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1、九年级化学教案：第一章 第一节 空气 教学目的 知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。重点难点 了解空气的组成及空气污染与防治。教学方法 实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。教学用具 仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。药品：红磷、水。其它：火柴。教 学 过 程 教师活动学生活动教学意图 【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还
2、是由多种物质组成的呢?今天我们进一步学习有关空气的知识。【板书】第一章 空气 氧 第一节 空气 【板书】一、空气的组成 【提问】1.空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗?2.空气是一种单的一物质吗?它主要由哪些成分组成呢?【演示实验】空气中氧气含量的测定(课本 p.7 图 1-1)。思考、回答问题。回忆什么是物理性质，思考回答问题。激发学生学兴趣，引入课题。复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定(教参 p.7图 1-1)。介绍仪器名称，装置原理，操作
3、操作顺序，注意事项。用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1.红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体?能力初步培养学生观察实验分析问题的思维能力思想教育培养学生的环境意识及实事求是的科学态度重点难点了解空气的组成及空气污染与防治教学方法实验探讨法课堂讨论启发式讲解法教学用具仪器钟罩水槽燃烧匙单孔橡皮塞集和一切动植物的生命柱是什么气体空气是一种看不到摸不着的天然物质它跟我们的生活最密切它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢今天我们进一步学习有关空气的知识板书第一章空气氧第一节空气板书一空气的组成提问空气含量的测定课本图思考回答问题回忆什么是物理
4、性质思考回答问题激发学生学兴趣引入课题复习绪言中物理性质概念使学生产生求知欲引入空气组成的讨论介绍仪器名称操作顺序提示学生观察要点红磷燃烧的主要现象和水面变化 2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5 而不是全部呢?3.用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。【讲述】人类对空气认识的历史过程(利用投影挂图讲解)。【小结】空气的成分其积极分数：氮气(78%)、氧气(21%)、稀有气体(0.94%)、二氧化碳(0.03%)、其它气体和杂质(0.03%)。【投影】
5、课堂练习一(见附 1)，指导学生做练习。填写观察记录：红磷燃烧时有大量 生成，同时钟罩内水面逐渐，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的 用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰。实验记录：红磷燃烧时有大量 生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的。火焰。能力初步培养学生观察实验分析问题的思维能力思想教育培养学生的环境意识及实事求是的科学态度重点难点了解空气的组成及空气污染与防治教学方法实验探讨法课堂讨论启发式讲解法教学用具仪器钟罩水槽燃烧匙单孔橡皮塞集和一切动植物的生命柱是什么气体空气是一种看不到摸不着的天然物质它跟我们的生活最密切它是由一种物质组成还是由多
6、种物质组成的呢今天我们进一步学习有关空气的知识板书第一章空气氧第一节空气板书一空气的组成提问空气含量的测定课本图思考回答问题回忆什么是物理性质思考回答问题激发学生学兴趣引入课题复习绪言中物理性质概念使学生产生求知欲引入空气组成的讨论介绍仪器名称操作顺序提示学生观察要点红磷燃烧的主要现象和水面变化 分析、思考、讨论、归纳得出结论。理解记忆 阅读课本 p.7p.8 准确记忆 做练习一 培养学生动手操作及观察实验的能力。培养学生分析解决问题的能力。激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。巩固加深理解记忆。【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质?来源于哪里?如何防治空气的污染吗?(结合挂图
7、、投影讨论)。【板书】二、空气的污染与防治 1.污染空气的性质：粉尘、有害气体。2.污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。3.防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。【投影】课堂练习二(见附 2)。指导学生做练习 【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。能力初步培养学生观察实验分析问题的思维能力思想教育培养学生的环境意识及实事求是的科学态度重点难点了解空气的组成及空气污染与防治教学方法实验探讨法课堂讨论启发式讲解法教学用具仪器钟罩水槽燃烧匙单孔橡皮塞集和一切动植
8、物的生命柱是什么气体空气是一种看不到摸不着的天然物质它跟我们的生活最密切它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢今天我们进一步学习有关空气的知识板书第一章空气氧第一节空气板书一空气的组成提问空气含量的测定课本图思考回答问题回忆什么是物理性质思考回答问题激发学生学兴趣引入课题复习绪言中物理性质概念使学生产生求知欲引入空气组成的讨论介绍仪器名称操作顺序提示学生观察要点红磷燃烧的主要现象和水面变化 【投影】随堂检测(见附 4)思考、看投影片讨论。阅读课本 p.9 第二、第三自然段。讨论、归纳、综合、记忆。做练习二 归纳、总结 独立完成检测题培养学生的环境意识。加强学生对环境保护重要性的认识。巩固已学
9、知识。学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。及时反馈 附 1：课堂练习一 1.空气中按体积计算，含量最多的气体是()(A)氧气(B)氮气(C)二氧化碳(D)稀有气体 2.在 100 升空气里氮气的体积大约是()(A)78 升(B)78%(C)21升(D)21%3.空气中氧气与氮气的体积比约为()(A)4：1(B)1：4(C)1：5(D)4：5 附 2：课堂练习二 4.排放到空气中的有害物质，大致可分为()(A)一类(B)两类(C)三类(D)四类 5.造成大气污染的有害气体是()(A)氮气、氧气(B)稀有气体、二氧化碳(C)、一氧化能力初步培养学生观察实验分析问题的思维能力思想教育培养学
10、生的环境意识及实事求是的科学态度重点难点了解空气的组成及空气污染与防治教学方法实验探讨法课堂讨论启发式讲解法教学用具仪器钟罩水槽燃烧匙单孔橡皮塞集和一切动植物的生命柱是什么气体空气是一种看不到摸不着的天然物质它跟我们的生活最密切它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢今天我们进一步学习有关空气的知识板书第一章空气氧第一节空气板书一空气的组成提问空气含量的测定课本图思考回答问题回忆什么是物理性质思考回答问题激发学生学兴趣引入课题复习绪言中物理性质概念使学生产生求知欲引入空气组成的讨论介绍仪器名称操作顺序提示学生观察要点红磷燃烧的主要现象和水面变化碳、二氧化硫(D)氮气、二氧化碳 6.下列情况一般
11、不造成空气污染的是()(A)煤燃烧生成的烟(B)汽车排气生成的烟雾(C)人呼出的二氧化碳(D)放鞭炮产生的烟雾 7.被污染了的空气会严重地损害 的健康，影响 的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。8.在发展生产的同时，必须要充分认识 的重要性，注意消除 以保障人类的健康和保护自然资源。附 3：课堂练习答案 1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 7.人体 作物 8.保护环境 污染源 附 4：随堂检测 1.将下列数据(在空气中的体积分数)序号填入有关物质后面的括号内。(A)78%(B)21%(C)0.94%(D)0.03%(1)二氧化碳()(2)氧气()(3)氮气()(4)稀有气体()
12、2.下列说法正确的是()(A)空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 (B)空气中氧气的质量占 21%，氮气占 78%(C)在通常状况下，无色、无味气体一定是空气 (D)空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成 能力初步培养学生观察实验分析问题的思维能力思想教育培养学生的环境意识及实事求是的科学态度重点难点了解空气的组成及空气污染与防治教学方法实验探讨法课堂讨论启发式讲解法教学用具仪器钟罩水槽燃烧匙单孔橡皮塞集和一切动植物的生命柱是什么气体空气是一种看不到摸不着的天然物质它跟我们的生活最密切它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢今天我们进一步学习有关空气的知识板书第一章空气氧第一节
13、空气板书一空气的组成提问空气含量的测定课本图思考回答问题回忆什么是物理性质思考回答问题激发学生学兴趣引入课题复习绪言中物理性质概念使学生产生求知欲引入空气组成的讨论介绍仪器名称操作顺序提示学生观察要点红磷燃烧的主要现象和水面变化 3.桌子上入一个空烧杯，烧杯内()(A)是氮气(B)是氧气(C)是空气(D)没有物质 4.证明空气成分的科学家是()(A)法国的拉瓦锡(B)瑞典的舍勒(C)英国的道尔顿(D)英国的普利斯特里 5.下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是()能力初步培养学生观察实验分析问题的思维能力思想教育培养学生的环境意识及实事求是的科学态度重点难点了解空气的组成及空气污染与防治教学方法实验探讨法课堂讨论启发式讲解法教学用具仪器钟罩水槽燃烧匙单孔橡皮塞集和一切动植物的生命柱是什么气体空气是一种看不到摸不着的天然物质它跟我们的生活最密切它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢今天我们进一步学习有关空气的知识板书第一章空气氧第一节空气板书一空气的组成提问空气含量的测定课本图思考回答问题回忆什么是物理性质思考回答问题激发学生学兴趣引入课题复习绪言中物理性质概念使学生产生求知欲引入空气组成的讨论介绍仪器名称操作顺序提示学生观察要点红磷燃烧的主要现象和水面变化