《九年级历史教学工作计划模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史教学工作计划模板.doc（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级历史教学工作方案模板一、教学内容：本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。二、背景分析p 根据:本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为打破口,加强常规教学的研究力度,实在深化初三历史教学改革,努力进步教学质量。三、年级及班级现状分析p :初三年级情况是:不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生答复下列问题跑调,放出去就收不回来。今年初三情况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特别是初三(5)班大批男生,由于学习态度不
2、端正,习惯又较差,认识又缺乏,故要到达100%的合格率目的较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时稳固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。四、本学期所作要求及力争到达的目的：1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原那么。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,实在做到落实三基,打好根底,开展学生智力,培养学生才能。2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,
3、思,练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。3.深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析p 才能,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能,做到毕业考能顺利通过。4、加强教育科研,理论联络实际搞好历史学科研究。5,以创新精神和理论才能的培养为核心,积极探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。f132.6,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进展辅助性教学。7,认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务程度
4、,进步自己的教学程度。五、详细做法：1.夯实根底，培养学生才能初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2.以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。3.以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣本学期根据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内
5、容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4.以课改的理念作指导，对新教材进展探究新教材教材插图多，直观性强，才能要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。5.对课型进展研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学理论。九年级历史教学工作方案新的学期开场了，我继续担任九年级四个班的历史教学任务，这是初中阶段最后一个学期，对于学生来说，是最重要的，为了更好的完成教学工作中，特制订方案如下：一、工作目的：1、认真落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力进
6、步个人素养和教育教学才能。2、做好九年级历史教学工作，夯实根底，培养学生才能，争取做到中考成绩稳中有升。3、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，进步才能，备战中考。4、关注不同层次的学生，进步他们的学习才能，为迎接中考做好充分准备，进步整体成绩，为学生的下一步学习打下根底。二、学生情况分析p ：九年级四个班级，就历史学科而言，不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：五、六班学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，课堂气氛较活泼。三、四班学生课堂比拟沉闷，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时理解学生对知识的承受与消化
7、程度，发散思维不兴旺。四个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不标准。三、中考复习工作及教学安排一复习要求：1、认真研读课程标准和考试说明，把握历史中考的方向。研读课程标准，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实学生的学习。2、仔细研究教材，落实根底知识和主体知识。历史学科的根底知识和主体知识是最根本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史开展线索等。根底和主干知识是载体，是分析p 问题的根据，是理解、考虑问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握根底和主干知识，在复习的过
8、程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，学生全面系统地阅读教科书，纯熟使用教科书中提供的目录和大事年表，学生擅长归纳和总结知识之间横向和纵向的联络与比照等。二详细工作及措施：1、备课针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完本钱单元根底知识的梳理。即学生完成每课的知识点填空。第二步，由讨论考虑题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生答复即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析p 、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分通过分析p 加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师
9、“导”的作用，学生是思维的主体。第三步：稳固练习。学生完本钱单元的试题，老师有针对性的讲评，稳固本单元知识的作用这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么缺乏和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对老师讲课的建议都可以互相交流，第五步是矫正反应，针对发现的问题，经过分析p ，确定对策，给予恰当的补救。2、上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维开展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。尤其是复习课，我们必需要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境
10、，而不是重复过去学过的根底知识；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，表达学生的主体作用。在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，进步学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的进步自习效率，在中考中获得好成绩。针对四个班级不同的风格，在上课时，也要区别对待。对于较为活泼的学生，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向考虑，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，防止出现说的好写的差的方面。另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。对于另外的学生，注重根底知识的理解，发动学习优秀的学生参与课堂
11、，要求他们必须说出自己的想法。对于学困生做到面批面改。3、训练、修改和讲评训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。整个九年级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要表达根底性，强调覆盖面，目的是稳固根底知识；二轮复习表达专题原那么进展复习，选题要注重本学科内知识的纵向联络，要表达学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合；临考前或一、两个星期的时间的复习要回归课本和进展适量的综合训练，选题要突出热点、联络现实，以到达综合训练，进步才能的目的。教学和复习中就必须在注重知识的同时，更加注重综合素质的进步和才能的形成。在学习方法、知识程度等方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层
12、次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原那么。修改：合理利用时间，争取做到面批。班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并及时修改，及时发现问题，解决问题。这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，积极参与课堂活动。讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，理解解题方法，找出解题规律。认真书写讲评教案和讲评后记，及时理解学生的学习状态。4、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，标准答题语言。针对复习中暴露的问题，归类分析p 后，进展解题
13、方法的强化训练，进步学生的审题、构思、组织材料、成文的才能。要认真指导学生做好中考复习的才能检测题，通过自我测评，让学生理解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审【关键词】：p 、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的标准化，要用标准的历史语言答复下列问题。 5、处理好知识与才能的关系。课程标准在评价建议中要求把历史知识和历史才能有机结合起来考察，不但要考察学生再认再现历史知识的才能，更要考察学生综合运用所学知识分析p 问题的才能。由此可见“双基”是历史考试考察的重点。复习时要在加
14、强根底知识和根本才能训练的同时，注重历史学习才能的培养，引导学生科学、灵敏地复习，转变学生被动承受、死记硬背的复习方式。6、融会贯穿，注重中外历史知识的联络。在复习时应对教科书融会贯穿，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史开展的根本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将根底知识“联线串珠”。应该使学生认识到：中国是世界的一部分，中国史与世界史互相交融、密不可分。复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，互相照应联络，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下；复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。复习时应该注意加强古今中外历史知识的联络，逐
15、步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析p 、解决历史问题。7、关注重大纪念、社会热点和时政。复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联络所学知识，进展归纳、分析p 、比拟，发表自己的看法和感受。8、学困生的辅导强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。修改时，一定做到面批，并监视其及时改正。讲评时，多让学困生来答复下列
16、问题，并及时表扬。(三)复习进度安排1、八年级系统复习阶段三月初五月初三课时完毕一个单元，八年级上下册考试内容共分为10个单元。预计在第十一周完毕复习。2、八、九年级综合复习阶段五月中旬六月上旬3、自我调整阶段临考前12个星期。主要是学生自我检查阶段，查漏补缺，多阅读一些以往的中考试题。四、个人进步方案1、认真执行九年级复习方案，争取九年级历史成绩稳中有升。2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。3、本学期继续进展课题研究，撰写九年级复习教案，做好活页补充。加强对新课程标准的学习和研究，探究新的教学方法，及时些随笔、心得、反思。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。4
17、、坚持做到向别人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课到达16节。九年级历史教学工作方案结尾一、落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界;施行综合性学习，进步学生的综合分析p 才能。二、目的目的1. 弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握根底的历史知识，理解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物的根本观点，以及应用历史唯物根本观点观察和分析p 问题的才能。三、教材分析p 学期讲授的世界历史下册，根本内容分
18、为两部分。1.19171945年是十月_至世界反战争时期。俄国十月_的成功建立了世界上第一个社会国家，标志着世界现代史的开端。二_代，苏联的社会建立获得了宏大成就，但也存在严重的问题。“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但19291933大危机的发生，又一次激化资本世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和_建立了专政，分别成为欧亚战争策地。德，意，日不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反斗争并获得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的开展产生了深远的影响。2.1945年9月“
19、二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技_极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。 以上内容，即是本学期讲授的重点内容。四、学生情况分析p (略)五、教学设想：1.创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学法环境。2.指导学生阅读教材，理解分析p 答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习
20、方式。初一历史下册教学方案六、教学进度安排：本期共20周，实际教学周18周，共36课时，详细安排：第一阶段：新课教学：其中 第1-9周 18课时 讲授世界历史下册1-18课 第10周 2课时 指导根底训练 第11周 2课时 期中质量检测第二阶段：会考总复习，其中：第12-13周，4课时复习中国古代史 第14-15周，4课时复习中国近现代史 第16-17周，4课时复习世界历史上期九年级历史教学工作方案一、指导思想以_理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科才能，进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析p
21、 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情况因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。四、教材分析p 本册教材共有19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册
22、，根本内容分为两部分。19171945年是十月_至世界反战争时期。俄国十月_的成功建立了世界上第一个社会国家，标志着世界现代史的开端。二_代，苏联的社会建立获得了宏大成就，但也存在严重的问题。德，意，日不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反斗争并获得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的开展产生了深远的影响。1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技_极大地推动社会消费力和
23、世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。四教学措施：1、创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析p 答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习才能。3、制作历史课件，辅助历史教学，进步学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生获得较为理想的成绩。
24、6加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。五教学进度安排： 第一阶段：新课教学：其中 第二阶段：会考总复习，其中：第7-8周，4课时 复习中国古代史第9-11周，6课时 复习中国近现代史第12-14周，4课时 复习世界历史第1516周，4课时 综合复习，考前强化训练。九年级历史教学工作方案格式一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科才能，进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析p 才能，对世界有更深化的理解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情况本期我任教九年级2个班历史课。
25、各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教材分析p 结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解
26、，方能获得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册余下内容。1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技_极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。五教学措施：1、创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组
27、织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析p 答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习才能。3、制作历史课件，辅助历史教学，进步学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生获得较为理想的成绩。6加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学方案的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思
28、维，不断进展形成性评价和总结性评估，以“整体-部分-个体-部分-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建立和专业办学在物质、人力和事理上的和谐开展，才能真正把学科建立好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。九年级历史下册教学工作方案新的一个学期又要开场了。本学期我将继续担任九年级1到4班的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展,特制订本学期的历史教学工作方案:一、总体目的:以我校教学方案为
29、指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的开展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习,开展丰富多彩的教学理论活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能,努力提升教学的境界;施行综合性学习,进步学生的综合分析p 才能。二、教学内容:教学内容以应对中考为主。包括中国古代史，中国近现代史，世界史六本课本的复习。教材最显着的特点是表达以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本的开展史。三、学生情况分析p 学生现状分析p :九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅
30、度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看,一部分数学生根底知识掌握比拟好,但也有相当一部分学生手懒懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,进步优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速进步。另外,教材所述知识为世界历史,内容广泛并有时间的跨度,有中考的任务,在发动学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常理解、分析p 学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造,认真分析p 其
31、学习状况,发现其长短处,在此根底上制定实在可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。四、进步教学质量措施:1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持根底性和科学性原那么,准确传授根底知识,实在加强根本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心,只有实在有效地进步课堂教学的质量和效益,才能大面积的进步教学质量。课堂教学坚持以培养学生才能为重点,优化课堂教学,以进步课堂效率,改良教学形式和方法,遵循学生身心开展
32、规律,以培养学生自主学习才能和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得知识,进步自主学习才能。3、课堂教学坚持整体性原那么,教学过程中始终把知识与才能、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面开展,从实际出发,积极探究和理论。寻求有自己特色的教学形式。4、教学语言标准,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些根本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析p 和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学
33、生的年龄特点和心里特征,从学生的认识程度出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,防止死记硬背,减轻学生的负担。6、有效的作业,是学生复习稳固所学知识,老师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时修改和反应。查漏补缺。五、辅导:辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种才能,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的
34、激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。在辅导中贯彻因材施教的原那么,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们开展特点,创造性地进展学习,培养其创新才能。在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心保护他们,帮助他们掌握历史根底知识的学习,使他们增强学习的信心,全面进步教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象,在期末考试中都获得了优异的成绩,本学期,我选定邢海泉和王家威两名同学,争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的进步。六、教学进度：周次教学内容备注第一周九年级下册第16、17课第二周九年级下册第18
35、、19课第三周复习中国古代史上第四周复习中国古代史上第五周复习中国古代史上第六周复习中国古代史下第七周复习中国古代史下第八周复习中国古代史下第九周复习中国近代史第十周复习中国近代史第十一周复习中国近代史第十二周复习中国现代史第十三周复习中国现代史第十四周复习中国现代史第十五周复习世界史上第十六周复习世界史上第十七周复习世界史下第十八周复习世界史下第十九周模拟考试第二十周模拟考试中学九年级历史教学工作方案一、指导思想：着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，倡导老师探究新的教学途径，改良教学方式和
36、教学手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。二、目的要求1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2、要求学生掌握根底的历史知识，理解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物的根本观点，以及应用历史唯物根本观点观察和分析p 问题的才能。三、 教材分析p 初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能，另外如何做好总复习也是本学
37、期的重点。四、学生情况分析p 各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。五、教学措施：1、创造性地探究新的教学学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学法环境。2、指导学生阅读教材，理解分析p 答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。3、加强辅导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。六、教学进度安排：本期共20周，共60课时，详细安排：第17周世界历史第714周第一轮复习第1420周第二轮复习九年级历史教学工作方案范文一、指导思想：以学校教学方案、历史备课组工作方案为指导，按
38、照新课程目的的要求，以进步课堂效率为切入点，到达掌握根本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移才能，逐步形成独立考虑的才能；初步理解人类社会是从低级向高级不断开展的、历史开展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。二、学情分析p ：学生思想上存有副科不重要，不愿意进展深化的研究，不愿意花时间进展背诵，使大部分学生根底知识不扎实，更有部分学生根本只做选择题，不做问答题。三、工作目的1、作好学生思想工作，让他们真正理解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学到达全旗一流程度。2、搞好常规教学，向四xx分钟要质量，进步课堂效率。四、教材分析p 世界古代史内容
39、 ：1、人类文明的开端。2、亚欧的封建社会。3、古代文明的传播与开展考点：1、氏族公社。2、亚非文明古国。3、西方文明之。4、_的“大化改新”。5、中古时代的欧洲。6文明传播的两种方式。7、世界三大宗教。8、古代文字。9、古代科技与文化戏剧的突出成就。世界近代史内容：1、步入近代。2、早期资产阶级_及殖民扩张。3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。4垄断资本时代的世界。5、近代文化。考点：1、文艺复兴及新航路的开拓。2、英国资产阶级_。3、美国的诞生。4、法国大_。5、拿破仑。6、第一、二次工业_。7、殖民扩张及对抗。8、马克思的诞生。9、美国南北战争。10、俄国农奴制改革。11、_明治维新
40、。12、第一次世界大战。13、启蒙思想。本册教学重点世界古代史：1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。2、雅典的民主政治是近代西方政治的头。3、友好使者推动了东西方经济文化的交流。4、古老的文明。世界近代史：1、资本时代的曙光。2、欧美早期资产阶级_。3、两次工业_的成就及影响。4、俄国1861年改革。5、_明治维新。五、详细措施1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正理解历史学科在中考中地位，使他们端正学习态度，真正学进去。2、老师认真备课，作到备课“透”、讲课“活”作业“精”，使学生每一节课有所收获。强化集体意识，并且落实到实处，完全按照学校的要求搞好“两研” “四定” “四备” “三个
41、确定”要明确考点、重点、难点，重点作好学情分析p ，分析p 出现的问题，根据学生的实际情况解决问题。3、老师要认真钻研教材，领会课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深化挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近中考。培养学生应试才能。六、附教学进度表(见后)初三历史教学进度表周次起止时间教学内容备注18.24-9.5第一单元 人类文明的开端29.7-9.19第二单元 亚洲和欧洲的封建社会39.21-9.30第三单元 古代文明的传播与开展410.5-10.16第四单元 步入近代510.16-10.25全旗放假,防控甲流610.26-11.6第五单元
42、殖民扩张和殖民地人民的_711.9-11.20第六单元无产阶级斗争与资产阶级统治的加强811.23-12.4第七单元 垄断资本时代的世界第八单元 璀璨的近代文化912.7-12.18学习下册教材第一单元1012.21-1.1学习下册教材第二单元114-1.9复习备考上期九年级历史教学工作方案范文一、指导思想以_理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科才能，进步教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理
43、、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、根本情况本期我任教九年级125129班共4个班历史课。各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。三、教学目的通过本学期历史学科的学习
44、，培养学生理解世界的才能，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感。四、教材分析p 本册教材共有19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下册，根本内容分为两部分。19171945年是十月_至世界反战争时期。俄国十月_的成功建立了世界上第一个社会国家，标志着世界现代史的开端。二_代，苏联的社会建立获得了宏大成就，但也存在严重的问题。“一战”后建立的凡华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但19291933大危机的发生，又一次激化资本世界的矛盾。美国通过罗斯福
45、新政实现经济复苏和社会稳定，德国和_建立了专政，分别成为欧亚战争策地。德，意，日不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反斗争并获得了最终的成功。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的开展产生了深远的影响。1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开场的第三次科技_极大地推动社会消费力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍然是当
46、今世界的两大主题。四教学措施：1、创造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析p 答复下列问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习才能。3、制作历史课件，辅助历史教学，进步学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，确保学生获得较为理想的成绩。6加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺利毕业、升学。五教学进度安排：本期教学共约16周，共32课时，详细安排：第一阶段：新课教学：其中第1-6周 12课时 讲授世界历史下册1-18课包括1节晚自习课第二阶段：会考总复习，其中：第7-8周，4课时 复习中国古代史第9-11周，6课时 复习中国近现代史第12-14周，4课时 复习世界历史第1516周，4课时 综合复习，考前强化训练。九年级历