够重视，采取更积极、有效的措施防控、抗击疫情，同时还促进各国分享医疗知识和抗疫经验；另一方面，也会产生重大的政治和经济影响，可能进一步冲击本已脆弱的全球市场，并导致更加严格的
50、旅行和贸易限制”概 括 出“各国联防联控，应对政经影响”；根据材料三“从病毒分析、疫苗开发、药物研发,到诊断辅助、智能测温、A1消毒在新冠肺炎疫情防控阻击战中，AI技术前所未有地被应用其中”“人工智能加持抗病毒药物和检测试剂研发，不仅在筛选药物方面大显身手，还能 妙算 新冠病毒的进化方向”概 括 出“应用新型技术，加强科技研发”。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材