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1、中小学班主任培训工作安排中小学班主任培训工作安排。一、指导思想贯彻和落实中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见以下简称意见的精神，以教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。二、目的和任务1培训目的中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质
2、教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。2培训任务1加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析p 当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和
3、创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。2建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织如今已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。3实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证
4、的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1加强领导，周密方案。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进展，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校那么承当详细施行中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建立。2加强管理，建立档案。将班主任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培
5、训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入老师继续教育证书。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读中小学班主任培训工作方案一、指导思想贯彻和落实中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见以下简称意见的精神，以教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。二、目的和任务1培
6、训目的中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。2培训任务1加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析p 当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技
7、能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。2建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织如今已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。3实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小
8、学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1加强领导，周密方案。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进展，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校那么承当详细施行中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建立。2加强管理，建立档案。将班主
9、任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入老师继续教育证书。将班主任培训纳入教育督导的工作内容，把班主任培训工作要求列入xx区教体系统学校幼儿园工作考核评估检查指标体系，定期或不定期地对学校班主任工作进展检查评估，通过检查评估，总结经历，发现问题，以此全面、合理、详细地标准我区班主任工作，促进班主任工作程度的不断提升。加强班主任工作表彰，不断鼓励广阔老师做好班主任工作，为促进中小学生全面开展多做奉献。3加强投入，确保经费。我区将积极设立中小学班主任培训专项经费，实行班主任岗位津贴制度，为优秀
10、班主任提供优先学习的时机。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广阔老师人人热爱、争相竞聘的岗位。四、培训内容从以下三方面组织班主任培训内容，使培训活动更具有深化性和理论性。l理论方法型以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借，结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章，对班主任进展现代教育理念学生观、教育观、质量观、评价观、开展观等、班主任工作根本标准和工作艺术、班级建立的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与安康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训，使受训者比拟系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。2经历资型以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经历和经历总结为主
11、要凭借，通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式，促进受训者以这些优秀班主任为楷模，在理解他们的先进事迹，学习他们的工作方法和艺术的同时，也从情感上得到升华。3理论研究型就是以进步班主任对学生进展心理辅导的才能、理解和研究学生的才能、组织管理才能、协调各种关系的才能、处理偶发事件的才能、说理才能等为目的，通过案例分析p 研讨、开展调研活动等形式，促进班主任在详细情境的理论操作和深化班级的调研反思中，履行班主任岗位职责的综合才能和工作技巧得到实在的进步。五、培训方法按照教育部全国中小学班主任培训方案中提出的“针对性、实效性、创新性”原那么，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心开
12、展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联络实际，重视经历交流，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断进步班主任培训工作的效率和质量。在采取理论学习和理论研究、校际交流和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时，我们将着力凸显以下几个方面，作出我区班主任培训工作的特色。1抓科研求成果为了贯彻意见中“应加强班主任工作的理论研究”的精神，我们将通过区教育学会等管道，大力推进学校、老师对班主任工作的研究，通过科研课题的研究积极探究班主任工作的规律，不断丰富新时期班主任工作的理论和方法，从班
13、主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果，促进我区管理学生程度的进步，使班主任队伍率先成为学校老师中学习型、研究型、专业型团队，成为施行素质教育的骨干。2依网络促交流“xx教体德育网”是我区在充分挖掘德育资，拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在表达多主体、跨时空、低本钱、高效率的德育工作新特点，以及促进老师个性考虑和互动交流，共享经历和智慧资等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势，利用“教育论坛”，引导班主任老师围绕主题结合自己的工作理论发表见解，通过学员与辅导老师间的交流，学员间的交流，促进班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由认识
14、向理论，由理论向认识的不断飞跃。利用“在线学习”，动态展现学校、老师关注需求的培训材料，引导班主任老师通过网上学习，即时考虑问题、辨析问题、讨论问题，大大进步培训的时效性和影响面，促进老师的专业开展。3多举措培骨干今年开场，每年选送班主任骨干老师参加“xx市中小学班主任培训班”；每年评选一次“区优秀班主任”，每两年举行一次“模范班主任”评选活动；每两年举办一次“优秀班主任经历交流会”。通过这些有力措施全面进步班主任专业素质，打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资辐射作用，打破校际界限，施行对口培训，不断壮大优秀班主任的队伍，有效地促进班主任的专业开展。县中小学
15、班主任培训规划县中小学班主任培训规划文章标题：县中小学班主任培训规划 县中小学班主任培训规划20xx年20xx年为了深化贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见精神，进一步进步中小学班主任队伍的整体素质和实际工作才能，根据教育部全国中小学班主任培训方案及松原市中小学班主任培训规划，制定本方案。一、培训宗旨及意义中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训
16、是新时期贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素质教育，全面进步教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。施行中小学班主任培训规划旨在将中小学班主任培训纳入老师全员培训方案，建立中小学班主任培训制度，全面进步班主任履行工作职责的才能。施行班主任培训，对于从整体上进步中小学班主任队伍素质和班主任工作程度，不断加强和改良未成年人思想道德建立，促进根底教育的改革和开展具有重要的战略意义。二、培训目的与内容1、建立中小学班主任岗位培训制度。凡担任中小学班主任工作的老师，在上岗前或上岗后均须承受不少于30学时的专题培训。2、对全县中小学班主任实行全员培训。参加培
17、训率、培训合格率均须到达100，建立起市、县区、校级骨干班主任队伍，逐步实行班主任持证上岗。三、培训原那么1、针对性针对小学、初中和高中不同阶段学生身心开展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求研究设计培训内容。培训形式采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵敏多样的方式进展。2、实效性原那么坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的理论，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学，加大培训考核力度，以考促学。3、创新性原那么积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学班主任在职学习的
18、特点，充分发挥现代远程教育和校本培训的作用，不断进步班主任培训工作的效率和质量。四、培训对象全县中小学班主任和在“十一五”期间新任班主任。五、培训内容根据松原市中小学班主任培训规划及我县班主任工作的实际，培训内容确定为五个专题：家庭教育指导专题、班主任工作根本标准专题、学生心理安康教育专题、班级活动设计与组织专题、班级管理与班集体建立专题。六、培训的组织管理1、全市中小学班主任培训实行市、县、校三级培训、三级管理的管理体制。县教育局负责制定本地中小学班主任培训规划，推荐参加国家、省、市级培训班主任人选。负责本地中小学班主任全员培训及县级骨干班主任的考核认定工作。检查、指导县、校开展班主任培训工
19、作。各校负责制定本校班主任岗位培训方案，组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织开展校本研修活动。负责校级骨干班主任的考核、认定工作，进展班主任培训学分登记。2、凡中小学老师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且考核成绩合格，记入老师继续教育学分，参加培训情况与考核成绩纳入中小学老师继续教育学分管理档案。3、市、县教育行政部门德育工作机构负责班主任培训工作。各级教育行政部门、中小学校要健全班主任培训档案。要加大班主任培训考核力度，每个专题培训完毕后，要采取适当的方式进展考核，经考核全部合格者颁发由市教育局统一印制的班主任培训合格证书。七、培训的施行施行本规划分为市级培训、县级培训
20、、校本培训1、市级培训：20xx年20xx年，共五个专题，每个专题68学时。2、县级培训：20xx年上半年进展家庭教育指导专题培训；20xx年下半年进展班主任工作根本标准专题培训；20xx年进展学生心理安康教育指导专题培训；20xx年进展班级活动设计与组织专题培训；20xx年进展班级管理与班集体建立专题培训。每个专题68学时。3、校本培训：与县级培训同步进展。采取个人自学、集中辅导、经历交流等方式进展。每个专题培训时间不少于20学时，学习笔记不少于2万字，至少完成一篇不少于2千字的学习体会文章或经历文章、论文。八、培训考核考核内容包括参加校本培训情况、参加专题培训情况及考试成绩 县中小学班主任
21、培训规划第2页、作业四项内容，总分100分。1、参加校本培训情况由班主任所在学校负责考核。各学校要建立班主任考核制度，健全班主任考核档案，并将考核结果纳入老师工作考核之中，作为评定优秀老师、模范班主任的重要条件之一。考核内容应包括班主任工作业绩班级工作方案、典型教育案例、学生操行评语、主题班队会、家长会、班级学生思想品德表现等和参加校本培训情况学习态度、学习笔记、经历文章、学习效果等两个方面的内容。此项总分值为20分。每个专题培训完毕后，应及时将考核结果报送主管教育行政部门德育工作机构。2、参加专题培训情况由负责培训工作的教育行政部门德育机构负责考核。采取扣分的方式考核，缺席每课时从总分中扣除
22、10分，迟到、早退每次从总分中扣除5分。3、考试成绩，每个专题集中培训后，有培训机关负责采取闭卷考试的方式进展专题考核。此项总分值60分。4、作业，每个专题培训完毕后，有培训机构负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进展批阅。此项总分值20分。5、每个专题四项成绩综合评定60分为合格，80分以上可以评定为相应级别的骨干班主任。*县教育局20xx年12月21日 县中小学班主任培训规划来于网，县中小学班主任培训规划。民办中小学班主任培训方案一、指导思想为全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，全面推进龙岗区素质教育，努力促进龙岗教育和谐开展、平衡开
23、展和持续开展，全面进步民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的才能，以“坚持教育科学开展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见的要求制定本方案。二、培训任务1.从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的老师，在上岗前或上岗后半年时间内均需承受不少于30学时的专题培训。 2.20xx年8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的老师，需在近年内采取多种方式进展补修。三、培训原那么1.针对性原那么针对民办小学、初中不同阶段学生身心开展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作
24、采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵敏多样的方式进展。2.实效性原那么坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的理论，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学。3.创新性原那么积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断进步班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作根本标准、学生心理安康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教
25、育政策法规等相关专题。五、培训管理凡民办中学老师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入老师继续教育学分。凡民办中小学老师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入老师继续教育学分，纳入中小学老师继续教育学分管理档案。六、培训组织1.区老师进修学校负责对全区民办中小学班主任培训工作进展宏观指导、协调和质量监控。组织本区民办骨干班主任区级培训和本区民办中小学班主任全员培训工作。指导建立并依托相关网络平台开展中小学班主任远程培训。指导街道基地班主任培训和各学校校本班主任培训工作。建立班主任培训学分登记档案。做好培训资料的搜集与整理，并进展班主任
26、培训学时登记。2.街道基地学校要可根据本街道实际情况，制订本街道民办中小学班主任培训方案，并进展本区域中小学班主任培训，做好培训资料的搜集与整理，并进展班主任培训学时登记。3.各民办中小学校要制定本校班主任培训方案，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修，做好校本研修资料的搜集与整理，并进展班主任培训学时登记等。七、培训经费民办中小学班主任培训经费，从民办教育专项经费内列支。中小学班主任培训工作方案范本一、指导思想贯彻和落实中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见以下简称意见的精神，以教育部办公厅关于启动施
27、行全国中小学班主任培训方案的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。二、目的和任务1培训目的中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。2培训任
28、务1加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析p 当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。2建立中小学班主任岗
29、位培训制度。从今年起，组织如今已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。3实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1加强领导，周密方案。为加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进展，我区成立了“xx区中小学班主任
30、培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校那么承当详细施行中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建立。2加强管理，建立档案。将班主任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入老师继续教育证书。中小学班主任培训工作方案范文最新中小学班主任培训工作方案范文一、指导思想贯彻和落实中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和
31、教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见以下简称意见的精神，以教育部办公厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知以及省、市相关文件精神为指南，遵循老师培养规律和以人为本的培训思想，积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训，不断进步班主任的德育理论程度和实际工作才能，创立创新型、专业化班主任老师队伍，更好地推动我区德育工作向纵深开展。二、目的和任务1培训目的中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成局部，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，就是要实在进步我区班主任队伍整体素质和班主任工作程度，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加
32、强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，全面推进我区素质教育的深化施行。2培训任务1加强班主任专业化建立。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式，对我区现有的中学班主任50余人，小学班主任450余人开展培训，引导班主任认真考虑和分析p 当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力进步全体班主任的荣耀感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研才能、日常管理和创新工作等方面有明显的进步，实在帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目的迈进，并逐步
33、形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的中小学班主任队伍。2建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起，组织如今已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训，承受不少于30学时的培训。通过努力，使我区自XX年起，全面实行“班主任资格证书制度”，中小学班主任将全员持证上岗。3实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学老师培训合格证和xx市中小学班主任任职资格证；不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的老师在其担任班主任期间，每三年必须参加一次市级或区级班主任培训，每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1加强领导，周密方案。为
34、加强对班主任培训工作的组织领导，确保培训工作的顺利进展，我区成立了“xx区中小学班主任培训工作领导小组”，加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理，组织制定和完善班主任工作制度。区老师进修学校那么承当详细施行中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出详细可行的班主任培训方案，积极组织形式多样的校本研训活动，加快本校班主任老师队伍的建立。2加强管理，建立档案。将班主任培训纳入中小学老师继续教育的内容，为每一位学员建立老师继续教育管理档案，每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册，建档管理，并将成绩记入老师继续教育证书。中小学班主任2023年培训工作方案篇一：20xx年班主任培
35、训方案及施行方案20xx年班主任培训方案及施行方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，学生安康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是老师队伍的重要组成局部，是施行素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素质教育，全面进步教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。施行班主任培训，建立班主任培训制度，全面进步班主任履行工作职责的才能，从整体上进步我校班主任队伍的素质和班主任工作程度，更好地促进我校根底教育改革开展，具有重要意义。根据我校实际情况，特制定本方案。二、培训
36、组织成立班主任培训工作领导小组，组 长：副组长：韩成文成 员：赵海龙 谢宗庆 张建成 全体班主任三、培训目的1.帮助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，进步班主任工作的自觉性。2.通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级管理工作，进步班主任工作的创造性。3.积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，进步班主任工作的艺术性。4.培养班主任发现问题、分析p 问题、解决问题的才能，进步案例分析p 和经历总结的才能，进步班主任工作的科研性。四、培训内容1.专业理论常规管理及依法执教类：老师法、义务教育法、未
37、成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理方法、班主任工作条例等。职业道德类:中小学老师职业道德、班主任岗位职责等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、班主任工作心理辅导等。德育管理方法类：班主任工作案例、中小学生平安须知等。2.专业素养1班主任的专业素质修炼2班主任的才能训练3班主任的组织领导艺术4班主任的关系协调才能5班主任的工作方法与技巧3.专业才能：班集体的建立、组织才能，班级日常管理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，弱势群体学生的帮扶教育才能，学生个案的观察教育分析p 才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。五、培训原那么1.
38、针对性原那么。针对我校班主任积极性低，观念落后等特点有目的地进展培训。2.实效性原那么。坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例讨论。3.创新性原那么。六、培训途径与方法1.全体班主任，每周班主任例会进展培训学习。2.专题研讨：利用例会、双休日、假期等时间经常组织专题研讨。如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等，扩大视野。3.“走出去、请进来”。走出校门参观名校、学习名师。请有先进教育理念、有创新教育经历的专家到我校授课。七、检查培训效果措施1
39、.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。2.健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任程度进步快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3.坚持每学期一次的班主任交流会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每次的交流会有效果。4.本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思必须原创。5.写至少一篇班主任工作案例，期末进展评比。6.写一篇培训心得。杭锦后旗第六中学20xx年2月篇二：20xx_20xx年度小学班主任工作方案20xx_20xx年度小学班主任工作方案20xx
40、_20xx年度小学班主任工作方案一、指导思想：以区教学工作会议精神为指南，以进步教学质量为中心，以培养学生才能最终目的，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学开展观，以人为本，全面提升学校办学程度。二、工作目的：加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动增效。启动强化老师学习，实现优师增效。三、工作措施：(一)精细常规，求标准要质量。备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计根据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生才能开展，优选教法
41、、学法等方面进展研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个老师的主教案，每们老师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进展个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进展审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进展使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学效劳。教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，老师要按教学方案完成教学任务，严格执行上课制度，上课目的是打
42、造高效课堂。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，老师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，表达对学习困惑的点化、点拔上，课堂要遵循先学后交的思想。也就是表达主导而不是单纯的教。加强随堂听课与个别指导。教诲处将不定期对老师进么随堂推门听课，加强对老师日常课堂教学质量的管理。辅导：老师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原那么：注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲务实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导二老师。一是包年组领导要深
43、化课堂，实行点课听课，理解掌握老师教学动态，学生的学_，进展有效的指导，进步老师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，进步常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节，老师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。作业修改，作文要求不变严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以精选精讲精练精批和有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠上下功夫，作业修改要及时，书写与格式要标准，特别作文修改，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月月底进展检查作业，定期进展作业展览，以促进
44、作业质量的进步，错批不允许严格杜绝。二、加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深化备课组，参与交流，详细备课时间，每周二看护时间班主任，每周三上科任老师集体备课。要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，学科责任人，年组老师的作用，形成进步质量的合力，要不断讨论不同年组的教学方式和方法。开展行之有效的教研活动课改的主阵地在课堂，本学期我校开展新理念、新课程、新课堂动。本学期教研活动按两个层面进展，1、师际联动课，典型老师与其他老师手拉手互相交流，共同开展，然后在典型的示范引
45、领下老师每人上一节示范课。2、亮点展示课，在示范课根底上，发现典型为他们搭建平台，推出我校老师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方，听后各位老师提出珍贵意见，这就是引路课。 (三)开好每一届教育教学年会，通过活动给老师搭建展示自我的舞台，多角度、多维度的进步老师的综合素质。三、关注竞赛活动，实现活动增效学生：1、计算才能测试2、朗读比赛3、语言表达才能测试4、阅读作文测试5、师生普通话测试6、写字比赛(1、2铅 3、钢4、5毛笔)老师：1、普通话测试2、朗读比赛3、文化测4、作业展览5、教案展览四、加强老师学习，实现优师增效我们要通过校本培训使全体老师适应素质教育的
46、要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一局部老师成为学者型老师。加强老师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习，实在转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展各异学活动看教育视频讲座，研读教育名着，钻研一个年级的新教材，参加业务培训，在全校开展好与好书同行为生命阅读，为主题的读书活动，加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在信息时代要想跟上学校开展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积进步教学质量的新途径，业务学习以自学为主，学习笔记
47、间周一次，学习数、语根底知识，本学期定时举行业务培训讲座，定期开展个案分析p ，反思教学等形式的教学活动。强化文化学习，每月发数、语测试卷一套，自测及时上交，教务处及时讲评辅导，每月一次学校测试成绩纳入考核。强化根本功培训，(1)坚持三笔一画练习(2)老师朗读练习以自主练习为主。总之，教学工作要精细化管理，从细、从实持之以恒，做好常规检查和反应，不断改良工作，稳定和提升我校的教学质量。九月份(9月1日-9月30日)教研活动业务学习：如何进展合作学习检查教案作业，听课记录计算才能测试教案展览师生普通话测试十月份(10月8日-10月31日)检查教案、作业、听课记录学生写字比赛学生语言表达才能测试作业展览期中测试十一月份检查教案、作业、听课记录召开年会师生朗读比赛阅读作文测试十二月份检查教案、作业、听课记录迎接教育局年终工作检查组织一至五看组学生期末测试工作质量分析p 篇三：20xx_20xx年班主任工作方案一、指导思想以学校及相关处室提出