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1、4月教科研工作总结4月教科研工作总结。草长莺飞的四月，教科处认真、扎实开展了以下一些教研活动：一、落实了六年级加课的相关事项 教学质量是学校的生命线。为积极推展六年级早上与下午各加一节课，和老师们进展了屡次的沟通，齐校长也屡次关心此事，在老师们的支持下，确定了加课的相关事情，终于在4月22日正式开场，经过一段时间的适应老师们都能积极进展，表现得很好。二、扎实进展校本教研活动语文、数学、英语、综合四个教研组根据教研工作方案，以及各组的实际情况扎实开展教研活动，洪秀琴执教的千年梦圆在今朝、段丹萍、彭华英三位老师上得教研课受到老师们的好评。三、开展了“我的教育故事”分享段丹萍、林丹老师由于准备充分，
2、教育故事讲述得惟妙惟肖，结合自己的教学实际，谈得也很实在，反响很好，得到了老师们的夸奖。四、五月份的工作重点1、校本教研活动2、教育故事3、继续抓好六年级的早上与下午的加课工作【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读老师教科研工作总结教科研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研
3、究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析p 解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。1、坚持学习，努力进步自己通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参加学校组织的理论及业务学习，使知识不断积累，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、搜集先进的教育教学理论和案例不断进步自己的自身素养。2、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强
4、师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。回忆近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力理论，多参加各种教科研培训活动，使自己的教科研程度再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。小学教科研工作总结一、指导思想：以
5、三个代表重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳，为繁荣教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者开展效劳的方针，要与进步教育质量和注重人的开展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、根底性和全局性作用，追请教育科研的实效性, 使改良教育教学理论成为小学教育科研新的价值取向和目的追求，继续推进我校教育科研的开展与创新，实在进步教科研工作效能，更好地为教育教学理论效劳,为我镇教育改革和开展作出应有的奉献。二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建立过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着开展教育师资先行的原那么，实在抓好师资培训。
6、我们对老师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广阔老师进一步明确学习的意义和目的，进步对教科研的认识，增强教科研的意识，进步老师投身教科研工作的积极性，重点抓好老师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论根底。1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革理论经历。学校为老师学习，营造书香校园创造了条件。老师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经历，学习先进的现代教育教学理论，理解最新的教育教学信息，进步自己的思想素质，更新自己的知识构造，努力使考虑走在工作的前面，并
7、结合工作实际人人撰写心得、理论笔记。2、加强教科研业务培训。通过走出去，请进来的方式，有方案地组织老师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与老师对话交流，进展培训互动，让老师在专家的引领下，在理论与理论的结合点上求开展。学校非常重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干老师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中汲取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。3、实行师徒结对，加速青年老师的成长。三十周岁以下的青年老师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长方案书进展了总结交流，由校进展全面考
8、核，不断促进青年老师综合素质的进步。对于新上岗的青年老师，实行骨干老师与其结对，使新上岗青年老师快速成长。4、抓好名师工程建立。我校有一名老师被评为县语文学科骨干老师、20多名老师被评为县级学科教学能手。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。三、重视过程管理，标准课题运作课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求标准化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程;广阔老师热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进
9、展阶段小结，并及时交流反应，以便扬长避短开展工作。在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的气氛。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，老师们在活动中获得了长足的进步。四、积极探究理论，喜结科研硕果宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校老师的课堂教学才能、教改才能和教育科研才能等业务素养得到了锤炼和进步。老师们驾驭理论以及提升理论的才能不断增强。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过研究，我们广阔老师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、
10、教学行为，进步施行新课程的适应性程度。五、完善考核机制，进步科研积极性教育科研的目的是促进学校教育教学的开展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的有法可依，有章可循，我们学校早已出台了学校管理手册，对老师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的根底上，本学期对有关考核制度进展了修订，对老师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广阔老师的研究积极性。诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论程度、工作程度和工作责任心存在着明显的不平衡性;二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的安排和
11、措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在开展过程中显现出来的，必须通过新一轮开展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带着下，在全体老师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作奉献。六、几点展望：回忆我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1、课题研究要与平时的学科教研活动更加严密地联络起来，使业务学习和课堂教学，经历交流，反思进步争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清思路，写出提纲见领性
12、的目的。教育倡导研究型的老师。老师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使局部老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。总之，通过本学期的工作，我校老师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的进步。今后，我们还将继续努力，针对工作中的缺乏，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，实在进步教学质量，走科研兴校之路，使我校的教科研工作可以再创新佳绩。学校教科研工作总结工作回忆：1、暑假期间制定了老
13、师一年和三年的成长规划，为老师的专业成长指明了方向。2、制定符合我校特点的教科研工作方案及各个备课组的方案。3、结合县教研室开展的“每天读书一小时”活动，我校组织开展了国学经典诵读活动。利用每天的晨读、午诵时间引导学生诵读国学经典三字经。同时每周从语文课中挤出一节课开展课外阅读的交流活动。4、组织校园读书节活动，引发亲子共读的建议书，并为学生和家长列出了供阅读的书目。结合读书节开展了演讲、讲故事、三字经、诗文和童谣诵读比赛。5、开展“静校教研”活动。每次活动定时间、定地点、定内容。星期一、三为集体备课；星期二为读书沙龙，将一周中所读的文章集中交流谈体会，并展示自己的读书笔记；星期四为英语口语训
14、练，进步老师的整体素质，能让老师尽早的与国际接轨；星期五为评课和论文写作。6、开展课堂教学研讨活动。1校内公开课，每位老师根据学校的公开课安排表，上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱，课后写出针对本课的教学反思。同时，教诲处根据教学内容对学生进展当堂检测，并反应检测结果。2组织骨干老师参加各级各类的教学竞赛和课堂展示活动。7、制定老师教科研月度考核细那么，每月按要求对老师进展量化考核。8、组织老师进展提升业务才能和程度的学习。1参观北京扬州外国语学校；2邀请范水镇中心小学赴_考察的老师来我校做讲座，共同讨论教育国际化的问题；3邀请江苏省特级老师王兆正来我校做讲座；4组织老师参加各类观摩学
15、习活动，要求外出学习的老师要做到“四个一”：完成一份学习心得，做一次学习汇报，带回一份资料，上一节公开课。9、制定各学科的课堂教学形式，并在课堂中付诸施行，不断总结优化。10、开展全校所有学生家长进校园听课评课及观摩国学经典诵读三字经表演。11、开展各类学科竞赛，进步学生学习的积极性。如写字比赛、语文百词无过失比赛、数学口算比赛、英语口语比赛、绘画比赛等。获得的成绩:本学期在广阔老师的勤奋努力下,我校教科研工作获得了丰硕的成果，一共发表论文8篇，在国省市县各级各类论文竞赛中，有31篇论文分别获得一二三等奖；在省市县优秀课竞赛中获一二三等奖有12人次；县级公开课2人次；主持或参与课题研究5个；在
16、县老师根本功竞赛中一人或二等奖；发表新闻通讯9篇；指导学生发表作品4篇。反思：本学期校长室和教诲处的领导下虽然开展了各类活动，内容虽然也丰富多彩，获得了一些成绩，但离国际学校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证，有一种流于外表的形式；课堂教学中“三性”未能很好的表达；课外阅读还不够深化；课题研究还未开展；老师论文写作的程度还有待进步。新学期谋划：1、加强“静校教研”实效性的研究，改革集体备课的形式，把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。2、继续打造我校各学科的课堂教学形式，不断研究细化，优化。3、将课外阅读向纵深方向推进。继续开展各类活动，激发学生阅读的兴趣，将课堂教学与
17、课外阅读有机的结合起来。4、加强课题的研究，确保人人有课题，人人争做省市优秀课题。5、进步老师的综合素养，培养一专多能的老师。6、制定老师教科研奖励细那么，通过鼓励的手段激发老师的各方面的潜能，重点放在论文写作和课堂教学上。7、继续执行“请进来”和“走出去”的学习原那么，以此进步老师的业务才能和程度。8、引进老师时要注重老师的业务潜能和工作激情。个人教科研工作总结自参加工作以来，可以不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书考虑研究中不断地丰富自己、进步自己，
18、教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自己业务程度的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀老师，XX年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐 持之以恒我认为老师要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生考虑的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有进步。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅进步了业
19、务理论程度，而且进步了分析p 问题、解决问题的实际工作才能。二、发现就是进步 总结就是进步教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析p 解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优
20、秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。XX年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对进步老师素质的几点认识与做法在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；XX年撰写的理论人本
21、思想注重名师培养在济南教育学院学报上发表；XX年撰写的研究工作方法进步德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；XX年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，寻找生活中的美在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；XX年撰写的巧妙自然用投影轻松愉快学数学在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；XX年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖；XX年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人承当的章丘市xx规划课题“小学作文教学走向
22、生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台 让每位老师都成功教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上打破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励
23、、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示 个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热情。“课题引
24、领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。目前我校正在研究的章丘市级“xx”规划课题有：1信息技术环境下的提早读写实验2小学作文教学中如何培养学生的思维品质3小学数学有效教学的研究4小学英语互动式课堂教学的研究5小学生合唱教学指导6小学美术设计应用课的探究。 从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到理论研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研才能，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。 回忆近几年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作中，我决心
25、继续加强学习努力理论带着广阔老师营造全员参与的气氛，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研程度再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。中学教科研工作总结一、激发内驱 机制引领xx一中在教科研工作中重在激发老师的主动性，强调老师在科研中的主体地位，以本校优秀老师为典范，以名师工作室、学术委员会为组织形式，充分发挥优秀老师群体的引领带头作用，大力宣传名、特、优老师的先进事迹，形成人人争做科研型、学术型老师的良好气氛。同时学校积极为老师的自主专业开展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部鼓励机制。老师更加认识到，自主开展在个人、职业幸福感、成就感获得的重要性，老师自主开
26、展的意识有了明显进步，激发了老师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作获得了长足的进步，成果斐然，在校老师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的进步。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期完毕的大市评优课又有7位老师获一等奖，5位获二等奖。另外，老师参加各级培训人数明显增加，老师业务才能测试成
27、绩明显进步等。这些成绩的获得，首先取决于老师个人对专业开展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业开展规划还是执行规划都比以往更加标准、投入，成绩的获得也证明激发内驱力的重要性和有效性。二、教研合一 课题引领回归主体性的老师自主专业开展理论研究这一省级课题的研究在引领我校老师专业开展中起到了重要的指导作用，对我们进步理论才能，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现老师、学生与学校的共同、和谐、可持续开展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带着课题组成员积极探究老师专业开展的有效途径，将科研与理论亲密结合，从课题立项、过程管
28、理，以及课题与教育教学的亲密结合等不同角度进展了全方位的深度引领，对全面促进我校老师专业开展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了专家引领、科研先导;点上打破、面上辐射;整合强化、凸显特色的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发
29、表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。20xx学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深化开展。三、分类关注 价值引领凡事预那么立，不预那么废。10年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的根底上制订了xx一中老师专业开展推进方案，并整体推进施行，逐步形成了一中特有的四层九段的阶梯式开展形式。这一形式通过对学校老师现状准确务实的分析p ，提出了将来五年我校老师专业开展的详细目的，并对学校现有258位专任老师根据不同年龄、职称、开展
30、意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进展确立目的、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位老师对自身专业开展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和缺乏，对下一步要到达的目的和层次做出准确地定位。学校在对老师自我规划统计分析p 的根底上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次老师由中级层次中的优秀老师领衔培训，中级层次老师由高级层次中的优秀老师领衔培训，高级层次老师由校外专家、学者进展培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的典范更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保
31、证上也相应带来困难，这都需要组织者提早精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，xx一中老师专业开展推进方案施行一年来获得了丰硕的成果，在学年度完毕时，根据xx一中老师专业开展奖励评分方法对61位在专业开展中卓有成效的老师予以奖励，在老师队伍中引起了较大反响，对提升老师专业开展起到了良好地促进作用。当然，在获得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、缺乏以及面临的困难和挑战。存在的问题有：1、首先是开展上的不平衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目的还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚缺乏全体老师的1/2;2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训时机因为
32、教学工作需要而不得不放弃;3、老师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业开展的持续性不强;多数老师已经意识到个人开展的重要性，但落实到行动还有缺乏，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比老师素养、比工作才能的气氛。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待破解。语文组教科研工作总结语文组教科研工作总结 XXXX第一学期 如今的教学活动已不仅仅是为了传授知识，更重要的是为培养学生自主探究、主动获取知识的才能。经过一学期的努力探究，我们在“小组合作学习”的研究中获得了一定的心得，现总结如下，以利于今后更好的开展工作：一、合作小组的建立 合作小组的建立
33、过程是一个相当重要的过程，它关系到今后合作学习的效率乃至成败，因此，小组的建立是一个根底性的工作，应引起足够的重视。我们的小组合作学习一般采用异质分组的方式，即将不同学习才能、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，组成一个学习小组。好的合作学习小组应力求平衡，无明显差异，便于公平竞争。同时要求各小组的成员互相友爱，坦诚相见，民主平等。为此，通过学生的讨论，在组内每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责。4人合作小组成员分工表 身 份 职 责 主持人 主持小组讨论，分配发言时机，协调学习进程 记录员 记录小组内合作学习过程中最经典的意见，以及不积极参加讨论的同学。报告员 集组内
34、意见，组织语言，然后向全班做汇报。检查员 检查、催促、确认小组成员的学习情况，如谁发言最积极，谁没有参加讨论 通过一段时间的合作学习，学生的合作技巧有了很明显的进步。但学生在小组合作中的身份并不是一成不变的，每个月学生要对自己履行职责情况进展自评和他评，然后找出缺乏，发扬优点。每个月学生都要互换身份，在履行不同的职责中学生的才能得到了更大的进步。二、合作学习中各种习惯的培养 1、要培养学生认真考虑、积极发言的习惯 小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，使学生学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦。因此，我们首先培养学生积极动脑，认真考虑，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形
35、成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进展交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开场小组合作学习显得尤为重要。如今有的课堂学生看上去非常活泼，但它只来自一局部学生，还有一小局部学生，他们不习惯也不会主动考虑，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，老师要耐心扶助，除教给他们一步一步的考虑方法外，还可努力创设便于学生考虑的情境，激发学生的动脑欲望，逐步形成动脑，动口的习惯，让学生在小组中敢想，敢做，敢说。2、要培养学生虚心听取别人意见的习惯 在听课和自己的教学理论中，经常会出现这种现象：当一个学生发言时，其他学生并没
36、有认真听，而是一味地举手，不住地喊“老师，我、我”，更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响，或者自己想自己的事，自己干自己的事。这样就不能到达合作学习的目的，因此，在交流时，我们着力培养学生认真听取别人意见的习惯。为此，可采取以下措施：一是让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的意见相比拟；二是开展道德教育，使学生明确不认真听取别人意见，是一种不礼貌行为，也是一种不文明的行为，逐步培养学生虚心听取别人的意见。3、要培养学生积极理论、动手操作的习惯 知识来于理论，学习语文知识同样也离不开理论操作。在小组合作学习中，要注意培养学生良好的理论操作习惯。首先，培养学生擅长动手的习惯。很多语文知识都是通过查
37、一查、画一画、拆一拆、写一写等动手理论后理解和掌握的，小组合作学习更有利于动手操作理论，老师要着力培养学生积极动手操作理论的习惯。其次，培养学生把理论与思维结合起来的习惯。理论操作活动是学生非常感兴趣的活动。第三，培养学生合作理论的习惯。小组合作学习中的操作活动，更要表达合作意识，既能表达集体的智慧，又能从小培养学生的合作意识，养成与人合作的习惯。老师在指导操作时，要有意创设有利于合作的活动，促进学生合作才能的进步。例如在学完海底世界这篇课文后，老师要求学生制作一张手抄报，可以一人完成，也可小组合作，大多数同学选择了小组合作，他们有的画画，有的找资料，还有的同学电脑操作，这样学生各显神通，完成
38、速度快，质量高。多进展类似操作，可培养学生的合作意识，养成合作操作的习惯。三、“小组合作学习”的根本做法。在教学理论中，针对小学生活泼好动、擅长表现的特点，结合新课程标准的要求，在不同的教学目的下，采取了不同的做法，详细如下：、识字合作。在预习生字后，老师常常请学生在小组内汇报生字预习情况，如生字读音难点，字形难点。当教完这一课的生字后，常常让同学们两人一组进展合作，检测刚学完的生字。一人来解释，发表见解，另一个学生检查、纠正。学完课文后，再小组合作开场默写，一个报生字，其余五个写，最后再互相修改，并及时订正。另外，我还鼓励、引导学生在家庭生活、社会生活中识字。每天为学生提供3分钟的小组交流和
39、展示课外识字的时机，组内成员逐一汇报，互相沟通，这些生字有来自字典的，来自电视的，也有来自广告标语的。从而让学生认识了更多的字。、词语合作。语文练习中常有找近义词、反义词或者补充成语等练习。有的相近的词语通常一个学生一般只能说出两三个，最多也不过四五个，我让学生四人小组合作学习，结果最多的小组能想出了十多个。课外，老师还让学生通过合作积累词语。如请学生找描写春天的优美词句，各小组进展分工，有的找写花的好词好句，有的找写树的，还有的找写草的，然后通过小组交流积累了各种描写春天的词语。、朗读合作。在指导课文朗读的时候，根据 课文的特点来确定合作的形式和方法。对话的课文，比方珍贵的教科书、朱鹮飞回来
40、了，老师让学生二人合作分角色朗读，只读对话，删去中间的提示语不读，以加快语言的节奏，让学生尽快进入语言情境。再选出读得好的在全班示范朗读，读后师生评议，共同进步。在非对话课文的朗读中，一般是两人一组，一个朗读，一个仔细听，发现对方读错的字、停顿错的句子及时纠正，然后再互换角色，到达互相帮助，共同进步的目的。检测背诵的情况也是先通过小组间进展，然后再由老师来检查。、问题合作。在教学的过程中，老师可能提一些问题，有的问题可以直接让学生答复，有的问题却需要学生通过合作来完成。问题的提出，是在老师深化理解教材的重点、难点后，通过教学理论反应出来的。要使合作富有成效，引起合作的问题就要有价值，要能引起学
41、生合作的兴趣。、习作合作。是指在指导学生看图说话、写话的过程中，针对题目的要求，让学生通过合作来审题，再根据要求进展口头作文的合作。比方第五册积累运用三的习作，首先让学生轻声读题目，然后小组间进展讨论，总结出要求，再由小组派代表发言，老师通过总结同学们的发言，得出本次作文的要求。通过学生的合理想象，把它编成一个故事。在同学们明白了要求以后，然后再在小组间进展讨论“如何安排更为合理”，各小组发挥自己的聪明才智，编出了富有创新的声音故事。、作业合作。不同智慧程度、知识构造、思维方式的成员组合在一起，构成了一个异质小组，不可否认的是小组成员在学习成绩、认知程度方面存在明显的差异，我在设计作业时，既表
42、达合作教学的整体性、统一性要求，又照顾到每个小组成员的差异，分层次的设计作业，防止了“一刀切”。让学生自己选择合适自己程度的作业，促使各类学生都有热情参与，有才能参与，最后到达共同进步这一目的。比方，学了捞铁牛一文，老师设计了这样的作业：有感情的朗读课文，把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或好朋友听。以小组为单位，表演课本剧。你还知道利用浮力帮助人们的事情的故事吗？搜集整理，开一个故事会。这样的作业设计，使小组成员自由选择，扬长避短，起到了互补的作用。小组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，需要我们不断探究，努力研究，使这种学习形式更完好、更合理、更有效。*中心小学语文组 学校个人教科研
43、工作总结自参加工作以来，可以不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书考虑研究中不断地丰富自己、进步自己，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自己业务程度的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀老师，XX年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐 持之以恒我认为老师要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的老师
44、、走进学生考虑的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有进步。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅进步了业务理论程度，而且进步了分析p 问题、解决问题的实际工作才能。二、发现就是进步 总结就是进步教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。
45、这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析p 解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。XX年本人撰写的
46、面向全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对进步老师素质的几点认识与做法在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；XX年撰写的理论人本思想注重名师培养在济南教育学院学报上发表；XX年撰写的研究工作方法进步德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；XX年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，寻找生活中的美在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；XX年撰写的巧妙自然用投影轻松愉快学
47、数学在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；XX年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖；XX年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人承当的章丘市xx规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台 让每位老师都成功教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上打破、面上辐射；整合强
48、化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示 个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信幼儿园教科研工作总结时