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1、2021-2022学年安徽省亳州市簧学高级中学高一（上）期末生物试卷1.生物的生命活动离不开细胞，下列叙述错误的有（）没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖多细胞生物的生长发育以细胞增殖、分化为基础多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成细胞是一切生物体结构和功能的基本单位病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础A.两项 B.三项 C.四项 D.五项2.下列关于显微镜的使用正确的是（）A.观察质壁分离时不需用高倍镜，因为洋葱鳞片叶表皮细胞较大B.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗较多，应首先调节细准焦螺旋C.用普通光学显微镜观察真菌，可
2、观察到核膜和染色体D.低倍镜下的视野中欲观察右上角一不清晰物像，此时应换用高倍镜并调节细准焦螺旋3.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是-种称为肺炎支原体的单细胞生物（如图），下列说法正确的是（）细胞膜细胞质D N A核糖体R N A支原体结构模式图A.支原体与动物细胞都有细胞膜、细胞质和染色体，体现了细胞的统一性B.支原体与真菌都是原核生物C.支原体与动物细胞都没有细胞壁D.支原体与植物细胞结构的最主要区别是有无细胞壁4.生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中甲丙分别表示细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位。则与如中甲丙对应完全吻合的是哪一组（
3、）甲-V O OOAOCKXTOOO乙 KXXXXXXXX00丙 cxxxA.D N A、R N A、纤维素 B.多肽、R N A、淀粉C.D N A、蛋白质、糖原 D.核酸、多肽、糖原5.已知酶、抗体、激素、糖原、脂肪、核酸都是人体内有重要作用的物质。下列说法正确的是（）A.都是由氨基酸通过肽键连接而成的B.都是生物大分子，都以碳链为骨架C.都是由含氮的单体连接成的多聚体D.都是人体细胞内的主要能源物质6.某多肽由几种不同的氨基酸分子构成，每种氨基酸分子在该多肽中一定只有一 个,该多肽分子中共有三个游离的氨基和两个肽键，如图所示分子中能构成该多肽的是（）CH CO O HIN H2CHCH,
4、OHI 3 2N H2 2 I 2 2COOH 师H一 网NH2COOHH2N-C H-（C H2I-N H2COOHA.B.C.D.第2页，共39页7.为了探索一种新发现病毒的遗传物质是DNA还是RNA,在已知碱基不会相互转化的情况下，采用同位素标记的方法进行研究。下列有关说法中正确的是（）A.将病毒分别培养在含有放射性标记胸腺喀咤或尿口密噬的培养基中，获得被特定碱基标记的病毒B.将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺喀咤或尿喀咤的培养基中，之后接种新病毒，获得被特定碱基标记的病毒C.培养一段时间后收集病毒并检测其放射性若子代病毒含有胸腺嚏呢，不含尿口密嚏，则该病毒的遗传物质是R N A,反之则
5、为DNAD.用同位素标记的化合物，物理性质和化学性质不会改变，所以可用来标记化学反应中原子的去向8.如图所示，细胞受到冰冻时，蛋白质分子相互靠近，当接近到一定程度时，蛋白质分子中相邻近的筑基（-SH）氧化形成二硫键（-S-S-）。解冻时，蛋白质氢键断裂，二硫键仍保留。下列相关说法错误的是（）S HB.解冻后蛋白质功能不变C.筑基位于氨基酸的R 基上D.抗冻植物有较强的抗疏基氧化能力9.细胞之间通过信息交流，保证细胞间功能的协调。下列关于细胞间信息交流的说法错误的是（）未结冰 结冰 解冻A.结冰过程涉及到二硫键的变化A.B 细胞与D 细胞细胞膜表面受体的化学本质都是糖蛋白B.图乙可以表示精子与卵
6、细胞之间的识别C.若 A 细胞能产生胰岛素，胰岛素通过血液循环最终作用于靶细胞D.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构10.如图中的X、Y、Z 是细胞中的三种化合物，X 为细胞生命活动所需要的主要能源物质，Y、Z 是构成细胞膜的主要成分。下列有关说法正确的是（）N.P-LIH.I。一一A.细胞膜的流动性是细胞膜选择透过性的结构基础B.维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与丫有关C.细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有ZD.构成细胞膜的丫均可以运动，而Z大部分可以运动11.真核细胞内有复杂的结构，而这些结构有的与细胞内的物质运输能量转换或信息传递等生命活动密切相关。下列相关叙述
7、错误的是（）A.蛋白质和DNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量B.有些物质通过囊泡进行运输，这些囊泡不都来自内质网或高尔基体C.由蛋白质纤维组成的细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输等有关D.细胞间和细胞内的信息传递离不开信号分子，有些信号分子的合成与核糖体有关12.质壁分离和质壁分离复原是某些生物细胞响应外界水分变化而发生的渗透调节过程。下列叙述错误的是（）A.施肥过多引起的“烧苗”现象与质壁分离有关B.质壁分离过程中，细胞膜可局部或全部脱离细胞壁C.质壁分离复原过程中，细胞的吸水能力逐渐降低D.Imol/LNaCl溶液和lmol/L蔗糖溶液的渗透压大小相等1 3.保卫细胞吸
8、水膨胀使植物气孔张开。适宜条件下，制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片，观察蔗糖溶液对气孔开闭的影响，如图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误 的 是（）用等渗溶液恢复 用等渗溶液恢复初始状态后滴加 初始状态后滴加蔗糖溶液浸润标本，一段时间后观察A.比较保卫细胞细胞液浓度，处理后处理后B.质壁分离现象最可能出现在滴加后的观察视野中C.滴加后有较多水分子进入保卫细胞D.推测3种蔗糖溶液浓度高低为 滴加蔗糖溶液浸润标本一段时间后观察保卫细胞气 孔-第 4 页，共 39页14.人体成熟红细胞能够运输02和 C O 2,其部分结构和功能如图，表示相关过程。下列叙述错误的是（）A.血液流经肌肉组织时，气体A
9、和 B 分别是CCh和。2B.和是自由扩散，和是协助扩散C.成熟红细胞通过无氧呼吸分解葡萄糖产生A T P,为提供能量D.成熟红细胞表面的糖蛋白处于不断流动和更新中15.将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M 溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M 的速率，结果如图。对结果的解释最合理的是（）A.细胞吸收M 的方式为自由扩散B.细胞吸收M 需转运蛋白的参与C.细胞吸收M 的方式为协助扩散D.细胞吸收M 的方式为主动运输3(uing*驾童宝滓 物旗W容液法度:JOngLI.口物M iM冷液浓度Xhml I.通入（同 通入空气后16.科学家做过这样的实验：准备好相同且适宜浓度的Ca2+和Mg2+的混合培养
10、液，将生理状态相近且数量相同的番茄和水稻植株分别放在等量的上述培养液中培养。相同时间后，番茄培养液中的Ca2+和Mg2+浓度下降，水稻培养液中的Ca2+和 Mg2+浓度升高。下列相关叙述正确的是（）A.水稻和番茄植株吸收水分与溶液中离子的浓度无关B.两种植物对水分的吸收速率都不等于其对Ca2 Mg2+的吸收速率C.水稻和番茄植株吸收的Mg2+可用于合成根尖细胞中的叶绿素D.与番茄相比，水稻对培养液中水分的需求量更小1 7.如图为某化学反应在无机催化剂和有酶催化条件下的能量,能 盘 活 化 态变化过程。对此图分析不正确的是（）.疾 辞.A.曲线表示无机催化剂条件下的能量变化 层 6 B.曲线表示
11、有酶催化条件下的能量变化 .,法.反应过程C.体现出酶与无机催化剂相比具有高效性的特点D.图中纵坐标a 与 b 的差值为酶所降低的活化能1 8.如图表示人体消化道内两种酶的活性与出之间的关系。相时活力H C下列叙述错误的是（）A.pH过高或过低会使酶的空间结构发生变化，甚至失 o l.（;.（|活B.调整pH 由9 到 2 的过程中，B 曲线代表的酶活性逐渐恢复C.pH为 10时，增大反应物浓度，C 曲线代表的酶催化的反应速率可能不变D.B 曲线和C 曲线代表的酶可能催化同一类化学反应19.ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。关于ATP的叙述错误的是（）A.组成ATP和 DNA元素种类相同
12、B.ATP在细胞中含量较少且含量相对稳定C.在生物体内ATP中的能量既可以转化为光能也可以来源于光能D.ATP由腺喋吟、脱氧核糖和磷酸基团组成20.为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按如图所示安装好。以下关于该实验的说法，不正确的是（）质量分数为10%醉母菌澄清的的NaOH溶 液 培 养 液 石 灰 水A.甲、乙两组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式B.加入质量分数为10%的 NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2C.为证明酵母菌无氧呼吸会产生酒精，应将橙色的酸性重铝酸钾溶液滴入B 瓶中D.乙组中B 瓶先封口放置一段时间的目的是消耗B 瓶中的02 以形成无氧的环
13、境21.下列关于细胞呼吸原理的应用，搭配错误的是（）A.利用葡萄、酵母菌生产果酒-酵母菌无氧呼吸生产酒精B.农业生产上，中耕松土-促进农作物根系的有氧呼吸C.包扎伤口时，选用透气的“创可贴”-促进人体细胞的有氧呼吸D.蔬菜放在冰箱保鲜室储存-抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗2 2.如图三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是()第 6 页，共 39页澄油的前发的-种子.萌发的种子-NaOH械石必萌发的种子A.甲装置可用于探究呼吸作用是否释放热量B.乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2D.三个装置中的种子都
14、必须进行消毒处理，都需要设置对照实验23.某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，为 IF F了确定无水乙醇、CaCCh和SiCh的作用，进行了 4组 二 二二实验，实验结果如图所示，其中第组实验结果是完 ）_）I）全正确的实验结果。下列针对实验结果的相关分析错误 的 是（）A.第组可能未加CaCO3B.第组可能用水代替无水乙醇提取色素C.第组可能未加SiO2D.第组实验最上方色素带上的色素含C、H、O等元素24.图为绿色植物某细胞内发生的两个生理过程。下列分析正确的是（）还原性辅陋+0?丽 还 原 性 辅 他+。2A.进行过程的细胞也能进行过程B.过程产生的能量，大部分用于合成ATPC.
15、、过程中的还原性辅酶是同种物质D.过程发生在线粒体内膜上，过程发生在叶绿体内膜上25.夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下C02吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是（）A.甲植株在a 点开始进行光合作用B.乙植株在e 点有机物积累量最多C.曲线b c 段和d e 段下降的原因相同D.两曲线b d 段不同的原因可能是甲植株气孔没有关闭2 6.如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是（）神 右.E G.条件X/物质.衡药物+解母山-试 射 甲 一 现 象Z物质地质bA.条件X 下葡萄糖中能量的去向有三处B.条件丫下，葡萄糖在线粒体中被分解C.试剂甲为滨麝香草酚蓝水溶液D.物质a
16、 产生的场所为线粒体基质2 7.如 图 1为适宜温度下小球藻光合速率与光照强度的关系：图 2 表示将小球藻放在密闭容器内，在一定温度条件下容器内C02浓度的变化情况。下列有关说法错误的是图1图2A.图 1中光照强度为8 时叶绿体产生02的最大速率为10B.图 1中光照强度为2 时，小球藻细胞内叶绿体产生的02全部被线粒体消耗C.若图2 实验中有两个小时处于黑暗中，则没有光照的时间段应是2 4hD.图 2 实验过程中，4 6h的平均光照强度大于8 10h的平均光照强度第8 页，共39页28.与野生型拟南芥WT相比，突变体t l 和 t2在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同（图 a
17、,示意图），造成叶绿体相对受光面积的不同（图 b）,进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其它性状基本一致。在不考虑叶绿体运动的前提下，下列叙述错误的是（）()宓画求胆里/宓I s米瓶姓啜t3WT tl t2a bA.t2 比 t l 具有更高的光饱和点（光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度）B.tl比t2具有更低的光补偿点（光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度）C.三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关D.三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大29.科学家用被32P标记的磷酸盐溶液浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如图所示，以下说法正确的是
18、（）a b c d e fII I T II,0 2 19.3 21.3 38.6 40.6（h）A.上图数据显示，蚕豆根尖细胞分裂时，其细胞周期为19.3hB.用 32P的磷酸盐作为标记物，主要是标记蚕豆幼苗细胞中的蛋白质和DNAC.若蚕豆根尖体细胞的染色体数为2 N,则该蚕豆根尖细胞有丝分裂后期染色单体数为4ND.蚕豆根尖分生区细胞分裂间期比分裂期时间短3 0.下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的有几项（）解离的目的是使组织细胞彼此分离漂洗的目的是为了洗去根尖上的浮色龙胆紫染液可将染色体（质）染成深色压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠当看到一个前期细胞时，可继续观察
19、它由前期进入中期、后期的过程A.1项B.2 项C.3 项D.4 项3 1.科研人员对海藻糖能否成为冷冻鱼糜制品的抗冻剂，进行了研究。(1)鱼糜蛋白是氨基酸通过 方式聚合而成。加热可以改变鱼糜中肌球蛋白和肌动蛋白的空间结构，导致两类蛋白相互缠绕，形成网格结构，将自由水封闭其中。经过这样的凝胶化过程，提高了鱼糜的口感。(2)为延长鱼糜制品的保质期，常常采取低温储存的方式。因为低温能够抑制微生物中酶的活性，降 低 微 生 物 的,从而影响A T P 的合成，最终抑制微生物的繁殖，达到延长鱼糜制品保质期的目的。(3)但长时间冷冻会影响鱼糜制品的凝胶强度，导致口感变差。科研人员将添加了不同浓度海藻糖的鱼
20、糜放在 8 下冷冻，检测其凝胶强度的变化。结果如图所示，由实验结果可知，随着冷冻时间的增加，鱼糜蛋白凝胶强度下降，且海藻糖可以 (填“减缓”或“加强”)这种变化，但考虑成本以及效果，选择质量分数为 海藻糖添加最好。(4)鱼类腺体细胞合成分泌蛋白时，首 先在 的核糖体中以氨基酸为原料,开始多肽链的合成。当合成一段肽链后，这段肽链会与之一起转移到 上继续其合成过程，形成具有一定空间结构的蛋白质，再通过形成囊泡,运达高尔基体，修饰加工，转运到细胞膜，与之融合，将蛋白质分泌出细胞外。研究分泌蛋白合成和运输的过程，科学家运用的方法是 o歌200015001000500。3 2.为证明淀粉酶活性受温度影响
21、，某兴趣小组选择市售淀粉酶(最适温度为6 0左右)做了如下实验：第一步：取 A B C 三只试管，分别加入2 m L3%可溶性淀粉溶液；第二步：取 D E F 三只试管分别加入l m L2%可溶性淀粉酶溶液；第三步：将 A和 D混合、B和 E 混合、C 和 F 混合；第四步：将上述三种混合液分别置于冰水、6 0水浴、沸水浴中保温5 分钟；(1)第五步：向保温后的上述三种混合液中加入,观察比较颜色变化。(2)该实验步骤中有一处明显不科学的地方，请给出改正意见：o(3)该实验的自变量是温度，会对实验结果产生重大影响的无关变量有第 10页，共 39页（答出两点）。如果淀粉溶液用量过少，应适当（填“延
22、长”或“缩短”）反应时间，以观察到最佳实验现象。33.图甲表示在一定条件下测得的某绿色植物光合速率与光照强度的关系；图乙表示该绿色植物的细胞代谢情况；图丙是某兴趣小组将该植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得的室内二氧化碳浓度与时间关系的曲线。请分析回答：/1 22I642光合演率(C0,mg/100cm7h)一 d-2 /2 4 6 8 1 0 1 2-44 b 光照强度(k l k)-O cl甲（1）图甲中的a 点表示。c 点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有,叶肉细胞的光合作用速率 （填,或=）细胞呼吸速率。（2）当光照强度在图甲的d 点时，限制该植物光合作用的外界因素主要是。（3）
23、若图甲曲线表示该植物在25时光合速率与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25和 30,那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到3 0 C,从理论上分析，c 点将（填“左移”、“右移”或“不变”）。（4）图乙所示的该植物细胞代谢情况可用图丙ej 六个点中的 表示。（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是 点。24点与。点相比，该植物体内有机物总量的变化情况是,（填“增多”、“不变”或“减少”）。34.图 a 为叶绿体的结构示意图，图 b 为叶绿体中某种生物膜的部分结构及光反应过程的简化示意图。回答下列问题：图a图b注：e表示电子（1）图 b 表示图a 中的
24、 结构，膜上发生的光反应过程将水分解成02、H+和 e,光能转化成电能，最终转化为 和 ATP中活跃的化学能。若 C02浓度降低，暗反应速率减慢，叶绿体中电子受体NADP+减少，则图b 中电子传递速率会 （填“加快”或“减慢”）。（2）为研究叶绿体的完整性与光反应的关系，研究人员用物理、化学方法制备了4 种结构完整性不同的叶绿体，在离体条件下进行实验，用Fecy或 DC1P替代NADP+为电子受体，以相对放氧量表示光反应速率，实验结果如表所示。叶绿体类型相对值实验项目叶绿体A：双层膜结构完整叶绿体B：双层膜局部受损,类囊体略有损伤叶绿体C：双层膜瓦解，类囊体松散但未断裂叶绿体D：所有膜结构解体
25、破裂成颗粒或片段实验一：以 Fecy为电子受体时的放氧量100167.0425.1281.3实验二：以DCIP为电子受体时的放氧量100106.7471.1109.6注：Fecy具有亲水性，DCIP具有亲脂性。据此分析：叶绿体A 和叶绿体B 的实验结果表明，叶绿体双层膜对以 （填“Fecy”或“DCIP”）为电子受体的光反应有明显阻碍作用，得出该结论的推理过程是该实验中，光反应速率最高的是叶绿体C,表明在无双层膜阻碍、类囊体又松散的条件下，更有利于，从而提高光反应速率。以 DCIP为电子受体进行实验，发现叶绿体A、B、C 和 D 的 ATP产生效率的相对值分别为1、0.66、0.58和 0.4
26、1。结合图b 对实验结果进行解释。3 5.如 图 1为某动物细胞有丝分裂模式图，图2 为有丝分裂不同时期每条染色体上DNA含量的变化曲线。请据图回答：（1）一般情况下，图 1 中的乙细胞处于图2 中 段，细胞乙中1号和2 号染色体上携带的DNA是 （填“相同”或“不同”）的，原因是 o第12页，共39页（2）图 2 中 BC段染色体数：染色单体数：DNA数=,CD段产生的原因是，若 E 时刻尚未进入下一个细胞周期，DE段对应的该动物细胞有条染色体。（3）与图示细胞分裂有关的细胞器主要有 （至少写出两个）。该细胞与高等植物细胞在有丝分裂过程的区别主要体现在图1中 细胞所处的时期。（4）测定某种细
27、胞的细胞周期长短时,通常需要考虑温度因素，这是因为。答案和解析1.【答案】A【解析】解：没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖，体现了生命活动离不开细胞，正确；多细胞生物的生长发育以细胞增殖、分化为基础，体现了生命活动离不开细胞，正确；多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成，体现了生命活动离不开细胞,正确；细胞是除了病毒以外的生物体结构和功能的基本单位，错误；病毒不具有细胞结构，但具有遗传、变异和繁殖等生命特征，错误；多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础，正确。故选：Ao细胞是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系
28、统，所有的生命活动都离不开细胞。本题考查了生物体结构的有关知识，要求考生能够识记病毒没有细胞结构，明确一切生物的生命活动离不开细胞的具体含义，再结合所学知识准确判断各项。2.【答案】A【解析】解：A、观察质壁分离时不需用高倍镜，这是因为洋葱鳞片叶表皮细胞较大，质壁分离时很容易观察到，A 正确；B、低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗较多，应首先调大光圈或凹面镜，再调节细准焦螺旋使物像清晰，B 错误；第 14页，共 39页C、用普通光学显微镜观察真菌，染色体经过染色处理可观察到，但核膜无法利用光学显微镜观察，C 错误；D、低倍镜下观察到的物像不清晰，换用高倍镜后物像仍是不清晰的，若要观察低倍镜下
29、的视野中右上角一不清晰物像，应先将玻片向右上方移动，将物像移至视野中央，再换用高倍镜，并调节光圈或反光镜增加视野亮度，最后调节细准焦螺旋使物像变清晰，D 错误。故选：Ao显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数x 目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小
30、；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央一转动转换器选择高倍镜对准通光孔一调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮一转动细准焦螺旋使物像更加清晰。本题考查显微镜的基本结构和使用方法，要求考生掌握显微镜的使用和工作原理，区分高倍镜和低倍镜。3.【答案】C【解析】解：A、支原体有细胞膜、细胞质，没有染色体，A 错误；
31、B、支原体属于原核生物，真菌属于真核生物，B 错误；C、支原体与动物细胞都没有细胞壁，C 正确；D、支原体与植物细胞结构的最主要区别是有无成形的细胞核，D错误。故选：C。原核生物有细菌、蓝细菌、支原体、衣原体等，真核生物有真菌、植物和动物。原核细胞与真核细胞相比，无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有DNA和唯一的细胞器一一核糖体：原核细胞和真核细胞都含有DNA和RNA,遗传物质为DNA。本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力。4.【答案】B【解析】解：图1中，单体具有很多不同的形状，这些不同的单体只能表示20
32、多种氨基酸，因此 图1可能表示蛋白质或者是多肽；图2中，有圆形、方形、六边形、三角形四种不同的单体，并且该有机物是单链的，因此它可以表示RNA分子的四种核糖核甘酸；图3中，只有圆形一种单体，最可能表示的是由葡萄糖聚合形成的多糖，而植物细胞中的多糖有淀粉和纤维素。综合三幅图，图1 3可分别表示蛋白质或多肽、RNA、淀粉或纤维素。故选：B。图中每个小单位可认为是单体，然后由单体聚合形成多聚体，即图中三种物质都属于生物大分子，生物大分子包括蛋白质、核酸、多糖。题干中“植物细胞中常见的三种有机物”是解答本题的关键，植物特有的多糖为淀粉和纤维素。本题考查了细胞中的三类生物大分子的结构和分布情况，意在考查
33、考生能从题干和题图中获取有效信息的能力，难度不大。5.【答案】C【解析】第16页，共39页【分析】本题的知识点是对生物大分子的组成和功能，对于常见生物大分子的化学组成及生理作用理解是解题的关键。生物大分子如蛋白质、核酸和多糖的单体分别是氨基酸、核甘酸、葡萄糖，氨基酸、核甘酸、葡萄糖等单体都以碳元素为核心元素，因此生物大分子以碳链为骨架。【解答】A、酶、激素不一定是蛋白质，因此不一定是由氨基酸通过肽键连接而成的，A 错误；B、激素不都是生物大分子，脂肪不是生物大分子，B错误；C、的单体的核糖核甘酸或氨基酸、的单体是氨基酸、的单体是核甘酸，氨基酸和核甘酸都含有氮元素，C 正确；D、核酸不是体细胞内
34、的能源物质，D 错误。故选C。6.【答案】D【解析】解：根据氨基酸结构通式，有一个氨基和一个峻基连接在同一个碳原子上的氨基酸是，中无竣基，因此是组成蛋白质的氨基酸；组成蛋白质的氨基酸的种类是由R 基决定的，在这四个氨基酸中的R 基上各有一个氨基.根据题意分析，由“两个肽键”知其为三肽，由三肽含有三个氨基，可知其中的两个氨基酸的R基上含有氨基，由此判断能构成该三肽的氨基酸有或.故选：D。H1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是HeN-lCOOH，即每种氨基酸分子H至少都含有一个氨基和一个酸基，且都有一个氨基和一个竣基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R 基，氨基酸的不同在
35、于R基的不同.2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的竣基(-COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接，同时脱出一分子水的过程；连接两个氨基酸的化学键是肽键，其结构式是-CO-NH-；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数，游离氨基或竣基数=肽链数+R基中含有的氨基或段基数，至少含有的游离氨基或竣基数=肽链数，氮原子数=肽键数+肽链数+R基上的氮原子数=各氨基酸中氮原子总数，氧原子数=肽键数+2x肽链数+R基上的氧原子数=各氨基酸中氧原子总数-脱去水分子数，蛋白质的相对分子质量=氨基酸数目x氨基酸平均相对分子质量-脱去水分子数
36、X18。本题考查蛋白质的合成-氨基酸脱水缩合的知识，考生识记氨基酸的结构通式，明确氨基酸脱水缩合的过程和实质，掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键。7.【答案】B【解析】解：A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，因此不能用培养基直接培养病毒，A 错误；B、病毒只有寄生在活细胞中利用宿主细胞的原料合成繁殖，因此将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺喀咤或尿喀咤的培养基中，之后接种新病毒，可获得被特定碱基标记的病毒，B 正确；C、培养一段时间后收集病毒并检测其放射性，若子代病毒含有胸腺啥呢，不含尿啥咤，则该病毒的遗传物质是D N A,反之则为RNA,C 错误；D、用同位素标记的化合物，其化学性
37、质不会改变，所以可用来标记化学反应中原子的去向，D 错误。故选：Bo1、生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或 RNA）,必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物2、核酸：第 18页，共 39页英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基 存在场所结构D N A脱氧核糖核甘酸脱氧核糖A、C、G T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构R N A核糖核昔酸核糖A、C、G U主要存在细胞质中一般是单链结构本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记核酸的种类，掌握DN A和RN A的区别，再结合所学的知识准确判断各选项。8.【答案
38、】B【解析】解：A、由题干信息知，结冰时会增加蛋白质分子中的二硫键，A正确；B、蛋白质的结构决定蛋白质的功能，由题干”解冻时，蛋白质氢键断裂”可知解冻后的蛋白质结构会发生变化，其功能也可能发生异常，B错误；RC、筑 基（-S H）中含有S,由氨基酸的结构通N -j-C O O H可知，疏基位于氨基酸的RH基上，C正确；D、细胞受到冰冻时，蛋白质分子中相邻近的毓基（-S H）会被氧化形成二硫键（-S-S-）,抗冻植物能够适应较冷的环境，根据形态结构和功能相适应的观点，可推知抗冻植物有较强的抗筑基氧化能力，D正确。故选：B oR构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是N -j-C O O H，即
39、每种氨基酸分子至少H都含有一个氨基和一个竣基，且都有一个氨基和一个竣基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同。本题结合题图，考查蛋白质的结构和功能的相关知识，考生识记蛋白质的结构和功能,由题干得出细胞受冻和解冻时的蛋白质的结构变化是解题的关键。9.【答案】D【解析】解：A、B细胞与D细胞上受体都有识别能力，A正确；B、精子与卵细胞的相互识别是通过细胞间的直接接触完成的，可以用图乙表示，B正确；C、若A细胞为胰岛B细胞，则胰岛素通过血液循环最终作用于机体的肝细胞、肌细胞等靶细胞，C正确；D、植物细胞间信息交流还可以通过胞间连丝进行，D错误。故选：D。1
40、、图甲表明，内分泌细胞分泌的化学物质随血液流到全身各处，与靶细胞表面的受体结合进行信息传递。2、图乙表示的是细胞膜直接接触，如精子和卵细胞之间的识别和结合就是细胞膜直接接触。3、细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传 递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝。本题主要细胞膜信息传递的功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。10.【答案】A【解析】解：A、结构决定功能，细胞膜的流动性是细胞膜选择透过性的结构基础，A正确；B、Y、Z是构成细胞膜的主要成分，据此结合图示分析可
41、推知：由C、H、0、N构成的化合物丫是蛋白质，由C、H、0、N、P构成的化合物Z是磷脂，维生素D等脂溶性物质可优先通过细胞膜扩散到细胞内部，与Z所示的磷脂有关，B错误：第20页，共39页C、蛋白酶能够催化蛋白质水解，细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有丫所示的蛋白质，C错误；D、构成细胞膜的Z所示的磷脂均可以运动，而丫所示的蛋白质大多数都可以运动，D错误。故选：A o分析题图：图示为细胞膜的组成成分和结构，其中X是葡萄糖，丫是蛋白质，Z是磷脂。梳理细胞中的化合物的种类与化学组成及其功能、细胞膜的结构、物质跨膜运输的方式的相关知识，形成知识网络。在此基础上，从题意和图示中提取有效信息，
42、准确定位图中 X、Y、Z所指代的物质名称，进而对各选项的问题情境进行分析判断。1 1.【答案】A【解析】解：A、蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核需要消耗能量，核孔具有选择性，DNA不能通过核孔，A错误；B、有些物质通过囊泡进行运输，这些囊泡不都来自内质网或高尔基体，还可以来自细胞膜，B正确；C、由蛋白质纤维组成的细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输等有关，C正确；D、细胞间和细胞内的信息传递离不开信号分子，有些信号分子如胰岛素的合成与核糖体有关，D正确。故选：A,1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染 色 质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种R N A （r R
43、N A）的合成以及核糖体的形成有关）、核 孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质一内质网进行粗加工一内质网“出芽”形成囊泡一高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质-高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。本题考查细胞核、细胞骨架的结构和功能、细胞器之间的协调配合，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。12.【答案】D【解析】A、施肥过多引起的“烧苗”现象与质壁分离有关，A 正确；B、质壁分离过程中，细胞膜可局部或全部脱离细胞壁，B 正确；C、质壁分离复原过程中，细胞的吸水能力逐渐降低
44、，C 正确；D、lmol/L的 NaCl溶液和1mol/L的葡萄糖溶液的渗透压不相同，因 NaCl溶液中含有钠离子和氯离子，故其渗透压高于葡萄糖溶液，D 错误。故选：D。1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层。2、质壁分离复原的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层。本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。13.【答案】A【解析】A,据分析可知，为保卫细胞的等渗溶液，为保卫细胞的低渗溶液，保卫细胞吸水，细胞液浓度变低，因此保
45、卫细胞细胞液浓度：处理后处理后，A 错误；B、为保卫细胞的高渗溶液，则质壁分离现象最可能出现在滴加后的观察视野中，B 正确；C、为保卫细胞的低渗溶液，故滴加后有较多水分子进入保卫细胞，C 正确；D、据分析可知，3 种蔗糖溶液浓度高低为，D 正确。故选：Ao分析图示：滴加蔗糖溶液后，气孔大小不变，说明进出保卫细胞的水分子动态平衡,第22页，共39页为保卫细胞的等渗溶液；滴加蔗糖溶液后，气孔变小，说明保卫细胞失水皱缩，为保卫细胞的高渗溶液；滴加蔗糖溶液后，气孔变大，说明保卫细胞吸水膨胀，为保卫细胞的低渗溶液。本题考查植物细胞的质壁分离和复原的实验，意在考查学生的识图能力、判断能力以及从题干中获取信
46、息的能力，运用所学知识进行实验分析的能力。14.【答案】D【解析】【分析】1、人体成数的红细胞在发育成数过程中，将细胞核和细胞器等结构分解或排出细胞，为血红蛋白腾出空间，运输更多的氧气；2、分析题图可知，和表示气体进出红细胞，气体分子进出细胞的方式为自由扩散，为红细胞通过消耗能量主动吸收钾离子排出钠离子，是载体蛋白运输葡萄糖顺浓度梯度进入红细胞，是水通过水通道蛋白进入红细胞。【解答】A.根据题意可知，红细胞能运输氧气和二氧化碳，肌肉细胞进行有氧呼吸时，消耗氧气，产生二氧化碳，可以判断气体A 和 B 分别是二氧化碳和氧气，A 正确；B.和表示气体进出红细胞，气体等小分子进出细胞的方式为自由扩散，
47、是载体蛋白运输葡萄糖进入红细胞,顺浓度梯度，不需要消耗细胞代谢释放的能量,为协助扩散，是水通过水通道蛋白进入红细胞，属于协助扩散，B 正确；C.为红细胞通过消耗能量主动吸收K+排出N a+,成熟红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP,为提供能量，C 正确；D.成熟红细胞没有核糖体，不能再合成新的蛋白质，细胞膜上的糖蛋白不能更新，糖蛋白存在于细胞膜的外表面，由于细胞膜具有流动性，其表面的糖蛋白处于不断流动中，D 错误。15.【答案】B【解析】解：A、自由扩散的影响因素是浓度差，而物质M溶液浓度增加，细胞吸收速率没有增加，则不属于自由扩散，A错误；B、物质M溶液浓
48、度增加，而物质运输速率没有增加，可能物质M的载体蛋白饱和，因此说明细胞吸收M需载体蛋白的参与，B正确；C、通入空气后没有改变吸收速率，说明与能量供应无关，细胞吸收M的方式可能为协助扩散，也可能是因载体蛋白限制的主动运输，C错误；D、主动运输的影响因素是载体和能量，而通入空气后吸收速率没有增加，则不能确定细胞吸收M的方式为主动运输，D错误。故选：B物 质M的浓度增大的时候，物质吸收的速率并没有改变，可能是受细胞膜上载体蛋白的限制；通入空气后没有改变吸收速率，说明与能量供应无关；该物质运输的方式可能是协助扩散，也可能是主动运输。本题考查物质跨膜运输的影响因素，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要
49、点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。16.【答案】B【解析】解：A、水稻和番茄植株吸收的水分与吸收无机盐离子是两个不同的生理过程，但吸收水分与溶液中离子的浓度有关，若溶液中的离子浓度过高，会使细胞渗透失水，不能吸水，A错误；B、植物对水分的吸收和对无机盐的吸收是两个相对独立的过程，即两种植物对水分的吸收速率都不等于其对Ca2+、Mg2+的吸收速率，B正确；C、根尖细胞中不含叶绿素，C错误；D、由题干信息可知，与番茄相比，水稻对培养液中水分的需求量更大，D错误。第 24页，共 39页故选：Bo不同植物对同种离子的需要量
50、及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，所以植物体对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式。本题以植物吸收矿质离子为核心命题点，考查主动运输方式的相关知识，要求识记和理解物质跨膜运输的方式，区分不同运输方式的特点，掌握影响主动运输的两个主要因素,属于考纲识记和理解层次的考查。17.【答案】D【解析】解：A、曲线表示无机催化剂条件下的能量变化，A正确；B、曲线表示有酶催化条件下的能量变化，B正确；C、根据分析，图示体现出酶与无机催化剂相比具有高效性的特点，C正确；D、图中纵坐标a与b的差值为酶与无机催化剂相比降低的活化能的差值，D错误。故