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1、2023高中地理老师工作方案模板通用版2023高中地理老师工作方案模板通用版。一、指导思想认真贯彻本学期苏州市教研员工作会议精神，紧紧围绕区教研室工作方案开展工作，以科学开展观为指导，以课程改革为抓手，探究新课程背景下地理学科教学方法，努力促进地理课堂教学由粗放型向集约型转变，老师由经历型向科研型转变，以进步教学效率和教育质量。二、工作思路以区地理学科中心组为核心，以全区中学地理老师为主体，以各校地理教研组为基地，以集体备课、解决教学的问题为载体，以进步中学地理教学质量为中心;学习理论、引领方向，培训骨干、带动全体，创造典型教学案例、促进日常地理教学改革，及时反思交流、认真总结积累。三、重点工
2、作高三地理复习工作研究;高二地理学业程度测试研究;中学地理老师队伍建立。四、主要工作1、加强理论学习，进步自身的业务素质、指导水准和效劳才能，积极探究理论与理论的结合点，以提升教研品质。本学期将围绕以下专题开展学习活动：(1) 组织老师进一步研读地理课标、考试说明，明确课程改革的方向，理解高中课程改革的本质，落实课程改革的要求。(2) 研读和理论有关有效教学策略和教学评价的理论;2、加强教学过程管理，争取高三地理教学质量在原有根底上得到提升。教学质量是学校的生命，聚焦课堂抓质量，着重做好以下工作：(1)总结、分析p 上学期的期末考试及本学期初“自主学习调查测试”的质量，反思老师教学中、学生学习
3、中存在的问题，制定和调整新学期的教学策略。(2)认真分析p 总结近三年的江苏地理高考试卷，比照08、11年高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课老师有方向、有目的地进展教学。(3)组织好老师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理老师的备课、上课和试题的选择。(4)深化学校进展高三专题研讨，重点催促检查有关“规定动作”的落实执行情况。(5)做好地理教学信息和资料的搜集、整理工作，做到及时沟通、及时传达;(6)认真完本钱学期模拟考试等各次重大考试的阅卷、信息搜集、分析p 工作;3、引领老师的专业成长，进步老师队伍的思想及业务素质。老师的专业成长，一方面需要个人的勤奋、努力，另一方
4、面，需要建立起良好的教研制度。通过集体备课、案例分析p 、公开课观摩、经历交流等多种形式，进一步改良和提升教研活动的形式和质量;开展多渠道、多形式、多梯次的老师培养活动，建立骨干老师、学科专家的巡回送课、听课、评课活动，把进步地理老师专业素质落实到全体、落实到课堂、落实到平时、落实到实处。4、高二地理教学强调夯实根底，重视地理根本知识、根本原理、根本技能;增强读图、绘图、地理计算的训练;加强对地理图表和文字表述的训练;可以从提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析p ，从而解决地理问题。注意尝试着从学习和生活中发现地理问题，尝试运用正确的地理观念，探究并评价现实中的地理问题，初步提
5、出解决问题的对策。5、高一地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求;注意培养年青老师，进步业务素质，进步他们参与教研的主动性和积极性。6、关于初中地理教学催促区内各校认真执行课程方案，开设好初一、初二的地理课。考虑到初中地理学科老师，特别是专业地理老师各校人数较少，关注、关心初中地理老师的成长，努力为他们搭建成长、开展的平台。7、其他工作(1)选择有条件的学校进展有关课题的研究;(2)完成领导布置的各项工作。F132.2023老师工作方案范本通用版光阴如白驹过隙，转眼间，一个学期过去了，新的学期要做新的考虑，我们作为他们学校生涯的思想和行为的启发和，肩负着重要的责任！ 所以我根据本班学生的实
6、际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出本班的学期工作方案:一、班级概况： 本班共有学生50名，女30名，在各方面均能平衡开展。但要用矛盾的观点看问题，班上总会有几个特例。需进步方面为：组织纪律、个人卫生和集体卫生、学生自制力差及认真完成作业情况等。二、学期目的： 由本班概况，从而可知学生状况，参差不齐，针对本班的缺乏与长处，制度预期的目的：1、学生思想品质方面，思想进步具有良好的道德品质和良好的情操。2、学生文化素质方面，在思想根底上加强学生的智力开发，挖掘学生智能潜力，面向全体因材施教使每个学生都到达开展状态。3、体育方面，由老师详细指导，定期理解学生体育开展的情况，使之认真
7、锻炼身体掌握一定的体育知识，或者为德智体全面开展的好学生。4、劳动教育，具有一定的劳动知识掌握一些劳动技术，培养学生的思想观，人生观。三、工作的重点、难点： 结合本班实际，我认为思想教育是到达预期目的的重大通道的是工作之重，只有学生从思想上有正确的态度去学习去认识，才能保证全面的工作的有序进展。四、努力做到 为实际的预期目的，保证全班工作的顺利进展作为班主任将努力做好如下工作：1、加强学生的思想教育工作： 对学生的思想教育，是学校教育的重要一环，是搞好各项工作的重要前提条件，针对学生特点，采取相应的教育措施，加之灵敏多样的教育活动方法，抓根治本的对症下药，与学生家长亲密配合方1案8范.文库4欢
8、送您采,集，运用说服，典范淘治等方法，搞好班级工作。2、努力进步教育教学质量： 由于学生根底的差异，学生成绩不平衡，且有较大差异，本学期努力转化差生，在全班掀起一个先进更先进，后进赶先进，优生帮差生，努力奔成功的学习风气，大面积进步教学质量，使学生地到全面的进步。3、开展个各方面有益的活动，全面进步班级工作。五、 我准备本着四个原那么，即尊重、信任、共情、关注，组织施行方案和任务。 所谓“尊重”为在教育儿童的过程中要相信他们有潜力，有积极的一面，真诚地对待他们。所谓“信任”是要相信学生，不要疑心他们。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即换位考虑，只有站在儿童的角度去考虑问题，才能明白他们
9、的行为和想法。所谓所谓“关注”，就是关注学生成长的每一个细节。六.奋斗目的: 对于本班的奋斗目的，我还是很认同我以前的观念，就是要到达一个标准的小学生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸怀，有教养，有才能;有方案，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。1、“有人格”是做人的最起码的标准;2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家;3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，假如你问他为什么?他会答复:因为没有警察!好似他遵守交通规那么是为警察遵守的。我们的学生也是
10、如此。4、“有才能”，不仅是学习才能，还包括自理独立才能及其他的方面的才能。5、“有方案”，制定相关的学习等方面的方案。不能荒废时间。6、“有规律”:生活有规律有利于人的安康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步进步，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去;7、“有效率”:经常看到有的学生整天繁忙，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有进步“效率”。七.详细措施:(一)思想行为教育方面:1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约40名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真
11、正把班级当成了自己的家庭一样来对待，让有些淘气的 学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。2、施行班级常规: 为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下根底。高中地理老师春季个人工作方案(篇一) 一、 学生根本情况：通过综合分析p 我校202_届高三第一次XX地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力程度有了初步的理解，大
12、家一致认为本届学生整体的地理素养较低，根底较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学程度，搞好第一轮复习，进步地理教学实效性，特制订本学期高三教学工作方案。二、指导思想：本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值；地理才能的核心是图表、文字信息的分析p 应用才能。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析p 、评价、归纳才能和解决地理问题的才能。
13、三、一轮复习应做好以下几方面工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题每位老师要认真钻研教材和考试说明，研究202_-202_年高考题，老师要不断研究高考的新变化和开展趋势，深化理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析p ，研究高考试题的命题思路和才能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析p ，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念
14、、地理才能、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干知识体系；三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联络，强化规律(过程)和方法，重视联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的才能，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为根底，纯熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要
15、地理事物的位置或分布区；纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。进步学生图文转换，图图转换等类型的综合分析p 才能。4、注重地理才能的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理才能，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考察考生获取图表信息的才能，迁移整合和运用知识的才能，比拟、分析p 、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论问题的才能。5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注
16、重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成才能。施行案例教学，学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清楚、突出【关键词】：p 、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和开展进程中的重大问题，关注社会开展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能问题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、
17、新情境”为载体，考察学生理论联络实际的才能和素养，以表达培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语标准答题从这几年的高考阅卷和试题分析p 可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，进步准确审题、标准表述、严谨答题的才能是高三一开场复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8、落实好每周的有效训练知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上搜集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析p 问题的方法
18、和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地进步学生的应试才能。高中地理老师春季个人工作方案(篇二) 一 、教材分析p 本学期我们主要学习人教版地理必修三，这局部内容是立足必修一、二的根底，选取了与人类社会开展亲密相关的区域开展，从而逐步树立起“人地协调开展”的思想。与此同时，掌握地理问题考虑、分析p 的方法，特别是可以对区域生态环境建立、区域资开发、区域经济开展等地理问题有深化的认识，做到学以致用。二 、教学措施为更好落实学校教学目的，表达新课程改革的思想，效劳学生全面开展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。(1)强调学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际，要求学生
19、落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的根底知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。上课时，活泼考虑，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，实在进步教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动理论，激发学习兴趣。结合人教版教材的特点和我校学生的知识程度，将大力推进教材活动理论。学生分组做好活动工程的选择、准备、施行，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作
20、探究，积极考虑，鼓励学生努力学习，使兴趣更浓重。(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效进步学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元知识进展重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析p “活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资，从学生生活体验中寻找资，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在
21、学习和认识过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断进步自己的教学程度。高中地理老师春季个人工作方案(篇三) 一、指导思想：深化领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学理论，转变落后思想，认真及时进展反思，进步课改理论程度，从而进步教学程度。特制定本学期个人教研活动方案。二、任务目的：参加集中学习、培训、网上教研和自学自研相结合。三、主要工作措施：坚持以教学为中心，以教研为先导，以进步质量为重点的观念，努力进步教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结经历找出差距，克制教学中存
22、在的问题，加强对学生的辅导，根据不同学生的才能提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，耐心辅导，因材施教，学生在原有根底之上都有最一、指导思想：深化领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学理论，转变落后思想，认真及时进展反思，进步课改理论程度，从而进步教学程度。特制定本学期个人教研活动方案。二、任务目的：参加集中学习、培训、网上教研和自学自研相结合。三、主要工作措施：坚持以教学为中心，以教研为先导，以进步质量为重点的观念，努力进步教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结经历找出差距，克制教学中存在的问题，加强对学
23、生的辅导，根据不同学生的才能提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，耐心辅导，因材施教，学生在原有根底之上都有进步。四、详细工作安排：1、积极、主动地参加本组的课改培训和学习，充实自己的理论根底，实在转变观念。在培训和学习中，积极主动参与，深化反思自己的教学行为，认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。2、对本册教材进展分析p 。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。3、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面进步学生素养。4、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广
24、益，博采众长。5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以致用，并作好相关资料的搜集和整理。大进步。四、详细工作安排：1、积极、主动地参加本组的课改培训和学习，充实自己的理论根底，实在转变观念。在培训和学习中，积极主动参与，深化反思自己的教学行为，认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。2、对本册教材进展分析p 。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。3、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面进步学生素养。4、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益
25、，博采众长。5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以致用，并作好相关资料的搜集和整理。高中地理老师春季个人工作方案(篇四) 一、学情分析p 高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临X月份的会考，这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过， 我倍感压力；理科班的学生主要有X个问题，一个是高一地理根底比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打
26、造特色、进步质量”的工作思路，以“学习对终身开展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习兴趣为重点，深化理解学生情况，着手教学形式的讨论，不断进步教学质量。三、学生根本情况本学期教学班X个，X个班学生根底都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的根底相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。四、教学目的和要求让学生获得比拟完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，以及交流合作的才能。五、 教材内容、教学重点和教学难点教材除了学科理论外，增设了活
27、动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生考虑、分析p 和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析p 引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。六、教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。
28、另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施1、加强对课程标准的深化研究课程标准是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目的，落实高中地理教学的目的要求，为会考和高考打下结实的根底。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联络。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来，根据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与理论。课标教学目的中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关
29、键性目的。要在教学中倡导勤于动手、培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 和解决问题的才能以及合作与交流的才能。重视才能培养的同时也要重视根底知识的掌握，才能是建立在稳固的学科根底知识之上的。高中地理老师春季个人工作方案(篇五) 一、教学理念1、学生获得比拟系统的人文地理根底知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目的。2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能；可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资观、环境观以及可持续开展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识
30、；积极参与协调人类与环境关系的活动。4、深化进展爱国教育，培养学生热爱祖国的深沉感情，以及对社会的责任感。二、本学期教学任务完成高中地理必修2教学。三、教材分析p “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况人口问题人类居住在什么地方聚落问题人类干什么人类活动及其对自然环境的影响人类对其消费生活活动的反思人地关系问题及其反思结果走可持续开展道路四局部。有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性。2、为高中地理课程学习打下必要的知识根底。3、采取案例学习的思路安排课程内容。四、学生情况分析p 这学期所教高一地理4个班，学生经过
31、一学期的地理学习，初步理解了高中地理的根本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体承受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的浸透。B班学生地理根本素质不高，程度相差也比拟大，在学习地理的过程中存在着许多问题，特
32、别是学生的地理根底知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的才能与技巧。高中地理老师教学的工作方案一、教学理念1、学生获得比拟系统的人文地理根底知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目的2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能;可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资观、环境观以及可持续开展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。4、深化进展爱国教育，培养学生热爱祖国的深沉感情，以及对社会的责任感。二、本学期教学任务完成高中地理(必修2
33、)教学。三、教材分析p “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其消费生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续开展道路)-四局部。有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识根底3、采取案例学习的思路安排课程内容四、学生情况分析p 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步理解了高中地理的根本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握
34、了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析p 地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。 经过一个学期教学活动，学生已经整体承受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的浸透。B班学生地理根本素质不高，程度相差也比拟大，在学习地理的过程中存在着许多问题，特别是学生的地理根底知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的才能与技巧。2023物理老师工作方案范文通用版一、学
35、科、班级情况分析p 本学期我教授高一(27)、(41)两个班物理，经过初步理解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性和主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。二、学情分析p 经过高一上学期物理知识的学习，大局部学生都可以掌握物理学科的学习方法，但由于他们的理解才能有限，所以就必需要求他们(1)课前认真预习，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析p 、考虑，理解教材的知识大概内容及要求。(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以进步听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时
36、可以比照老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析p 过程和思维方法。(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识纯熟技能的根本方法。三、教材内容分析p (一)新课程教科书的特点：1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材构造;2、注重探究活动，提倡学习方法多样化;3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣;4、联络实际，贴近生活;5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。(二) 新教材知识体系的特点：九年级知识涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、兴趣化方式调动起学生对
37、物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。四、进步教育教学质量的详细措施1、鼓励科学探究的教学a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。b、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、针对优
38、、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：、新课开场前，提早让学生预习，为新课做好准备。、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联络。a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用多种教学手段进展教学。b、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一局部。c、尽可能让学生用身边的物品进展物理实验。让物理贴近生活，
39、让学生用物理知识武装自己的头脑。五、其他方面积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。同时多读关于素质教育的书籍，多联络家长，理解学生的心理，以利于进步自己的教育教学程度。高中地理老师新学期工作方案高中地理老师新学期工作方案范文高中地理老师新学期工作方案范文1一：学情分析p 在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班根底较好，8、9、10班的根底较差。其中的一个原因是初中和根底比拟薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的根底知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好
40、教研组、集备组整体优势。二、指导思想认真贯彻落实学校的工作思路，以学习对终身开展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习兴趣为重点，深化理解学生情况，着手教学形式的讨论，不断进步教学质量三、学生根本情况本学期教学班4个，3个班学生根底都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的根底相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。四、教学目的和要求让学生获得比拟完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，以及交流合作的才能。五、 教材内容、教学重点和教学难
41、点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科。有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生考虑、分析p 和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析p 引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。六. 教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂
42、教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施1、加强对课程标准的深化研究课程标准是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目的，落实高中地理教学的目的要求，为会考和高考打下结实的根底。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联络。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来，根据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中过程与方法的研究与理论。课标教学目的中的过程与方
43、法是课程标准提出的新的关键性目的。要在教学中倡导勤于动手、培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 和解决问题的才能以及合作与交流的才能。重视才能培养的同时也要重视根底知识的掌握，才能是建立在稳固的学科根底知识之上的。4、重视备课环节备课的根据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，根据课标要求和学情制定教学目的。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，进步课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同开展。高中地理老师新学期工作方案范文2新的学期开场了,为了更好的完本钱学期的地理教学任务, 以学校教学工作方案为指引，以进步课堂教学质量和培养学生
44、综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下方案一、教材和学情分析p (一)、教材分析p (1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析p 和调查;(2)掌握阅读、分析p 、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都非常大，老师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。(二)、学情分析p 高一年级共12班，3位地理老
45、师，我担任4个班级的教学任务-高一(1)班，(2)班、(8)班、(9)班。在地理学习方面，这四个班级的学习才能和目的有一定差距。本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)实验班学生学习才能强，但对地理课不够重视，并且课时少(每周2课时)，知识学习的不够深和透。文科班学习才能较实验班弱，学生的初中地理根底知识和根本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的根底，因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要原因。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识
46、相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。二、在本学期应到达的教学目的本学期我们主要学习地理必修二，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会开展亲密相关的几方面社会经济活动，讨论人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起人地协调开展的思想。与此同时，掌握地理问题考虑、分析p 的方法，特别是可以对城市与环境区域产业活动中涉及到现实消费、生活中地理现象、地理问题有深化的认识，做到学有价值、学以致用。本学期的教学目的是使学生获得比拟完备的地理根底知识和根本技能，学习对终身开展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生搜集和处理地理信息的才能，主动获
47、取新知识的才能，以及合作交流的才能，培养学生正确的资观、环境观、人口观和开展观。学生阅读和分析p 运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的才能，全面进步学生的综合分析p 运用才能。三、详细措施(一)业务学习、研究及有关活动的安排积极参加政治学习和教研活动，周周参加集体备课，经常听组内新、老老师和学校其他老师的课;课余时间认真研究课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;认真钻研教材、教材体系，不断进步自身的素质，加强教学根本功的锻炼，进步自己的综合素质程度。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学开展的需要。(二)进步教学质量的主要措施(1)研究学生，增强教学的针对性。经常理解学生的思想动态、知识根底、学习方法等，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为理解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生打破难点，掌握重点，记住常识。增强教学的针对性，做到因材施教。(2)落实学习