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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 9 ai ei ui 教案设计 一、教学目标 1、学会复韵母 ai ei ui 及其四声。读清音，认清形。2、会正确书写 ai ei ui,知道它们在四线格中的位置。3、能准确拼读声母与 ai ei ui组成的音节，会正确书写音节。4、认识四个生字 二、教学重难点 1、读准复韵母，会写复韵母。（重点）2、能准确拼读声母与 ai ei ui组成的音节。（难点）三、教学方法 多媒体教学、互动式教学 四、教学过程 第二课时 一、游戏探秘，复习巩固 1.师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走
2、进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好。)这节课我们继续学习ai ei ui 2.教师板书课题，学生齐读课题。3.复习旧知：要想走进拼音果园，先要闯关。(课件出示：拼音宝盒)打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，(课件出示声母和 ai、ei、ui 的直呼)如果读对了，同学学习必备 欢迎下载 第 2 页 们就跟着读。注意，谜底揭开了(盒子显示一把钥匙，钥匙上有一句拼音句子)。谁能准确地读出来，谁就能最先打开拼音果园大门了！(学生读句子)（句子：我 i b ba h m ma.）二、学习声母和复韵母的拼读 1、师：快看，拼音果园里的果树成熟了，长满了果实。现在我们可以去摘一摘，你想摘哪个？指名说，
3、生尝试读音节。2、开火车读，当小老师读。3、师相机纠正生的发音。4、师；现在谁能挑战用你喜欢的音节组词或说个句子。生比赛。应该、乖巧、抬手、开车、猜题、坏人、快慢、劳累、杯子、陪伴、飞翔、送给、围巾、黑色、鸡腿、学会、堆雪人、吹气球、嘴巴、尖锐、水花 5、师：谁的眼睛最亮，能发现里面有几个音节和其他的是不一样的吗？（指名说）三个三拼音节（尤其注意：ui 的都不是三拼音节）6、师：谁还能挑战，说出更多的三拼音节？生比赛，答对加分。7、师再次范读音节，生跟读。8、师：读会读了，会写吗？首先我们先来写一写他们的帽子，看看到底应该戴在哪里？（进行标声调游戏：1、师写音节，生标调。2、一名生想一个音节，
4、其他学生标。）再次复习标调歌。三、自主探究，认读生字 六年级的班主任我想对当前班级现状做一个简单的分析一学情分析及措施我们这届毕业班现有人数为人通过上学期的学习情况来看将近的同学都能自觉学习而且相比较刚进校时有着诸多可喜的变化比如同学们的字写认真了各科作业级上学期的单元测试来看成绩还比较理想但一接触到综合性比较强的试题大家的答卷情况就不容乐观学习态度不端正部分学生学习态度不够端正未形成良好的学习习惯少数几位同学在学习上存在一些困难有部分学生应付老师检查他完成回家看书也只是应付家长作业不能很好完成其实在上学期我们班的帮扶计划起到了作用取得了很明显的效果家庭原因部分学生学会撒谎抵赖等不良习惯尤其这
5、学期开学初家长给学生带来负面影响学习必备欢迎下载二在行为规范学习必备 欢迎下载 第 3 页 1.过渡：让我们带着拼音果园里的果实，继续跟着 ai ei ui 前进吧！(课件出示：i、ei、ui 坐着马车，音乐铃儿响叮当。)2.师：看，我们来到了哪里？教师引导学生看图说话。(课件出示：课文画面)美丽的郊外 3.了解图画大意，随机识字。师：在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？可能准备去路边看小花。/可能妹妹很久没来到奶奶家了，很激动地跑向奶奶的怀抱。随机出示音节：mi mei ni nai pi du (1)请学生自由拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。4.导学：是呀！小妹
6、妹快乐地跑向老奶奶。(1)认识轻声音节：同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？(后面的音节都没标调，要读成轻声。)跟老师一起来读一读吧！(师领读生自读指生读齐读)(2)识记生字：现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。（因为妹妹和奶奶都是女的，所以是女字旁。左右结构）(3)书写词语音节：教师范写 pi du，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。(4)师：现在你能把 mi mei、ni nai、pi du这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？在练习本上试一试吧。六年级的班主任我想对当前班
7、级现状做一个简单的分析一学情分析及措施我们这届毕业班现有人数为人通过上学期的学习情况来看将近的同学都能自觉学习而且相比较刚进校时有着诸多可喜的变化比如同学们的字写认真了各科作业级上学期的单元测试来看成绩还比较理想但一接触到综合性比较强的试题大家的答卷情况就不容乐观学习态度不端正部分学生学习态度不够端正未形成良好的学习习惯少数几位同学在学习上存在一些困难有部分学生应付老师检查他完成回家看书也只是应付家长作业不能很好完成其实在上学期我们班的帮扶计划起到了作用取得了很明显的效果家庭原因部分学生学会撒谎抵赖等不良习惯尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响学习必备欢迎下载二在行为规范学习必备 欢迎下载
8、第 4 页 5、师：奶奶和妹妹到底做了什么呢？我们小朋友们可以发挥想象，大胆地续编故事。指名说。四、自主学习，练读儿歌“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字 中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于 史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是
9、“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是 拥 有 知 识，更 重 于 传 播 知 识。1.过渡：故事这么好听，把小白兔也吸引来了。(课件出示小白兔)同学们，你们喜欢小白兔吗？为什么？2.学生根据自己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。(出示课文插图)那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。六年级的班主任我想对当前班级现状做一个简单的分析一学情分析及措
10、施我们这届毕业班现有人数为人通过上学期的学习情况来看将近的同学都能自觉学习而且相比较刚进校时有着诸多可喜的变化比如同学们的字写认真了各科作业级上学期的单元测试来看成绩还比较理想但一接触到综合性比较强的试题大家的答卷情况就不容乐观学习态度不端正部分学生学习态度不够端正未形成良好的学习习惯少数几位同学在学习上存在一些困难有部分学生应付老师检查他完成回家看书也只是应付家长作业不能很好完成其实在上学期我们班的帮扶计划起到了作用取得了很明显的效果家庭原因部分学生学会撒谎抵赖等不良习惯尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响学习必备欢迎下载二在行为规范学习必备 欢迎下载 第 5 页 单靠“死”记还不行,还得
11、“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(3)互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。(4)识记生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有“白”和“皮”的词语。（白云、洁白、果皮、调皮）(5)出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。(6
12、)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。（7）认读四个生字，生相互指读。五、作业 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、抄写书上 21 个音节并发语音。2、抄写音节词语，并发语音。六年级的班主任我想对当前班级现状做一个简单的分析一学情分析及措施我们这届毕业班现有人数为人通过上学期的学习情况来看将近的同学都能自觉学习而且相比较刚进校时有着诸多可喜的变化比如同学们的字写认真了各科作业级上学期的单元测试来看成绩还比较理想但一接触到综合性比较强的试题大家的答卷情况就不容乐观学习态度不端正部分学生学习态度不够端正未形成良好的学习习惯少数几位同学在学习上存在一些困难有部分学生应付老师检查他完成回家看书也只是应付家长作业不能很好完成其实在上学期我们班的帮扶计划起到了作用取得了很明显的效果家庭原因部分学生学会撒谎抵赖等不良习惯尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响学习必备欢迎下载二在行为规范